2.4 水的组成和净化（第2课时）课件--2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦水的净化方法及水资源综合利用，以河姆渡水井遗迹创设情境，从“井水是否为纯水”的生活问题切入，通过沉淀、过滤、吸附等方法层层递进，构建“生活问题-化学方法-实际应用”的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践（如过滤操作“一贴二低三靠”、问题思考分析滤液浑浊原因）和科学态度与责任（硬水危害、全球水资源数据），采用表格对比净化方法原理与能力，结合自来水生产实例。学生能提升实验技能和环保意识，教师可依托资料实施探究式教学，提高课堂效率。

第2章　空气与水资源 第4节　水的组成和净化（第2课时） 1 1.能运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能； 2.能体会化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利用对社会可持续发展的重要意义。 学习目标 在浙江河姆渡原始社会遗址发现了水井遗迹，说明六七千年前我国先民就已经开井取水了。井水滋润孕育了无数的中华儿女，造就了中华民族的辉煌篇章。 井水看上去比较干净，为什么？井水是否为纯水？ 一、水的净化 知识梳理 水流经岩层表面或固体砂层后都能除去其中的一些杂质；井水不是纯水。 事实上，完全纯净的水在自然界中并不存在，我们日常生活使用的各种水中都或多或少含有一些杂质和细菌，不宜直接饮用。只要水中的杂质对人体无害，均可以作为生活用水。 人们常根据生产生活的需要对水进行处理，以除去水中含有的杂质，这就是水的净化。 杂质种类 杂质性质 小碎石 泥沙 色素、某些气体等 难溶于水 可溶于水 1. 沉淀法： 自然沉淀 静置 利用重力让较大颗粒的难溶性杂质沉降 吸附 吸附沉淀 絮凝剂 沉降前 沉降后 作用：吸附杂质使其沉降。 分离难溶性固体和液体混合物。 过滤在生活中应用非常广泛 2. 过滤法： 制作过滤器 烧杯 玻璃棒 漏斗 铁架台 （带铁圈） 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 三靠：盛待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸处 漏斗尖端紧靠烧杯内壁 二低 滤纸高度低于漏斗边缘； 滤液高度低于滤纸边缘； 玻璃棒：引流作用 方法导引 1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡，为什么？ 2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘，为什么？ 3. 过滤后的水是纯水吗？ 4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 若有气泡，过滤的速度会减慢 防止液体从漏斗边缘流出 不是 去除难溶性的杂质 问题思考 5.如果过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？应怎么办？ 滤纸破损； 漏斗内液面高于滤纸边缘； 仪器（漏斗或烧杯）不干净等。 此时，应更换滤纸并清洗仪器重新过滤。 疏松多孔结构 活性炭 作用：吸附作用。 常用吸附剂：活性炭、木炭等。 主要是除去颜色及异味 3. 吸附法： 简易净水器 （1）吸附色素和异味 （2）有过滤作用 除去较小不溶性杂质 除去较大不溶性杂质 除去部分可溶性杂质，如色素 （1）作用：消毒、灭杀细菌。 （3）生活中我们通常用煮沸的方法对水进行消毒杀菌。 （2）消毒过程发生化学变化。 4. 消毒法： 沉淀 过滤 吸附 消毒 吸附水悬 浮的杂质 沉降杂质 除去水中难溶性杂质 除去水中部分可溶性杂质，吸附色素和异味 用二氧化氯、氯气杀细菌、病毒 自来水的生产过程 有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液通过下面的实验，能将它们区别开来吗? 从瓶中各取少许液体，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯火焰上灼烧，直至水被蒸干，观察现象。 实验探究 能。各取样品少许，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯火焰上灼烧，蒸干后出现白色固体的是氯化钠溶液，蒸干后没有固体残留的是蒸馏水。 净化程度最高 5. 蒸馏法： 外观上看起来清澈的水，也可能含有某些可溶性物质。如需制备更纯净的水，可用蒸馏等方法。实验室里，通常采用特定的蒸馏装置，加热水至沸腾，再将水蒸气冷凝，收集得到蒸馏水。 蒸馏水里缺少了一些矿物质和微量元素，虽然口感会比普通的矿泉水更好，但是不能满足身体对这些营养物质的需求，因此不能长期喝蒸馏水。 净水方法 沉淀 过滤 吸附 蒸馏 原理 重力作用 固液分离 活性炭具有 吸附性 液→气→液 去除 杂质类型 难溶性杂质 色素、异味 所有杂质 净水能力 由低到高 拓展视野 离子交换树脂是一种人工合成的多孔性的新型高分子材料，能够与水中的阴阳离子交换，起到净化水的作用。利用离子交换树脂还可以获得去离子水。离子交换法常用于处理硬水和海水。 用离子交换树脂净水 鉴别方法：取等量的软水和硬水，分别向其中加入等量的肥皂水搅拌，观察，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水。 （1）某些水中溶有较多含钙、镁的可溶性物质，这种水称为硬水。 （2）某些水中不含或含有少量含钙、镁的可溶性物质，这种水称为软水。 硬水和软水 长期饮硬水有害人体健康； 洗衣洗不净。 锅炉烧水，水垢过多浪费燃料，引起爆炸。 01 生活中的危害： 02 生产中的危害： 硬水的危害 年份 用水总量 /亿立方米 各类用水所占比例 农业用水 工业用水 生活用水 人工生态环境补水 1949 1031 97.1% 2.3% 0.6% —— 1997 5566 70.4% 20.2% 9.4% —— 2008 5910 62.0% 23.7% 12.3% 2.0% 2015 6103.2 63.1% 21.9% 13.0% 2.0% 2018 6015.5 61.4% 21.0% 14.3% 3.3% 2022 5998.2 63.0% 16.2% 15.1% 5.7% 用水总量呈现较明显的增加趋势 二、水资源的综合利用 全球海水、陆地水储量比 淡水含量仅占总储水量的 2.53%，其中大部分还分布在冰川中；可利用的只约占其中的 30.4%，即 1.07×1016 m3。 方法 概述 冷冻法 冷冻海水使之结冰，在液态海水变成固态冰的同时盐被分离出去，从而得到淡水 蒸馏法 通过加热海水使之沸腾汽化，再把蒸汽冷凝成淡水的方法 离子交换法 利用离子交换树脂除去海水中的盐分，从而获得淡水 反渗透法 使海水在高于渗透压的压力作用下从半透膜的一侧流过，在膜的另一侧获得淡水 从海水中取得淡水的过程叫海水淡化。海水淡化方法有冷冻法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法、离子交换法等，目前反渗透法及蒸馏法是主流应用方法。 工业废水任意排放 日本核污水向大海排放 化肥农药的任意施用 生活污水任意排放 蓝藻爆发 缓解水资源短缺的措施 （1）探寻新方法和新技术，从海水中提取多种物质，对海水进行淡化处理，以提高海水资源综合利用的价值。 （2）运用化学方法，检测水资源受污染的程度并将其加以净化，实现水资源的重新利用。 （3）每个公民都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水、合理用水、防止水污染的良好习惯。 1.下列水的净化方法中可以降低水的硬度的是（　　） A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏 2. 化学源于生活，应用于生活。根据生活经验判断下列说法正确 的是（　　） A. 为了健康可多饮蒸馏水 B. 利用活性炭的吸附性可将硬水变成软水 C. 烧水过程中壶盖上凝聚的水珠是蒸馏水 D. 煮水时，若水的硬度大，不易结垢 C D 随堂演练 3.水是生物体的重要组成部分，人类的生产生活也离不开水。下列有关天然水的人工净化的说法不正确的是（　　） A.用过滤法除去泥沙等杂质，是利用物质的颗粒大小不同，发生了物理变化 B.活性炭疏松多孔，能吸附水中的色素，发生了物理变化 C.明矾溶于水后，能促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到净水作用 D.矿泉水加热冷凝后得到蒸馏水，有新物质生成，发生了化学变化 D 4.为防止疾病传染，河水需经处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸　②用消毒剂杀菌消毒　③过滤　④自然沉降。较为合理的处理顺序是（　　） A.①②③④ 　B.④③②①　 C.④②③①　 D.②④③① B 5.2024年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是（　　） A.园林浇灌采用大水漫灌 B.洗手接洗手液时不关水龙头 C.工业用水不重复利用 D.家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 D 谢谢 Lavf55.34.100 $