第11课 泥器皿 -2025-2026学年二年级美术上册课件(岭南版)
2025-11-11
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5份
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17页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 美术 |
| 教材版本 | 小学美术岭南版(2012)二年级上册 |
| 年级 | 二年级 |
| 章节 | 11. 泥器皿 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 298.00 MB |
| 发布时间 | 2025-11-11 |
| 更新时间 | 2025-11-11 |
| 作者 | 岭南版美术库 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-11-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54808277.html |
| 价格 | 10.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学美术课件以泥器皿为核心,围绕其文化内涵、造型特征及成型方法展开,课堂导入从器皿起源(远古烧制泥土变硬的偶然发现)入手,通过小组讨论对比《彩陶瓮》与现代陶瓶的造型色彩异同,结合生活常见器皿及仰韶文化船型彩陶壶、陶鹰鼎等古代智慧案例,构建从文化认知到实践操作的学习支架。
该资料亮点在于以“老祖宗的智慧产物”串联教学,通过仰韶文化陶器案例渗透文化理解,增强文化自信,小组讨论古今器皿培养审美感知,提供盘泥条、手捏等成型方法及搓压技法支持创意实践,含CCTV9纪录片片段。学生能提升审美与动手能力,教师可借助系统资源高效组织教学。
内容正文:
二年级上册第11课
泥器皿
泥器皿
器皿的起源
在远古时候,原始人类最早用树叶、木头盛放东西,后来在一次拿泥包住食物用火烧烤的过程中,偶然发现烧过的泥土会变得硬邦邦的,于是用泥土制作成型进行烧制,发现了泥器皿...
小组讨论课本中两件器皿的在造型、色彩上有什么异同?
《彩陶瓷》新石器时代
《陶瓶》现代
造型对称 短脖子 大肚子
实用类器具
平面彩绘花纹 重复回旋花纹
造型不对称 短脖子 宽扁身
欣赏类器具
立体浮雕花纹 点线排列
二年级上册第11课
第一章
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演示发布的良好效果,请尽量言简意赅的阐述观点;根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所传达的信息。
生活中常见的器皿
欣赏古代不同类型器皿
带星形盖球腹陶罐
凿形足釜形陶鼎
带盖竹编纹陶罐
鹳鱼石斧图彩陶缸
实用类
三口陶器
竹节形陶瓶
剔刺纹镂孔陶豆
双层镂孔花瓣足陶壶
欣赏类
老祖宗的智慧产物
仰韶文化 船型彩陶壶
这件陶壶造型如同肥厚的菱角,也像一尾宽阔的小船,器身上还画着类似于渔网的图案此外,陶壶上还有两个小圆环,看似可以挂绳悬吊,这应该是一件随身携带的水壶。
仰韶文化 陶鹰鼎
造型乍看是一只猫头鹰,却带着可以站稳脚跟的大粗腿,结合了天空与地面两种动物特征,稳定而富有力量,也被认为具有某种宗教的象征意涵。
器皿的基本成型方法
01
02
盘泥条法
手捏法
03
泥板成型法
01
盘泥条法
02
手捏法
02
泥板成型法
二年级上册第11课
泥器皿
泥器皿
Lavf58.28.100
Lavf59.14.100
Lavf59.14.100
Lavf59.14.100
$无辜。
制作陶艺的各种方法,手捏成型。我们今天讲手捏成型,先准备一块柔和的泥,先盘盘一下,然后从这个位置用你的大拇指套进去,然后另一只手负责它的宽度,就防止做成一个碗。然后大拇指从这儿套进去,然后这只手先感受一下它的底部的厚度,底不能留太厚。然后这个手卡住这个手去捏它,用这三个手指发力。转。先把下边的保护捏好,因为当你把它捏高之后,就够不到底部了,我们要先把底部处理好。底部处理好之后,就可以做它的高度了。转圈儿捏。每捏一下,压着前面捏的这一下去。一下压一下,不能太跳跃。捏到一定程度之后,我们就可以把它放到转盘上了,调整一下位置。然后还是靠这只手去捏,另外一只手卡住它的宽度,边捏边转。然后我们再把这个杯口处理一下,因为它是一个杯子,就是不能各嘴。有裂缝的地方稍微用手指抹一下。之前有同学问过我,怎么样捏它可以不开裂?就是你只要手速够快,开裂就追不上你,其实就是需要多练。然后稍微整理一个手捏的杯子就完成了。就是大拇指从下往上去带你,然后这边三个手指发力,然后转第二第二下压着前面的这一指。你再继续从下往上带。你。
这个字在早期的文字中有很多样式,一个小人儿弓着身,在一个器皿里搅拌着什么?这个字可是个了不起的事物,它是陶器的桃子。当然在他刚出现那会儿,还没有左边的那把耳刀。陶器是人类第一件造物人第一次利用天然物料,按照自己的意志创造出一种崭新的东西,这是人类文明的重大进程。回到这个字,那个人在搅拌什么呢?很显然,他在搅拌活了水的粘土。上古的先民发现了粘土的妙用,用水把粘土搅拌可以捏造出任意的形状,而火焰可以赐予它超强的硬度。根据考古发现,中国人和泥烧造的历史至少也有15000年了,陶瓷之国不是说说而已。通过出土的文物可以确知,在7000年前,古人的制陶技术已经非常高超。仰韶文化鱼纹彩陶盆不但器型端正,而且非常的精美玄妙。马家窑文化的彩陶富尔冠更是舍弃实物构图,转而追求抽象化的花纹,有了艺术上的表达,完全不输现代人。在历史上,有了可以储存水的陶器,人类终于可以居住在距离河流或者低洼稍远一点的地方了。这也促成了村落的出现,铺垫好了农耕定居文明的开端。根据新石器时代半坡遗址况来看,陶瑶经常在村子外围,可能当时的人们是出于防火防烟的考虑吧。中国制陶技术发展到今天已经是蔚为大观,但现代人想要还原古人的工艺,还是要下很大的功夫。这次西北大学的师生们想要还原的是常见于新石器时代的横穴窑。这种窑的特点是在圆形窑式的前面有较深的穹形桶状火塘。窑室和火塘基本位于同一水平上,燃烧时火焰由火塘进入摇市。简单的谣是对烧制过程中的温度和气氛都有了更好的控制,提高了燃烧利用率,产量和质量也有了飞跃。中国的烧烤酱,人对于火候的控制已经达到了痴迷的程度,不但精进于技术,还将其上升为信仰。自古以来,烧陶的匠人敬畏自然之火的造化,在点火之前都会祭拜,祈求成品率的提高。哪怕到了现在的电气化控制,也没有人可以做到百分之百成品。这种概率被匠人们归结为神秘主义的恩赐。烧了一窑的陶器,总有那么一些是失败的作品,怎么办呢?认真的中国匠人会当场摔碎,不让他流入市场,从此我们也就有了淘汰这个词汇。所以每一件陶器可以说都是火焰之中走出的成功者和幸运儿。
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