专题四　二十　文言文阅读专项练_正确判断文言句读(断句)-(配套习题)【高考快车道】2026年高考语文大一轮总复习

该高中语文学案聚焦高考文言断句核心考点，通过10道典型例题系统覆盖判断句、主谓结构、虚词标志等断句规律，以问题导向设计断句位置选项任务，引导学生自主分析语境与语法特征，构建从基础到复杂语境的断句知识网络，体现考点梳理的系统性与层次性。 亮点在于自主诊断与方法内化设计，每题设置断句位置选项及解析，助力学生自测并总结规律，培养语言运用与思维能力素养。学生可通过错题反思薄弱点，教师能依据答题情况精准指导，实现个性化复习与因材施教。

专题集训提升练 二十　文言文阅读专项练·正确判断文言句读(断句) (30分钟　30分) 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　夫孟子辞十万,失谦让之理也。夫富贵者人之所欲也不以其道得之不居也。故君子之于爵禄也,有所辞,有所不辞。岂以己不贪富贵之故,而以距逆宜当受之赐乎? (节选自王充《论衡》) 　　夫富贵者A人B之所欲也C不D以其E道F得之G不H居也。 答:_____________________________________________ 答案:ACG 【解析】句意:富贵,是人人想得到的,不从正当途径得到它,就不该享受。“夫富贵者人之所欲也”为“……者,……也”判断句,A、C两处断句;“不以其道得之”是动宾结构,其后G处断开。故填ACG。 附【译文】 　　孟子拒绝做齐卿的十万钟俸禄,不符合谦让的道理。富贵,是人人想得到的,不从正当途径得到它,就不该享受。所以君子对于爵位和俸禄,有的推辞,有的不推辞。难道是因为自己不贪图富贵,就拒绝应当接受的赏赐吗? 2.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　人君有爵行而兵弱者,有禄行而国贫者,有法立而乱者。此三者,国之患也。故人君者先便请谒而后功力,则爵行而兵弱矣。民不死犯难而利禄可致也,则禄行而国贫矣。法无度数,而事日烦,则法立而治乱矣。是以明君之使其民也,使必尽力以规其功功立而富贵随之无私德也故教流成。 　　如此,则臣忠、君明,治著而兵强矣。故凡明君之治也,任其力不任其德,是以不忧不劳,而功可立也。 (节选自《商君书·错法》) 　　使必尽力A以规其功B功立而富贵C随之D无私E德也F故G教流成。 答: _____________________________________________ 答案:BDF 【解析】句意:使他们一定用尽全力来谋求立功的事,功绩建立了,而富贵便随之而来,除此之外国家没有私下的奖赏,所以国家的政令就能够成功执行。“以规其功”做目的状语,中间不能断开,可在两个“功”字中间的B处断开。“富贵随之”是主谓结构,可在后面的D处断开。“故教流成”是表示结论的句子,可在前面的F处断开。故填BDF。 附【译文】 　　君主有爵位颁发,军队的实力反而弱,有俸禄发放可国家依然贫穷,有的国家法度确立了,而社会政治还是乱了。这三种情况是国家的祸患。所以如果君主先看重宠臣的求情请托,而把有功劳的人放在后面,那爵禄颁发了,而军队实力就削弱了。民众不拼死作战而利禄爵位就能得到,那俸禄发放了而国家却贫穷了。法令没有标准,而国家的事务一天天增多,结果是确立了而社会政治混乱了。所以英明的君主役使他的民众,使他们一定用尽全力来谋求立功的事,功绩建立了,而富贵便随之而来,除此之外国家没有私下的奖赏,所以国家的政令就能够成功执行。 　　像这样,就会臣子忠诚,君主英明,政绩显著而军队强大。所以凡是英明的君主治理国家,皆根据民众为国家出力的情况加以任用,而不是根据私人恩德使用。因此,不担忧不劳累,便将功绩建立了起来。 3.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　贞观初,太宗谓侍臣曰:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。若安天下,必须先正其身,未有身正而影曲,上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物,皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味,玩悦声色,所欲既多,所损亦大,既妨政事,又扰生民。且复出一非理之言万姓为之解体怨毒既作离叛亦兴。朕每思此,不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰:“古者圣哲之主,皆亦近取诸身,故能远体诸物。昔楚聘詹何,同其治国之要,詹何对以修身之术。楚王又问治国何如?詹何曰:‘未闻身治而国乱者。’陛下所明,实同古义。” 　　且复出A一非理之言B万姓为之C解体D怨毒E既作F离叛G亦兴。 答: _____________________________________________ 答案:BDF 【解析】句意:如果再说出一些不合事理的话来,就更会弄得人心涣散,怨言四起,众叛亲离。“且复出一非理之言”表示假设,是动宾结构,独立成句,所以B处断开;“万姓为之解体”,是假设的结果,“为之”作状语修饰“解体”,而“怨毒”是另一句的开头,所以D处断开;“怨毒既作”“离叛亦兴”结构一致,分别由关联词“既”“亦”连接,中间应该停顿,所以F处断开。故填BDF。 附【译文】 　　贞观初年,唐太宗对侍从的大臣们说:“做君主的法则,必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身,那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子,肚子填饱了,人也就死了。如果要想安定天下,必须先端正自身,绝不会有身子端正了而影子弯曲,上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西,而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝,沉溺于音乐女色,欲望越多,损害也就越大,既妨碍政事,又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来,就更会弄得人心涣散,怨言四起,众叛亲离。每当我想到这些,就不敢放纵取乐贪图安逸。”谏议大夫魏征回答说:“古代圣明的君主,也都是先就近从自身入手,才能远而推及一切事物。过去楚庄王聘用詹何,问他治理好国家的要领,詹何却用加强自身修养的方法来回答。楚庄王再问他治理国家该怎么办,詹何说:‘没有听到过自身治理好而国家会发生动乱的。’陛下所明白的,实在符合古人的道理。” 4.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　史臣曰:为国之道,食不如信,立人之要,先质后文。士君子当以体正为基蹈义为本然后饰以艺能文以礼乐。苟或难备,不若文不足而质有余也。是以小心翼翼,可祗事于上帝,啬夫喋喋,终不离于虎圈。江夷、谢方明、谢弘微、王惠、王球,学义之美,未足以成名,而贞心雅体,廷臣所罕及。《诗》云“温温恭人,惟德之基”,信矣! (节选自《宋书·列传·卷五十三》) 　　士君子A当以体正B为基C蹈义D为本E然后饰以艺F能G文以礼乐。 答: _____________________________________________ 答案:CEG 【解析】句意:士君子应当以礼仪规矩为基础,遵守礼仪为根本,然后再以才艺修饰,用礼乐来装点。“体正为基”“蹈义为本”结构一致,内部不能断开,“蹈义为本”是“(以)蹈义为本”的省略,与“以体正为基”结构相同,故“蹈义为本”单独成句,前后C、E两处断开;“文以礼乐”与“饰以艺能”结构一致,故“文以礼乐”单独成句,前面G处断开。故填CEG。 附【译文】 　　史臣说:治理国家的道理,是给民以食物不如给民以信义,选用人才的首要是质朴,再是文采。士君子应当以礼仪规矩为基础,遵守礼仪为根本,然后再以才艺修饰,用礼乐来装点。如果难以兼备,不如文采不足而质朴过人。因此要小心谨慎,敬奉神明,而不是像啬夫这样的小官喋喋不休,最终也无法脱离虎圈。江夷、谢方明、谢弘微、王惠、王球的才学虽未能成名,但他们忠诚之心和高雅的风度在朝廷中都是罕见的。《诗经》中说“温和恭敬,是道德品质的基础”,非常正确啊! 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　夫见势则附,俗人之所能也;与不妄受,志士之所难也。初则许之以死殉体面俱柔终乃背之而饱飞身名已遂小人恒态不可不察自君侯职相国之重,持用人之权,而浅中弱植之徒,已延颈企踵而至,谄亲戚以求誉,媚宾客以取容。其间岂不有才?所失在于无耻。 (节选自张九龄《上姚令公书》) 　　初A则许之B以死殉C体面俱柔D终乃背之E而饱飞F身名G已遂 答: _____________________________________________ 答案:CDF 【解析】句意:最初以性命相许以表忠心,体态容貌都十分恭顺;最终却背离而去远走高飞,此时的地位名声都已成就了。“体面俱柔”中“体”作主语,“俱柔”作谓语,后面要停顿;“初则许之以死殉”处应停顿,该句子省略了主语“俗人”,是状语后置句,正常的语序为“初则以死殉许之”;“终乃背之而饱飞”连词“而”连接“背之”和“饱飞”,中间不能断开,故“饱飞”后要停顿。故填CDF。 附【译文】 　　看到他人有权势而归附于他,是世俗之人擅长的事;面对给予而不轻易接受,是有志之士所难以做到的事。最初以性命相许以表忠心,体态容貌都十分恭顺;最终却背离而去远走高飞,此时的地位名声都已成就了。这是趋炎附势的小人常有的行为,您不可不留意体察。从您承担宰相的重任后,掌握着用人的权力,而那些知识浅薄软弱无能之人,已经伸长脖子、踮着脚跟凑过来,谄谀您的亲友以求得您的称誉,讨好您的宾客以求得您的接纳。这些人中间难道没有才能之士吗?他们的问题在于没有羞耻之心。 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　群臣或难周曰:“今艾以不远,恐不受降,如之何?”周曰:“方今东吴未宾,事势不得不受之,受之后,不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞,一邦蒙赖,周之谋也。 (节选自《三国志·蜀书·谯周传》) 　　若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E请身F诣京都G以古义H争之。 答: _____________________________________________ 答案:BDG 【解析】句意:如果陛下投降魏国,而魏国不划分土地封给陛下,我请求只身到洛阳,用古代的大义与他们争辩。“陛下”作主语,且“若陛下降魏”表意完整,且后面“魏”“魏”都指魏国,不能连用,中间需停顿,B处应断开。“魏不裂土”“封陛下”是两种行为,之间用“以”连接,前后构成目的关系,语意联系紧密,用“者”在句末表停顿,总体表明魏的情况,D处应断开。“周”指谯周,后面“请身诣京都”是他的行为,“以古义争之”是“诣京都”的目的,前后表意完整,中间需停顿,G处应断开。故填BDG。 附【译文】 　　大臣中有人刁难谯周说:“如今邓艾已经不远,恐怕他不接受我们投降,怎么办呢?”谯周说:“现在吴国还没有臣服于魏,事情的形势使他不得不接受,接受了也不得不待之以礼。如果陛下投降魏国,而魏国不划分土地封给陛下,我请求只身到洛阳,用古代的大义与他们争辩。”众人没有办法改变谯周的道理。于是(后主)听从谯周的建议。刘姓平安无事,整个蜀国也因此而完好,都得力于谯周的谋划。 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　萧何,沛人也。及高祖起为沛公,何尝为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金、帛、财物之府,分之,何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者,以何得秦图书也。汉五年,即皇帝位,上以何功最盛,先封为酂侯。何买田宅必居穷辟处,为家不治垣屋。曰:“今后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺。” (节选自《汉书·萧何传》,有删改) 　　今后A世B贤C师D吾俭E不贤F毋为G势家所夺。 答: _____________________________________________ 答案:CEF 【解析】句意:假使后代贤能,要学习我的俭朴;没有贤德的话,也不会被权势之家所侵夺。“后世贤”是主谓结构,C处断开;“师吾俭”也是动宾结构,E处断开;“不贤”前省略主语“后世”,意思完整,F处断开。故填CEF。 附【译文】 　　萧何,沛地人。等到高祖起事做了沛公,萧何曾经任丞督事。沛公到了咸阳,诸位将领都争相跑到储存金帛财物的府库去瓜分。只有萧何先进去收藏起秦丞相御史的律令图书。沛公能详细地了解到天下险恶的要塞、人民的困难痛苦等事情,就是因为萧何收藏了这些图书。汉五年,沛公登基,认为萧何功劳最大,第一个封他为酂侯。萧何买田宅一定在穷苦偏僻的地方,治家不修有院墙的房屋,他说:“假使后代贤能,要学习我的俭朴;没有贤德的话,也不会被权势之家所侵夺。” 8.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　丙寅三月,缇骑至吴门逮周忠介,齐民数万为呼冤,捽旗尉杀之。当事者愠,欲迁祸于希孟【注】,而朝议惮吴民恐东南遂叵测仅戮五人余置不问。希孟始放迹湖山,自谓得生之余也。 (节选自张岱《石匮书后集》) 　　【注】希孟:姚希孟。 　　而朝议A惮吴B民C恐D东南E遂叵测F仅戮五人G余置H不问。 答: _____________________________________________ 答案:CFG 【解析】根据语境可知,数万百姓为周忠介喊冤,朝廷议事害怕吴地百姓(造反),“而朝议惮吴民”主谓宾齐全,句意完整,可在C处断开;“恐东南遂叵测”,主语还是朝廷,谓语是“恐”(如果在其前断开,“恐东南”就成了一个独立的短语,影响句子的连贯性),“东南遂叵测”是朝廷担心的内容,句子结构完整,应在F处断开;“仅戮五人”,意为“仅诛杀五个人”,“余置不问”,意为“对其他人都不再问罪”,这两处句子独立且句意完整,应在G处断开。故填CFG。 附【译文】 　　丙寅年三月,锦衣卫到吴门逮捕周忠介,数万百姓都为其喊冤,揪搡旗尉并杀了他们。当权者恼怒,想要嫁祸给姚希孟,然而朝廷议事害怕吴地百姓(造反),担心东南会发生不可预测之事,仅诛杀五个人,对其他人都不再问罪。姚希孟便开始远行山泽,自认为是劫后余生。 9.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　贼为云梯,势如半虹,置精卒二百于其上,推之临城,欲令腾入。(张)巡预于城潜凿三穴,候梯将至,于一穴中出大木,末置铁钩,钩之使不得退;一穴中出一木,拄之使不得进;一穴中出一木,木末置铁笼盛火焚之其梯中折梯上卒尽烧死。 (节选自《资治通鉴》) 　　木末A置铁笼B盛火C焚之D其梯E中F折G梯上H卒尽烧死。 答: _____________________________________________ 答案:BDG 【解析】通读文段可知,“于一穴中出大木……烧死”内部呈并列结构,是针对“贼为云梯”的对策。根据“末置铁钩”可以推知,“木末置铁笼”是独立的,应在B处断开;然后根据画线句的逻辑关系断句。“盛火焚之”,“之”是代词,代指“云梯”,后文主语变换为“其梯”,应在D处断开;“盛火焚之”的后果就是“其梯中折”,然后“梯上卒尽烧死”,此处主语从云梯变为梯上的士卒,应在G处断开。故填BDG。 附【译文】 　　叛军制造了云梯,高大如半个彩虹,在上面安置了二百精兵,推到城墙边,想令士兵跳入城中。张巡事先在城墙上暗中凿了三个洞穴,等待云梯快临近时,从一穴中伸出一根大木头,头上设置了铁钩,钩住云梯使叛军无法退去;又从一穴中伸出一根木头,顶住云梯使不得前进;其余一穴中伸出一根木头,木头顶端安置了一个铁笼,笼中装着火用来焚烧云梯,云梯从中间被烧断,梯上的士卒全部被烧死。 10.文中画波浪线部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号填写在下面横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分) 　　百里奚之未遇时也,亡虢而虏晋,饭牛于秦,传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰:“买之五羊之皮而属事焉,无乃天下笑乎?”公孙枝对曰:“信贤而任之,君之明也;让贤而下之,臣之忠也;君为明君,臣为忠臣。彼信贤,境内将服,敌国且畏,夫谁暇笑哉?”缪公遂用之。 (节选自《吕氏春秋》) 　　公孙枝得A而B说之C献D诸E缪公F三日G请H属事焉。 答: _____________________________________________ 答案:CFG 【解析】通读画线句,发现代词“之”指代不明,因此需要整体阅读语段,语段涉及三个人:百里奚、公孙枝、缪公。公孙枝(主语)得而说(谓语)之(宾语,指百里奚),故在C处断开。“献诸缪公”,省略了主语“公孙枝”,这句话的意思是“(公孙枝)把他举荐给缪公”,故在F处断开。“请属事焉”的意思是“(公孙枝)请求委任他官职”,语意完整,故在G处断开。综上,应在CFG三处断开。 附【译文】 百里奚怀才不遇的时候,逃出虢国却为晋国所虏,在秦国喂牛,以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到(百里奚)之后很喜欢他,把他举荐给缪公,过了三天,请求委任他官职。缪公说:“把国家大事交给用五张羊皮买来的人管理,不怕天下人耻笑吗?”公孙枝回答:“相信贤明并任用他,这是君主的明智;让位于贤明而甘列下位,这是臣子的忠心;君主是贤明的君主,臣子是忠心的臣子。他的确是贤明的人,境内将信服,敌国将敬畏,谁还有闲心耻笑?”缪公就任用了百里奚。 - 10 - 学科网（北京）股份有限公司 $