2026届高考阅读中“事实论据”阐释与训练

2026届高考阅读中“事实论据”阐释与训练 考点： 1.孟子《生于忧患，死于安乐》与《史记 • 苏秦列传》——论点的事实论据与理由 2.王开岭《做一个精神明亮的人》——列举事例 3.顾伯冲《学会与自己相处》——论据的位置与理由 4.《新质生产力——两会热词》《育种宝地——海南》《开局之年看南繁》——事实论据 【考点研究】 一、高考语文阅读中“事实论据”解读 1. ‌事实论据的定义与特点‌ 定义‌：事实论据指生活中已发生的真实事件，如人物经历、历史事件、科学实验等。 特点‌：需具备‌真实性‌（确凿无误）、‌典型性‌（具有代表性）、‌准确性‌（细节清晰）和‌新颖性‌（避免陈例）。例如，引用钟扬扎根青藏高原的科研事迹，可论证“不懈努力”的主题‌。 2. ‌事实论据的作用‌ 证明论点‌：通过具体事例直接支撑分论点或中心论点，如小仲马创作《茶花女》的历程证明“坚持奋斗”的重要性‌。 增强说服力‌：真实案例比抽象说理更易引发读者共鸣，如王羲之练字、贝多芬失聪后创作等经典论据‌。 3. ‌事实论据的运用技巧‌ 筛选与组合‌： 点面结合‌：详细描述一个典型事例（点），再概括多个相关事例（面），如“陈阅增留学归国献身科研”与“樊锦诗守护敦煌”的组合‌。 正反对比‌：用正面事例（如张京苦练翻译）与反面事例（如半途而废者）形成对比，强化论证效果。 分析关联‌：需明确论据与论点的逻辑关系，避免简单罗列。例如，分析“钟扬登珠峰”如何体现“永不言弃”的精神‌。 4. ‌事实论据与道理论据的区别‌ 事实论据‌：依赖具体事件（如“《本草纲目》的诞生”‌）。 道理论据‌：引用名言、公理等（如“一寸光阴一寸金”‌）。两者需结合使用，使论证既生动又深刻。 5. ‌常见误区与规避‌ 避免记叙化‌：事实论据需简洁概括，重点在分析而非描写，防止偏离议论文文体。 杜绝堆砌‌：论据需围绕论点筛选，避免无关材料削弱论证力度。 掌握事实论据的解读方法，能有效提升对议论文结构的理解，助力高考阅读与写作‌。 【考点示例】 一、孟子《生于忧患，死于安乐》与《史记 • 苏秦列传》——论点的事实论据与理由 文本甲 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自孟子《生于忧患，死于安乐》) 文本乙 苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。 出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗/治产业/力工商。，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。 乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见…… (选自《史记 • 苏秦列传》) 【注释】①说：劝说，说服；②少：轻视，贬低。 问题 【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。 答案 能。乙文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后 取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合甲文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为甲文的事 实论据。 解析 本题考查事实论据的运用。 能否做事实论据，要看能否有力论证“生于忧患，死于安乐”观点。乙文“兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之”“苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之”通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合甲文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为甲文的事实论据。 译文甲 所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 译文乙 苏秦，东周洛阳人。他往东去到齐国从师，曾在鬼谷先生那儿研习学问。他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说：“周人的风俗，向来是治理产业，努力从事工商，以博取十分之二的利润为目的。如今你去掉了根本去搬弄口舌，穷途末路，不也应该吗？”苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读，说：“一个读书人已经埋头读书了，却不能用自己的知识去取得高位和荣耀，书读得再多，又有什么用处呢？”于是，他从这些书中找出一本周书《阴符》，伏案攻读．读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了。”他打算去游说周显王，显王的近臣们平素就熟悉苏秦，都轻视他。不信任他。于是他向西到秦国，游说惠王，没有任用他，于是又向东到了赵国，赵国丞相命阳君弗劝说他，苏秦离赵又游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯。 二、王开岭《做一个精神明亮的人》——列举事例 文本 阅读两个文段，做一个精神明亮的人，完成各题。 文段一： 做一个精神明亮的人 王开岭 ①近来，我常说的一句话是：在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一个精神明亮的人。何谓精神明亮的人？我的理解是:精神意义上的“年轻人”。 ②具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质的理想主义者，是头脑合格，有公民意识和共同体责任的人，是性情温美、内心充满诗意的人，是在认清了生活的真相之后依然热爱生活的人。 ③在我看来，教育的目标、读书的任务，即繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。 ④如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化知识，那中学孕育的就是种子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和个体的态度、对大自然和动物的态度，比如独立思想、人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同体责任和使命感。如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不够结实。 ⑤读书，就是育种。读什么书，就是育什么种。个人的心灵发育史和精神成长史，取决于他的阅读史。作为精神食粮，一个人在少年时代读的书，塑造了他一生的性情、格调、品位乃至信仰，决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。 ⑥吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么是好书?书该如何读?我个人体会，它要满足三个方面的考核:语言系统、美学系统、价值观选项系统。适合少年人的书，应分别或同时在以上三个方面有所贡献:第一，展示语言的准确、生动和美，包括创造性使用，以显现汉语的能量、逻辑、技巧和魅力；第二，提供自然美学、情感美学、生活美学、艺术美学、人格和精神美学；第三，输送优秀的价值观选项，供孩子们借鉴、比较和录取。 ⑦读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。“读万卷书，行万里路”，读书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，它穿越的是人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界，若回不到自己的内心，那在精神上依然足不出户、孤陋寡闻。 ⑧老师，尤其语文老师，应成为汉语世界里的旅行家和鉴赏家。你是什么，语文就是什么;你有多大，课堂即有多大;你有多美，语文即有多美;你读什么书，孩子就会读什么书;今天的孩子读什么书，中国的未来就是什么样子。 文段二： ①“一箪食,一瓢饮,在陋巷”,却不改其乐。古人的物质生活如此匮乏,却依然快乐,他们到底乐在何处?在我看来,他们的快乐源自于精神的高洁与自由,因为精神丰盈明亮,他们才能安贫乐道,挣脱物质的束缚,驰骋于精神世界的快乐。“孔颜之乐”告诉我们,只有精神饱满明亮,才会感到真正的幸福,才能成就人生理想。苏武北海牧羊、陶潜南山采菊,伟岸信念支撑的一样是幸福的人生! ②做一个精神明亮的人,追求幸福人生,就要求我们青年人用青春的力量,勇于担当时代的责任。用强大的毅力,努力学习文化知识,不断充实自己。这毅力,是远航的船的风帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。 ③做一个精神明亮的人,就不能甘于平庸。周国平曾说：“一旦人不甘于被世俗生活的浪潮推着走,而总想为生活确立一个具有恒久意义的目标,他就是一个有信仰生活的人。” ④做一个精神明亮的人,就要摆正个人价值和社会价值的关系。在我看来,个人生命意义就是在平凡的日常生活中,不断认清自己,提升自己,奉献自己,同时实现个人价值和社会价值。 问题 文段二在论述“做一个精神明亮的人”时，使用了事实论据。你觉得还有哪些人可以称得上精神明亮的人，请列举一个，并简要概括事例。（文中提到的人物除外） 答案 示例：苏轼，一生遭遇一贬再贬，黄州、惠州、儋州，但他依然能够做到乐观豁达，“一蓑烟雨任平生”“拣尽寒枝不肯栖”等足以证明他的高洁坚贞，旷达洒脱，他就是精神明亮的人。 解析 人物与事实对号入座。孔子、颜回、苏武、陶潜等，文中提到的不可。 结合文段二“因为精神丰盈明亮,他们才能安贫乐道,挣脱物质的束缚,驰骋于精神世界的快乐”可知精神明亮的人要享受精神的自由，即后文讲到的“我们青年人用青春的力量,勇于担当时代的责任”“不能甘于平庸”“要摆正个人价值和社会价值的关系”，故所举的例子与之相关即可。但是材料中已经提到的人物不可再用。 【考题对接】 一、顾伯冲《学会与自己相处》——论据的位置与理由 阅读下面文字，完成下面小题。 学会与自己相处 顾伯冲 ①被誉为“南非国父”的曼德拉，曾历经长达27年的牢狱生涯。出狱后有人问他：是什么力量使您在孤独中充满活力？曼德拉回答：博爱的精神加上强健的体魄。可见，精神的支撑至为重要，能让人在孤寂困厄中顽强挺立。 ②社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家芝诺曾被问及：“谁是你的朋友？”他说：“另一个自我。”学会与自己相处，其实就是找到另一个自己——把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人。现实中，有些人习惯于觥筹交错、熙来攘往，一旦一个人就变得快要窒息、难以忍受；一些人有时也想安静下来给自己“充充电”，沉思工作或人生方面的问题，但总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑，像旋转的陀螺一般总也停不下来。长此以往，只会使自己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。 ③学会与自己相处，不是追求寂寞、封闭自我，更不是对自身的交往能力设限，而是让自己的心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉潜中默默提升自己的境界。这份沉静，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的。回溯历史，李时珍写《本草纲目》用了27年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，没有独处时的思考，这些成就是很难取得的。如今，在一些发达国家，不少年轻人会选择给自己安排一个“间隔年”，以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。因此，我们在学习与社会打交道的同时，也应学会自己与自己相处，葆有享受独处的积极心态。 ④人生之路，精彩也罢，平淡也罢，总要路过一段段不同的风景。善于与自己独处，可以说是一种思想境界、能力素养，也是一种生活方式、人生格局。然而，与自己相处的能力并非天然可以习得，仰赖于有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质。 ⑤与自己相处，前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉校准人生坐标，培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的深邃思考，排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去对待学习，不断用新知识充实自己、丰富自己，用知识的力量抵御精神空虚、意志消沉。激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力。与自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以哲学的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性认识。 ⑥一个民族，总要有一些仰望星空的人。学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。 （选自《人民日报》） 1．如果用以下材料作为文章的论据，你认为放在哪一段合适，请简述理由。 材料： 小提琴大师约夏·贝尔在纽约地铁里扮作流浪艺人进行了整整45分钟的演奏，川流不息的人群里几乎没有人驻足，偶尔有人在琴盒里投下几枚硬币。约夏·贝尔的这场“表演”总共收下了20美元的酬劳，而如果去剧院听一场这位大师的演奏则需要花上200美元。                                                                                                             一、顾伯冲《学会与自己相处》【答案】 【导语】本文以曼德拉事例开篇，引出“与自己相处”的核心议题，立意深刻。文章层层递进，先剖析现实中人们逃避独处的困境，再阐明独处并非封闭，而是沉潜提升的途径，并举古今中外事例佐证。最后从价值追求、终身学习、思辨能力三方面给出实践路径，逻辑清晰。全文兼顾理据与文采，既强调个人修养，也关联民族精神，兼具思想性与指导性，引人深思。 1．材料放在第②段，这则材料写人们不能放慢脚步去观察、去聆听，可从反面论证“把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人”的观点。 【解析】本题考查论据与论点的匹配分析。 根据第②段“现实中，有些人习惯于觥筹交错、熙来攘往，一旦一个人就变得快要窒息、难以忍受；一些人有时也想安静下来给自己‘充充电’，沉思工作或人生方面的问题，但总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑”可知，该段聚焦现实中人们沉迷喧嚣、难以静下心来的现象，核心观点是“学会与自己相处，要把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考”。 材料中，纽约地铁里的人群因被喧嚣裹挟，无暇驻足聆听小提琴大师约夏·贝尔的演奏，恰好从反面印证了第②段中“人们挡不住喧嚣与世俗的诱惑，无法静下心来感受、思考”的现象，能够有力反驳“忽视独处与观察思考”的行为，进而支撑该段“要放慢脚步、静心思考”的核心观点。因此，材料放在第②段合适。 二、《新质生产力——两会热词》《育种宝地——海南》《开局之年看南繁》——事实论据 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 新质生产力——两会热词 ①“发展新质生产力”被列为2024年政府工作任务之首，在社会关注的两会热词榜单上位居前列。 ②新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。 ③科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。 ④要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业，完善现代化产业体系。习近平总书记特别强调：发展新质生产力，各地要坚持从实际出发。根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智慧化、绿色化。 （材料来源：《中国青年报》有删改） 材料二： 育种宝地——海南 南繁是指将水稻、玉米、棉花等夏季作物的育种材料，在当地秋季收获后，冬季拿到我国南方亚热带或热带地区进行繁殖和选育的方法。这样一年可繁育2-3代，加速育种过程，缩短育种年限，且能鉴定育种材料的抗病性及对湿、光的反应等，提高竞争力。每年9月到翌年5月，大批农业工作者从各地来到海南，下田间、入实验室……积极探索作物种子繁育新路径，周而复始。海南地处热带，这里有独特的热带气候条件，尤其是三亚、陵水、乐东三市县，地处北纬18度以南，光温资源充足，优越光热禀赋造就“天然大温室”，实在是一块育种宝地。 （材料来源：《人民日报》有删改） 材料三： 开局之年看南繁 ①“杂交水稻年亩产4000斤高产技术集成项目”成效显著，早造测产亩产达到1687.2斤；2023中国种子大会开幕，近2000个优新品种亮相三亚市崖州区国家现代农业（种业）产业园，甜糯的栗子南瓜、橙黄色瓜瓤的彩虹西瓜等吸引众多目光。 ②“过去，科研人员获取田间资料，只能‘眼瞪尺量’，现在传感器、摄像头、无人机帮忙，信息一目了然。”南京农业大学三亚研究院常务副院长姜爱良说。 ③三亚崖州湾科技城是南繁的“创新基石”，崖州湾种子实验室则是科技城的“创新枢纽”。种子实验室里，高通量种子微切片设备、种子质量鉴定设备、种子表型组学研究设备……7000多台先进仪器设备为关键核心技术攻关添力。种子实验室的仪器设备，向所有科研团队24小时开放，科技城里协同创新的氛围越来越浓。 ④国家野生棉种质资源圃（三亚），全世界发现的53个棉种，活体保存在此的就有38种，居世界第一，已向全国各科研单位提供遗传材料1万余份次，直接用作亲本育成新品种近200个。 ⑤如今的南繁育种成效显著。这里孕育的新种良种，从实验室走向大田大洋，从海南岛撒向全国各地。可以说南繁是一股中国志气——迄今70%以上农作物新品种经过南繁加代、繁育。“中国粮食”用上“中国种子”，南繁功不可没。 （材料来源：《人民日报》有删改） 1．【综合运用】把材料二和材料三的“南繁”事例整理概括后作为事实论据，可以放到材料一的第几段？请结合材料说明。                                                                                                                                                                   二、《新质生产力——两会热词》《育种宝地——海南》《开局之年看南繁》【答案】 1．示例一：放在第③段。①7000多台先进仪器设备、共享公共科研平台等的助力，大数据、人工智能的加入让育种呈现出高端化、智慧化、绿色化，实现了标准引领和质量提升，培育出近2000个优新品种，科技创新成果丰硕。②这用事实证明了在科技上不断探索和创新，不断涌现的科技创新成果，为发展新质生产力培育了新动能。 示例二：放在第④段。①“南繁”因地制宜，依托海南热带地域优势和多年的育种资源、产业基础、科研条件培育新品种成效显著。并向全国各科研单位提供遗传材料1万余份次，直接用作亲本育成新品种近200个。迄今70%以上农作物新品种经过南繁加代、繁育。②这和第④段的要点从实际出发，及时将科技创新成果转化应用，才能形成新质生产力是一致的。 【解析】本题考查补充论据的能力。首先分析材料内容，结合材料二和材料三的“南繁”事例分析。 结合材料三第③段“7000多台先进仪器设备为关键核心技术攻关添力。种子实验室的仪器设备，向所有科研团队24小时开放，科技城里协同创新的氛围越来越浓”和第④段“已向全国各科研单位提供遗传材料1万余份次，直接用作亲本育成新品种近200个”可知，7000多台先进仪器设备、共享公共科研平台等的助力，大数据、人工智能的加入让育种呈现出高端化、智慧化、绿色化，实现了标准引领和质量提升，培育出近2000个优新品种，科技创新成果丰硕。与材料一第③段“加强科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能”观点一致。因此，可放在第③段。 结合材料二“每年9月到翌年5月，大批农业工作者从各地来到海南，下田间、入实验室……积极探索作物种子繁育新路径，周而复始。海南地处热带，这里有独特的热带气候条件，尤其是三亚、陵水、乐东三市县，地处北纬18度以南，光温资源充足，优越光热禀赋造就‘天然大温室’，实在是一块育种宝地”可知，南繁”因地制宜，依托海南热带地域优势和多年的育种资源、产业基础、科研条件培育新品种成效显著。并向全国各科研单位提供遗传材料1万余份次，直接用作亲本育成新品种近200个。迄今70%以上农作物新品种经过南繁加代、繁育。与材料一第④段“展新质生产力，各地要坚持从实际出发。根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智慧化、绿色化”观点一致。因此，可放在第④段。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $