必修4 第23课 学习借鉴外来文化的有益成果（教师用书word）-【金版新学案】2026年高考政治高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中思想政治讲义围绕“学习借鉴外来文化的有益成果”，覆盖文化多样性价值、交流互鉴途径意义、正确对待外来文化等高考核心考点，按“民族性与多样性—交流与交融—正确态度”逻辑架构知识点，通过必备清单梳理、易错辨析、考向分析及信息提取训练，系统突破复习难点。 资料以真题讲解为核心，结合经典母题（如湖北卷马面裙题）与变式训练分层设题，通过“国际传播中中国故事转世界故事”议题讨论，培养政治认同与责任意识，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏提供实战指导。

第二十三课　学习借鉴外来文化的有益成果 课程标准：感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 知识体系 必备清单 1.民族文化的地位和作用 2.尊重文化多样性的原因及要求 3.文化交流与文化交融的作用 4.如何正确对待外来文化 知识点一　文化的民族性与多样性 一、文化具有民族性 1.地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2.作用：民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。 3.价值观是民族文化的核心和灵魂。 二、文化具有多样性 1.文化具有多样性：各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 2.尊重文化多样性 (1)原因：①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。②各民族文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。③文化多样性表征文化存在的丰富程度。 (2)要求：①要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。③相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 1.文化是民族的(个性)，各民族都有自己的文化个性和特征；文化是世界的(共性)，各民族文化具有共同的本质和规律，都是世界文化中不可缺少的色彩。 2.坚持各民族文化一律平等不是把其他民族文化与本民族文化同等对待。我们既要认同本民族文化，同时又要尊重其他民族文化。　　 1.　世界观　是民族文化的核心和灵魂。(　　) ×　　价值观　是民族文化的核心和灵魂。 2.不同民族文化　消除差异、趋向一致　、相互借鉴、　相互认同　。(　　) ×　文化具有多样性，　“消除差异”“趋向一致”“相互认同”的说法错误　。我们　认同的是本民族文化，尊重的是其他民族文化　。 3.尊重文化多样性，就是既要　尊重　本民族文化，又要　认同　其他民族文化。(　　) ×　尊重文化多样性，就是既要　认同　本民族文化，又要　尊重　其他民族文化。 4.申遗成功能够彰显我国文化遗产的独特性和中华文化的　优越性　，意味着　认同和传承中华传统文化成为世界共识　。(　　) ×　申遗成功意味着国际社会认可我国文化遗产的价值。各民族文化一律平等，　“中华文化的优越性”说法错误。　文化具有民族性，各民族认同和传承的是本民族文化，　而不是世界各国都认同和传承中华文化　。 学生用书⬇第183页 考向一　文化的民族性与世界性 经典母题1.(2024·湖北卷)马面裙是中国古代一种传统服饰，因形似古代城墙防御建筑“马面”而得名。新式马面裙添加了复古提花松紧腰带，融入了现代的设计与裁剪，款式简约百搭，成为年轻人的龙年“战袍”。渐成时尚的新式马面裙(　　) ①反映年轻人的民族文化认同，彰显了中华民族文化主体性　②符合社会发展要求，满足了人们的基本文化需求　③拓展传统服饰文化的多样性，显示了中华文化的包容性　④融合现代艺术理念和传统文化元素，展现了民族文化新面貌 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 题型 体现型 设问要求 选项正确且符合材料 排除错项 ②×　发展文化事业有利于满足人们的基本文化需求，而新式马面裙属于服装产业，不属于文化事业。③×　中华文化的包容性，即求同存异、兼收并蓄。“求同存异”就是能与其他民族的文化和谐相处；“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。新式马面裙体现的是对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，没有体现包容性。 切题判断 马面裙是中国古代一种传统服饰，因形似古代城墙防御建筑“马面”而得名。新式马面裙添加了复古提花松紧腰带，融入了现代的设计与裁剪，款式简约百搭，成为年轻人的龙年“战袍”。这表明渐成时尚的新式马面裙反映年轻人的民族文化认同，彰显了中华民族文化主体性→①切题。材料表明渐成时尚的新式马面裙融合了现代艺术理念和传统文化元素，展现了民族文化新面貌→④切题。答案：B 变式训练1.(2022·浙江1月选考)2021年11月，中国刺绣展在波兰多个城市举办。一幅幅精美的刺绣作品，为波兰民众打开了一扇了解中国传统文化、欣赏中国艺术的窗户，受到当地民俗专家和中国文化爱好者的欢迎，被誉为“世界艺术瑰宝”。可见，这些作品(　　) ①既有民族性又有世界性　②既是传统的又是时尚的　③是讲好中国故事的有效载体　④是对优秀传统文化的创造性转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B 解析：中国刺绣展在波兰多个城市举办，受到当地民众的欢迎，这说明文化既有民族性又有世界性，也说明这些作品是讲好中国故事的有效载体，①③正确；材料并未突出时尚性，仅仅体现了传统文化，②排除；材料并未体现“对优秀传统文化的创造性转化”， ④不符合题意。 考向二　正确对待文化多样性 经典母题2.(2023·浙江1月选考)1 000年前，意大利翁布里亚人利用山地丘陵地貌，开创了橄榄梯田耕作系统；700年前，北非沙漠中的游牧民族将独特的水资源管理方法与沙漠知识相结合，形成了绿洲农业系统……今天，各国都在加强农业文化遗产的保护与利用，进一步挖掘其价值。这表明(　　) ①文化是一个民族生存和发展的精神根基　②文化多样性是民族文化发展的内在要求　③农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体　④每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 题型 体现型 设问要求 选项正确且符合材料 排除错项 ①×　民族文化是一个民族生存和发展的精神根基。 切题判断 材料未强调文化多样性是民族文化发展的内在要求→②不切题。各国都在加强农业文化遗产的保护与利用，这表明农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体→③切题。“意大利翁布里亚人利用山地丘陵地貌……与沙漠知识相结合”表明每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中→④切题。答案：D 变式训练2.(2024·湖南岳阳三模)在第五届海上丝绸之路国际艺术节艺术发展研讨会上，有与会代表指出：“未来的丝绸之路不仅仅是贸易的通道，更是文化、思想和艺术的交流平台。艺术家们将能够在这个跨越国界的网络中自由表达创意，创造出融合东西方元素的作品。”这种跨国界的文化艺术交流(　　) ①以文明共存实现文明优越，有助于拓宽人们的文化视野　②有利于各国文化交流互鉴，通过取长补短促进共同发展　③彰显了人类文明的多样性，佐证了人类文明的魅力所在　④以文明交融突破文明隔阂，推动丝路文化得到各国认同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：C 解析：艺术家们将能够在这个跨越国界的网络中自由表达创意，创造出融合东西方元素的作品，这种跨国界的文化艺术交流有利于各国文化交流互鉴，相互取长补短，促进共同发展，彰显了人类文明的多样性，展现了人类文明的魅力所在，②③正确。各民族文化一律平等，“实现文明优越”表述错误，①排除。应该是认同本民族文化，尊重其他民族文化，④错误。 知识点二　文化交流与文化交融 一、文化交流 原因 文化具有民族性和多样性 意义 文化交流构成了文化发展的重要动力。正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展 措施 我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代 二、文化交融 原因 一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界 意义 ①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富 ②通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立 ③文化交融促进世界文化的丰富和发展，让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好 学生用书⬇第184页 三、促进文化交流与交融的措施 1.尊重文化多样性，在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。 2.坚持求同存异、取长补短的原则，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。 3.积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，做到以我为主，为我所用。 4.反对民族虚无主义和历史虚无主义、封闭主义和守旧主义，坚决反对文化霸权主义。 1.文化交流≠减少文化多样性，不会使各民族文化走向趋同、走向融合，化多样性为单一性。 2.文化交流≠文化输出和文化渗透(文化输出和文化渗透属于文化霸权主义)。 3.文化交流对民族文化发展有利也有弊，要坚守本民族文化立场，不能认为“文化无国界，可以任意交流与借鉴”。 4.推动中华文化走向世界≠主导或引领世界文化。　　 1.徐悲鸿融西方艺术于中国画中，创造了独特的风格，这说明我们要学习其他国家的　一切文化成果　。(　　) ×　我们要积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，即　有益文化成果，而不是一切文化成果　。 2.保持文化多样性是　促进不同文化相互融合的重要途径　。(　　) ×　文化多样性是　文化交流与融合的前提，不是融合的途径　。 3.中华文化成功出海，体现　中华文化强大的凝聚力和创造性，实现了不同文化之间的相互交融　。(　　) ×　中华文化成功出海，　传播了中华文化，促进了文化交流，提高了中华文化的影响力　。但是民族文化的凝聚力是针对本民族，文化交融是融合吸收其他民族的文化，　“中华文化成功出海”均不能体现　。 4.文化在交流中　渐趋融合统一，能够消除文化隔阂和文化差异　。(　　) ×　文化具有多样性，文化交流　有助于消除文化隔阂，但是不能消除文化差异，不会完全融合统一　。 考向一　文化交流 经典母题1.(2024·湖南卷)2024年2月23日，“中法友缘·中法青年友好之夜”联欢活动暨中法青年友好交流周启动仪式在北京举行。本次活动以“团结互助、共向未来”为主题，希望两国青年通过交流周活动开启跨越语言与习俗的“相知、相通”之旅，唱响超越背景与文化的“友谊、友爱”之歌。此次交流活动(　　) ①为中法两国关系打造交流新平台，指引前进新方向　②尊重世界的多样性，践行了国际关系民主化的要求　③依托软实力，推动了亲诚惠容的两国关系向深向实发展　④有助于中法两国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看世界 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 题型 意义型 设问要求 选项正确且符合材料 排除错项 ①×　此次交流活动为中法两国关系打造了交流新平台，但“指引前进新方向”夸大了此次交流活动的作用。②×　此次交流活动尊重了世界的多样性，促进了中法两国关系发展，但与国际关系民主化无关。 切题判断 本次活动以“团结互助、共向未来”为主题，目的在于促使两国青年开启跨越语言与习俗的“相知、相通”之旅，唱响超越背景与文化的“友谊、友爱”之歌，这表明此次交流活动依托软实力，推动了亲诚惠容的两国关系向深向实发展，有助于两国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看世界→③④切题。答案：D 变式训练1.(2023·浙江1月选考)20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出，引起轰动。京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知(　　) ①文化既是民族的又是世界的　②文化交流构成了文化发展的重要动力　③文化交流互鉴应以我为主，为我所用　④中国传统文化是在批判中不断发展的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：A 解析：根据材料“京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响”可知，文化既是民族的又是世界的，文化交流构成了文化发展的重要动力，①②正确。材料强调了文化交流的作用，没有体现文化交流互鉴应以我为主，为我所用，也没有体现中国传统文化是在批判中不断发展的，③④排除。 考向二　文化交融 经典母题2.(2024·黑吉辽卷)中国国家博物馆收藏的三彩骆驼载乐俑是唐三彩中的国宝级精品，其造型为一峰骆驼驮载五位胡、汉乐舞人表演的形象。该文物展现了盛唐时期国际化都城长安百姓喜爱的胡人乐舞艺术，是当时文化交流和民族融合的印证。这表明(　　) ①乐舞表演构成了长安百姓社会生活的精神文化领域　②胡汉之间的文化交流推动唐代历史发展进入新阶段　③三彩骆驼载乐俑艺术地折射出长安繁荣的社会景象　④胡汉民族杂居为胡人乐舞风靡长安提供了现实条件 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 题型 体现型 设问要求 选项正确且符合材料 排除错项 ①×　乐舞表演只是映射了当时长安百姓的社会文化生活，并未构成长安百姓社会生活的精神文化领域，该选项夸大了乐舞表演的作用。②×　材料强调的是三彩骆驼载乐俑是当时文化交流和民族融合的印证，并未体现胡汉之间的文化交流对唐代历史发展的推动作用。 切题判断 三彩骆驼载乐俑展现了盛唐时期国际化都城长安百姓喜爱的胡人乐舞艺术，是当时文化交流和民族融合的印证，这表明三彩骆驼载乐俑艺术地折射出长安繁荣的社会景象，也表明胡汉民族杂居为胡人乐舞风靡长安提供了现实条件→③④切题。答案：D 学生用书⬇第185页 变式训练2.(2024·湖北武汉调研)坐落在汉口的古德寺是武汉一张精美的名片，吸引游客探访。该寺是上世纪20年代中华文化与西方文化、东南亚文化交融的结晶。其建筑融合了古罗马、哥特式、清真寺多种风格，在很多细节构造上，采用中国元素。古德寺建筑所承载的文化元素(　　) ①能为人们带来有意义的文化体验，丰富人们的精神世界　②可以不受历史条件限制，满足不同时代的文化需求　③体现了中外文化在相互交流借鉴中融为一体　④是文化交流与融合的产物，承载了时代的印记 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案：B 解析：古德寺建筑所承载的文化元素，是文化交流与融合的产物，承载了时代的印记，能为人们带来有意义的文化体验，丰富人们的精神世界，①④正确。历史条件是客观的，“不受历史条件限制”的说法错误，②排除。材料强调中外文化的交流、借鉴与融合，但不是融为一体，③排除。 知识点三　正确对待外来文化 一、反对错误观点：彻底拒斥外来文化的文化复古主义、盲目照搬西方文化的全盘西化论。 二、保持开放的心态：面向世界，博采众长。 三、立足国情，交流互鉴：坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 1.“以我为主”，就是在对世界文化精华的吸取中，保持民族文化的主体意识和独立性。 2.“为我所用”，就是批判地吸收和借鉴对我们有用的东西，并结合本国国情进行改造、整合和创新。 　　 　　对待其他民族文化的态度也是重要的国际关系问题，涉及《当代国际政治与经济》中的国际关系、《联合国宪章》的宗旨和原则、我国的外交政策、霸权主义和强权政治等内容。　　 1.发展中国特色社会主义文化就要学习借鉴　一切外来文化　。(　　) ×　发展中国特色社会主义文化就要学习借鉴　积极健康有益的外来文化　，而不是一切外来文化。 2.　只要　吸收外来有益文化，　就能　推动当代中国文化发展。(　　) ×　吸收外来有益文化　有利于　推动当代中国文化发展。但推动当代中国文化发展，还要坚守中华文化立场，批判地继承中华传统文化等。 3.为更好地传播中华文化，必须　推动中华传统文化融入世界主流文化　，文化创作要坚持以　国际　为导向。(　　) ×　为更好地传播中华文化，必须　遵循世界文化的共性和规律，采用适合对方的形式　。但是这是为了弘扬传播中华文化，不是要融入世界主流文化。文化作品创作要　坚持以人民为中心的创作导向　。 考向　面向世界　博采众长 经典母题　(2024·安徽卷)在中华民族对外交流史上，古丝绸之路上的驼铃声、郑和下西洋的帆影……中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。今天，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。中外交往的历史和现实说明(　　) ①中华民族积极主动地吸纳人类文化成果　②文化多样性是推动文化繁荣的必然要求　③文化交流构成了人类文化发展的重要动力　④应在文化交融基础上增进文化的相互认同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 题型 体现型 设问要求 选项正确且符合材料 排除错项 ①×　我们要积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，而不是人类文化成果。④×　文化发展要在继承的基础上发展，立足国情基础上，实现不同文化的交流互鉴，且认同的都是本民族的文化，而不是相互认同。 切题判断 材料中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。中外交往的历史和现实说明文化多样性是推动文化繁荣的必然要求，文化交流构成了人类文化发展的重要动力→②③切题。答案：C 变式训练　(2025·八省联考云南卷)植物科学画注重科学、客观、真实地再现植物。有画家不仅遵循传统把植物“画对”，也到大自然中写生把植物“画活”，还将中国传统自然主义和西方写实主义的手法相结合，以表现植物及其生长环境，让植物在画中迸发出生命力。这样的创作(　　) ①来源于实践活动　②舍弃了写实的传统　③坚持博采众长，勇于创新　④将真和美对立，产生视觉冲击 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案：A 解析：有画家不仅遵循传统把植物“画对”，也到大自然中写生把植物“画活”，可见这样的创作来源于实践活动，①符合题意。有画家将中国传统自然主义和西方写实主义的手法相结合，以表现植物及其生长环境，说明坚持博采众长，勇于创新，让植物在画中迸发出生命力，③符合题意。画家的创作并没有舍弃了写实的传统，而是将中国传统自然主义和西方写实主义的手法相结合，把植物“画活”，实现了真和美的对立统一，而不是将真和美完全对立，②④排除。 学生用书⬇第186页 信息提取、加工能力 　　(2024·广东卷，节选)　讲述中国故事、蕴含中国智慧元素的文化产品受到越来越多国家和地区人民的喜爱　①。《跨越千年，书写繁荣的丝路新画卷》多语种微视频，展现了“丝路精神”薪火相传背景下推动构建利益共同体、命运共同体和责任共同体的生动实践，被多家国外主流媒体转载②，覆盖受众4亿多人次。契合青年文化潮流的民间舞蹈“科目三”火热出圈，传到日韩、欧美后掀起中国流行符号的海外模仿秀，形成文化热点事件③……可信、可爱、可敬的中国形象日益深入人心。 以“国际传播中如何将‘中国故事’转为‘世界故事’”为议题，结合材料并运用文化传承与文化创新的知识，谈谈自己的看法。 信息 链接教材，进行术语化、简约化表达 ① 立足国情，交流互鉴。坚守中华文化立场，选取具有中华文化独特魅力的中国故事，经文化生产后转化为具有国际吸引力的世界故事 ② 尊重文化多样性，坚持求同存异、取长补短，从世界文明的交汇处讲述蕴含全人类共同价值、具有文化借鉴意义的中国故事 ③ 加强文化交流，运用多种文化载体及传播手段，以国外受众乐于接受的方式讲好具有世界意义的中国故事 练后感悟：不同文字材料的呈现特点和提取技巧是不同的，我们获取和解读信息应如何区别运用？ 类型 信息呈现特点 提取信息的技巧 记叙类 事件、过程 何时、何地、何人、何事、何故 说明类 现象、措施 分析核心概念或核心词组 议论类 观点、评价 辩证分析观点 中国式现代化促进人类文明的整体进步 　(2023·湖南卷，节选)[中国式现代化促进人类文明的整体进步] 　　人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。“文明冲突论”认为，世界各种文明之间存在着很大差异，这种差异会导致不同民族和国家之间的冲突、敌视甚至战争。　中国式现代化破解“文明冲突论”，紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑①　，在顺应时代发展潮流的基础上，以辩证方式处理不同文明之间的关系，坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越②，　弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中国智慧①　。 结合材料，运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”，为推动人类文明进步贡献中国智慧的。 [审题过程]　(1)提取设问信息，明确答题思路。 知识 文化知识 题型 体现型“做法＋意义”类(详见P723) 答题思路 梳理材料中中国式现代化对待不同文明的做法，分析这些做法的作用、意义 (2)提取加工材料信息：①运用文化知识梳理材料中中国式现代化对待不同文明的态度和做法；②分析这些态度和做法对破解“文明冲突论”，促进人类文明进步的影响和意义。 信息 链接教材，进行术语化、简约化表达 ① 认同本民族文化，坚定文化自信，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力 ② 尊重世界文化多样性，遵循各民族文化一律平等的原则，推进文化交流，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步 (3)试写答案：①认同本民族文化，坚定文化自信，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力；②尊重世界文化多样性，遵循各民族文化一律平等的原则，推进文化交流，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 学生用书⬇第187页 　“和而不同”是中华传统文化的精髓，蕴含着适用于全人类的共同价值。 　　【和而不同，方能大同】 　　　“和”的精神，是一种承认、一种尊重；“和”的特质，是和而不同、共生共长；“和”的佳境，是各美其美、美美与共。和而不同，才能万物并育、大道并行　知识点②④。历史上，中华民族自信而又大度地同域外民族开展文化交流。巍巍大汉，使者张骞在漫卷黄沙中拱卫疆土，在丝路驼铃中通达西域，在流沙坠简中传承文脉；隋唐盛世，僧人玄奘西行求法，往返17年，带回佛教经典600多部，“度化众生”、为我所用……知识点④⑤⑥新时代，更加辉煌灿烂的中华民族现代文明同世界上多姿多彩的不同文明相互成就知识点②④⑤。我们倡导弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，提出共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议……不断彰显着“不同”与“大同”的辩证智慧。 结合材料，运用文化传承与文化创新知识，阐释我们为何能彰显“不同”与“大同”的辩证智慧。 答案：①文化具有多样性，我们坚持各民族文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性。②培育好发展好本民族的文化，面向世界、博采众长，繁荣发展中华文化。③积极推动不同民族文化的交流与交融，实现世界文化的繁荣。 学科网（北京）股份有限公司 $