第4课 巨人和小矮人历险记-2025-2026学年三年级美术上册课件（岭南版）

该小学美术课件以“大小对比”为核心知识点，通过“如果突然变大或变小会发生什么”的情境提问导入，结合《圆梦巨人》《格列佛游记》等童话、绘本案例搭建学习支架，引导学生从感知衬托对比到掌握构图饱满、表情神态、故事情节等创作要素，形成“感知—理解—创作”的连贯学习脉络。 其亮点在于以情境想象激活审美感知（通过对比识别大小关系的美感），结合《蘑菇林里的小矮人》构图分析、《花蕊里的小朋友》表情动作案例引导艺术表现（突出生动神态与故事），分层作业（基础运用对比、较高要求创作故事）促进创意实践（奇思妙想的历险情节）。学生能在想象中提升审美与表现能力，教师可借助明确创作要点和丰富案例提升教学效率。

深夜，小苏菲突然听到外面有动静，他扒开窗帘一看，两只大眼正盯着她。紧接着一个巨人站了起来，身体跟旁边的大楼一样高，吓得他赶紧跑回床上盖上毯子，没想到一只大手把他和毯子一起抓走。巨人身穿黑色斗篷，很会隐藏自己。看到有人经过，他就遮住路灯，躲在黑暗里。有汽车经过，他又趴在货车上假装货。有居民出来倒垃圾，他就原地站定，伪装成一棵大树来到城外。巨人跑起来速度奇快，一个跳跃跨过公路，带起的风连树都吹倒了，苏菲躲在毯子里不敢动弹。巨人跨过山峰，穿过乌云，没一会儿走进一个山洞，苏菲连同毯子被挂在房梁上，而下面的巨人还磨起刀。苏菲很害怕，她小心翼翼钻出毯子，沿着树干来到窗户旁想要逃走，却被巨人发现，直接弹进锅里。来到案板旁，巨人拿起菜刀剁着南瓜。苏菲被吓坏了，巨人告诉他，外面有很多吃人的巨人。苏菲害怕的求放过，巨人老头凑过来笑着说，不是所有的巨人都吃人，你不是我的菜。巨人老头告诉小苏菲，之所以把他抓来，是怕他到处宣扬巨人的存在。那样像自己这样的巨人很可能被人类抓去关进笼子，像动物园的动物一样让人们关。尽管小苏菲一再保证会保守秘密，但巨人老头依然没有打算把他送回孤儿院，并且警告他外面很危险，千万不要擅自逃跑。说完将他放进帆船的瞭望塔，让他在里面睡觉，还给他讲起了睡前故事。等把苏菲哄睡着，巨人老头来到自己的工作室，这里摆放着五颜六色的瓶子，里面装的都是各式各样的梦。老头拿出一个红色的罐子，里面装的是噩梦。只见他将噩梦夹出，放进造梦气举过头顶一通摇晃。苏菲突然醒来，见老头已经入睡，她解开固定桅杆的木栓，然后用桅杆撞开窗户，顺着窗户逃到洞外。惊恐的小苏菲奔跑在荒凉的草地上，突然一只大手伸出拦住了她的去路，一个恐怖的巨人出现在眼前，小苏菲吓得惊声尖叫，她大喊救命，而洞口的巨人老头也只能无奈的走回洞里。巨人将小苏菲高高举起，随着一声尖叫，小苏菲被送进巨人的嘴里。这时小苏菲再次醒来，原来这是老头怕她逃跑，故意给她植入的一个噩梦。早餐时间，老头拿出一瓶绿色的饮料，奇怪的是饮料中的气泡是向下的。小苏菲告诉老头，我们的饮料气泡都是向上的。老头不屑一顾的说，气泡向上会造成失礼的打嗝，而向下的气泡则不会。说完老头大口的喝起了饮料。原来气泡向下的饮料能让人直接起飞。这时巨人首领听到动静闯了进来，他闻到了人的味道，在洞里四处寻找。小苏菲不得已钻进南瓜里，寻找无果后，巨人首领气氛离去，小苏菲这才慢慢从南瓜中钻了出来。看着他狼狈的样子，老头笑了，伸出手让苏菲爬到手掌上带她来到自己的工作室，给她放水洗澡，还来到火炉旁帮她烘干，又拿出一堆人类的衣服让她换上，完事后将她安顿在一个树洞里告诉他自己要出去捉梦苏菲亚很好奇吵着要跟着一起去老头无奈只得带上他出门后他们要小心躲开熟睡中的巨人虽然老头已经十分小心但还是被一只手绊倒了熟睡的巨人都被惊醒苏菲赶紧躲进一辆报废的汽车里老头在巨人国里就是一个被大家欺负的爱，一通戏耍之后还不过瘾，一个巨人将老头和一辆卡车带到山顶，另一个巨人则脚踩汽车朝这边冲来。小苏菲此时就藏在脚下的汽车里。就在快要相撞时，小苏菲使劲转动方向盘。结果。就在这时，天空突然下起大雨，巨人们好像很害怕下雨，都不知所措的想办法挡雨。老头则赶紧让苏菲躲进皮包，两人这才趁机离开。但是苏菲的毯子却被巨人首领发现，他们闻到了人类的味道。走了整整一天的路，老头带着苏菲来到梦开始的地方，一个个梦都是通过树叶形成，这是一个罕见的金色魔法梦出现在老头面前，可无论他如何努力，都没办法抓到这个金色的梦，直到来到小苏菲面前，老头这才将其抓住，小苏菲也学着老头的样子去抓起了梦，但是梦总有醒的时候，返回途中看到成群结队的巨人，老头深知苏菲跟着他无时无刻不面对危险，虽然不舍，但他还是决定将小苏菲送回孤儿院。苏菲很伤心，他不想离开巨人老头，最后他爬上阳台直接跳了下去，以死相逼。老头这才同意将她带回巨人国。可刚回来没多久，巨人首领就带人找上门来。他们四处寻找，将老人储存的梦都给打碎。这下老人不再退缩了，他拿起着火的木棍将巨，人们都赶了出去。可躲得过初一，躲不过15，危险并没有解除。于是小苏菲想到一个办法，那就是找女王帮忙。巨人先是将一个可怕的噩梦放进造梦奇，里面有巨人吞食小孩的可怕场景，然后又放入特种部队铲除巨人，另外还加入了小苏菲和自己的元素，都放进去之后，将这些充分搅拌混合，一个可怕的噩梦就造好了，他们要把这个噩梦送给女王晚上，他们偷偷来到白金汉宫，将噩梦吹给了女王。早上，女王从噩梦中惊醒，正回忆昨晚的梦石，助理拉开窗帘，发现小苏菲正站在窗台上。苏菲将事情的原委都告诉女王，希望得到他的帮助。见女王还是不相信他大声呼喊巨人老头，老头害怕的从树后走了出来。看到真正的巨人，女王这才相信巨人老头也被当作贵宾款待，这是她第一次吃到这么美味的食物。这时军队的指挥官也都到场，老头将巨人国的位置告诉指挥官。为了表示感谢，巨人老头也拿出自己的绿泡汽水让大家尝尝，大家都举杯共饮，连宠物狗也有份儿。可喝完之后，大家的面色都凝重起来，肚子里翻江倒海。随着女王的一声令下，部队跟随巨人老头向巨人国出发。来到巨人国，老头先是制造了大量的梦，他想让巨人们知道吃人是不对的。小苏菲抱着装满梦的瓶子跑到巨人中间，突然巨人首领苏醒过来，小苏菲吓得赶紧摔碎瓶子。熟睡的巨人们都做了同一个梦，他们都对自己吃人这件事非常懊悔。没做梦的巨人首领正要对小苏菲下手，老人突然冲过来阻止了他他让小苏菲赶紧逃跑，自己却被首领攥在手中。首领正要将拳头砸向老头，空中部队的直升机正好赶到，锁链勾住了首领的拳头，然后又套住他的脚，首领栽倒在地。紧接着一群特种兵空降到地面，抓捕行动正式展开，他们用大网将巨人罩住，用直升机将他们一个个吊到空中，然后将他们送到千里之外的一个荒岛上空投在岸边不远处，巨人们一个个爬到岸边。随后直升机又空投了大量南瓜，这就是他们的食物，为了保证他们以后都有食物，还空投了一箱南瓜种子，看来吃人是不可能了，以后他们最讨厌的臭南瓜将伴随他们一生。之后，小苏菲被女王收养，每天她都从吹梦老人给她的美梦中醒来，然后冲着远方的巨人国轻声呼唤，而巨人老头一个人生活在巨人国田里，种满了巨型南瓜，而老人依然继续编织着属于每个人的梦。 小人国似乎只是存在于童话故事中，但在昆明西山区就有这么一个地方，这里生活着六十多个小矮人，他们都来自全国各地。我是小胖，我来自重庆，我来自福建，我来自河南，我来自广西。这里有迷你型的模蘑菇屋，迷你型的城堡，就连马也是迷你型的这马也太小了。这是英国皇家矮马。网络上有的人说小人国的小矮人太拽了，其实我们不要用异样的眼光去看他们，客客气气地邀请他们拍个照，他们还是很热情。的这是胖哥，啊。这是大王湖这个特殊的景区，帮助这些特殊的人群解决了就业问题。每天下午3点50还有一场精彩的表演也是不容错过的。除此之外，这里还有很多娱乐设施，非常适合带小孩子来游玩。给我唱首情歌，叫醒了哈密，my baby, baby. 嘿。My baby, baby是更深的美妙。 先画出巨人的头。要变化大秀。居然帮小矮人摘果子。一边装饰一边补充。上次。 岭南版三年级上册第四课 “你听过巨人和小矮人的童话故事吗？ 如果你突然变得很大或很小，会发生什么意想不到的事呢？ 如果你变得很大？或很小？会去哪里呢？ 周边的风景、建筑、小动物，好朋友...... 又会发生什么变化呢？ 带着上面的疑问， 小豆子们脑洞大开， 一起创造奇妙的历险和精彩的故事。 来来来！ 我们快去看看吧！ 2 圆梦巨人 小 大 衬托（对比） ：通过对比识别对象的大小关系 如何运用对比的手法， 自由变换“巨人”或“小矮人”的身份呢？ 《巨人》（油画）韦恩 《城里最漂亮的巨人》 人 人 ① 大小对比 《格列佛游记》 局部 《巨人与春天》（绘画）王家珠 整体 《奇幻的饺子世界》 《星星蛋糕》 人 物 ② 大小对比 8 大小对比 高大的巨人和小朋友，以及周围的环境形成了鲜明的对比 将人物画得很小很小， 像芝麻粒一样小 。 《光头强与七星瓢虫》 ▁▁▁▁▁▁故事 小矮人 人 物 ＜ ①大巨人故事 ②小矮人故事 ③大巨人和小矮人故事 √ 夸张 :运用丰富想象力，有目的地放大或缩小事物的形象特征。 如何在画面中突显表现 变身“大巨人”或”小矮人“时的精彩历险经历呢？ 巨人 物 （背景） 矮 人 构图① 构图② 以主体物为中心 构图饱满 □ □ × √ 《蘑菇林里的小矮人》 表情神态 惊恐 惊讶 快乐 害怕 故事情节 嬉戏打闹 奔跑 碰撞 对话 学习小结 奇思妙想的故事情节 夸张生动的神态表情 巨人 物 （背景） 矮 人 15 教师示范 成为巨人或小矮人后的你， 将会发生怎样的变化？ 将会遇到怎样有趣的事情呢？ 《花蕊里的小朋友》 在花蕊间旋转、跳跃、飞舞，和小蝴蝶、花蜜蜂一起玩耍嬉戏。 作品展示 小矮人故事 投入美食的怀抱，尝尽世间美味。 《巨人建城堡不费力气》 运用大大的力量建造多彩的城堡，让小伙伴的生活变得更加多姿多彩。 大巨人故事 天为床地为被， 拥抱地球，星伴我睡。 脚踩大地手撑天，感受盘古开天地的奇妙体验。 《顶天立地》 拥有强健体魄和坚定意志的我可以帮助小矮人们消灭入侵的病毒与细菌，“疫”起成长,共盼花开。 《战胜疫情》 《海底世界》 和小矮人们去奇妙的海底世界里寻宝。在美丽的海底世界里，我不仅可以畅游探索，还可以保护出行的小矮人们，这真是一个有趣的活动呢。 大巨人与小矮人故事 《友谊桥梁》 手拉着手，巨人们组合成一座座的桥梁，在城市间为小矮人们的出行困难伸出援助之手，成就一座座友谊桥梁。 《书桌上的小矮人》 《大巨人与小矮人》 黑白装饰画 点 线 面 作业要求 基础要求：运用对比的方法画出人物变大或变小后发现的趣事。 较高要求：突出人物表情、动作与神态，创作生动有趣的故事。 ①构图饱满 ②对比强烈 运用线条画出你变大或变小后发生的趣事。 云南小人国 岭南版三年级上册第四课 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.14.100 null 15647.264 null 13270.155 null 13897.085 null 14210.55 null 16639.912 null 17606.465 null 22595.967 null 21655.537 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $