精品解析：辽宁省沈阳市法库县2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试题

2025－2026学年度第一学期九年级期中考试 历史试卷 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号；（试卷满分70分） 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回； 4.本试题卷包括两道大题，19道小题，共4页。如缺页、印刷不清，考生须声明。 一、单项选择（本题15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1. 狮身人面像是一座位于哈夫拉金字塔前的雕像。狮身人面像高20余米，长50余米，是现今已知最古老的纪念雕像。如果你最近要去实地参观这座雕像，应该去（ ） A. 南亚的印度 B. 西亚的巴比伦 C. 非洲的埃及 D. 欧洲的意大利 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前，还有一座狮身人面像，C项正确；狮身人面像在埃及，不在印度、巴比伦、意大利，排除ABD项。故选C项。 2. 印度电影《流浪者》里有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度（ ） A. 种姓制度 B. 民主制度 C. 封君封臣制 D. 奴隶制度 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。种姓制度下的各种等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。故题干材料中阶级歧视最有可能源自古代印度的种姓制度，A项正确；民主制度是建立在人民主权概念之上，由民主和民众组合而成的社会政治秩序和规则，与题干内容不符，排除B项；封君封臣制是西欧封建社会的制度，与题干“印度”不符，排除C项；题干材料主要体现印度的种姓制度，没有涉及奴隶，排除D项。故选A项。 3. 每一处古迹都承载了一种文明，都在无声诉说着一段历史。金字塔、刻有《汉谟拉比法典》的黑色玄武岩石柱、释迦牟尼佛像，这些古迹共同反映的是（ ） A. 古代社会法制发展 B. 东西方文明的交融 C. 西方早期文明发展 D. 奴隶制文明的辉煌 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“金字塔、刻有《汉谟拉比法典》的黑色玄武岩石柱、释迦牟尼佛像，”结合所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，《汉谟拉比法典》是古代两河流域的文明成就，释迦牟尼是诞生于古代印度的佛教创始人，三者均是古代亚非文明成就的代表，反映了亚非奴隶制文明的辉煌，D项正确；只有《汉谟拉比法典》反映古代社会的法制发展，不是三者共同点，排除A项；题干材料主要强调亚非奴隶制文明的辉煌，没有涉及西方文明，不能反映东西方文明的交融，排除B项；西方早期文明主要指欧洲文明，古希腊文明是西方文明的重要源头之一，题干中没有涉及，排除C项。故选D项。 4. 下列图片反映了雅典民主政治状况。对其解读正确的是（ ） A. 抽签保证了雅典居民公平参政的机会 B. 体现城邦小国寡民、轮番而治的特点 C. 有可能导致国家权力的误用和滥用 D. 公民大会是雅典城邦最高权力机构 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“雅典的民主政治状况”和所学知识可知，图画介绍的是通过随机性的抓阄确立城邦管理者以及陶片放逐法的内容，体现的是直接民主，其中隐藏着滥用国家权力的可能性，有可能导致国家权力的误用和滥用，C项正确；雅典民主仅局限于成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶无参政权利，“居民”范围扩大，且抽签无法保证“公平”，排除A项；“小国寡民”是古希腊城邦的整体特征，图片未体现城邦规模，主要反映民主运作方式，与“小国寡民”无关，排除B项；图片未直接体现“公民大会是最高权力机构”，仅反映陶片放逐和抽签选举，排除D项。故选C项。 5. 绘制年代尺是培养“时空观念”这一-历史核心素养的重要方法。下图对年代尺上序号所代表史实表述正确的是 A. 罗马共和国成为整个地中海地区的霸主 B. 斯巴达克起义沉重打击罗马帝国的统治 C. 罗马帝国版图横跨三洲，进入黄金时期 D. 东罗马帝国在日耳曼人打击下走向灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前27年罗马帝国建立，到2世纪罗马帝国版图横跨欧亚非三大洲，罗马帝国进入黄金时代，C项正确；公元前509年罗马共和国建立，到公元前2世纪罗马成为整个地中海地区的霸主，排除A项；公元前73年，斯巴达克起义沉重打击罗马共和国的统治，此时罗马帝国尚未建立，排除B项；476年西罗马帝国在日耳曼人打击下走向灭亡，1453年在奥斯曼土耳其的进攻下，东罗马帝国灭亡，排除D项。故选C项。 6. 希腊神话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分，小明到图书馆搜集资料，准备开展“研究希腊神话，了解早期希腊社会”的探究性学习活动，他最好查阅（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《哈姆雷特》 C. 《天方夜谭》 D. 《荷马史诗》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”，《荷马史诗》是宝贵文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，D项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，与希腊神话无关，排除A项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期莎士比亚的代表作，体现了人文主义，排除B项； 《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，与希腊神话无关，排除C项。故选D项。 7. 当地时间2024年9月1日，加沙地带卫生部门发表声明称，自2023年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以军已致加沙地带40738人死亡。以色列和巴勒斯坦地区是中东地区最复杂的地区之一，它们之间的冲突还涉及宗教和文化方面。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的宗教是（ ） A. 印度教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带，其创立者是耶稣，在巴勒斯坦诞生的宗教是基督教，D项正确；印度教、佛教产生于古印度地区，排除AB项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除C项。故选D项。 8. 历慎思同学在整理关于庄园法庭的档案时，摘录到如下档案资料（部分），这些档案反映了庄园法庭（ ） 时间：公元1300年 地点：埃尔顿庄园 案情陈述： 原告（领主）：这几个佃户在劳动中偷懒，没有将牧草全都装到马车上，所以，我向法庭起诉他们。 被告（佃户）：我们没偷懒。我们已经把领主在草地和院中的牧草都垛起来了，我们没有违反义务劳动的规定。 审理结果：法庭依据习惯法确认：佃农有义务将草地里或领主院中的牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉。 A. 通过处以罚金来惩罚违法行为 B. 依据成文法来审判庄园里纠纷 C. 主要处理佃户之间的借贷纠纷 D. 在一定程度上维护了佃户的权益 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“法庭依据习惯法确认：佃农有义务将草地里或领主院中的牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉”可看出，庄园法庭维在一定程度上维护了佃户的权益。西欧庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，D项正确；庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，但材料没有涉及庄园法庭通过处以罚金来惩罚违法行为，排除A项；庄园都有各自的法律及审判的法庭，他们进行审判的依据主要是习惯法或村法，材料“法庭依据习惯法确认”表明庄园法庭不是依据成文法来审判庄园里的纠纷，排除B项；庄园法庭的主要职能是维护庄园的公共秩序，材料体现庄园法庭维在一定程度上限制了领主的特权，材料没有涉及佃户之间的借贷纠纷，排除C项。故选D项。 9. 公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生所占比例超过70%，其中1 287名修士 学生中学习神学的有1169人，学习法律的有113人，学习法律的人中有85人选择学习教会法。这反映了中世纪大学（ ） A. 具有较大的自治权 B. 课程内容丰富多彩 C. 顺应社会发展需要 D. 受基督教会的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生……选择学习教会法”可知，中世纪时期，西欧的大学学习神学的学生多，学习教会法的占比较高，这体现了教会对中世纪大学有很大影响，D项正确；中世纪大学具有一定自治权，但材料强调学习神学的学生占比较大，不体现大学自治权，排除A项；大学课程内容丰富多彩，但与材料信息不符，排除B项；中世纪大学的出现顺应社会发展需要，但材料强调大学中学神学等的学生占比大，不强调对社会发展的影响，排除C项。故选D项。 10. 小文同学在整理笔记的时候做了如下记录。那么小文同学整理的历史主题属于（ ） 九上历史笔记 时间：公元2024年9月26日 主题：…… 内容：封君与封臣，西欧庄园，城市和大学兴起，君士坦丁堡，《查士丁尼法典》 A. 古代亚欧文明 B. 古代亚非文明 C. 封建时代的欧洲 D. 古希腊罗马文化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“封君与封臣，西欧庄园，城市和大学兴起，君士坦丁堡，《查士丁尼法典》”和所学知识可知，反映的是欧洲封建时代的宗教、经济、城市、教育、法律等史实，C项正确；题干材料没有涉及亚洲文明，排除A项；题干材料没有涉及古代亚非文明，排除B项；题干材料并没有涉及古希腊罗马文化，排除D项。故选C项。 11. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法，比较日本的大化改新与法兰克王国的土地封赐改革，二者的共同之处在于（ ） A. 国家定期把土地分给农民耕种 B. 建立中央集权的天皇制封建国家 C. 对封臣实行有条件的土地分封 D. 改革促进本国封建制度的形成 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，法兰克王国的土地封赐改革为以土地的封赐为纽带的封建制度的形成起到了推动作用，因此二者共同之处在于改革促进本国封建制度的形成，D项正确；法兰克王国的土地封赐制度并不是把土地分给农民，排除A项；日本大化改新建立中央集权的封建国家，排除B项；法兰克王国对封臣实行有条件的土地分封，而日本没有，排除C项。故选D项。 12. 在15世纪的意大利城市中，流行这样一首诗歌：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇.！ ”这首诗反映的生活态度是（ ） A. 宣扬苦行禁欲 B. 追求享受现世生活 C. 鼓励开拓进取 D. 抨击教会贪婪腐败 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇”和所学知识可知，这反映了文艺复兴时期人文主义者的生活态度，即追求享受现实生活，B项正确；天主教会宣扬苦行禁欲，排除A项；鼓励开拓进取题干没体现，排除C项；题干说明追求享受现实生活，并没有抨击教会贪婪腐败，排除D项。故选B项。 13. 一位伟人就是一座丰碑。下列选项搭配正确的是（ ） A. 亚里士多德——提出“原子论”——百科全书式的学者 B. 凯撒——提出元首制——罗马帝国统治者 C. 达·芬奇——《蒙娜丽莎》——多才多艺的画家、科学巨匠 D. 但丁——《最后的晚餐》——英国著名文学家 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，达·芬奇是意大利著名画家，他学识渊博，多才多艺，绘画代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，C项正确；德谟克利特提出“原子论”，排除A项；公元前27年，屋大维首创“元首制”，排除B项；但丁是13世纪末意大利诗人，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗《神曲》而闻名，排除D项。故选C项。 14. 某同学探究航海家麦哲伦的航行经历，最可信的资料是（ ） A. 以麦哲伦为主题拍摄的电影 B. 菲律宾流传的关于麦哲伦的故事 C. 辽海出版社出版的《麦哲伦传》 D. “维多利亚号”船员的航海日记 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“航海家麦哲伦的航行经历”和所学知识可知，“维多利亚号”船员的航海日记属于第一手资料，属于可信的资料，D项正确；以麦哲伦为主题拍摄的电影属于有艺术加工的作品，不能作为第一手史料，排除A项；菲律宾流传的关于麦哲伦的故事不一定客观，带有主观性，排除B项；辽海出版社出版的《麦哲伦传》，不是第一手资料，排除C项。故选D项。 15. 历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法或结论。下列表述中，属于历史观点的是（ ） A. 英国殖民者掳获非洲黑奴卖给美洲种植园主 B. 1588年英国海军打败了西班牙“无敌舰队” C. 欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难 D. 17世纪，荷兰殖民者一度强占了中国的台湾 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法或结论”并结合所学知识可知，“欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难”属于对西方殖民扩张的评价，因此属于历史观点，C项正确；ABD项都是对事件的描述，属于历史叙述，不是观点，排除ABD项。故选C项。 第二部分 非选择题 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16. 在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。 【欣赏图片——了解多元文化】 材料一 【研读史料——见证文明地位】 材料二 公元前6－5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。 ——摘自《千年一叹》 【东西互鉴——促进文明发展】 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们。在进行贸易活动的同时。实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自《世界历史》 （1）结合所学知识，选择材料一中的一处遗址，写一张“文物导览卡片”。（可从其所属文明，地位或者意义角度介绍） （2）请根据所学知识回答：“在恒河边思考人与神的关系”的古印度先哲是谁？他创立了什么宗教发展成为世界三大宗教之一？“在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题，提出认识你自己”的先哲是谁？ （3）材料三中“奔波往返”者是什么人？举出他们“扮演着东西方文化交流使者”的一项具体事例。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？ 【答案】（1）金字塔——古埃及文明：简介：金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。帕特农神庙——古希腊文明：简介希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙不仅是古希腊建筑艺术的杰作，更是雅典文化和民主精神的象征，承载着丰富的历史和文化价值。大竞技场——古罗马文明：简介罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。大竞技场是罗马的代表性建筑。是为了纪念罗马征服耶路撒冷而修建。 （2）古印度先哲：释迦牟尼或者乔达摩·悉达多 创立宗教：佛教 提出认识你自己的先哲：苏格拉底。 （3）奔波往返者：阿拉伯人。具体事例：阿拉伯商人将阿拉伯数字改进传播，将中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖传入欧洲。 （4）我们应平等相待、相互尊重不同文明，积极开展对话与交流，实现互学互鉴、共同发展。只有这样，才能让世界文明在多样性与包容中不断进步。 【解析】 【小问1详解】 根据材料并结合所学知识可知，材料一中的三幅图片分别是：古埃及金字塔、古希腊帕特农神庙和古罗马罗马大竞技场，可以任选其一进行介绍，在介绍的时候，要表明建筑物的所属文明、地位以及历史意义。例子：金字塔——古埃及文明：简介：金字塔是古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 帕特农神庙——古希腊文明：简介：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙不仅是古希腊建筑艺术的杰作，更是雅典文化和民主精神的象征，承载着丰富的历史和文化价值。 大竞技场——古罗马文明：简介：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。大竞技场是罗马的代表性建筑。是为了纪念罗马征服耶路撒冷而修建。 【小问2详解】 根据材料并结合所学知识可知，古代印度位于恒河流域和印度河流域。公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多 (释迦牟尼) 创立佛教， 宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位。可知“在恒河边思考人与神的关系”的古印度思想先哲是乔达摩·悉达多 (释迦牟尼)。创立了佛教成为世界三大宗教之一。在爱琴海思考的先哲：古代巴尔干半岛南部、爱琴海诸岛和小亚细亚沿岸共称为古希腊，古希腊率先提出认识你自己的先哲就是苏格拉底。 【小问3详解】 根据材料并结合所学知识可知，材料三中的奔波往返是在丝绸之路上进行，张骞开启丝绸之路，将丝绸等中国特产通过丝绸之路传到西方；西方的马可·波罗把中国的造纸和印刷等知识介绍到欧洲。其中包含在丝绸之路上的阿拉伯商人。阿拉伯商人将阿拉伯数字改进传播，将中国造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖传入欧洲。 【小问4详解】 本题为开放性试题，在答题过程中，应注意对于不同文明态度以及对于世界多元化文化的包容。例子：我们应平等相待、相互尊重不同文明，积极开展对话与交流，实现互学互鉴、共同发展。只有这样，才能让世界文明在多样性与包容中不断进步。 17. 改革是推动社会进步的不竭动力、永恒主题，某校以“改革促发展”为线索，引导学生以史为鉴，探治国安邦。 材料一 ……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务。而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫《封建社会》 材料三 ……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点，……他们在消化吸收外国文化并改造利用方面……更有首创精神。 ——马克·布洛赫《世界文明史·上卷》 材料四 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定他只是保存而不是创新。他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一 表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？结合所学知识指出该“政治制度”的局限性是什么？ （2）材料所反映的情形最早出现在哪个王国？这场改革后西欧乡村出现了何种类型的农业组织形式？ （3）根据材料三，指出哪一事件体现了“中国文明对日本的影响达到了高潮”？对日本产生了什么影响？ （4）材料四中“拜占庭”灭亡于何时？（以世纪、年代的呈现方式写出）。材料中的“保存”对后来欧洲哪一场思想文化运动提供了丰富的精神营养？ （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对各国改革发展的认识。 【答案】（1） 国家：雅典。 局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （2）王国：法兰克王国；农业组织形式：庄园经济。 （3）事件：大化改新。 影响： 大化改新是日本历史上一场封建化改革，使日本发展成为一个中央集权制国家。 （4）时间：15世纪50年代。运动：文艺复兴运动。 （5）认识：改革需立足国情：如日本大化改新结合唐朝制度与本土实际，成功推动转型；拜占庭固守传统导致衰落。创新是发展动力：雅典民主开创政治新范式，西欧采邑制催生封建社会形态。开放促进进步：日本积极学习外来文明实现飞跃，拜占庭封闭保守终致灭亡。制度需与时俱进：雅典民主的局限性、拜占庭的守旧警示改革需适应时代需求。 【解析】 【小问1详解】 国家、局限性：结合所学知识可知，雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发 达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。故国家：雅典。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 【小问2详解】 王国、农业组织形式：根据材料“ 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务。而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。”并结合所学知识可知，材料二描述是法兰克王国的封君封臣制度，改革后，封臣以服役换取土地，形成以庄园为单位的自给自足经济体系。 【小问3详解】 事件：根据材料“ 在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点，”并结合所学知识可知，与此相关的是大化改新。唐朝文化深刻影响日本，7世纪中叶的大化改新以中国律令制为蓝本，是日本社会制度变革的里程碑。 影响：结合所学大化改新的知识可知，大化改新是日本历史上一场封建化改革，使日本发展成为一个中央集权制国家。 【小问4详解】 时间：根据材料四“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定他只是保存而不是创新。诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。并结合所学知识可知，拜占庭帝国于1453年被奥斯曼土耳其灭亡，1453年即15世纪50年代。 运动：拜占庭帝国保存了大量古希腊罗马文献，东罗马灭亡后，学者携典籍逃往意大利，为文艺复兴提供古典文化资源，在意大利形成了文艺复兴运动。 【小问5详解】 本题为开放性试题，需要紧扣"改革发展"主题。成功的改革往往顺应时代需求，吸收先进文明成果。可以从以下三点展开：改革要适应国情、创新才能发展、文明交流互鉴。例如：改革需立足国情：如日本大化改新结合唐朝制度与本土实际，成功推动转型；拜占庭固守传统导致衰落。创新是发展动力：雅典民主开创政治新范式，西欧采邑制催生封建社会形态。开放促进进步：日本积极学习外来文明实现飞跃，拜占庭封闭保守终致灭亡。制度需与时俱进：雅典民主的局限性、拜占庭的守旧警示改革需适应时代需求。 18. 14－16世纪的欧洲经历一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，……推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料。回答问题。 【经济的变化】 材料一 14世纪后，西欧城市和农村都出现了新的变化。 【思想的变化】 材料二 持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌成就……提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲从中世纪（建建社会）的昏睡中唤醒过来。 ——《世界通史教程》 【世界的变化】 材料三 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中；直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四 （1）结合所学知识，请写出材料一所示思维导图中的数字序号代表的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这个“新的精神时代”的核心思潮是什么？请结合所学知识，列举体现这种社会思潮的文学方面的代表作者及作品一例。 （3）依据材料三和示意图。开启“全球化1.0版本”的事件是什么？为什么说它开启了“全球化”？ （4）依据材料四并结合所学知识，图一D航线与哪位航海家有关？图一与图二有什么关系？ 【答案】（1）①租地农场；②资本主义。 （2）思潮；人文主义；示例：但丁、《神曲》；莎士比亚《哈姆雷特》。 （3）开启全球化1.0版本的事件：新航路开辟（或者探寻新航路）；开启全球化的原因：因为新航路开辟使世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，开启了全球化进程。 （4）航海家：麦哲伦；图一与图二的关系：新航路开辟为殖民掠夺提供了条件，促成了大西洋两岸的殖民扩张和跨洲际贸易网络的形成。 【解析】 【小问1详解】 填写：根据材料一思维导图和所学知识可知，①在农业领域，垦殖运动后出现了租地农场。14世纪后，一些富裕农民通过承租、购买领主土地等方式，将土地集中起来，建立租地农场，采用新的生产方式进行经营。 ②无论是租地农场还是手工工场，都体现出生产组织形式的资本主义化。租地农场主和手工工场主与劳动者之间是资本主义性质的雇佣关系，标志着西欧开始出现资本主义生产关系的萌芽。 【小问2详解】 思潮：根据材料二“提倡以‘人’为中心，反对以‘神’为中心”和所学知识可知，这个“新的精神时代”的核心思潮是人文主义。人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。示例：根据所学知识可知，文学方面的代表有但丁，其作品《神曲》，抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想，体现了人文主义思潮。 【小问3详解】 事例及原因：根据材料三“1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往”、示意图及所学知识可知，“全球化1.0版本”是以1492年哥伦布到达美洲(亦称“新航路开辟”)为标志。之所以说它开启了“全球化”，是因为自此以后，欧洲与美洲、非洲和亚洲之间建立起了直接的跨洋联系，开始形成世界范围的人员、物资和文化交流网络。新航路开辟以后，打破了世界各地相对隔绝的状态，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，所以说它开启了全球化。 【小问4详解】 根据材料和所学知识可知，图一中标注的D航线与历史上完成环球航行的航海家“麦哲伦”有关。图一所示的新航路开辟为图二“欧洲－非洲－美洲”之间的“三角贸易”奠定了基础，正是因为有了新航路的发现与通行，才促成了大西洋两岸的殖民扩张和跨洲际贸易网络的形成。 19. 法治兴则国家兴。法治衰则国家乱，某班布置“世界进步·民主法制”主题板报，并围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。 法律文献 A《汉谟拉比法典》 B《十二铜表法》 C《罗马民法大全》 文献信息 楔形法典，法律基石 法治文明，成文里程 法典名著，集大成者 （1）请结合所学知识，将表格中的法律文献进行归类，放入相应板块。（填写字母即可） 板块一：“欧洲民法基础的研究”______。板块二：“古巴比伦社会的研究”______。板块三：“罗马法制建设的研究”______。 （2）查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了哪部法律？ （3）请从上述表格中任选两部法律文献，论证“法制建设是促进社会发展的重要基石”。（要求：注明选择史事，运用史实，论证观点，条理清楚） 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）法律：《查士丁尼法典》 （3）观点：法制建设是促进社会发展的重要基石。 选择文献：《汉谟拉比法典》《十二铜表法》。 论述：《汉谟拉比法典》是公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定的一部较为系统和完整的法典。这部法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典内容涉及社会等级、奴隶地位、商品经济等信息，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长。《汉谟拉比法典》推动了古巴比伦社会发展。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。它的颁布使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法治建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《十二铜表法》推动了古罗马社会发展。综上所述，法制建设是促进社会发展的重要基石。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，《罗马民法大全》系统整理了罗马法，为后来欧洲各国的民法制定提供了范本，是欧洲民法的基础，板块一对应文献应为C；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定，刻在黑色玄武岩圆柱上，全面反映了古巴比伦的社会结构、阶级关系和社会秩序，是研究古巴比伦社会的关键文献，板块二对应文献应为A；​《十二铜表法》是罗马第一部成文法，打破了贵族对法律的垄断，标志着罗马法制建设的开端，是罗马法制建设史上的重要里程碑，板块三对应文献应为B。 【小问2详解】 法律：根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力,他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。 【小问3详解】 根据题干要求可选法律文献：《汉谟拉比法典》《十二铜表法》。结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》，均是世界古代史上著名的法律文献，其出现有利于推动社会发展进步，因此可提炼出观点为：法制建设是促进社会发展的重要基石。然后围绕观点，结合《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的时间、内容和影响等进行分析，最后进行总结。论证：《汉谟拉比法典》是公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定的一部较为系统和完整的法典，这部法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，法典内容涉及社会等级、奴隶地位、商品经济等信息，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长。《汉谟拉比法典》推动了古巴比伦社会发展。《十二铜表法》是在公元前450年左右，罗马平民与贵族长期斗争后，颁布了《十二铜表法》，在此之前，罗马法律被贵族垄断，贵族可随意解释法律欺压平民，导致社会矛盾尖锐，《十二铜表法》将法律条文公开化、文字化，使定罪量刑有了明确的文字依据，不仅遏制了贵族对法律的曲解和滥用，还保障了平民的基本权益，是罗马法制建设的第一步，开启了罗马法制化进程，推动罗马从部落联盟向成熟的奴隶制国家转变，为后续罗马的扩张与发展提供了制度保障。​《罗马民法大全》是在公元6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼为巩固统治、整理罗马法遗产，组织法学家编纂了《罗马民法大全》，这部文献总结了罗马法几百年来的发展成果，对财产权、债权、婚姻家庭、继承等民事关系作出了系统、全面的规定，它不仅在东罗马帝国内部统一了法律标准，解决了长期以来法律混乱的问题，促进了帝国境内的经济交流与社会稳定，更为欧洲民法体系的建立提供了坚实基础，规范了欧洲的经济活动和社会关系，推动了欧洲资本主义经济的发展和近代社会制度的形成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期九年级期中考试 历史试卷 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号；（试卷满分70分） 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回； 4.本试题卷包括两道大题，19道小题，共4页。如缺页、印刷不清，考生须声明。 一、单项选择（本题15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1. 狮身人面像是一座位于哈夫拉金字塔前的雕像。狮身人面像高20余米，长50余米，是现今已知最古老的纪念雕像。如果你最近要去实地参观这座雕像，应该去（ ） A. 南亚的印度 B. 西亚的巴比伦 C. 非洲的埃及 D. 欧洲的意大利 2. 印度电影《流浪者》里有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度（ ） A. 种姓制度 B. 民主制度 C. 封君封臣制 D. 奴隶制度 3. 每一处古迹都承载了一种文明，都在无声诉说着一段历史。金字塔、刻有《汉谟拉比法典》的黑色玄武岩石柱、释迦牟尼佛像，这些古迹共同反映的是（ ） A. 古代社会的法制发展 B. 东西方文明的交融 C. 西方早期文明发展 D. 奴隶制文明的辉煌 4. 下列图片反映了雅典的民主政治状况。对其解读正确的是（ ） A. 抽签保证了雅典居民公平参政机会 B. 体现城邦小国寡民、轮番而治特点 C. 有可能导致国家权力的误用和滥用 D. 公民大会是雅典城邦最高权力机构 5. 绘制年代尺是培养“时空观念”这一-历史核心素养的重要方法。下图对年代尺上序号所代表史实表述正确的是 A. 罗马共和国成为整个地中海地区的霸主 B. 斯巴达克起义沉重打击罗马帝国的统治 C. 罗马帝国版图横跨三洲，进入黄金时期 D. 东罗马帝国在日耳曼人打击下走向灭亡 6. 希腊神话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分，小明到图书馆搜集资料，准备开展“研究希腊神话，了解早期希腊社会”的探究性学习活动，他最好查阅（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《哈姆雷特》 C. 《天方夜谭》 D. 《荷马史诗》 7. 当地时间2024年9月1日，加沙地带卫生部门发表声明称，自2023年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以军已致加沙地带40738人死亡。以色列和巴勒斯坦地区是中东地区最复杂的地区之一，它们之间的冲突还涉及宗教和文化方面。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的宗教是（ ） A. 印度教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 8. 历慎思同学在整理关于庄园法庭的档案时，摘录到如下档案资料（部分），这些档案反映了庄园法庭（ ） 时间：公元1300年 地点：埃尔顿庄园 案情陈述： 原告（领主）：这几个佃户在劳动中偷懒，没有将牧草全都装到马车上，所以，我向法庭起诉他们。 被告（佃户）：我们没偷懒。我们已经把领主在草地和院中的牧草都垛起来了，我们没有违反义务劳动的规定。 审理结果：法庭依据习惯法确认：佃农有义务将草地里或领主院中的牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终佃户胜诉。 A. 通过处以罚金来惩罚违法行为 B. 依据成文法来审判庄园里的纠纷 C. 主要处理佃户之间的借贷纠纷 D. 在一定程度上维护了佃户的权益 9. 公元1500年以前，牛津默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生所占比例超过70%，其中1 287名修士 学生中学习神学的有1169人，学习法律的有113人，学习法律的人中有85人选择学习教会法。这反映了中世纪大学（ ） A. 具有较大的自治权 B. 课程内容丰富多彩 C. 顺应社会发展需要 D. 受基督教会的影响 10. 小文同学在整理笔记的时候做了如下记录。那么小文同学整理的历史主题属于（ ） 九上历史笔记 时间：公元2024年9月26日 主题：…… 内容：封君与封臣，西欧庄园，城市和大学兴起，君士坦丁堡，《查士丁尼法典》 A. 古代亚欧文明 B. 古代亚非文明 C. 封建时代的欧洲 D. 古希腊罗马文化 11. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法，比较日本的大化改新与法兰克王国的土地封赐改革，二者的共同之处在于（ ） A. 国家定期把土地分给农民耕种 B. 建立中央集权的天皇制封建国家 C. 对封臣实行有条件的土地分封 D. 改革促进本国封建制度的形成 12. 在15世纪的意大利城市中，流行这样一首诗歌：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇.！ ”这首诗反映的生活态度是（ ） A. 宣扬苦行禁欲 B. 追求享受现世生活 C. 鼓励开拓进取 D. 抨击教会贪婪腐败 13. 一位伟人就是一座丰碑。下列选项搭配正确的是（ ） A. 亚里士多德——提出“原子论”——百科全书式的学者 B. 凯撒——提出元首制——罗马帝国统治者 C. 达·芬奇——《蒙娜丽莎》——多才多艺的画家、科学巨匠 D. 但丁——《最后的晚餐》——英国著名文学家 14. 某同学探究航海家麦哲伦的航行经历，最可信的资料是（ ） A. 以麦哲伦为主题拍摄的电影 B. 菲律宾流传的关于麦哲伦的故事 C. 辽海出版社出版的《麦哲伦传》 D. “维多利亚号”船员的航海日记 15. 历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法或结论。下列表述中，属于历史观点的是（ ） A. 英国殖民者掳获非洲黑奴卖给美洲种植园主 B. 1588年英国海军打败了西班牙“无敌舰队” C. 欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难 D. 17世纪，荷兰殖民者一度强占了中国的台湾 第二部分 非选择题 二、非选择题（本大题共4小题，16题10分，17题10分，18题10分，19题10分，共40分） 16. 在数千年的发展历程中，世界人民创造了辉煌的文明成果，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，世界文明在交流互鉴中发展壮大。阅读材料，回答问题。 【欣赏图片——了解多元文化】 材料一 【研读史料——见证文明地位】 材料二 公元前6－5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。 ——摘自《千年一叹》 【东西互鉴——促进文明发展】 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们。在进行贸易活动的同时。实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自《世界历史》 （1）结合所学知识，选择材料一中一处遗址，写一张“文物导览卡片”。（可从其所属文明，地位或者意义角度介绍） （2）请根据所学知识回答：“在恒河边思考人与神的关系”的古印度先哲是谁？他创立了什么宗教发展成为世界三大宗教之一？“在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题，提出认识你自己”的先哲是谁？ （3）材料三中“奔波往返”者是什么人？举出他们“扮演着东西方文化交流使者”的一项具体事例。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？ 17. 改革是推动社会进步的不竭动力、永恒主题，某校以“改革促发展”为线索，引导学生以史为鉴，探治国安邦。 材料一 ……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务。而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫《封建社会》 材料三 ……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点，……他们在消化吸收外国文化并改造利用方面……更有首创精神。 ——马克·布洛赫《世界文明史·上卷》 材料四 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定他只是保存而不是创新。他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一 表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？结合所学知识指出该“政治制度”的局限性是什么？ （2）材料所反映的情形最早出现在哪个王国？这场改革后西欧乡村出现了何种类型的农业组织形式？ （3）根据材料三，指出哪一事件体现了“中国文明对日本的影响达到了高潮”？对日本产生了什么影响？ （4）材料四中“拜占庭”灭亡于何时？（以世纪、年代的呈现方式写出）。材料中的“保存”对后来欧洲哪一场思想文化运动提供了丰富的精神营养？ （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对各国改革发展的认识。 18. 14－16世纪的欧洲经历一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度，……推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料。回答问题。 【经济的变化】 材料一 14世纪后，西欧城市和农村都出现了新的变化。 【思想的变化】 材料二 持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌成就……提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲从中世纪（建建社会）的昏睡中唤醒过来。 ——《世界通史教程》 【世界的变化】 材料三 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中；直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四 （1）结合所学知识，请写出材料一所示思维导图中的数字序号代表的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这个“新精神时代”的核心思潮是什么？请结合所学知识，列举体现这种社会思潮的文学方面的代表作者及作品一例。 （3）依据材料三和示意图。开启“全球化1.0版本”的事件是什么？为什么说它开启了“全球化”？ （4）依据材料四并结合所学知识，图一D航线与哪位航海家有关？图一与图二有什么关系？ 19. 法治兴则国家兴。法治衰则国家乱，某班布置“世界进步·民主法制”主题板报，并围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。 法律文献 A《汉谟拉比法典》 B《十二铜表法》 C《罗马民法大全》 文献信息 楔形法典，法律基石 法治文明，成文里程 法典名著，集大成者 （1）请结合所学知识，将表格中的法律文献进行归类，放入相应板块。（填写字母即可） 板块一：“欧洲民法基础的研究”______。板块二：“古巴比伦社会的研究”______。板块三：“罗马法制建设的研究”______。 （2）查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了哪部法律？ （3）请从上述表格中任选两部法律文献，论证“法制建设是促进社会发展的重要基石”。（要求：注明选择史事，运用史实，论证观点，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $