以生命的名义 课件--2025-2026学年高一上学期防欺凌主题班会

以生命的名义 高一二级部 韩傲 时事跟进 —2024.3.10 消失的少年 1.时间：2024年 3月10日下午 2.地点：河北省邯郸市肥乡区 官方通报 03 01 02 校园霸凌的定义和类型 校园霸凌的破局法 校园霸凌的心理学原理 01 校园霸凌的定义、类型 活动规则：根据屏幕上的图片或文字，出示笑脸卡或哭脸卡。 心情预报站 1、别人依据你的特点或者用长辈的名字或谐音给你取了绰号，还在大庭广众之下大声叫，旁边的同学听了，不怀好意地笑了。 2、小林在下课时把一个男生推进女厕所，还在外面起哄，叫着“××进女厕所了”。 3、书本、衣服等个人物品经常无故损坏、撕破、丢失。 5、有同学在微信群、QQ群内造谣其他同学偷东西。 4、小红和同学们相处得很不错，不会欺负他们，看到同学有困难还会主动帮助。 什么是校园霸凌？ 在学校管控范围内，发生在力量不均衡的学生之间，以直接或间接的形式对他人进行故意的持续性侵犯，对受害者造成身体或心理伤害或财物损失的行为。 霸凌是一种不对等行为，欺凌者在身体力量上或地位上、权利上高于受害者； 霸凌具有反复发生的可能； 霸凌是一种攻击性行为，会对受害者的身心造成伤害。 校园霸凌的类型体现 殴打、踢踹、推搡等暴力行为，抢夺财物、破坏物品等破坏行为 身体霸凌 孤立、排挤、歧视、利用社交网络进行恶意攻击、传播谣言等行为。 社交霸凌 辱骂、嘲笑、讽刺、威胁、散布谣言、制造流言等行为。 言语霸凌 校园霸凌的类型 02 校园霸凌的心理学原理 讨论：什么样的人较容易受到校园霸凌？ 1. 优秀的人，惹得对方嫉妒的人。 2. 性少数群体（同性恋、双性恋和跨性别者） 3. 个人外貌或生理特征明显（超重、超瘦、早熟...） 4. 有心理健康状况的人（如抑郁、焦虑、自卑...） 5. 性格内向 6. 转学/转专业/插班生 7. 被霸凌没有理由，谁都可能被霸凌 8. 其他______________ “持刀的屠夫”——欺凌者 “冷漠的白羊”——围观者 “无助的黑羊”——被欺凌者 “总要有人告诉他/她” “这不会影响到他/她的” “我看见过，但我没做过” “我只是在开玩笑” “大家都觉得有趣,我只是在旁边看看” 03 校园霸凌的破局法 分享：心里os小剧场——如果我是“黑羊” 面对校园霸凌，我们决不妥协！！！ 我性格内向，平时少言寡语。一天我走在路上，发现同班同学偷偷嘲笑我，还在背后窃窃私语。不久，他们甚至开始编造关于我的谣言，课上课下有意捉弄调侃我，我要他们别这样了，他们却说我开不起玩笑...... 01 作为“黑羊”： 不要给霸凌者想要的反应。 向霸凌者坚定说「不」，传递出「你不害怕，也不会接受他们的行为」的信息。
 尽早与父母或可以信任的成年人交谈。 例如老师、主任或校长。霸凌者也会进行「服从性测试」，当他们试探发现受害者不会反抗、告诉家长后便会变本加厉，所以最好在一开始就坚定地抗争。
 寻找一个伙伴。 即使对方不能防止你受到霸凌，但这时候的情感陪伴可以支持你，也可以鼓励你寻求帮助和解决困境，防止你遭受更多的心灵创伤。
 02 如何走出阴影？ 2、不要像霸凌者一样对待自己。学习善待自己，自我关怀。「仅仅自己的存在就是有价值的。」 3、和信任的人讲述你的遭遇，建立亲密关系。 「朋友/家人」：你值得被更好地对待；寻求专业帮助。 4、承认自己的负面情绪。不要压抑、否认自己的情感，而是释放它。 5、不要反复假设。现在的你可以选择是否要一辈子活在阴影中。
 1、不要为自己被霸凌期间的行为感到羞耻或自责。 “我看见过，但我没做过” 讨论：你觉得校园霸凌的围观者是不是一种变相的校园欺凌施暴者？ 03 当我们是“白羊” 四种校园霸凌中的旁观者角色 讨论：作为校园霸凌的路人，我们可能会··· 协助攻击者： 虽然不是欺凌的主要发起者，但会协助欺凌者捉弄、摧残受害者，如欺凌者身后负责落进下石的小跟班。 煽风点火者： 虽然没有发起欺凌事件，但会向欺凌者提供积极的、煽动性的反馈，如欢呼。 局外人： 回避欺凌情境，认为欺凌事件与自己无关。但这样的沉默也会被欺凌者理解为默许。 保护者： 积极支持和安慰受害者，制止欺凌行为，积极地告诉家长老师实情。他们是欺凌事件中的「救援队」，是唯一有可能使得欺凌行为减少的行动者。 讨论：你觉得旁观者能改变校园霸凌故事线吗？ ① 影响结局 ② 安慰对方 ③ 也是自救 今日我若我冷眼旁观， 他日祸临己身， 则无人为我摇旗呐喊。 分享：心里os小剧场——如果我是“白羊” 她是班上新来的同学，性格内向，沉默寡言。我尝试和她打招呼，她匆匆略过了我。班里同学也总是有意针对她，我甚至还听到班上有许多关于她的流言...... 04 作为“白羊” 拒绝加入欺凌者的队伍。 这可能会让欺凌的目标转向你，但请在保证自身安全的前提下尽量坚持。
 转移话题。 其实这时可以装作漫不经心地转移话题「下周数学考试考到哪里呀」 驱散人群。 比如「我好像看到班主任走过来了」，或「马上要上课了，我们快走吧」。这或许是权宜之计，但也为受害者争取了求救的时间。
 事后/私下伸出援手，鼓励被霸凌的青少年与父母或值得信赖的成年人交谈。 如果在欺凌发生的现场缺乏勇气，可以偷偷地在之后给受害者提供支持，准备紧急求救渠道，表达「你没错，我对发生在你身上的这些事真的感到很抱歉」。 请老师、家长或其他负责任的成年人提供帮助。 为了安全，可以匿名这样做，或要求老师保密。
 团结更多的人成为保护者，抵抗霸凌者的行为。
 ①霸凌者在欺负他人时会体验到强烈的愤怒、羞愧、罪恶感。 ②曾经的被霸凌者 ③更高的风险 讨论：霸凌者=赢家吗？ 霸凌者对被霸凌者的伤害可以抹去嘛？ 小游戏：一张纸的实验 愿所有青春 皆能被温柔以待 皆能被美好兼顾 ——致每一个孩子 Lavf58.20.100 4d2e5fe97d47c9fca203a3e58752c308 $