专题3：缩写 “留主干” 三步，让作文拿高分（期末作文讲义）五年级语文上学期（统编版）

该小学语文作文复习讲义通过框架图系统梳理了五年级作文复习的全流程知识体系，将作文基础要求、不同题型技巧、高分范文解析、万能素材积累及考前冲刺计划按"基础-技巧-应用-冲刺"逻辑递进组织，并用表格归纳评分标准要点，思维导图呈现缩写等题型的步骤分解。 讲义亮点在于"方法+素材+实战"三维设计，如缩写题型的"留主干"三步法（删描写、删对话、留主干）和记事作文的五感描写技巧，培养语言运用与逻辑思维能力。分层素材积累（人物、事件、景色）及一周冲刺计划，助力不同层次学生提升，为教师提供精准教学支持。

从基础到提分，让作文成绩 “UP UP” 前言：为什么要重视作文复习？ 在小学五年级期末考试中，作文占分比重不小，它是考察我们语言表达、逻辑思维、情感抒发的综合阵地。想要在作文上拿高分，不是靠临时抱佛脚，而是要掌握方法、勤加练习。这份材料会从作文基础要求、不同题型应对技巧（尤其是咱们第 3 课的缩写技巧）、高分范文解析、万能素材积累这几个方面，一步步带大家攻克期末作文关。 一、作文基础要求：明确评分标准，不丢冤枉分 要写好作文，首先得知道好作文的 “标准” 是什么。小学五年级作文评分，主要看这几点： 1. 内容具体：不能空洞地喊口号，要写清楚 “谁、在什么地方、做了什么、怎么做的、结果如何”。比如写 “帮助同学”，要写出同学遇到了什么困难，你是怎么发现的，帮助的过程中说了什么、做了什么，最后同学是什么反应。 1. 语句通顺：避免病句，比如 “我高高兴兴地兴高采烈地去公园”，“高高兴兴” 和 “兴高采烈” 意思重复，选一个就行。 1. 结构清晰：开头点题，中间分段叙述（一件事一段，或一个角度一段），结尾扣题。 1. 情感真实：写自己的真实感受，比如写 “第一次做饭”，可以写做饭时的手忙脚乱，做好后品尝时的自豪，这些真实的情绪最能打动读者。 1. 书写工整：卷面整洁，字迹清楚，这是给阅卷老师的第一印象哦。 二、不同题型应试技巧：对症下药，逐个突破 （一）缩写故事：“留主干” 三步法（第 3 课重点技巧） 缩写故事是期末常考题型，核心是保留主要情节，去掉次要细节，咱们按照 “删描写→删对话→留‘谁 + 干什么’” 这三步来，保证又快又准。 步骤 1：删描写 描写包括外貌描写、环境描写、心理描写中过于细致的部分。比如原文：“小明有着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑葡萄，他站在金黄的、被秋风轻轻吹拂的银杏树下，心里既紧张又期待，因为他马上要参加书法比赛了。” 缩写时，去掉外貌和环境的细致描写，变成：“小明站在银杏树下，心里紧张又期待，因为他马上要参加书法比赛了。” 步骤 2：删对话 如果对话很多，只保留能推动情节发展的关键对话，或者把对话改成叙述。比如原文： “‘小红，你能把橡皮借我用一下吗？’小明小声地问。 ‘当然可以，给你。’小红笑着回答。 小明接过橡皮，感激地说：‘谢谢你，小红！’ ‘不客气，我们是同学嘛。’” 缩写时，改成：“小明向小红借橡皮，小红爽快地借给了他，小明很感激。” 步骤 3：留 “谁 + 干什么” 整个故事的核心就是 “谁”（主要人物）做了 “什么事”（起因、经过、结果）。比如《龟兔赛跑》，主干就是 “乌龟和兔子赛跑，兔子骄傲睡觉，乌龟坚持获胜”。 练习示例： 原文：“在一个阳光明媚的周末，玲玲来到郊外的公园画画。她背着画夹，拿着画笔，找了一个开满鲜花的角落。她先仔细观察了一会儿五颜六色的花朵，然后拿起画笔，蘸上颜料，认真地画了起来。旁边的蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在给她伴舞。玲玲画得很投入，不知不觉就到了下午，她看着自己画的美丽花朵，开心地笑了。” 缩写过程： 1. 删描写：去掉 “阳光明媚的”“五颜六色的”“旁边的蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在给她伴舞”“不知不觉就到了下午” 这些描写。 1. 删对话：原文没有对话，跳过。 1. 留 “谁 + 干什么”：玲玲周末到公园画花，她观察后认真画，最后看着画开心地笑了。 缩写后：“周末，玲玲到郊外公园画画。她找了个开满花的角落，观察后认真画了起来，最后看着自己画的花开心地笑了。” （二）写人作文：抓住 “特点”，以事衬人 写人作文要让人物 “活” 起来，关键是抓住他的外貌特点、性格特点、爱好特点，再用具体的事例来体现。 1.外貌特点：不用面面俱到，抓最突出的 比如写 “爱运动的爸爸”，可以写 “爸爸有着古铜色的皮肤，手臂上的肌肉线条很明显，每次跑步时，额前的碎发都会被汗水打湿，但他眼神里满是活力。” 突出他运动后的特征。 2.性格 / 爱好特点：用事例支撑 比如写 “乐于助人的同桌”，可以举一个事例：“有一次我忘带数学作业，急得直哭，同桌知道后，主动把自己的作业借给我抄，还耐心给我讲解我不会的题，那天他因为没按时交自己的作业被老师批评了，但他还是笑着跟我说‘没关系，同学之间就该互相帮助’。” 高分结构： 1. 开头：点出要写的人，以及他的核心特点（如 “我的同桌小华，是个热心肠的‘小雷锋’”）。 1. 中间：用 1-2 个具体事例，详细写事例的起因、经过、结果，重点描写人物的动作、语言、神态。 1. 结尾：总结人物特点，表达自己的情感（如 “这样的小华，让我特别感动，也让我学会了乐于助人”）。 （三）记事作文：把 “过程” 写清楚，让故事 “动” 起来 记事作文是最常见的题型，要写清楚 “时间、地点、人物、起因、经过、结果”，尤其要把 “经过” 写详细。 1.把经过拆成 “小步骤” 比如写 “第一次包饺子”，经过可以拆成：“擀饺子皮→放馅料→捏饺子→煮饺子”，每个步骤都写自己怎么做的，遇到了什么困难，怎么解决的。 2.加入 “五感描写”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉） 1. 视觉：“饺子在锅里像一个个小元宝，慢慢浮了起来，皮变得透明，能看到里面的馅料。” 1. 听觉：“擀皮时，擀面杖发出‘咚咚’的声音，包饺子时，馅料偶尔会从皮里‘跑’出来，惹得大家哈哈大笑。” 1. 嗅觉：“饺子刚出锅，一股肉香和韭菜香就飘了出来，馋得我直流口水。” 1. 味觉：“咬一口，肉馅鲜嫩，韭菜入味，好吃极了！” 1. 触觉：“饺子皮软软的，拿在手里还有点烫。” 高分结构： 1. 开头：点明事件（如 “那次包饺子的经历，现在想起来还觉得特别有趣”）。 1. 中间：按时间顺序或逻辑顺序，详细写事件的经过，加入动作、语言、五感描写。 1. 结尾：写事件的结果和自己的收获（如 “虽然第一次包饺子有些手忙脚乱，但吃到自己包的饺子，心里甜滋滋的，我也学会了一项新技能”）。 （四）写景作文：多角度观察，让景色 “美” 起来 写景可以从视觉、听觉、嗅觉、动态、静态等角度去写，把景色的特点写出来。 1.视觉角度：颜色、形状 比如写 “秋天的果园”：“苹果树上挂满了红灯笼似的苹果，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢。” 2.听觉角度：声音 “一阵风吹过，树叶‘沙沙’地响，好像在唱着秋天的歌，果园里还传来小鸟‘叽叽喳喳’的叫声，热闹极了。” 3.嗅觉角度：气味 “熟透的果子散发着甜甜的香味，闻一口，让人忍不住想立刻咬上一口。” 4.动态与静态结合 静态：“柿子树的叶子已经变红了，像一团团燃烧的火焰，静静地立在果园里。” 动态：“一阵风吹来，叶子轻轻摆动，红色的‘火焰’仿佛在跳动。” 高分结构： 1. 开头：点出要写的景色和时间（如 “秋天的果园，是一幅五彩斑斓的画卷”）。 1. 中间：按空间顺序（从上到下、从左到右、从远到近）或时间顺序，从多个角度描写景色。 1. 结尾：表达对景色的喜爱之情（如 “秋天的果园真美啊，我爱这丰收的、充满生机的果园”）。 三、高分范文解析：学技巧，仿结构 范文： 《一次难忘的尝试》 在我的成长相册里，有许多难忘的瞬间，其中最让我记忆犹新的，是第一次学骑自行车的经历。 那是一个周末的下午，爸爸把一辆崭新的蓝色自行车推到我面前，笑着说：“玲玲，今天爸爸教你骑自行车。” 我又兴奋又紧张，兴奋的是终于可以学骑车了，紧张的是怕自己学不会。 爸爸先给我讲了骑车的要领：“双手握紧车把，眼睛看前方，脚用力蹬踏板，保持平衡……” 我似懂非懂地点点头，迫不及待地坐了上去。可刚坐上去，自行车就摇摇晃晃的，我吓得赶紧抓住爸爸的胳膊，不敢动。爸爸鼓励我：“别怕，有爸爸在呢，你先试着蹬一下。” 我深吸一口气，慢慢把脚放到踏板上，用力一蹬，自行车往前滑了一点，可没走多远，就失去了平衡，我 “哎呀” 一声摔倒在地上，膝盖擦破了一点皮，疼得我差点掉眼泪。 “没事吧？” 爸爸赶紧把我扶起来。我有点想放弃了，委屈地说：“太难了，我不学了。” 爸爸拍拍我的肩膀，语重心长地说：“做什么事都不会一帆风顺的，遇到一点困难就放弃，那什么也学不会。再试试，爸爸在后面扶着你。” 听了爸爸的话，我鼓起勇气，再次坐上自行车。这次，爸爸在后面扶着车座，我大胆地蹬着踏板，自行车果然平稳多了。我越骑越有信心，速度也慢慢快了起来。突然，我感觉后面的手松开了，回头一看，爸爸已经站在很远的地方了。我心里一慌，自行车又开始摇晃，我赶紧调整车把，努力保持平衡，就这样，我居然自己骑了一段路！ 当我稳稳地停在爸爸面前时，我开心地跳了起来：“爸爸，我学会了！我学会骑自行车了！” 爸爸也笑着为我鼓掌。 现在，我已经能熟练地骑自行车了，每次骑上它，我都会想起那次尝试。它让我明白，只要勇敢尝试，不怕困难，就一定能成功。 解析： 1. 结构清晰：开头点题 “难忘的尝试” 是学自行车；中间详细写学骑车的经过，有起因（爸爸教我）、经过（两次尝试，第一次摔倒想放弃，第二次坚持学会）、结果（学会骑车）；结尾总结收获。 1. 细节丰富：加入了 “我” 的动作（“坐、蹬、抓、摔、跳”）、语言（“太难了，我不学了”“爸爸，我学会了！”）、心理（“兴奋又紧张”“想放弃”“开心”），让故事很生动。 1. 情感真实：把学骑车时的紧张、害怕、开心都写了出来，很有感染力。 四、万能素材积累：让作文有 “料” 可写 （一）人物素材 1.家人：妈妈每天早起为我做早餐，晚上陪我写作业；爸爸工作很忙，但周末会带我去爬山。 2.同学：同桌数学很好，经常给我讲题；班长很负责，每次班会都组织得井井有条。 3.老师：语文老师讲课很有趣，会给我们讲很多课外故事；体育老师很严格，但也很关心我们的安全。 （二）事件素材 1.成功的事：学会游泳、参加演讲比赛获奖、独立完成一个科学小实验。 2.感动的事：同学帮我补习落下的功课、陌生人给迷路的我指路、家人在我生病时无微不至的照顾。 3.有趣的事：和朋友一起野餐、参加学校的游园会、第一次养小动物。 （三）景色素材 1.四季景色：春天的樱花树、夏天的荷花池、秋天的枫叶林、冬天的雪景。 2.校园景色：操场边的香樟树、教学楼前的花坛、图书馆的小花园。 3.家乡景色：家乡的小河、村口的老槐树、节日里的庙会。 五、写作误区提醒：这些 “坑” 不要踩 1.主题不明确：写作文前要先想清楚，这篇作文是要表达什么，比如是赞美一个人，还是记录一件有趣的事。避免写着写着就跑题了。 2.内容空洞：不要总是说 “他很好”“这件事很有趣”，要用具体的事例和细节来证明。 3.字数不够：五年级作文一般要求 400-500 字左右，要保证内容充实，字数达标。可以通过把经过写详细、加入更多描写来增加字数。 4.错别字和病句：写完后要认真检查，看看有没有写错的字，有没有不通顺的句子。比如 “我和同学一起高兴地兴高采烈去玩”，“高兴地” 和 “兴高采烈” 重复，要删掉一个。 六、考前冲刺计划：按步骤复习，效率翻倍 （一）一周复习计划 1. 第一天：复习缩写技巧，完成 2 篇缩写练习，对照 “删描写→删对话→留‘谁 + 干什么’” 三步法检查。 1. 第二天：复习写人作文技巧，整理 1-2 个人物素材，尝试写一个人物片段。 1. 第三天：复习记事作文技巧，回忆 1-2 件难忘的事，列出事件的起因、经过、结果。 1. 第四天：复习写景作文技巧，选择一个熟悉的景色，从多个角度写一段描写。 1. 第五天：读 2-3 篇高分范文，分析它们的结构和优点，模仿写一个开头和结尾。 1. 第六天：整理万能素材，把人物、事件、景色素材分类，确保每个类别都有 2-3 个素材。 1. 第七天：进行模拟写作，选择一个期末常考题型（如记事、写人），在规定时间内完成一篇作文，然后按照评分标准自我检查。 （二）考场写作小技巧 1.先列提纲：拿到题目后，不要急着写，先花 5 分钟列个简单的提纲，确定开头、中间（分几段，每段写什么）、结尾。 2.开头结尾要亮眼：开头可以用名言、设问、场景描写等方式吸引读者；结尾要扣题，升华主题。 3.遇到卡壳怎么办：如果中间某一段写不下去了，可以先跳过，写后面的内容，等后面写完了，再回头想前面的。 4.检查不能少：写完后至少留 5 分钟检查，看看有没有错别字、病句，字数够不够，结构是否清晰。 同学们，作文成绩的提高不是一蹴而就的，需要我们掌握方法，不断练习。希望这份复习材料能帮助大家在期末作文中取得好成绩，记住，只要用心写，每个人都能写出精彩的作文！ 七、书面表达 1.习作。 宣传片的语言往往凝练、简洁，请你试一试： 你读了上面的民间故事《白霜涧》，如果要把它简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些，简单一些，请你把它缩写成一个简短的故事。要求把故事写完整，情节要连贯，语句要通顺。题目：缩写民间故事《白霜涧》。 2.习作百花园。 同学们，当你读到一个比较长的故事时，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得简短一些。请运用本单元学到的方法，把《牛郎织女》缩写成一个简短的故事。（如本页不够，请另 附纸张） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1.范文： 缩写民间故事《白霜涧》 在天龙顶附近的小村庄，阿霜与阿健是一对恩爱的夫妻。然而，一场罕见旱灾降临，田地干裂，庄稼无收，村民生活陷入困境。   阿霜和阿健虽也受苦，却不忘将珍贵的水分给老人和孩子。一日，阿健梦中见悬崖边有清泉，醒后与阿霜携手寻找。历经艰辛，他们在悬崖顶找到了清泉，喝足了水后开始挖掘泉眼。不幸的是，挖掘过程中阿健失足，阿霜舍命相救，两人一同坠入深谷。   奇迹般地，几天后乡亲们在悬崖下找到他们，两人安然无恙。他们带领村民挖掘泉眼，历经七七四十九天，清泉终于倾泻而下。随后，他们开凿水渠，将泉水引入村庄，家家户户用上了清澈甘甜的泉水。庄稼重获丰收，村庄重现生机。   为纪念阿霜和阿健的英勇与无私，村民将这股救命泉水取名为“霜健泉”。后来，大家觉得泉水清澈纯白，“健”与“涧”谐音，便改名为“白霜涧”。这个名字一直沿用至今，成为村庄的骄傲与象征。   阿霜和阿健的故事在村庄里代代相传，激励着后人面对困难时团结一心、勇敢前行。白霜涧的泉水，也成为了村民们心中永远的恩泽与记忆。 【知识点】命题作文、缩写作文 【详解】本题考查书面表达及写作。 一、审题‌。 本题考查缩写作文。题目要求缩写《白霜涧》的故事，意味着需要在保留故事主要情节和关键信息的基础上，对原文进行精简和概括，使其更简短、清晰。 需要保留故事的主要人物（阿霜、阿健）、主要事件（旱灾、寻泉、坠谷、挖泉、命名）以及故事的高潮和结局。其他细节如村庄的具体描写、阿霜和阿健的日常生活等可以适当删减。  ‌ 二、立意‌。 通过缩写，让读者能够快速了解《白霜涧》这个经典民间故事的大致内容，感受其中的爱情和抗争精神。 三、写作思路。 开头‌：应简洁明了地介绍故事背景和主要人物，如“天龙顶附近的小村庄遭遇旱灾，阿霜和阿健是一对恩爱的夫妻”。  ‌ 中间‌：简述阿霜和阿健寻泉、坠谷、挖泉的过程，突出他们的勇敢和坚持。可以省略具体的细节描写，如山路的崎岖、悬崖的陡峭等，直接叙述关键事件。  ‌ 结尾‌：简述泉水被成功挖掘并引入村庄，以及村民为了纪念阿霜和阿健而命名泉水的情节。同时，可以点明故事的主题，如“阿霜和阿健的无私奉献永远铭记在人们心中”。 2.例文： 《牛郎织女》缩写 古时候，有个人叫牛郎，从小父母双亡，跟着哥嫂过日子，但哥嫂待他很不好，只有老牛和他很亲密。后来，哥哥嫂子为了独占爹娘留下来的家产，将牛郎赶出来家门。他在山前盖了一间草房住下来，和老牛开始了新的生活。 一天晚上，老牛突然会说话了，他让牛郎第二天黄昏的时候，翻过右边的山，到湖边的草地上捡起那件粉红色的纱衣，跟他要衣服的仙女就是他的妻子。第二天，牛郎按照老牛的指点做了，果真遇见了一位漂亮的仙女。原来她是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，能织出一手好彩锦。王母娘娘需要的彩锦多，她们就要成天成夜地织，十分劳累。于是这一天她们趁着王母娘娘喝醉了酒，偷偷下凡来洗澡的。牛郎织女互诉衷肠，一见钟情，结为夫妻，从此过上男耕女织的生活。他们非常恩爱，生下了一对儿女，日子过得幸福美满。一天，牛郎去喂牛，那头老牛说，它快不行了，让牛郎在它死后，碰上紧急事，就披上他的皮。说完，老牛就是死了。后来，王母娘娘得知仙女们到了人间去洗澡，就重罚了她们，还带人下凡把织女捉回来天庭。等到牛郎回来，发现织女不见了，就披上牛皮，挑上两个箩筐，装着孩子往外追，眼看就要追上了，王母娘娘拔下玉簪，划出了一道天河，从此牛郎织女被迫分开，成了天河两边的牵牛星和织女星。但织女不肯死心，王母娘娘只好允许他们每年的农历七月初七鹊桥相会一次。 【知识点】缩写作文 【详解】本题考查了学生缩写作文的能力。 缩写作文首先要认真阅读题目中所给故事，了解所要缩写故事的内容。题目要求把《牛郎织女》这个故事进行缩写。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。缩写时要将故事的主要内容交待清楚，语言要简洁，做到有详有略。写完后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。 提纲： 开头：简洁概括故事的起因。 中间：详细介绍故事的内容，将故事的主要内容交待清楚，语言要简洁，做到有详有略。 结尾：总结故事的结果。 $