精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市三江区域联合体学校 2025-2026学年七年级上学期10月期中道德与法治试题

黑龙江省佳木斯市富锦市三江区域联合体学校2025-2026学年七年级上学期10月期中 道德与法治试题 （时间：60分钟，满分100分） 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1. 进入初中后，小明发现课程多了，作业也多了，他感到有些不适应。下列做法中，最恰当的是（ ） A. 放弃部分课程，只学自己喜欢的 B. 依赖父母督促，被动完成作业 C. 调整学习方法，合理安排时间 D. 抱怨老师，要求减少作业量 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：放弃部分课程会导致知识结构不完整，违背全面发展的要求，属于消极逃避，故A说法错误； B：依赖父母督促会阻碍自主学习能力的培养，被动学习效率低，故B说法错误； C：调整学习方法并合理安排时间，是主动适应初中学习节奏、提升效率的正确方式，故C符合题意； D：抱怨老师并要求减少作业量是推卸责任的表现，不利于解决问题，故D说法错误； 故本题选C。 2. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强调的是（ ） A. 学习需要兴趣的驱动 B. 学习要靠老师的指导 C. 学习必须刻苦努力 D. 学习是为了考试成绩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：原句强调从“知之”到“好之”再到“乐之”的递进关系，说明兴趣（“乐之”）是最高层次的学习动力，故A符合题意； B：题干未提及老师的作用，故B不符合题意； C：刻苦努力是学习态度的一种，但题干更强调兴趣而非努力本身，故C不符合题意； D：考试成绩是外在目标，而题干强调内在兴趣，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 下列行为中，体现“尊重他人”的是（ ） A. 在课堂上随意打断同学发言 B. 给同学起外号并当众取笑 C. 认真倾听他人意见，不随意插话 D. 不与成绩差的同学交往 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尊重他人的具体表现的知识点。 A：在课堂上随意打断同学发言，属于不礼貌行为，未体现尊重，故A说法错误； B：给同学起外号并当众取笑，属于侮辱他人，违背尊重原则，故B说法错误； C：认真倾听他人意见，不随意插话，体现了对他人观点和表达的尊重，故C符合题意； D：不与成绩差的同学交往，属于歧视行为，违背平等和尊重的原则，故D说法错误； 故本题选C。 4. 小华和小李是好朋友，一次小华不小心弄坏了小李的文具盒，小李没有责怪他，反而说：“没关系，我再买一个。”这体现了（ ） A. 宽容是一种美德 B. 友谊不需要原则 C. 小李太软弱 D. 小华不负责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查宽容与友谊的相关知识。 A：小李没有责怪小华，选择包容对方的无心之失，体现了宽容的美德，故A符合题意； B：友谊需要原则，宽容不等于无原则纵容，故B说法错误； C：小李的宽容是友善大度的表现，而非软弱，故C不符合题意； D：小华的行为是“不小心”，并非故意不负责，题干未体现其推卸责任，故D不符合题意； 故本题选A。 5. 关于“生命的思考”，下列说法正确的是（ ） A. 生命是短暂的，所以要及时享乐 B. 生命的意义在于金钱和地位 C. 生命虽然平凡，但也能创造伟大 D. 只有伟人的生命才有价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现生命价值。 A：生命短暂，但“及时享乐”是消极的人生态度，忽视了生命的责任与意义，故A说法错误； B：生命的意义在于对他人和社会的贡献，而非金钱和地位等外在因素，故B说法错误； C：平凡的生命通过奉献和努力也能创造伟大，符合教材中“平凡与伟大”的辩证关系，故C说法正确； D：每个人的生命都有价值，并非仅限于伟人，故D说法错误； 故本题选C。 6. 面对青春期的生理变化，正确的态度是（ ） A. 感到羞耻，回避与人交流 B. 欣然接受，正确认识身体变化 C. 盲目追求外貌，过度减肥 D. 嘲笑他人的发育差异 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 B：欣然接受并正确认识身体变化，符合青春期应积极接纳自我的要求，故B符合题意； A：感到羞耻并回避与人交流，会阻碍心理健康发展，属于消极应对方式，故A说法错误； C：盲目追求外貌和过度减肥可能损害健康，属于错误行为，故C说法错误； D：嘲笑他人差异是不尊重他人的表现，违背道德要求，故D说法错误； 故本题选B。 7. “工欲善其事，必先利其器。”这句话启示我们（ ） A. 要掌握科学的学习方法 B. 要购买昂贵的学习工具 C. 要多参加课外辅导班 D. 要依赖老师布置的任务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习方法的重要性。 A.：“要掌握科学的学习方法”对应“利其器”的引申含义，强调方法的重要性，故A符合题意； B.：“要购买昂贵的学习工具”曲解了“器”的比喻意义，原句未涉及价格，故B说法错误； C.：“要多参加课外辅导班”属于外部辅助手段，与“利其器”强调自身方法无关，故C不符合题意； D.：“要依赖老师布置的任务”体现被动学习，与主动掌握科学方法无关，故D说法错误； 故本题选A。 8. 下列属于“养护精神”的行为是（ ） A. 长时间沉迷网络游戏 B. 阅读经典名著，陶冶情操 C. 经常熬夜刷短视频 D. 与同学攀比穿着打扮 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养护精神的要求。 A：长时间沉迷网络游戏会损害身心健康，属于不健康的生活方式，故A说法错误； B：阅读经典名著能提升文化素养、丰富精神世界，属于养护精神的积极行为，故B符合题意； C：经常熬夜刷短视频影响身体健康且易导致精神空虚，故C说法错误； D：攀比穿着是追求物质虚荣的表现，忽视内在修养，故D说法错误； 故本题选B。 9. 小强遇到难题不敢请教老师，怕被批评。这说明他需要（ ） A. 增强自信心，勇于表达 B. 放弃学习，避免尴尬 C. 让家长代替沟通 D. 躲避困难，顺其自然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 A：增强自信心，勇于表达，能够帮助小强克服畏惧心理，主动向老师请教，故A符合题意； B：放弃学习是消极逃避的做法，不利于解决问题，故B说法错误； C：让家长代替沟通无法培养小强独立解决问题的能力，故C不符合题意； D：躲避困难会导致问题积累，违背积极面对挑战的原则，故D说法错误； 故本题选A。 10. “人生天地间，忽如远行客。”这句诗启示我们（ ） A. 生命短暂，应珍惜时光 B. 人生孤独，无需奋斗 C. 旅行是人生最重要的事 D. 时间很多，不必着急 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：诗句“人生天地间，忽如远行客”以“远行客”比喻人生的短暂，强调应珍惜时间，故A符合题意； B：诗句未体现“人生孤独”，且“无需奋斗”违背积极的人生态度，故B说法错误； C：诗句以“远行客”比喻人生短暂，并非字面推崇旅行，故C说法错误； D：“时间很多”与诗句表达的生命短暂含义相悖，故D说法错误； 故本题选A。 二、简答题（共3小题，共30分） 11. 如何正确认识学习中的苦与乐？请结合实际谈谈你的理解。 【答案】学习是苦乐交织过程。 学习的“苦”表现在：需要集中注意力、耗费精力、遇到困难和挫折时需要克服。 学习“乐”表现在：发现新知识的喜悦、解决问题后的成就感、学习进步带来的自信。 我们应正确看待学习中的苦与乐，保持积极态度，享受学习的过程。 【解析】 【详解】本题考查如何正确认识学习中的苦与乐，可结合教材知识作答。 12. 为什么要学会接纳和欣赏自己？我们应如何做？ 【答案】原因：每个人都是独特，接纳自己是走向成熟的表现；欣赏自己有助于增强自信，促进成长。 做法： ①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 ②欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 【解析】 【详解】小问1：本问考查学会接纳和欣赏自己的原因，结合教材知识组织答案。 小问2：本问考查接纳和欣赏自己的做法，结合教材知识组织答案。 13. 青春期的矛盾心理主要表现在哪些方面？我们应如何调节？ 【答案】主要表现： ①反抗与依赖并存； ②封闭与开放并存； ③勇敢与怯懦并存。 调节方法： ①参加集体活动，放松自己； ②求助他人，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好，转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【详解】小问1：本题考查青春期矛盾心理的主要表现，结合课本知识进行回答。 小问2：本题考查如何调节青春期矛盾心理，结合课本知识进行回答。 三、材料分析题（共2小题，共40分） 14. 阅读材料，回答问题： 材料 小美是七年级的学生，她总觉得自己长得不好看，学习成绩也一般，在班级里很少主动和同学交流。课堂上，即便知道答案，她也害怕回答错误被同学嘲笑，总是低着头默默听其他同学发言。学校组织的活动，她也总是以各种理由拒绝参加，内心觉得自己肯定做不好，会给班级丢脸。一次，班主任注意到了小美的情况，课后主动找小美谈心，鼓励她发挥自己擅长绘画的优势，参与班级黑板报的设计。在班主任的耐心引导下，小美鼓起勇气尝试。当她精心设计的黑板报获得同学们的一致称赞时，小美感受到了从未有过的成就感，也渐渐变得开朗起来，开始主动参与班级活动，学习上也更加积极努力。 （1）小美最初的心理状态是什么？这种心理会带来什么影响？ （2）班主任的做法对小美产生了哪些积极影响？ （3）结合材料，谈谈我们应如何做更好的自己？ 【答案】（1）心理状态：自卑、缺乏自信。影响：影响学习积极性，导致社交退缩，甚至产生厌学情绪，不利于身心健康发展。 （2）给予关心和鼓励，增强其安全感；提供锻炼机会，提升能力与自信；帮助她发现自身价值，促进自我成长。 （3）要扬长避短，主动改正缺点；激发潜能，勇于尝试新角色；在与他人共同生活的过程中成长，主动寻求帮助；不断自我反思，实现自我超越。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：总觉得自己长得不好看，学习成绩也一般，害怕回答错误被同学嘲笑→可联系自卑、缺乏自信作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自卑、缺乏自信的心理→可联系影响学习积极性，导致社交退缩，甚至产生厌学情绪，不利于身心健康发展作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用认识自己的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：课后主动找小美谈心，鼓励她发挥自己擅长绘画优势→可联系给予关心和鼓励，增强其安全感；提供锻炼机会，提升能力与自信；帮助她发现自身价值，促进自我成长作答。 关键词：课后主动找小美谈心，鼓励她发挥自己擅长绘画的优势 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小美从最开始的自卑到后期自信的变化→可联系做更好的自己的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，回答问题： 材料一 新闻案例​ 青少年心理危机事件：某地一所中学，一名初三学生因长期承受父母过高的学业期望和自身考试失利的双重压力，选择跳楼轻生。该学生平时成绩优异，但一次模拟考试成绩下滑后，家长和老师的批评让他不堪重负，最终酿成悲剧，凸显青少年心理健康教育与生命教育的紧迫性。​​ 校园暴力与生命尊重：网络曝光的一段校园欺凌视频，几名学生对同学进行殴打、辱骂，被欺凌学生身心受到极大伤害。此类事件反映出部分青少年缺乏对他人生命的尊重，急需通过生命教育引导他们树立正确的价值观和行为准则。​ 材料二 研究数据​ 联合国教科文组织发布的报告指出，全球约有10%的青少年存在不同程度的心理健康问题，而接受过系统生命教育的青少年群体，在应对心理压力和挫折时，表现出更强的心理韧性和积极的应对能力。​ 国内一项针对中小学的调查显示，仅有35%的学校每周设有专门的生命教育课程，超过60%的学生表示希望学校能开展更多形式丰富的生命教育活动，如户外生存训练、生命体验营等。​ （1）为什么要开展“生命教育”？ （2）结合自身实际，谈谈你将如何珍爱自己的生命？ （3）请你为本次活动设计一条宣传标语。 【答案】（1）帮助学生认识生命的来之不易，理解生命的意义； 增强珍爱生命、敬畏生命的意识； 提高自我保护能力，掌握基本的急救技能； 促进心理健康，预防极端行为，树立积极人生态度。 （2）（示例）： 保持规律作息，不熬夜，合理饮食； 积极参加体育锻炼，增强体质； 遇到困难时主动与老师、家长沟通，不自我封闭； 学习安全知识，如防火、防溺水，提高自护能力。 （3）“珍爱生命，绽放青春”“敬畏生命，健康成长” “生命至上，安全第一” 【解析】 【分析】考点考查：认识生命、敬畏生命、增强安全意识、树立积极人生态度、爱护身体、提高防护能力、滋养心灵。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用认识生命、敬畏生命、增强安全意识、树立积极人生态度的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青少年心理危机事件→可链接帮助学生认识生命的来之不易，理解生命的意义；增强珍爱生命、敬畏生命的意识；等等。 关键词②：被欺凌学生身心受到极大伤害→可链接提高自我保护能力，掌握基本的急救技能。 关键词③：反映出部分青少年缺乏对他人生命的尊重，急需通过生命教育引导他们树立正确的价值观和行为准则→可链接促进心理健康，预防极端行为，树立积极人生态度。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何珍爱自己的生命，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查为本次活动设计一条宣传标语，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省佳木斯市富锦市三江区域联合体学校2025-2026学年七年级上学期10月期中 道德与法治试题 （时间：60分钟，满分100分） 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1. 进入初中后，小明发现课程多了，作业也多了，他感到有些不适应。下列做法中，最恰当的是（ ） A. 放弃部分课程，只学自己喜欢的 B. 依赖父母督促，被动完成作业 C. 调整学习方法，合理安排时间 D. 抱怨老师，要求减少作业量 2. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强调的是（ ） A. 学习需要兴趣的驱动 B. 学习要靠老师的指导 C. 学习必须刻苦努力 D. 学习是为了考试成绩 3. 下列行为中，体现“尊重他人”的是（ ） A. 在课堂上随意打断同学发言 B. 给同学起外号并当众取笑 C. 认真倾听他人意见，不随意插话 D. 不与成绩差的同学交往 4. 小华和小李是好朋友，一次小华不小心弄坏了小李的文具盒，小李没有责怪他，反而说：“没关系，我再买一个。”这体现了（ ） A. 宽容是一种美德 B. 友谊不需要原则 C. 小李太软弱 D. 小华不负责任 5. 关于“生命的思考”，下列说法正确的是（ ） A. 生命是短暂，所以要及时享乐 B. 生命的意义在于金钱和地位 C. 生命虽然平凡，但也能创造伟大 D. 只有伟人的生命才有价值 6. 面对青春期的生理变化，正确的态度是（ ） A. 感到羞耻，回避与人交流 B. 欣然接受，正确认识身体变化 C. 盲目追求外貌，过度减肥 D. 嘲笑他人的发育差异 7. “工欲善其事，必先利其器。”这句话启示我们（ ） A. 要掌握科学的学习方法 B. 要购买昂贵的学习工具 C 要多参加课外辅导班 D. 要依赖老师布置的任务 8. 下列属于“养护精神”的行为是（ ） A. 长时间沉迷网络游戏 B. 阅读经典名著，陶冶情操 C. 经常熬夜刷短视频 D. 与同学攀比穿着打扮 9. 小强遇到难题不敢请教老师，怕被批评这说明他需要（ ） A 增强自信心，勇于表达 B. 放弃学习，避免尴尬 C. 让家长代替沟通 D. 躲避困难，顺其自然 10. “人生天地间，忽如远行客。”这句诗启示我们（ ） A. 生命短暂，应珍惜时光 B. 人生孤独，无需奋斗 C. 旅行是人生最重要的事 D. 时间很多，不必着急 二、简答题（共3小题，共30分） 11. 如何正确认识学习中的苦与乐？请结合实际谈谈你的理解。 12. 什么要学会接纳和欣赏自己？我们应如何做？ 13. 青春期的矛盾心理主要表现在哪些方面？我们应如何调节？ 三、材料分析题（共2小题，共40分） 14. 阅读材料，回答问题： 材料 小美是七年级的学生，她总觉得自己长得不好看，学习成绩也一般，在班级里很少主动和同学交流。课堂上，即便知道答案，她也害怕回答错误被同学嘲笑，总是低着头默默听其他同学发言。学校组织的活动，她也总是以各种理由拒绝参加，内心觉得自己肯定做不好，会给班级丢脸。一次，班主任注意到了小美的情况，课后主动找小美谈心，鼓励她发挥自己擅长绘画的优势，参与班级黑板报的设计。在班主任的耐心引导下，小美鼓起勇气尝试。当她精心设计的黑板报获得同学们的一致称赞时，小美感受到了从未有过的成就感，也渐渐变得开朗起来，开始主动参与班级活动，学习上也更加积极努力。 （1）小美最初的心理状态是什么？这种心理会带来什么影响？ （2）班主任的做法对小美产生了哪些积极影响？ （3）结合材料，谈谈我们应如何做更好的自己？ 15. 阅读材料，回答问题： 材料一 新闻案例​ 青少年心理危机事件：某地一所中学，一名初三学生因长期承受父母过高的学业期望和自身考试失利的双重压力，选择跳楼轻生。该学生平时成绩优异，但一次模拟考试成绩下滑后，家长和老师的批评让他不堪重负，最终酿成悲剧，凸显青少年心理健康教育与生命教育的紧迫性。​​ 校园暴力与生命尊重：网络曝光的一段校园欺凌视频，几名学生对同学进行殴打、辱骂，被欺凌学生身心受到极大伤害。此类事件反映出部分青少年缺乏对他人生命的尊重，急需通过生命教育引导他们树立正确的价值观和行为准则。​ 材料二 研究数据​ 联合国教科文组织发布的报告指出，全球约有10%的青少年存在不同程度的心理健康问题，而接受过系统生命教育的青少年群体，在应对心理压力和挫折时，表现出更强的心理韧性和积极的应对能力。​ 国内一项针对中小学的调查显示，仅有35%的学校每周设有专门的生命教育课程，超过60%的学生表示希望学校能开展更多形式丰富的生命教育活动，如户外生存训练、生命体验营等。​ （1）为什么要开展“生命教育”？ （2）结合自身实际，谈谈你将如何珍爱自己的生命？ （3）请你为本次活动设计一条宣传标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $