专题二　七　小说阅读专项练•探究小说情节-(配套习题)【高考快车道】2026年高考语文大一轮总复习

该高中语文学案聚焦小说阅读“探究情节”专题，系统整合情节概括、作用分析等核心考点，以“理解情节→概括内涵→分析价值”为逻辑主线组织试题，通过分阶问题设计（如“依次分析感悟”“情节作用艺术效果”）引导学生自主梳理情节与人物、主题的关联，构建情节探究的思维框架。 亮点在于任务驱动的自主学习设计与素养导向的解析指导，如设置“女孩生命感悟分析”等探究题，培养思维能力与审美创造，每道题附具体解题步骤（如“把握情节发展，联系人物反应”），学生可自测诊断后对照方法反思，教师能依学情精准指导，助力个性化复习与能力提升。

专题集训提升练 七　小说阅读专项练·探究小说情节 (40分钟　32分) 一、[人文主题:感悟生命](2024·佛山模拟)阅读下面的文字,完成1~4题。(16分) 太阳发芽 红柯 　　老人一直望着外边的树,整个夏天他都这样看树。夏天悄悄逝去,秋天闯了进来,树叶一下子变黄了。 　　两个中年人走进院子,一个是老人的儿子,一个是连里的木匠。他们从东边空房子里抬出又宽又厚的干木板。全是白松木,一条一条摆开,院子里亮晃晃。 　　女孩问老人:“这是干什么呀?” 　　老人说:“给爷爷做棺材。” 　　“爷爷你很健康呀。”女孩眼睛湿了。 　　“健康的时候才能做出好棺材。” 　　几年前,木料从林场拉回来的时候是湿的,女孩可以闻到树液的清香。那时她只有十岁,现在她十五岁了,跟一棵小白桦树一样了,走到哪里都是亮亮的。 　　女孩说:“爷爷你不害怕吗?” 　　“爷爷不怕,爷爷打过仗种过地,爷爷用枪和锄头对付过死亡。” 　　“可它又缠上你了。” 　　“这可不一样,爷爷自己去,”老人敲敲那些木料,“爷爷坐车去。这是我的坦克。” 　　木匠说:“咱给你弄个好坦克。” 　　院子里全是叮叮的斧子、凿子声和嗡嗡的锯子声,两个中年人叼着烟卷一声不吭干活儿。老人坐在小板凳上,半闭着眼睛,里边有一种柔和沉静的光,跟海里的水一样。老人又干又瘦,可老人很结实。太阳和风把他打磨成现在这个样子。他老得不能再老了,太阳和风也啃不动他了。他坐在阳光和风里,他就跟外边的大戈壁一样,坚硬而辽阔。 　　院子里的木料不见了,棺材蹲在地上,让人望而生畏,就像那里蹲着一头金黄的狮子,威风凛凛。 　　女孩从来没见过这么厚实的木头,女孩用手卡一下,板子很厚,把她的手都卡疼了。 　　老人说:“薄板子盛不下爷爷,爷爷会把它压塌。” 　　来一帮人抬棺材,他们都是连里最壮实的汉子,他们给棺材捆上粗绳,前后两根杠子,壮汉们嘿嘿用劲往前挪。棺材离地面只一道缝,昂首挺胸就像要下水的巨轮。棺材滑进屋里。连长揭掉黄帽子:“当年咱们的万吨巨轮就是这样下水的。”女孩不懂这些,连长叔叔就告诉她:“那是一艘很大很大的船,是咱中国人的骄傲。”女孩说:“我爷爷就是连里的骄傲。” 　　“爷爷打过仗,爷爷在战场上就跟狮子一样;爷爷也能种地,爷爷种的庄稼个个都是好样的。”爷爷说。 　　“你把它们说得跟人一样。” 　　“庄稼是有生命的,只要是你种的你就能听见它们拔节抽穗长个子。” 　　阳光一下子把窗户挤破了,跟彩釉一样浇在棺材上,棺材雄浑而明亮。 　　女孩回到自己屋里画画。她喜欢画画,她的画在整个团中学还是挺有名的,有小画家之称。老人听见梨子咚咚的落地声。梨子很黄很肥,就像毛色光滑的鼠趴在树上。老人吃了一个很大的梨子。他的牙齿只剩下几颗,他的嘴巴几乎是个黑洞洞,梨子喜欢这个黑洞洞,梨子一直钻到老人的脚后跟,老人浑身上下甜丝丝的。 　　有些梨子大半埋在土里,甜甜的梨肉让虫子咬得千疮百孔。梨子在下沉。沉没的地方梨肉变成棕褐色,那已经接近泥土的颜色了。老人看自己的手脚,干硬粗糙黑乎乎的。他也在接近泥土。老人穿过果园,来到荒凉的墓地。 　　他们刚来这里的时候,地上只有一寸厚的土,撒下的种子长不出庄稼。就在上级命令他们撤离的时候,老连长病逝了,老连长成了大漠深处第一个死者。他们挖很深的墓坑,里边全是沙石。大家就刮地上那层薄土,垫在墓坑里,在棺材上也覆了土。他们严守入土为安的古训,谁也不想让自己的老连长风干成木乃伊。他们要看着青草长出来再撤走。那已经是第二年春天了,青草果然爬上连长的坟头。这无疑是一种信号,一种绿色田园的信号。 　　地上的土丰厚起来。土是从连长的坟墓开始变厚的,就像连长身上长出来的。老兵们说:“人都要变成土,埋在新疆变的土就更多。”老兵们全都躺在那里了。活着的寥寥无几,他是这里唯一的老兵。他得好好看看这个秋天。天是青的地是黄的,天地之间的那颗太阳丰满而悠闲。太阳再也不是狮子了,狮子蹲在他家里。 　　女孩问老人:“你干吗要离开我们?” 　　老人说:“人老了就得死,爷爷已经活得太久了。 　　“我会死吗,爷爷?” 　　“你不会死,死亡不认识你。” 　　“死亡认识你吗?” 　　“死亡认识年纪大的人,它不认年轻人,好孩子你好好活吧,活着是很有意思的。” 　　“我还是感到害怕,爷爷。” 　　“活得越有意思,死亡才会有意思。” 　　“我知道了爷爷,我要画画。”女孩回到她的小屋,继续画画。 　　老人一个人坐在屋里,棺材蹲在他的身边,就像一匹骏马在等待骑手跨上去。 　　老人睡着了。睡眠中的老人依然能听见梨子咚咚的落地声,梦中的梨子金光灿烂,又圆又大,散发出甜丝丝的芳香。酥软的梨子一点一点融入泥土,跟积雪消融一样。太阳也是酥软的,太阳的一半被地平线咽下去了,大地在吮吸黄澄澄的阳光,太阳被大地吸到肚子里去了。 　　老人告诉他的孙女:“爷爷睡一会儿就起来。”老人相信它还会升起来。别人不信,女孩绝对信。 　　这时候,女孩已经画出了那颗太阳。女孩画的是一颗梨形太阳,一头大一头小,大的那头沉下去了,地面露出一点点金黄,太阳好像在发芽。太阳确实在发芽。只有成熟而饱满的种子,才能顶破泥土从大地里长出来。女孩用笔在画面下边写了一行字:太阳发芽。 (有删改) 1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.老人一直盯着树看,感受时节的微妙变化,发现树叶变黄,他自知时日不多。 B.老人说“这可不一样,爷爷自己去”,这体现了老人积极而豁达的人生态度。 C.“薄板子盛不下爷爷”,因为老人认为只有厚棺材才配得上自己辉煌的一生。 D.老连长坟头长出的青草,承载着老兵的期望,激励战士长期守土,接续奋斗。 【解析】选C。C项,“因为老人认为只有厚棺材才配得上自己辉煌的一生”错误,“薄板子盛不下爷爷”是老人就厚度对孙女的随意的解释,能表明老人对厚板棺材的喜爱,但没有和自己的一生相关联的意思,选项过度解读。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.小说中把棺材比作“坦克”“狮子”“骏马”“巨轮”等,形象地表现了爷爷的心理状态和精神气质。 B.文中画横线的句子中“挤”“浇”两个动词,使静态之景富有动感,张力十足,描绘出一幅壮美的画面。 C.爷孙的对话充满了情趣与哲思,展现了老人对孙女进行生命教育的历程,体现了人与自然的和谐共生。 D.小说按照时间推移进行叙述,节奏自然,同时注重场景的细节描写,为读者呈现了边疆的独特风貌。 【解析】选D。“按照时间推移进行叙述”错误。小说并非完全按照时间的先后顺序进行叙述,中间有插叙,如木料从林场拉回来、老兵们安葬老连长。 3.(概括故事情节)请结合全文,依次分析女孩对不同生命状态的感悟与理解。(4分) 答: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:①爷爷虽然老了,但依然坚硬结实,充满活力,让她感受到了生命的持久与坚韧,产生了对生命的敬畏之情;②看到爷爷制作“坦克”棺材,她感受到爷爷面对死亡的坦然和无畏,认识到了死亡的自然;③听到爷爷说“你不会死”,她懂得了生命的传承,要珍惜生命,好好生活;④爷爷的去世让她知道了死亡会降临到每一个人身上,但她画出了“太阳发芽”,说明她从心里接受了爷爷去世的现实,同时她心中的希望也在发芽,要勇敢地面对生活,珍惜生命。(每点1分) 【解析】解答本题要把握情节发展,理解爷爷各阶段生命状态的相关情节,联系女孩的反应,分析其感悟和理解。老人很老了,但精神很好,“半闭着眼睛,里边有一种柔和沉静的光,跟海里的水一样……他坐在阳光和风里,他就跟外边的大戈壁一样,坚硬而辽阔”。爷爷虽然老了,但依然坚硬结实,充满活力,所以她说“爷爷你很健康呀。”爷爷让她感受到了生命的持久与坚韧,产生了对生命的敬畏之情。爷爷制作“坦克”棺材时,很放松地说:“爷爷不怕,爷爷打过仗种过地,爷爷用枪和锄头对付过死亡。”“爷爷坐车去。这是我的坦克。”通过这些,女孩感受到爷爷面对死亡的坦然和无畏,认识到了死亡的自然。女孩害怕死亡,问自己会不会死,听到爷爷说“你不会死”,“死亡认识年纪大的人,它不认年轻人,好孩子你好好活吧,活着是很有意思的。”她懂得了生命的传承,要珍惜生命,好好生活。 　　“老人睡着了”“老人相信它还会升起来。别人不信,女孩绝对信”“女孩用笔在画面下边写了一行字:太阳发芽”,爷爷的去世让她知道死亡会降临到每一个人身上,但她画出了“太阳发芽”,说明她从心里接受了爷爷去世的现实,同时她心中的希望也在发芽,她记着爷爷的话,要勇敢地面对生活,珍惜生命。 4.史铁生在《我与地坛》中写道:“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。”《太阳发芽》也是一个与死亡有关的故事,“眼前的一切”也同样“不再那么可怕”,这样的表达效果是如何达成的?(6分) 答: _________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:①通过对老人生活状态的细腻描写,表现了老人面对死亡的坦然和无畏,让读者感受到老人虽然老了,但依然坚硬结实,充满活力,从而冲淡了死亡的可怕性;②通过写老人与小女孩的对话,向读者呈现了生死传承的自然规律,也展现了祖孙之间真挚的感情,进一步淡化了死亡的悲凉感;③小说的结尾部分,仔细描摹了“太阳发芽”的奇异景象,并通过小女孩的画为其命名,让读者感受到了生命的新生,看到了生活的希望,彻底消除了对死亡的恐惧感。(每点2分) 【解析】小说围绕老人将要死亡展开,但相关内容——“眼前的一切”却“不再那么可怕”,结合具体内容分析即可。老人很老了,但精神很好,“半闭着眼睛,里边有一种柔和沉静的光,跟海里的水一样”“他坐在阳光和风里,他就跟外边的大戈壁一样,坚硬而辽阔”“老人吃了一个很大的梨子。他的牙齿只剩下几颗,他的嘴巴几乎是个黑洞洞,梨子喜欢这个黑洞洞,梨子一直钻到老人的脚后跟,老人浑身上下甜丝丝的”,眼里有光,能吃得下东西。通过对老人生活状态的细腻描写,表现了老人面对死亡的坦然和无畏,让读者感受到了老人虽然老了,但依然坚硬结实,充满活力,从而冲淡了死亡的可怕性。老人告诉孙女她不会死,并对孙女说,“死亡认识年纪大的人,它不认年轻人,好孩子你好好活吧,活着是很有意思的。”通过写老人与小女孩的对话,向读者呈现了生死传承的自然规律,也展现了祖孙之间真挚的感情,孙女惦记爷爷,爷爷鼓舞孙女,帮助她体味生之快乐,进一步淡化了死亡的悲凉感。小说的结尾部分,“梨形太阳,一头大一头小,大的那头沉下去了,地面露出一点点金黄,太阳好像在发芽。太阳确实在发芽。只有成熟而饱满的种子,才能顶破泥土从大地里长出来。女孩用笔在画面下边写了一行字:太阳发芽”,“梨形”“一点点金黄”,文中句子仔细描摹了“太阳发芽”的奇异景象,并通过小女孩的画为其命名,让读者感受到了生命的新生,看到了生活的希望,彻底消除了对死亡的恐惧感。 二、[主题:人与自然和谐共生]阅读下面的文字,完成5~8题。(16分) 呦呦鹿鸣 吴越 　　多吉把我从火车站捞出来的时候,我正站在一道铁栅栏旁找出站口。不知道怎么形容,从来没来过这种小地方,没有检票员也没有安全门,原来踏上月台的那一刻,手里那张火车票就已经达成了全部使命。 　　我跟着多吉奔袭了三十多里地到了他的驻地,他推开红砖瓦小院的门,露出空旷的营房。我很惊讶:“这里居然就你一个人吗?” 　　“你以为?我们可是人手很紧的!”多吉瞥了我一眼,“现在你来了,正好给我搭个伴儿。” 　　我算是明白了,为啥多吉会不遗余力地怂恿了我大半年。一时间有种莫名的失落涌上心头,我那时是真的觉得,也许这个地方其实也没有我存在的位置。 　　多吉像是看出了我的心思:“来,我给你点好东西!”他拉着我往院子的后面去,甚至没让我先把行李放下,我们蹚过好几条小溪,穿过云杉、红松和白桦的小树林,爬上一个山包。顺着多吉指的方向,我的眼前突然温热地一亮,满眼都是绵延的群山、森林与沟壑,那一瞬间,我心里仿佛有些东西被放下了。 　　“你看,这是长白山!”他笑嘻嘻地说,“现在,这都是你的了!”然后他认真地看着我,眼睛里有星辰的光彩。 　　“阿朗,你也会喜欢上这里的,我保证。”当天晚上,多吉就出去工作了,他说,他忙着去给母猪接生。他让我老实在家待着,如果嫌闷,就去他之前带我去的山麓,那里有他垦出来的几畦菜地。 　　第二天一大早,我便出门了,我匆匆赶往山上,终于在群山之间,找到了那片静谧的田地。 　　我花了些力气,把丝瓜架子上的破篾席拆了下来,就着阳光最好的空地一铺,便躺了下来,我只想在阳光下面好好睡一觉。不得不说,长白山的阳光有种别样的魔力,晒在身上暖洋洋的,就着泥土和森林的香气。就在我睡得正香的时候,隐约听到身边有些窸窸窣窣的声音,我突然反应过来,我现在不在大城市的写字楼里,我在长白山,身边有一只饥肠辘辘的东北虎这很合理吧?这么一想,我的睡意与燥热全无,冷汗瞬间就下来了。于是猛地把身上的席子一掀,张牙舞爪,发出“啊——”的一声怪叫。一只身形小小的、有着板栗色毛皮的小家伙四腿一软,一个劈叉坐到地上,随后又像根弹簧一样蹦起来,飞也似的逃走了,一边卷起飞扬的尘土,一边叫着:“汪!汪!” 　　“有一种小鹿,”我把正在家里补觉的多吉拍了起来,他揉着惺忪的睡眼,一脸生无可恋地看着我比划,“这么大,这么高,会狗叫!” 　　多吉歪着头思考了片刻:“噢,傻狍子啊!不过野生动物是很少会到人类的地盘上活动的,看来你和长白山挺搭,这么快就交到朋友了。” 　　谁要和傻狍子交朋友?肯定是多吉太久没打理菜地,荒芜到被野生动物占领了。 　　我虽然满口这样说着,心里还是莫名涌过一丝暖意。有个傻朋友不是坏事,我有过很多顶顶聪明的朋友,可是现在,肯陪着我的还是傻里傻气的多吉。 　　我给它取名叫小鸣,因为我发现它只有在遇到危险的时候才会发出狗叫,大部分时候,它的叫声都是“呦呦”的,呦呦鹿鸣。那时我到长白山也差不多有两个月了,我渐渐习惯了这里,熟悉山林、熟悉田地、熟悉流水和嘎嘎叫的鹅。短短两个月,大城市的生活已经像一个埋藏在远古的梦,变得无比遥远。 　　我与小鸣的关系日渐亲密。不过多吉告诉我说,雄狍子的头上会有一对角,这么说,我的小鸣其实是一名“少女”。 　　转眼便过年了。长白山下的小镇,不像城里到处挂着彩灯,但皑皑的白雪与树上冒出的芽苞似乎有一种别样的年味,那是告别严冬,迈向春天、迈向生机的气息,是在城市的霓虹灯里体会不到的。 　　多吉问我:“你不回家吗?” 　　我摇摇头,如今哪儿才算我的家呢?我问多吉:“你呢?” 　　他理直气壮地瞅了我一眼:“回家?这会儿可是母猪怀崽儿的关键时候,我走了,谁给它们授孕呢?” 　　这话讲完我和他都沉默了。 　　一会儿,多吉笑了:“你太不了解我了,你知道我为什么来当这个猪倌儿吗?”他接着纠正道:“不对!是兽医志愿者!” 　　“现在这长白山下的养猪户,十有八九,从前都是猎户!后来政府封了山,他们才都改了行!” 　　我暗暗吃了一惊,原来是这样,多亏政策好,我才能够遇到小鸣! 　　“可是呢!叫猎户们放下枪容易,叫他们改行难啊!那些猎户,祖祖辈辈都靠打猎为生,你不为他们指条路,悉心引导,他们还是只能向大山索取……所以,你现在明白了吗?” 　　我眼里这个发了福的多吉,此刻突然变得高大起来。 　　“你看,在长白山,人、动物、树还有山,所有的命运都是相连的,在长白山啊,生活很不容易呢!” 　　我有好多天没看见小鸣了,只是这次我的焦虑少了好多,它是野生动物,它属于大自然,我爱它,所以必须接受它。放下那些自以为是的控制,去感受、去接纳,我夜里不再失眠了,我想我那时是真的从城市里走出来了。 　　四月的一天傍晚,我拔完田里的杂草,正准备回去,一回头,看见小鸣突然站在我身后。我吓了一跳,刚想责备两句,突然发现它的神情很不正常,仔细一瞧,它浑身瑟瑟发抖,有一些透明的液体顺着它的后腿淌到地上。凭我这几个月跟着多吉出诊的经验,我知道坏了!它要生了。 　　我安抚着小鸣,让它在这里等我,然后用最快的速度往家跑。我们赶到菜地的时候,小鸣已经站不起来了,它趴在刨出来的坑里,呦呦地叫着,多吉摸着它的脑袋:“闺女,等着,你大舅这就来帮你!” 　　“呦呦!”小狍子轻轻地叫着,我们就跟跑完了马拉松似的,如释重负地躺倒在初春的菜地里,满脸都是藏不住的笑容。那时天已经黑了,漫天的星斗眨呀眨呀,可好看了。 　　“阿朗,生命很有意思,对不对?”多吉朝我侧过脸来,我重重地点点头。多吉又淡淡地说:“所以,请不要再轻易地放弃了。” 　　我沉默了,拼命地睁着眼睛望着天上的星星。 　　突然,我的手上传来一些温凉的触感,我转过头,发现是小鸣,它已经恢复了精神,正低着头舔我的手腕,那里原本刺眼的那道疤痕,仿佛雪一般融化、消融。一整条银河亮堂了起来。 　　那时,我的心,也悄然融化在灿烂的夜空里。 (摘编自吴越《呦呦鹿鸣》) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.全文以“我”与小鸣的行为往来为线索,写了“我”在长白山的经历,以及对新环境的适应和感悟。 B.文本第二段“惊讶”一词,写出了“我”在看到多吉空旷的驻地仅有一人后内心的失落。 C.多吉有责任心和奉献精神,对生命充满热爱,深深地影响着“我”,是“我”心灵的“领路人”。 D.文中画线句连用三个“熟悉”,突出了“我”对新环境的悦纳感,与逐渐“遥远”的城市生活形成对比。 【解析】选A。A项,“全文以‘我’与小鸣的行为往来为线索”错。本文以时间为线索。 6.关于文中田地独处这个段落,下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.段落中的“阳光最好的空地”,不仅是一个简单的场所描述,更是营造了一种宁静、温馨的氛围。 B.“拆了下来”“一铺”“便躺了下来”等动作描写,生动展现了“我”初到此地、开始融入新环境的姿态。 C.此刻的放松与融入,“我”彻底放下了心中的包袱,摆脱了迷茫与失落,开始享受这份宁静与自由。 D.文本写“我”和小狍子的初次照面,颇具匠心,我受到小狍子惊吓后的反应,也使得小家伙受到惊吓。 【解析】选C。C项,“‘我’彻底放下了心中的包袱,摆脱了迷茫与失落”错。放松与融入并没有让“我”彻底放下包袱、摆脱迷茫与失落,实际上,当时“我”正逐渐融入新环境,包袱与迷茫虽有所减轻,但未完全放下,因为内心的彻底放松与转变是在更多相处和思考后逐渐实现的。 7.小说题目“呦呦鹿鸣”意蕴丰富,请结合文本简要概括。(4分) 答: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案:①是指小鹿(傻狍子)发出的“呦呦”叫声;②是大自然中一种纯净、和谐的声音,象征着自然界的宁静与美好;③展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。 【解析】文中说“它的叫声都是‘呦呦’的,呦呦鹿鸣”,是指小鹿(傻狍子)发出的“呦呦”叫声,这也是大自然中纯净、和谐的声音,象征着自然界的宁静与美好。“小鸣已经站不起来了,它趴在刨出来的坑里,呦呦地叫着”。“我”和多吉帮小鸣接生后,小狍子“呦呦”地轻轻叫着。所以,标题“呦呦鹿鸣”展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。 8.(分析情节作用)文章结尾部分展现了一幅星空下的画面图景,这样设计有何艺术效果?请结合文本简要分析。(6分) 答: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案:①结尾部分,满天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励,共同构成了一幅温馨而美好的画面。②促成了“我”内心转变,让“我”在经历了迷茫后,接纳与感受到生命的美好。③让读者在感受到生命的美好与奇迹的同时,也思考生命的意义与价值。 【解析】结尾部分写多吉对“我”说生命很有意思,不要再轻易地放弃,还写了“我”望着满天的星星时,小鸣已经恢复了精神,正低着头舔“我”的手腕,此刻“我的心,也悄然融化在灿烂的夜空里”,这一切共同构成了星空下一幅温馨而美好的画面。这幅画里有多吉的鼓励、有满天星斗的美丽夜空,还有小鸣温柔的舔舐。这一切美好的景物和事情能融化、消融“我”心中的疤痕,促成了“我”内心的转变,让“我”在经历迷茫后,接纳与感受到了生命如此美好,人应该好好地活着。小狍子生产后,“呦呦”地轻轻叫着,这是对新生命降临的欢欣。“我”和多吉帮助小狍子成为了母亲,帮助新生命安全来到世上,唤起了“我”对生命的珍视和敬畏,也让读者在结尾这幅美丽的图画中感受到生命的美好,同时也让读者思考生命的意义与价值。 - 14 - 学科网（北京）股份有限公司 $