3.1 城市的辐射功能（表格式情境教学设计）地理人教版选择性必修2

人教版高二地理选择性必修二教学设计 课题 第三章《城市、产业与区域发展》 第一节《城市的辐射功能》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、绘图实践、合作探究、案例分析 课时 1课时 备课人 教材 人教版高中地理选择性必修二 课标要求 以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。 素养目标 1. 综合思维：结合郑州、纽约等案例，分析城市辐射功能的影响因素及不同尺度的辐射作用，建立区域部分与整体的关联思维。 2. 区域认知：认识不同规模城市的服务功能与空间分布差异，理解城市体系和关联网络的形成逻辑。 3. 人地协调观：分析城市与腹地的相互作用关系，探讨增强城市辐射功能的合理措施，促进区域协调发展。 4.地理实践力：通过解读区域地图、案例材料，提升提取地理信息、分析地理问题的能力；结合本地城市发展实际，尝试分析其辐射功能。 教材分析 本节是第三章的开篇内容，承接区域发展的基本逻辑，聚焦城市在区域中的核心作用，以“概念—影响因素—案例分析—实践应用”为脉络展开。教材通过郑州崛起、纽约辐射功能等典型案例，从市域、城市带、国家、全球多尺度呈现城市辐射功能，同时融入城市与腹地、区域空间组织形式等核心知识点，为后续产业与区域发展的学习奠定基础。内容兼具理论性与实践性，注重培养学生的区域空间思维。 学情分析 高二学生已具备区域地理、城市区位等基础知识，对北京、上海等大都市的辐射作用有初步感知，但对“辐射功能”“腹地”“城市体系”等抽象概念的理解存在难度。学生擅长通过案例、图表获取信息，但在多尺度分析、逻辑关联构建方面仍需引导，适合通过案例探究、合作讨论等方式突破重难点。 学习目标 1、结合具体实例，理解城市、城市功能、城市的辐射功能、腹地、区域空间组织形式等基本概念。 2、通过纽约成为区域中心的案例，从区域空间组织的视角出发，分别说明纽约在市域、城市带、国家、全球范围内发挥的辐射作用。 3、通过区域调查资料，说明城市可以成为区域中心的原因和优势，及其与区域发展之间的相互作用关系，建立区域的部分与整体的关联思维。 重难点 重点： 1. 城市辐射功能的概念及影响因素； 2.纽约在不同尺度的辐射作用及依托条件。 难点： 1. 城市与腹地的相互作用关系； 2.区域空间组织形式（城市体系、关联网络）的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 情境导入 1. 展示中国夜景灯光地图、郑州市地图， 提问：“郑州曾是默默无闻的县城，为何能成为中原城市群核心，辐射5省30个地级市？” 2.引导学生结合生活体验初步思考，引出本节课主题——城市的辐射功能。 1.观察地图，感知郑州的地理位置和辐射范围。 2.结合已有知识思考郑州崛起的可能原因，产生探究兴趣。 通过真实情境创设悬念，调动学生学习积极性，建立“城市与区域”的初步关联。 环节二 新课讲授 活动探究 一、城市在区域中心的作用 1.展示城市与区域的相互关系示意图，讲解城市作为区域政治、经济、文化中心，与区域在资源、产品、服务等方面的双向联系。 2.呈现格尔木（集散功能）、武夷山（旅游功能）、郑州（综合功能）案例，引导学生区分单一功能城市与综合功能城市。 3.结合教材，明确城市辐射功能的概念、影响因素（规模等级、功能）及衡量标准（腹地范围），展示上海与广州腹地对比图，组织学生讨论：“为何上海辐射功能强于广州？” 4.通过河南农副产品加工、鞍山钢铁工业、甪直镇产业园、廊坊卫星城案例，分析城市与腹地的相互作用：①腹地特征影响城市产业发展；②腹地条件决定城市辐射效果。 5.讲解区域空间组织形式，包括城市体系（不同规模等级城市构成）和城市关联网络（人流、物流等载体），展示长三角城市等级体系图辅助理解。 【拓展延伸】不同等级城市的服务功能与空间分布的关系 【归纳】影响城市辐射功能的因素 【拓展延伸】增强城市辐射功能的措施 二、纽约的发展 1.展示纽约发展历程时间轴及伊利运河示意图，提问：“伊利运河的开通对纽约腹地扩展有何作用？” 2.结合表格梳理纽约不同阶段的发展特点与区域条件变化。 3、 纽约的辐射功能 分尺度呈现纽约辐射功能： 1.展示纽约周边卫星城（如纽瓦克、泽西城）资料，分析对周边地区的功能分散与带动作用； 2.展示“波士华城市带”地图及产业分工表，说明城市带内的协作模式； 3.结合纽约交通网、华尔街、联合国总部等素材，讲解对美国及全球的辐射作用 【总结】基于区域空间组织视角下的大都市辐射功能 【拓展】现代大都市发展的两个阶段 四、实践探究：武汉的辐射功能 1.展示武汉城市圈地图及黄冈产业园相关资料，提出问题： ①武汉对黄冈的辐射作用如何体现？ ②黄冈发展电子电器产业的区位优势是什么？ ③武汉城市圈对武汉自身发展有何意义？ 2.组织学生分组讨论，每组推选代表发言。 1.读图理解城市与区域的双向依存关系。 2.对比不同城市功能案例，归纳单一功能与综合功能的差异。 3.明确核心概念，结合上海、广州案例，讨论腹地范围对辐射功能的影响。 4.分析典型案例，总结城市与腹地的相互作用规律。 5.结合长三角案例，理解城市体系的等级差异和关联网络的作用。1.读图分析伊利运河对纽约腹地扩展的具体作用（缩短距离、降低成本、扩大范围）。2.完成表格，梳理纽约发展的逻辑脉络。 3.分尺度归纳纽约辐射功能的具体表现及依托条件（交通、信息网络等）。 1. 分组讨论问题，结合案例材料提取关键信息。 2.代表发言分享观点，其他同学补充完善。 1.从概念到案例，由浅入深突破理论难点，符合学生认知规律。 2.多案例、多地图辅助教学，将抽象概念具象化，培养区域认知能力。 3.分组讨论激发学生思维，提升合作探究与语言表达能力。 4.多尺度分析纽约辐射功能，强化综合思维训练。 环节三 课堂总结 1. 出示思维导图，引导学生梳理本节课核心知识点：概念（城市辐射功能、腹地）→影响因素→案例（纽约、武汉）→区域空间组织。 2.强调“城市与区域相互作用”的核心逻辑，总结提升：城市辐射功能是区域协调发展的关键，需兼顾自身发展与腹地联动。 完善笔记，提出疑惑问题。 构建知识体系，强化重点内容，培养归纳能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解绘图 教学反思 1.需关注学生对抽象概念的理解程度，可通过课堂提问及时调整讲解节奏，增加具象案例的运用。 2.多尺度分析环节对学生思维要求较高，部分学生可能存在困难，需提前预设并加强小组引导。 3.实践探究作业可结合本地城市案例，增强学生的地理实践感，后续可通过课堂分享提升作业效果。 1/9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $丽学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 人教版高二地理选择性必修二教学设计 第三章《城市、产业与区域发展》 课题 第一节《城市的辐射功能》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、绘图实践、合作探究、案例 1课时 分析 课时 备课人 教材 人教版高中地理选择性必修二 以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。 课标要求 1.综合思维：结合郑州、纽约等案例，分析城市辐射功能的影响因素及不同尺度的辐射作用， 建立区域部分与整体的关联思维。 2.区域认知：认识不同规模城市的服务功能与空间分布差异，理解城市体系和关联网络的形成 逻辑。 素养目标 3.人地协调观：分析城市与腹地的相互作用关系，探讨增强城市辐射功能的合理措施，促进区 域协调发展。 4.地理实践力：通过解读区域地图、案例材料，提升提取地理信息、分析地理问题的能力；结合 本地城市发展实际，尝试分析其辐射功能。 本节是第三章的开篇内容，承接区域发展的基本逻辑，聚焦城市在区域中的核心作用，以“概 教材分析 念一影响因素一案例分析一实践应用”为脉络展开。教材通过郑州崛起、纽约辐射功能等典型案 例，从市域、城市带、国家、全球多尺度呈现城市辐射功能，同时融入城市与腹地、区域空间组 织形式等核心知识点，为后续产业与区域发展的学习奠定基础。内容兼具理论性与实践性，注重 培养学生的区域空间思维。 高二学生已具备区域地理、城市区位等基础知识，对北京、上海等大都市的辐射作用有初步感 学情分析 知，但对“辐射功能”“腹地”“城市体系”等抽象概念的理解存在难度。学生擅长通过案例、 图表获取信息，但在多尺度分析、逻辑关联构建方面仍需引导，适合通过案例探究、合作讨论等 方式突破重难点。 1、结合具体实例，理解城市、城市功能、城市的辐射功能、腹地、区域空间组织形式等基本概 念。 学习目标 2、通过纽约成为区域中心的案例，从区域空间组织的视角出发，分别说明纽约在市域、城市带、 国家、全球范围内发挥的辐射作用。 1/5 学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 3、通过区域调查资料，说明城市可以成为区域中心的原因和优势，及其与区域发展之间的相互 作用关系，建立区域的部分与整体的关联思维。 重点： 1.城市辐射功能的概念及影响因素； 2.纽约在不同尺度的辐射作用及依托条件。 重难点 难点： 1. 城市与腹地的相互作用关系； 2.区域空间组织形式（城市体系、关联网络）的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 展示中国夜景灯光地图、郑州市地图， 1.观察地图，感知郑州的 通过真实情境创设 提问：“郑州曾是默默无闻的县城，为何能成 地理位置和辐射范围。 悬念，调动学生学习 环节一 情境导入 为中原城市群核心，辐射5省30个地级市？” 2.结合已有知识思考郑州 积极性，建立“城市 2.引导学生结合生活体验初步思考，引出本节 崛起的可能原因，产生探 与区域”的初步关 课主题一一城市的辐射功能。 究兴趣。 联。 一、城市在区域中心的作用 1.读图理解城市与区域的 1.从概念到案例，由 1.展示城市与区域的相互关系示意图，讲解城 双向依存关系。 浅入深突破理论难 市作为区域政治、经济、文化中心，与区域在 2.对比不同城市功能案 点，符合学生认知规 资源、产品、服务等方面的双向联系。 例，归纳单一功能与综合 律。 2.呈现格尔木（集散功能）、武夷山（旅游功 功能的差异。 2.多案例、多地图辅 环节二 能)、郑州（综合功能）案例，引导学生区分 3.明确核心概念，结合上 助教学，将抽象概念 新课讲授 活动探究 单一功能城市与综合功能城市。 海、广州案例，讨论腹地 具象化，培养区域认 3.结合教材，明确城市辐射功能的概念、影响 范围对辐射功能的影响。 知能力。 因素（规模等级、功能）及衡量标准（腹地范 4.分析典型案例，总结城 3.分组讨论激发学 围)，展示上海与广州腹地对比图，组织学生 市与腹地的相互作用规 生思维，提升合作探 讨论：“为何上海辐射功能强于广州？” 律。 究与语言表达能力。 4.通过河南农副产品加工、鞍山钢铁工业、角 5.结合长三角案例，理解 4.多尺度分析纽约 直镇产业园、廊坊卫星城案例，分析城市与腹 城市体系的等级差异和关 辐射功能，强化综合 2/5 丽学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 地的相互作用：①腹地特征影响城市产业发 联网络的作用。1.读图分 思维训练。 展；②腹地条件决定城市辐射效果。 析伊利运河对纽约腹地扩 5.讲解区域空间组织形式，包括城市体系（不 展的具体作用（缩短距离、 同规模等级城市构成)和城市关联网络（人流、 降低成本、扩大范围)。 物流等载体)，展示长三角城市等级体系图辅 2.完成表格，梳理纽约发 助理解。 展的逻辑脉络。 【拓展延伸】不同等级城市的服务功能与空间 3.分尺度归纳纽约辐射功 分布的关系 能的具体表现及依托条件 (交通、信息网络等)。 【归纳】影响城市辐射功能的因素 【拓展延伸】增强城市辐射功能的措施 1. 分组讨论问题，结合案 二、纽约的发展 例材料提取关键信息。 1.展示纽约发展历程时间轴及伊利运河示意 2.代表发言分享观点，其 图，提问：“伊利运河的开通对纽约腹地扩展 他同学补充完善。 有何作用？” 2.结合表格梳理纽约不同阶段的发展特点与 区域条件变化。 三、纽约的辐射功能 分尺度呈现纽约辐射功能： 1.展示纽约周边卫星城（如纽瓦克、泽西城） 资料，分析对周边地区的功能分散与带动作 用： 2.展示“波士华城市带”地图及产业分工表， 说明城市带内的协作模式： 3.结合纽约交通网、华尔街、联合国总部等素 材，讲解对美国及全球的辐射作用 3/5 丽学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 【总结】基于区域空间组织视角下的大都市辐 射功能 【拓展】现代大都市发展的两个阶段 四、实践探究：武汉的辐射功能 1.展示武汉城市圈地图及黄冈产业园相关资 料，提出问题： ①武汉对黄冈的辐射作用如何体现？ ②黄冈发展电子电器产业的区位优势是什 么？ ③武汉城市圈对武汉自身发展有何意义？ 2.组织学生分组讨论，每组推选代表发言。 1.出示思维导图，引导学生梳理本节课 完善笔记，提出疑惑问题。 构建知识体系，强化 核心知识点：概念（城市辐射功能、腹地）一 重点内容，培养归纳 影响因素→案例（纽约、武汉）→区域空间组 能力。 环节三 课堂总结 织。 2.强调“城市与区域相互作用”的核心逻辑， 总结提升：城市辐射功能是区域协调发展的关 键，需兼顾自身发展与腹地联动。 纽约 位置 城市功能 的发展 区位优势 城市在 的 板书设计 城市辐射功能 区域中 对周边地区 的作用 对城市带 城市发展与 纽约的 能 腹地的关系 辐射功能 对美国 对世界 作业设计A类作业 B类作业 4/5 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 练习：《分层练》 理解绘图 1.需关注学生对抽象概念的理解程度，可通过课堂提问及时调整讲解节奏，增加具象案例的 运用。 2.多尺度分析环节对学生思维要求较高，部分学生可能存在困难，需提前预设并加强小组引 教学反思 导。 3.实践探究作业可结合本地城市案例，增强学生的地理实践感，后续可通过课堂分享提升作 业效果。 5/5