精品解析：云南省昭通市威信县第二中学2025-2026学年九年级上学期综合素养阶段性练习化学试题

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级化学 【命题范围：第一单元至第四单元课题2】 （全卷四个大题，共30个小题，共8页：满分90分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，古代诗词歌赋百花齐放、绚丽多彩。下列诗词中涉及化学变化的是 A. 白玉为堂金作马 B. 暗香浮动月黄昏 C. 蜡炬成灰泪始干 D. 千锤万凿出深山 2. 加油站要张贴消防安全标志，下列图标中不属于消防安全标志的是 A. B. C. D. 3. 南水北调工程有效提高了供水保障能力。下列有关用水节水的说法正确的是 A. 工业废水直接排放 B. 推广使用节水器具 C. 任意开采使用地下水 D. 园林种植提倡大水漫灌 4. 空气是一种混合物。洁净的空气中含量较高且化学性质不活泼的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 5. 下列化学实验操作不正确的是 A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．滴加液体 A. A B. B C. C D. D 6. 生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 7. 要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，你认为下列物质中可选用的是 A. 木炭 B. 硫粉 C. 铁丝 D. 红磷 8. “微粒观”是一种化学观念，在化学符号中，表示离子个数的数字是 A. 1 B. 2 C. 4 D. 5 9. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是 选项 生活项目 化学知识 A 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性 B 干冰可用于人工降雨 干冰升华会吸收大量的热 C 氮气可充入食品包装袋中防腐 氮气化学性质不活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 10. 化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A. “新物质”就是世界上从来没有的物质 B. 液态水变成水蒸气，水蒸气相对于液态水来说就是“新物质” C. “新物质”就是与发生变化之前的物质在颜色、状态上有所不同的物质 D. “新物质”就是与发生变化之前的物质在组成或结构上有所不同的物质 11. 认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 12. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．地球水资源分布比 C．自来水净化模型 D．水蒸发的微观过程 A. A B. B C. C D. D 13. 氢气和氯气的混合气体在强光照射时会发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 该反应前后原子的种类和数目都没有改变 B. 该反应前后元素的种类发生了改变 C. 该反应的基本反应类型为化合反应 D. 一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成 14. 我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识。下列归纳和总结的关系，正确的是 A. 混合物和纯净物：交叉关系 B. 氧化反应和化合反应：并列关系 C. 分解反应和化合反应：交叉关系 D. 化合物和氧化物：包含关系 15. X、Y、Z、W四种元素的质子数如图所示，下列有关说法正确的是 A. 元素X、Y化学性质相似 B. 四种元素中Z、W是非金属元素 C. Z原子最外层电子数与次外层电子数均为2 D. W在化学反应中容易得到电子 16. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是(　　) A. B. C. D. 17. 小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法不正确的是 A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 根据加湿过滤仓中气泡产生速度，判断氧气排出的快慢 C. 加湿过滤仓利用氧气难溶于水的原理，使氧气湿润 D. 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 18. 下列实验不能达到实验目的的是 A．探究温度对过氧化氢溶液分解速率的影响 B．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 C．氧气的验满 D．制取蒸馏水 A. A B. B C. C D. D 19. 下列图像中正确的是 A. ①表示足量红磷在密闭容器中燃烧 B. ②表示电解水 C. ③表示加热一段时间高锰酸钾固体 D. ④表示一定质量的过氧化氢制氧气 20. 如图为兴趣小组“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过一起测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是 A. 实验前瓶内收集的氧气是纯净的 B. 铁丝大约在20秒左右停止燃烧 C. 铁丝停止燃烧是因为因瓶内氧气被耗尽 D. 实验中氧气体积分数一直变小 二、填空与简答：本题共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共30分。 21. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）请根据上图作答，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________，用于取少量的液体药品的是________，用来暂时存放气体的仪器是________。（所有空均填写仪器名称） （2）某同学要量取42mL的液体，最好选用量筒的量程为________（选“20mL”或“50mL”或“100mL”），读数时，视线要与液体凹液面的最低处________。某同学量取液体时，仰视液体凹液面的最低处，读出读数为42mL，则所取液体的实际体积因________（填“大于”“小于”或“等于”）42mL。 22. 在化学课外兴趣小组活动中，同学们从附近河流中取了一定量的水做水样进行实验，请你根据下列实验回答问题。 （1）用如图1简易净水器对水样进行初步净化。请问，简易净水器中，用到的活性炭层的主要作用为________。 （2）用如图2装置对水样进行处理，图中玻璃棒的作用是________________，过滤后所得滤液仍然浑浊的原因可能是________________（填写一点即可）。 （3）如图3实验中C端连接直流电源的________（填“正极”或“负极”），下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是________（填字母）。 A．氢气在氧气中燃烧生成水 B．水的蒸馏 C．水的电解 D．水的净化 23. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据下表回答问题。 （1）发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是________（填字母）。 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 阿伏加德罗 （2）氟元素位于元素周期表的第________周期，它的相对原子质量是________。 （3）已知某微粒的结构示意图为，它在反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （4）从原子结构的角度说明，表中Na和Li的化学性质相似的原因是________________。 24. 生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出O2。市面上有多种家用制氧机，其制氧原理有： 电子制氧机在药店较常见，类似于电解水的原理。整机运行比较安静，但对操作要求非常严格，绝不允许倾斜及倒置，否则其溶液会流入输氧管中喷入鼻腔对使用者造成严重的损伤。同时制氧时耗电量较大。 化学药剂制氧机采用药剂配方：例如可利用过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。但由于设备简陋，操作麻烦，使用成本较高，且不能连续使用等诸多缺陷不适应家庭氧疗。 富氧膜制氧机采用膜制氧方式，通过膜对空气中氮分子的过滤，可得浓度为30%氧气，具有体积小，用电量小等优点。膜制氧方式用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。 分子筛式制氧机采用一种先进的气体分离技术，制氧机内装填分子筛，在加压时可将空气中氮气吸附，剩余气体收集起来，经过净化处理后即成为高纯度的氧气。整个过程为周期性地动态循环过程，分子筛并不消耗。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 （1）供氧方式主要有________（写出一种即可）。 （2）氧压机将氧气压缩到钢瓶中，压缩氧气的微观本质是________。 （3）其中不建议使用化学药剂制氧机的原因是________（写出一点）。 （4）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （5）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是________。 25. 某同学在下午放学走出教室后发现，外面灰蒙蒙的一片，还有一股异味刺激鼻腔，联想到老师上课讲的空气污染，遂请家长打开手机的天气预报，看到的内容如图所示。 （1）由图可知，该日的首要污染物是________，空气中二氧化硫、二氧化氮过多会形成________，危害农作物和建筑物。 （2）当日的空气质量指数为372，属于严重污染，出行建议佩戴口罩，口罩的作用原理和以下实验原理类似的是________。 A. 过滤 B. 蒸馏 C. 吸附 （3）该同学回想本地空气质量一直很好，为何这次污染这么严重，回去查资料得知，是由于最近北方的沙尘暴严重，又遇上大风天气，大量污染物南下。为提高空气质量，下列建议可行的是________。 A. 使用清洁能源 B. 加强空气质量检测 C. 工业废气任意排放 D. 积极植树、种草 E. 焚烧落叶和垃圾 F. 燃放鞭炮 26. A~F都是初中化学的常见物质，B为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B在反应前后质量和化学性质均不变，请回答下列问题。 （1）物质E为________（填物质名称），物质F在空气中燃烧放出大量热，火焰颜色为淡蓝色，其用途是________________（写一条）。 （2）反应①的文字表达式为________，物质B在该反应中所起的作用是________。 三、实验与探究：本题共3小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分。 27. 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：碳在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （2）②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰？________。由此推测：钠在燃烧时______（填“有”或“没有”）火焰产生。 （3）③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”） 28. 如图是初中化学实验中常用装置。根据要求回答下列问题。 （1）写出图中标有数字的仪器名称：①________。 （2）实验室用高锰酸钾制取和收集较为纯净的氧气，可选择的发生和收集装置为________（填字母），该反应的文字表达式为________________。 （3）氢气是一种难溶于水，且不和水反应的气体，若用F装置收集氢气，则气体从________（填“a”或“b”）口进入。 29. 化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，设计了如下相关实验活动。 【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？ 【查阅资料】氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红；浓盐酸是氯化氢气体溶于水得到的液体。 【做出猜想】猜想1：温度 猜想2：浓度 猜想3：分子种类 【实验探究】 （1）请补全下表中空白。 实验 实验设计 实验现象 结论 甲 ③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红 猜想1________（填“正确”或“不正确”） 乙 ________ 猜想2正确 丙 如图所示，a、c处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。 b处有白烟产生 氯化氢分子运动速率________（填“大于”或“小于”）氨气分子运动速率，它们在b点接触反应生成氯化铵，猜想3正确 【实验分析】 （2）由实验甲可得，其他条件相同时，________，分子运动速率越快。 （3）已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越________（填“快”或“慢”）。 【拓展延伸】 （4）切洋葱时能闻到刺激性气味，这说明分子________。 四、分析与计算：本题共1小题，共4分。 30. 计算 （1）一间普通教室里空气约为126，则约含氧气多少立方米？（保留整数） （2）一个氧原子的质量为，1个碳12原子的质量为，则氧原子的相对原子质量约为多少？（保留整数） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级化学 【命题范围：第一单元至第四单元课题2】 （全卷四个大题，共30个小题，共8页：满分90分，考试用时75分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，古代诗词歌赋百花齐放、绚丽多彩。下列诗词中涉及化学变化的是 A. 白玉为堂金作马 B. 暗香浮动月黄昏 C. 蜡炬成灰泪始干 D. 千锤万凿出深山 【答案】C 【解析】 【详解】A、 “白玉为堂金作马”：仅涉及物质的形状和位置改变（如雕刻、塑形），白玉和黄金的组成未变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、“暗香浮动月黄昏”：只改变位置，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、“蜡炬成灰泪始干”：蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应，生成二氧化碳、水蒸气等新物质，属于化学变化，符合题意； D、“千锤万凿出深山”：仅涉及石头的形状和大小改变（如破碎、切割），没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选C。 2. 加油站要张贴消防安全标志，下列图标中不属于消防安全标志的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中所示标志是禁止吸烟标志，属于消防安全标志； B、图中所示标志是当心爆炸物标志，属于消防安全标志； C、图中所示标志是禁止烟火标志，属于消防安全标志； D、图中所示标志是节约用水标志，不属于消防安全标志； 故选D。 3. 南水北调工程有效提高了供水保障能力。下列有关用水节水的说法正确的是 A. 工业废水直接排放 B. 推广使用节水器具 C. 任意开采使用地下水 D. 园林种植提倡大水漫灌 【答案】B 【解析】 【详解】A、工业废水中含有大量的有害物质，如重金属离子、化学污染物等，直接排放会污染水体，破坏水生态环境，所以工业废水需处理达标后才能排放，A 选项错误； B、推广使用节水器具，如节水水龙头、节水马桶等，可以在日常生活和生产中减少水的浪费，达到节约用水的目的，B 选项正确； C、任意开采使用地下水会导致地下水位下降，引发地面沉降、海水倒灌等一系列环境问题，应该合理开采使用地下水，C 选项错误； D、园林种植采用大水漫灌的方式，会造成大量水资源的浪费，应推广滴灌、喷灌等节水灌溉方式，D 选项错误。 故选B。 4. 空气是一种混合物。洁净的空气中含量较高且化学性质不活泼的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【答案】A 【解析】 【详解】A、氮气在空气中的体积分数约为 78%，含量较高。氮气的化学性质不活泼，一般不易与其他物质发生化学反应，A 选项正确； B、氧气在空气中的体积分数约为 21%，虽然含量较高，但氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应，B 选项错误； C、二氧化碳在空气中的体积分数约为 0.03%，含量较低，C 选项错误； D、水蒸气在空气中的含量相对较少，D 选项错误。 故选A。 5. 下列化学实验操作不正确的是 A．取用固体粉末 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．滴加液体 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、取用固体粉末时，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，故实验操作正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，故实验操作错误； C、倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶瓶口，使液体缓缓倒入，故实验操作正确； D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在容器口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故实验操作正确。 故选B。 6. 生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 分子 【答案】B 【解析】 【详解】“加铁酱油”、“含氟牙膏”等用品中的“铁”、“氟”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，故选B。 7. 要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法，你认为下列物质中可选用的是 A. 木炭 B. 硫粉 C. 铁丝 D. 红磷 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，虽然除去了氧气，但是引入了二氧化碳，不符合题意； B、硫粉在空气中燃烧生成二氧化硫，虽然除去了氧气，但是引入了二氧化硫，不符合题意。 C、铁丝在空气中不能燃烧，不能除去空气中的氧气，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，生成物为固体，消耗了氧气，可除去氧气，符合题意； 故选D。 8. “微粒观”是一种化学观念，在化学符号中，表示离子个数的数字是 A. 1 B. 2 C. 4 D. 5 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、标在离子符号右下角的数字表示一个该离子中所含有的原子个数，“1”表示一个硫酸根离子中有1个硫原子，不符合题意； B、标在离子符号右上角的数字表示一个该离子所带的电荷数，“2”表示一个硫酸根离子带2个单位负电荷，不符合题意； C、 标在离子符号右下角的数字表示一个该离子中所含有的原子个数，“4”表示一个硫酸根离子中有4个氧原子，不符合题意； D、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，“5”表示5个硫酸根离子，符合题意。 故选D。 9. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是 选项 生活项目 化学知识 A 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性 B 干冰可用于人工降雨 干冰升华会吸收大量的热 C 氮气可充入食品包装袋中防腐 氮气化学性质不活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气不具有可燃性，而是支持燃烧，错误； B、干冰升华吸热可用于人工降雨，正确； C、氮气化学性质稳定，可用于防腐，正确； D、稀有气体通电时发出特定颜色的光，用于电光源。正确。 故选A。 10. 化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A. “新物质”就是世界上从来没有的物质 B. 液态水变成水蒸气，水蒸气相对于液态水来说就是“新物质” C. “新物质”就是与发生变化之前的物质在颜色、状态上有所不同的物质 D. “新物质”就是与发生变化之前的物质在组成或结构上有所不同的物质 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学变化是指有新物质的变化，这里的“新物质”是指与原成分组成和结构不相同的物质，并不是世界上从来没有的物质，该选项解释不正确； B、水蒸气和液态水为水的不同状态，属于同种物质，该选项解释不正确； C、“新物质”并不只是与发生变化之前的物质在颜色、状态上有所不同的物质，该选项解释不正确； D、“新物质”是指与发生变化之前的物质在组成或结构上有所不同的物质 ，该选项解释正确。 故选D。 11. 认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，说法错误，不符合题意； B、细铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法正确，符合题意； D、硫在氧气中燃烧放热，产生明亮的蓝紫色火焰，说法错误，不符合题意。 故选：C。 12. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．地球水资源分布比 C．自来水净化模型 D．水蒸发的微观过程 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、地壳中元素含量由多到少前四位依次是氧、硅、铝、铁，而该模型中硅的含量比氧高，不符合实际，所以A错误。 B、地球水资源分布中，海水约占96.53%，淡水约占2.53%，陆地咸水约占0.94%，该模型符合地球水资源分布比例，所以B正确。 C、自来水净化过程是：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、活性炭吸附、杀菌消毒，不需要蒸馏（蒸馏成本高，一般用于实验室或特殊场合制取纯水，不是自来水常规净化步骤），所以C错误。 D、水蒸发是物理变化，分子本身不变，只是分子间的间隔变大。所以D错误。 故选B。 13. 氢气和氯气的混合气体在强光照射时会发生爆炸，微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 该反应前后原子的种类和数目都没有改变 B. 该反应前后元素的种类发生了改变 C. 该反应的基本反应类型为化合反应 D. 一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图可知，该反应前后原子的种类和数目都没有改变，选项正确； B、由图可知，该反应前后原子的种类和数目都没有改变，所以元素种类也没变，选项错误； C、由图可知，氢气和氯气在光照的条件下反应生成氯化氢，反应符合多变一，属于化合反应，选项正确； D、由图可知，一个氯化氢分子是由一个氢原子和一个氯原子构成，选项正确。 故选B。 14. 我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识。下列归纳和总结的关系，正确的是 A. 混合物和纯净物：交叉关系 B. 氧化反应和化合反应：并列关系 C. 分解反应和化合反应：交叉关系 D. 化合物和氧化物：包含关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、混合物是由两种或两种以上物质混合而成的物质；纯净物是由一种物质组成的物质。混合物和纯净物是并列关系（非此即彼，没有交叉部分），A错误。 B、氧化反应是物质与氧发生的反应；化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。有些反应既是氧化反应又是化合反应（如碳燃烧生成二氧化碳），有些氧化反应不是化合反应（如甲烷燃烧），有些化合反应不是氧化反应（如二氧化碳与水反应生成碳酸），所以氧化反应和化合反应是交叉关系，不是并列关系，B错误。 C、分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应；化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。分解反应和化合反应是并列关系（反应形式完全相反，没有交叉），不是交叉关系，C错误。 D、化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。可见氧化物属于化合物的范畴，二者是包含关系（氧化物包含于化合物中），D正确。 故选D。 15. X、Y、Z、W四种元素的质子数如图所示，下列有关说法正确的是 A. 元素X、Y化学性质相似 B. 四种元素中Z、W是非金属元素 C. Z原子最外层电子数与次外层电子数均为2 D. W在化学反应中容易得到电子 【答案】C 【解析】 【分析】质子数=原子序数，X的质子数为1，是氢元素；Y的质子数为7，是氮元素；Z的质子数为4，是铍元素；W的质子数为13，为铝元素。 【详解】A、在原子中，质子数=核外电子数，X是氢元素，氢原子核外只有一个电子层，电子数为1，Y为氮元素，氮原子核外有2个电子层，核外电子排布为2、5，氢原子与氮原子最外层电子数不同，化学性质不相似，不符合题意； B、Z元素是铍元素，W元素是铝元素，由“金”字旁可知，它们均是金属元素，不符合题意； C、Z原子是铍原子，在原子中，质子数=核外电子数，则铍原子核外电子排布为2、2，故铍原子最外层电子数与次外层电子数均为2，符合题意； D、W是铝元素，在原子中，质子数=核外电子数，故铝原子核外电子排布为2、8、3，铝原子的最外层电子数为3，小于4，在化学反应中容易失去电子，不符合题意。 故选C。 16. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是(　　) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中含有一种物质的分子，属于纯净物，该物质的分子中含有两种原子，属于化合物； B.图中含有三种物质的分子，属于混合物； C.图中含有一种物质的分子，属于纯净物，该物质的分子中含有一种原子，属于单质； D.图中含有一种物质的分子，属于纯净物，该物质的分子中含有一种原子，属于单质． 【点睛】化合物是由同种分子构成的，分子中含有不同的原子。 17. 小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法不正确的是 A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 根据加湿过滤仓中气泡产生速度，判断氧气排出的快慢 C. 加湿过滤仓利用氧气难溶于水的原理，使氧气湿润 D. 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气是气体，要防止输出氧气的管道堵塞，防止压强过大，避免引发安全事故，故A选项不符合题意； B、氧气不易溶于水，可根据加湿过滤仓中气泡产生速度，判断氧气排出的快慢，故B选项不符合题意； C、加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润，故C选项符合题意； D、该装置能够产生氧气，氧气可以供给动物呼吸，夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，故D选项不符合题意。 故选C。 18. 下列实验不能达到实验目的的是 A．探究温度对过氧化氢溶液分解速率的影响 B．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 C．氧气的验满 D．制取蒸馏水 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验中，过氧化氢溶液的浓度相同，体积相同，只有温度不同（一个在常温，一个用酒精灯加热），其他条件一致。根据控制变量法，可通过观察产生气泡的速率，探究温度对过氧化氢溶液分解速率的影响，能达到实验目的。 B、 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，检验二氧化碳需要用澄清石灰水（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊），而该实验用干燥的烧杯，只能检验是否生成水（烧杯内壁出现水雾），无法证明生成二氧化碳，不能达到实验目的。 C、氧气具有助燃性，验满氧气时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，能达到实验目的。 D、 该装置是蒸馏装置，通过加热使水变成水蒸气，再经冷凝得到蒸馏水，能达到制取蒸馏水的实验目的。 故选B。 19. 下列图像中正确的是 A. ①表示足量红磷在密闭容器中燃烧 B. ②表示电解水 C. ③表示加热一段时间高锰酸钾固体 D. ④表示一定质量的过氧化氢制氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、红磷在密闭容器中燃烧，燃烧时放热，使容器内压强增大；反应消耗氧气，且冷却后温度恢复室温，最终压强小于初始值（因为氧气被消耗），该选项正确； B、电解水时，氢气和氧气的体积比为2 ：1，而不是质量比，电解水时生成氢气和氧气的质量比为，该选项错误； C、加热高锰酸钾固体，达到分解温度后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量逐渐减小，但完全反应后剩余固体是锰酸钾、二氧化锰，质量不会变为0，该选项错误； D、催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，有催化剂和无催化剂生成氧气的质量应相等，该选项错误； 故选：A。 20. 如图为兴趣小组“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过一起测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是 A. 实验前瓶内收集的氧气是纯净的 B. 铁丝大约在20秒左右停止燃烧 C. 铁丝停止燃烧是因为因瓶内氧气被耗尽 D. 实验中氧气体积分数一直变小 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验瓶内收集的氧气不是纯净的，是因为实验前氧气体积分数是80%，该选项说法错误； B、铁丝大约在20秒左右停止燃烧，是因为20秒后氧气体积分数不再变化，该选项说法正确； C、铁丝停止燃烧时，氧气没有耗尽，该选项说法错误； D、实验中氧气体积分数一段时间内一直变小，20秒后氧气体积分数不再变化，该选项说法错误。 故选：B。 二、填空与简答：本题共6小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共30分。 21. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）请根据上图作答，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________，用于取少量的液体药品的是________，用来暂时存放气体的仪器是________。（所有空均填写仪器名称） （2）某同学要量取42mL的液体，最好选用量筒的量程为________（选“20mL”或“50mL”或“100mL”），读数时，视线要与液体凹液面的最低处________。某同学量取液体时，仰视液体凹液面的最低处，读出读数为42mL，则所取液体的实际体积因________（填“大于”“小于”或“等于”）42mL。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 胶头滴管 ③. 集气瓶 （2） ①. 50mL ②. 保持水平 ③. 大于 【解析】 【小问1详解】 能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是试管，因为试管受热面积相对小，可直接加热。 用于取少量的液体的是胶头滴管，胶头滴管可精确吸取和滴加少量液体。 用来暂时存放气体的仪器是集气瓶，集气瓶常被用于收集或暂时储存气体。 【小问2详解】 量取42mL的液体，要选择量程最接近42mL的量筒，所以应选用的量筒的量程为50mL。 读数时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平。 某同学向量筒内读液体时，仰视液体凹液面的最低处，读出读数为42mL，由于仰视读数时，读数比实际体积偏小，所以所量液体的实际体积应大于42mL。 22. 在化学课外兴趣小组活动中，同学们从附近河流中取了一定量的水做水样进行实验，请你根据下列实验回答问题。 （1）用如图1简易净水器对水样进行初步净化。请问，简易净水器中，用到的活性炭层的主要作用为________。 （2）用如图2装置对水样进行处理，图中玻璃棒的作用是________________，过滤后所得滤液仍然浑浊的原因可能是________________（填写一点即可）。 （3）如图3实验中C端连接直流电源的________（填“正极”或“负极”），下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是________（填字母）。 A．氢气在氧气中燃烧生成水 B．水的蒸馏 C．水的电解 D．水的净化 【答案】（1）吸附水中异味和色素 （2） ①. 引流 ②. 滤纸破损或液面高于滤纸边缘（任填一点，合理即可） （3） ①. 负极 ②. AC 【解析】 【小问1详解】 简易净水器中，用到的活性炭的主要作用为吸附水中的色素和异味。 【小问2详解】 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，防止液体溅出；过滤后滤液仍浑浊，可能是滤纸破损，使部分杂质直接进入滤液；也可能是漏斗内液面高于滤纸边缘，液体未经过滤就流下；还可能是承接滤液的烧杯不干净。 【小问3详解】 电解水实验中，与电源正极相连的试管产生氧气，与电源负极相连的试管产生氢气，且氢气和氧气的体积比约为2:1，所以试管C中收集的是氢气，连接直流电源的负极。要证明水是由氢元素和氧元素组成的，需要通过化学反应，证明水中含有氢、氧两种元素。水的电解生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水由氢、氧元素组成；氢气在氧气中燃烧生成水，也能证明水由氢、氧元素组成。而水的蒸馏、水的净化只是对水进行分离或除杂，没有发生化学变化，不能证明水的元素组成。 故选AC。 23. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据下表回答问题。 （1）发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是________（填字母）。 A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 阿伏加德罗 （2）氟元素位于元素周期表的第________周期，它的相对原子质量是________。 （3）已知某微粒的结构示意图为，它在反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子。 （4）从原子结构的角度说明，表中Na和Li的化学性质相似的原因是________________。 【答案】（1）A （2） ①. 2 ②. 19.00 （3）得到 （4）最外层电子数相等 【解析】 【小问1详解】 发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是门捷列夫，所以答案选A。 【小问2详解】 氟元素的原子序数为9，核外有2个电子层，位于元素周期表的第2周期。 从元素周期表中可知，氟元素的相对原子质量是19.00。 【小问3详解】 该微粒的质子数为8，是氧原子，其最外层电子数为6，大于4，在反应中容易得到电子。 【小问4详解】 元素的化学性质由原子的最外层电子数决定，Na和Li的最外层电子数相同，所以化学性质相似，原因是最外层电子数相同。 24. 生活中有时需要用到高浓度O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出O2。市面上有多种家用制氧机，其制氧原理有： 电子制氧机在药店较常见，类似于电解水的原理。整机运行比较安静，但对操作要求非常严格，绝不允许倾斜及倒置，否则其溶液会流入输氧管中喷入鼻腔对使用者造成严重的损伤。同时制氧时耗电量较大。 化学药剂制氧机采用药剂配方：例如可利用过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。但由于设备简陋，操作麻烦，使用成本较高，且不能连续使用等诸多缺陷不适应家庭氧疗。 富氧膜制氧机采用膜制氧方式，通过膜对空气中氮分子的过滤，可得浓度为30%氧气，具有体积小，用电量小等优点。膜制氧方式用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。 分子筛式制氧机采用一种先进的气体分离技术，制氧机内装填分子筛，在加压时可将空气中氮气吸附，剩余气体收集起来，经过净化处理后即成为高纯度的氧气。整个过程为周期性地动态循环过程，分子筛并不消耗。科研人员在一定条件下分别将N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。 （1）供氧方式主要有________（写出一种即可）。 （2）氧压机将氧气压缩到钢瓶中，压缩氧气的微观本质是________。 （3）其中不建议使用化学药剂制氧机的原因是________（写出一点）。 （4）图甲中，表示氧分子变成氧原子的是________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （5）由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是________。 【答案】（1）氧气瓶、氧气袋、制氧机 （2）分子间间隔变小 （3）设备简陋，操作麻烦，使用成本较高，且不能连续使用 （4）Ⅱ （5）相同条件下，随着吸附压的增大，氮气的吸附量迅速增大，而氧气的吸附量仅小幅度上升 【解析】 【小问1详解】 由题干信息可知，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋、制氧机； 【小问2详解】 氧压机将氧气压缩到钢瓶中，压缩氧气的微观本质是分子间间隔变小； 【小问3详解】 由题干信息可知，不建议使用化学药剂制氧机的原因是设备简陋，操作麻烦，使用成本较高，且不能连续使用等； 【小问4详解】 由图甲可知，表示氧分子变成氧原子的是Ⅱ； 【小问5详解】 由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离和，证据是相同条件下，随着吸附压的增大，氮气的吸附量迅速增大，而氧气的吸附量仅小幅度上升。 25. 某同学在下午放学走出教室后发现，外面灰蒙蒙的一片，还有一股异味刺激鼻腔，联想到老师上课讲的空气污染，遂请家长打开手机的天气预报，看到的内容如图所示。 （1）由图可知，该日的首要污染物是________，空气中二氧化硫、二氧化氮过多会形成________，危害农作物和建筑物。 （2）当日的空气质量指数为372，属于严重污染，出行建议佩戴口罩，口罩的作用原理和以下实验原理类似的是________。 A. 过滤 B. 蒸馏 C. 吸附 （3）该同学回想本地空气质量一直很好，为何这次污染这么严重，回去查资料得知，是由于最近北方的沙尘暴严重，又遇上大风天气，大量污染物南下。为提高空气质量，下列建议可行的是________。 A. 使用清洁能源 B. 加强空气质量检测 C. 工业废气任意排放 D. 积极植树、种草 E. 焚烧落叶和垃圾 F. 燃放鞭炮 【答案】（1） ①. PM10 ②. 酸雨 （2）A （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 从图中“PM10”等信息可知，该日的首要污染物是PM10。 空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)过多会形成酸雨，危害农作物和建筑物。 【小问2详解】 戴口罩能阻挡可吸入颗粒物等进入呼吸道，原理类似于化学实验中的过滤操作，将颗粒物等“杂质”过滤在外。故选A。 【小问3详解】 A、使用清洁能源，可以减少污染物排放，可行。 B、加强空气质量监测，可及时了解空气质量状况，为改善空气质量提供依据，可行。 C、工业废气任意排放，不能减少污染物排放，不可行。 D、植树造林、种草，植物可吸附部分污染物，能提高空气质量，可行。 E、焚烧落叶和垃圾，会产生污染物，不可行。 F、燃放鞭炮会产生大量污染物，不利于提高空气质量，不可行。 故选ABD。 26. A~F都是初中化学的常见物质，B为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B在反应前后质量和化学性质均不变，请回答下列问题。 （1）物质E为________（填物质名称），物质F在空气中燃烧放出大量热，火焰颜色为淡蓝色，其用途是________________（写一条）。 （2）反应①的文字表达式为________，物质B在该反应中所起的作用是________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 做燃料（合理即可） （2） ①. ②. 催化作用 【解析】 【分析】A~F都是初中化学的常见物质，反应②反应条件是通电，水通电生成氢气和氧气，确定D是水，F是氢气；B为黑色粉末，B在反应前后质量和化学性质均不变，C在常温时均呈液态，B和C混合立即产生无色气体E（氧气）和水，确定C是过氧化氢，B是二氧化锰；铁与氧气点燃生成四氧化三铁（黑色），A可以是铁，代入验证，推理正确。 【小问1详解】 由分析可知，物质E为氧气； F是氢气，具有可燃性，可以做燃料等； 【小问2详解】 反应①是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：；其中二氧化锰起到催化作用。 三、实验与探究：本题共3小题，文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分。 27. 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：碳在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。 （2）②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰？________。由此推测：钠在燃烧时______（填“有”或“没有”）火焰产生。 （3）③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”） 【答案】（1）气态 （2） ①. 沸点 ②. 燃烧温度高于物质的沸点 ③. 有 （3）＜ 【解析】 【小问1详解】 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生，此火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，因为固态石蜡不会沿导管向上运动，由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。故填：气态。 【小问2详解】 石蜡燃烧有火焰，蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的，分析表格中石蜡的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；铁丝燃烧没有火焰，分析表格中铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；由此可以看出，火焰的形成与物质的沸点有关，当物质燃烧时火焰的温度高于其沸点时，有火焰产生；而钠燃烧时的温度高于其沸点，故钠燃烧时有火焰产生。故填：沸点；燃烧温度高于物质其沸点；有。 【小问3详解】 因为硫在空气或氧气中燃烧时有火焰产生，所以硫燃烧时的温度高于其沸点，即硫沸点低于硫燃烧时的温度，故填：＜。 28. 如图是初中化学实验中常用装置。根据要求回答下列问题。 （1）写出图中标有数字的仪器名称：①________。 （2）实验室用高锰酸钾制取和收集较为纯净的氧气，可选择的发生和收集装置为________（填字母），该反应的文字表达式为________________。 （3）氢气是一种难溶于水，且不和水反应的气体，若用F装置收集氢气，则气体从________（填“a”或“b”）口进入。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. AC ②. （3）b 【解析】 【小问1详解】 图中数字①的仪器名称是酒精灯。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，是固体加热型反应，发生装置选A；要收集较为纯净的氧气，用排水法，收集装置选C，所以可选择的发生和收集装置为AC。 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 氢气密度比空气小，若用装置F收集氢气，氢气应从b口通入，水从a口排出。 29. 化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，设计了如下相关实验活动。 【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？ 【查阅资料】氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红；浓盐酸是氯化氢气体溶于水得到的液体。 【做出猜想】猜想1：温度 猜想2：浓度 猜想3：分子种类 【实验探究】 （1）请补全下表中空白。 实验 实验设计 实验现象 结论 甲 ③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红 猜想1________（填“正确”或“不正确”） 乙 ________ 猜想2正确 丙 如图所示，a、c处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。 b处有白烟产生 氯化氢分子运动速率________（填“大于”或“小于”）氨气分子运动速率，它们在b点接触反应生成氯化铵，猜想3正确 【实验分析】 （2）由实验甲可得，其他条件相同时，________，分子运动速率越快。 （3）已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越________（填“快”或“慢”）。 【拓展延伸】 （4）切洋葱时能闻到刺激性气味，这说明分子________。 【答案】（1） ①. 正确 ②. ⑦号试管比⑥号试管内的酚酞溶液先变红 ③. 小于 （2）温度越高 （3）慢 （4）在不断地运动 【解析】 【小问1详解】 实验现象为③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红，甲装置中只有温度不同，故分子运动速率与温度有关，猜想1正确；实验乙中，结论为猜想2正确，只有浓度不同，所以实验现象是⑦号试管比⑥号试管内的酚酞溶液先变红； 实验丙中，由图可知，b离c较近，则说明氨分子运动比氯化氢分子快，故填：小于； 【小问2详解】 实验甲中，④号试管置于热水中，温度比①号试管高，则说明相同条件下，温度越高，分子运动速率越快； 【小问3详解】 氯化氢分子质量大于氨气分子质量，而氯化氢分子运动速率小于氨分子，则说明分子质量越大，分子运动速率越慢； 【小问4详解】 切洋葱时能闻到刺激性气味，是因为洋葱中含有的具有刺激性气味的分子在不断运动，向四周扩散； 四、分析与计算：本题共1小题，共4分。 30. 计算 （1）一间普通教室里空气约为126，则约含氧气多少立方米？（保留整数） （2）一个氧原子的质量为，1个碳12原子的质量为，则氧原子的相对原子质量约为多少？（保留整数） 【答案】（1） （2）氧原子的相对原子质量 =16 【解析】 【小问1详解】 详见答案 【小问2详解】 详见答案 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $