第六单元 伟人（期末知识清单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文二年级上册第六单元知识清单围绕“伟人”主题，系统梳理《八角楼上》《朱德的扁担》等四篇课文及语文园地内容，涵盖字词句基础、课文理解、口语交际等范畴，搭建“讲练测”三位一体的学习支架，助力学生夯实基础并提升语文能力。 清单通过“易错点标注”“语境化练习”等特色设计呈现知识体系，如多音字“担”“宁”结合课文情境辨析读音，“峰、蜂、锋”通过形旁表义法区分形近字，培养学生语言运用与思维能力。设置“考点演练分层练习”和“留言条格式示例”，既方便学生自主复习，也为教师精准教学提供支持，有效落实文化自信与语文素养培养。

二上第六单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体形式，攻克“伟人”主题下阅读、表达与理解重难点，助力知识点明晰、能力稳步提升。单元围绕“伟人”展开，包含《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文，以及“语文园地六”，最后通过语文园地整合所学。“讲”的环节剖析课文中伟人的事迹、精神的体现，梳理内容与情感脉络，点拨理解要点；“练”以多样题型巩固知识；“测”通过模拟检测帮你发现薄弱点、查漏补缺。愿你在此单元积累知识、提升语文素养，从伟人故事中汲取力量，为后续学习奠基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第六单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 1.会认字(蓝色为多音字) 《八角楼上》：楼(lóu) 艰(jiān) 斗(dòu) 代(dài) 临(lín) 腊(là) 穿(chuān) 薄(báo) 章(zhāng) 握(wò) 凝(níng) 觉(jué) 油(yóu) 革(gé) 命(mìng) 利(lì) 辉(huī) 《朱德的扁担》：朱(zhū) 德(dé) 扁(biǎn) 担(dàn) 志(zhì) 伍(wǔ) 军(jūn) 战(zhàn) 士(shì) 怎(zěn) 么(me) 思(sī) 量(liàng) 敌(dí) 根(gēn) 据(jù) 抽(chōu) 宁(níng) 鞋(xié) 疼(téng) 敬(jìng) 《难忘的泼水节》：泼(pō) 民(mín) 度(dù) 特(tè) 恩(ēn) 敲(qiāo) 铺(pū) 龙(lóng) 串(chuàn) 容(róng) 踩(cǎi) 同(tóng) 始(shǐ) 盛(shèng) 碗(wǎn) 祝(zhù) 寿(shòu) 忘(wàng) 令(lìng) 《刘胡兰》：刘(liú) 兰(lán) 胡(hú) 派(pài) 周(zhōu) 由(yóu) 于(yú) 卖(mài) 员(yuán) 买(mǎi) 似(shì) 踏(tà) 烈(liè) 荣(róng) 岁(suì) 题(tí) 村(cūn) 被(bèi) 亲(qīn) 消(xiāo) 息(xī) 语文园地六：锋(fēng) 蜜(mì) 峰(fēng) 蜂(fēng) 爆(bào) 争(zhēng) 抄(chāo) 炒(chǎo) 幕(mù) 慕(mù) 轿(jiào) 救(jiù) 摩(mó) 托(tuō) 防(fáng) 渔(yú) 货(huò) 科(kē) 考(kǎo) 察(chá) 2.会写字 《八角楼上》：楼 代 穿 视 利 路 《朱德的扁担》：志 带 军 敌 常 非 战 士 戴 《难忘的泼水节》：难忘 泼 民 因 理 裤 令 《刘胡兰》：反 村 由 被 声 亲 岁 消 息 语文园地六：抄 炒 易错点 ★易读错的字 “担（dàn）”：在“扁担”中读“dàn”，易与“dān”（如“担当”）混淆，本单元中“扁担”的“担”读“dàn”。 “宁（nìng）”：表示“宁可”时读“nìng”，易误读为“níng”，可结合“刘胡兰宁死不屈”的情景记忆发音。 “血（xuè）”：在“鲜血”中读“xuè”，易误读为“xiě”，需注意本单元中该字的正确读音。 “薄（báo）”：在“薄毯子”中读“báo”，易误读为“bó”，结合“薄毯子很轻薄”的特点辅助记忆。 “盛（shèng）”：在“盛开”中读“shèng”，易误读为“chéng”，需注意后鼻音发音。 ★易写错的字 “楼”：右边是“娄”，不要多写一撇，可联想“楼房”的结构记忆。 “战”：右边是“戈”，不要误写成“弋”，结合“战士打仗用武器（戈）”的意思区分字形。 “穿”：上面是“穴”宝盖，不要少写一点，可通过“穿衣要从洞口（穴）伸进去”联想字形。 “忘”：上面是“亡”，不要多写一点，结合“忘记就是事情消亡了”的意思记忆。 “志”：下面是“心”，不要误写成“夕”，可联想“志气是从心里产生的”。 二、多音字 好 当 分 辨析：①“好”表示“优点多、友好、容易”等意思时，读“hǎo”；表示“喜爱”的意思时，读“hào”。 ②“当”表示“正在、应该、担任”等意思时，读“dāng”；表示“作为、抵押”等意思时，读“dàng”。 ③“分”表示“使分开、分配、辨别”等意思时，读“fēn”；表示“构成事物的不同物质或因素、名分”等意思时，读“fèn”。 运用：①朱德同志对战士们很好（hǎo），大家也都爱好（hào）跟他一起劳动。 ②当年（dāng），刘胡兰面对敌人的铡刀，绝不把革命秘密当作（dàng）妥协的筹码。 ③战士们分（fēn）粮食时，总会留意粮食的水分（fèn）是否充足。 盛 铺 血 兴 辨析：①“盛”表示“兴旺、繁茂、隆重”等意思时，读“shèng”；表示“把东西放在容器里”的动作时，读“chéng”。 ②“兴”表示“振奋、兴起、开始”等意思时，读“xīng”；表示“愉快、喜欢”的意思时，读“xìng”。 运用：①在春节这个盛(shèng)大的节日里,大家欢歌笑语,心里盛(chéng)满了幸福和欢乐。 ②春节到了,每个店铺(pù)门前都铺(pū)上了红地毯,看着真喜庆。 ③敌人把刘胡兰打得鲜血(xuè)直流,还指着血(xiě)淋淋的铡刀威胁她,但刘胡兰毫不动摇。 ④听到泼水节的消息，大家都很兴奋（xīng），脸上洋溢着高兴（xìng）的笑容。 易错点 好hǎo/hào：易误读“好处”为“hào chǔ”，“爱好”为“hǎo ài”，混淆“优点”与“喜爱”义项。 盛shèng/chéng：易误读“盛开”为“chéng kāi”，“盛水”为“shèng shuǐ”，混淆“繁茂”与“动作”义项。 当dāng/dàng：易误读“当时”为“dàng shí”，“当作”为“dāng zuò”，混淆“正在”与“作为”义项。 三、重点词语 1.必须掌握的词 八角楼 深夜 沉思 胜利 扁担 同志 带领 队伍 会师 红军 来回 战士 白天 起来 难忘 泼水节 龙船 花炮 欢呼 人群 欢乐 开始 柏树枝 多么 年轻 北风 2.四字词语 艰苦斗争 夜幕降临 星星之火 不好意思 火红火红 健康长寿 3.成语 一年一度 四面八方 笑容满面 恼羞成怒 青云之志 安居乐业 四、近义词 艰苦～艰难 年代～时代 降临～来临 凝视～注视 沉思～深思 察觉～发觉 带领～率领 会师～会合 研究～钻研 心疼～疼爱 越发～更加 敬爱～敬仰 四面八方～五湖四海 欢迎～迎接 笑容满面～喜笑颜开 欢乐～欢快 祝福～祝愿 健康～健壮 幸福～美满 难忘～铭记 包围～合围 年轻～年少 收买～拉拢 威胁～胁迫 愤怒～恼怒 恼羞成怒～气急败坏 动摇～摇摆 光荣～荣耀 牺牲～献身 消息～信息 五、反义词 薄→厚 光辉→暗淡 胜利→失败 带领→跟随 足够→缺乏 难→易 穿→脱 常常→偶尔 不料→果真 敬爱→痛恨 特别→一般 笑容满面→愁眉苦脸 欢乐→悲伤 清→浊 健康→虚弱 幸福→痛苦 难忘→健忘 包围→突围 年轻→苍老 出卖→收买 威胁→安抚 愤怒→平和 恼羞成怒→喜形于色 动摇→坚定 光荣→可耻 六、词语积累。 1.词语及解释 寒冬腊月：指冬季最寒冷的腊月天。文中指毛主席在非常寒冷的时节仍坚持工作。 一年一度：每年一次。如“傣族人民一年一度的泼水节又到了”。 四面八方：指各个方面或各个地方。文中指人们从各个地方赶来欢迎周总理。 笑容满面:形容高兴的样子。 安居乐业:安定地居住,愉快地生活。 恢复:变成原来的样子。 教训:从错误或失败中获得的知识。 2.词语积累 ①ABAB式的词语：整夜整夜 类似的词语：打扫打扫 商量商量 研究研究 休息休息 ②AABC式的词语：星星之火 类似的词语：历历在目 念念不忘 恋恋不舍 心心相印 ③量词：一（盏）灯 一（根）扁担 一（条）头巾 一（个）节日 一（群）人 ④带有数字的词语：四面八方 类似的词语：七上八下 九牛一毛 一年一度 ⑤动词：写著作 挑粮食 穿衣服 戴斗笠 过节日 穿着草鞋 戴着斗笠 挑起粮食 ⑥仿写词语 整夜整夜（ABAB式）：打扫打扫 研究研究 讨论讨论 雪白雪白（ABAB式）：火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿 高高兴兴（AABB式）：开开心心 快快乐乐 平平安安 ⑦词语接龙 胜利→利用→用处→处所→所以→以后 英雄→雄伟→伟大→大家→家乡→乡村 ⑧词语搭配 ①（写）著作 （挑）粮食 （穿）草鞋 （戴）斗笠 （过）泼水节 ②（明亮）的灯光 （温暖）的毯子 （坚硬）的扁担 （欢乐）的人群 （难忘）的节日 ③（整夜整夜）地研究 （高兴）地欢呼 （紧紧）地握住 （勇敢）地面对 ④冻得（直发抖） 高兴得（跳起来） 跑得（飞快） 笑得（开心） 易错点 1.易读错： “扁担（biǎn dàn）”：“担”在此处读“dàn”，易误读为“dān”，结合“朱德用扁担挑粮”的场景记忆读音。 “宁死不屈（nìng sǐ bù qū）”：“宁”在此处读“nìng”，易误读为“níng”，联想刘胡兰的英勇事迹准确记忆。 “寒冬腊月（hán dōng là yuè）”：“腊”易误读为“xī”，需注意正确发音，结合“寒冬腊月很寒冷”的特点辅助记忆。 “泼水节（pō shuǐ jié）”：“泼”易误读为“bō”，注意声母“p”的发音，联想节日里洒水的场景。 “著作（zhù zuò）”：“著”易误读为“zháo”，需注意正确读音，结合“毛主席写著作”的情景记忆。 2.字形易错： “八角楼（bā jiǎo lóu）”：“楼”右边“娄”不要多写一撇，“角”不要少写一笔。 “战士（zhàn shì）”：“战”右边是“戈”，不要写成“弋”；“士”不要写成“土”。 “龙船（lóng chuán）”：“龙”不要少写一撇，“船”左边是“舟”，不要写成“月”。 “忘记（wàng jì）”：“忘”上面“亡”不要多写一点，“记”右边是“己”，不要写成“已”。 “扁担（biǎn dàn）”：“扁”下面是“户”，不要多写一撇；“担”右边是“旦”，不要少写一横。 3.词语理解易错： “八角楼”与“楼房”：“八角楼（bā jiǎo lóu）”是特定的建筑名称，有八个角；“楼房（lóu fáng）”指一般的多层建筑物，二者范围和特点不同。 “战士”与“战士们”：“战士（zhàn shì）”指单个的士兵；“战士们（zhàn shì men）”是复数形式，指多个战士，二者单复数不同。 “泼水”与“洒水”：“泼水（pō shuǐ）”指用力把水泼出去，如“泼水节泼水”；“洒水（sǎ shuǐ）”指轻轻把水洒出去，二者动作力度不同。 “著作”与“作品”：“著作（zhù zuò）”指专指著作的书或文章，如“毛主席的著作”；“作品（zuò pǐn）”范围更广，包括各种文学、艺术创作，二者范围不同。 “难忘”与“忘记”：“难忘（nán wàng）”指难以忘记，如“难忘的泼水节”；“忘记（wàng jì）”指不记得，二者含义相反，都含“忘”但表达意思不同。 七、句子积累。 1.感叹句 （1）多么幸福啊，1961年的泼水节！ （2）多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ （3）这两句话用“多么……啊”的句式，强烈表达了傣族人民过泼水节时的幸福和难忘之情。 2.祈使句 “趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”这句话是喜鹊对寒号鸟的劝告，带有催促的语气，希望寒号鸟能赶紧行动起来。 3.比喻句。 （1）凝视着这星星之火，毛主席在沉思。 （2）这里把清油灯的光比作星星之火，既写出了灯光的微弱，又象征着革命的希望。 （3）天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。 （4）刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 （5）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 4.拟人句 （1）周总理笑容满面地来到人群中，他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，和傣族人民一起跳舞。 （2）“笑容满面”“敲着”“跳舞”等词语生动展现了他与傣族人民亲密互动的场景。 5.优美句 （1）“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”这句话运用了比喻的修辞手法，把凤凰花的花瓣比作地毯，说明地上的花瓣很厚。 （2）“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。”“火红火红”的凤凰花描绘出了节日到来时的绚丽景象，让人感受到浓浓的节日氛围。 6.含有关联词的句子。 （1）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 （2）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 7.标点。 （1）一阵秋风吹过,树叶轻轻地飘落下来。 （2）春天的景色真美啊! （3）这个人怎么了? 8.精彩句 “他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”一连串的动作描写，展现了朱德同志和战士们共同挑粮的情景，突出了朱德同志和战士们同甘共苦的精神。 9.含义深刻的句子 （1）“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”这句话表明毛主席在为中国革命全神贯注地思索着。凝视着明亮的灯火，毛主席可能在想：星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就是明灯，就是火种，它一定会燃烧到全国。他越想信心越足，全神贯注，连毯子滑落下来也没有察觉到。 （2）“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。”这句话不仅说毛主席的著作具有重要意义，更体现了他的思想像明灯一样指引着中国革命前进的方向。 （3）“朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。”这简单的五个字，体现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。 （4）“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”这句话是刘胡兰面对敌人时说的，展现了她坚定的革命信念和英勇无畏的精神。 （5）“生的伟大，死的光荣。”这是毛主席为刘胡兰的题词，高度赞扬了她为革命事业牺牲的崇高精神。 10.表现人物情感的句子 （1）“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。”“欢呼”“祝福”直接表达了傣族人民对周总理的敬爱和美好祝愿。 （2）“大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。”“越发敬爱”体现了战士们对朱德同志的敬佩之情因他的行为而更加深厚。 11.关键语句理解 （1）“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”通过对毛主席衣着和动作的描写，突出了他工作环境的艰苦，表现了他为革命事业不辞辛劳的精神。 （2）“敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六名革命群众。敌人指着血淋淋的铡刀说：‘再不说，也铡死你！’”这样的环境描写烘托出了敌人的残忍，更能反衬出刘胡兰面对威胁时的坚贞不屈。 12.仿写句子 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾。 小明身穿蓝色校服，灰色运动裤，脚上穿着一双白色运动鞋。 八、课文梳理 第14课：《八角楼上》 1.课题解读 “八角楼”是课题的核心意象，既点明了故事发生的具体地点，也暗示了这是一处具有特殊意义的场所。“八角”的建筑特征与“楼”的空间属性，为后文描写“深夜工作”的场景埋下伏笔，引导读者思考：在这样的环境中，人物为何要坚持工作？课题以具象的建筑承载抽象的精神，为理解人物品质奠定基础。 2.作品简介 本文选自革命历史题材纪实作品，作者以亲历者视角或史料考证为基础，真实记录革命先辈的事迹，旨在通过朴素的文字传递先辈精神，适合低学段学生了解历史背景、感受伟人风范。 3.主要内容。 讲述了在井冈山斗争时期的寒冬腊月，一位革命先辈在八角楼上，披着薄毯子、借着清油灯的微光，深夜伏案工作的故事。他不顾环境艰苦，夜以继日地为革命事业操劳，用灯光点亮了革命的希望。 4.情感脉络 从“寒冬腊月的深夜”营造的艰苦氛围，到人物“披衣坐定、专注书写”的动作描写，情感逐步推进：先是对环境艰难的共情，再到对人物勤奋坚守的敬佩，最终传递出“革命先辈不畏困苦、一心为公”的精神内核，让读者体会到信仰的力量。 5.写作特点 以细节描写勾勒人物形象，用“寒冬腊月”“薄毯子”“一盏灯”等环境细节反衬人物的坚定；语言朴实真挚，符合二年级认知水平，如“八角楼上的灯还亮着”一句，简单直白却暗含深意，既写实景又象征精神不灭。 第15课：《朱德的扁担》 1.课题解读 “朱德的扁担”以“人物+物品”的结构为题，“扁担”作为核心线索，串联起整个故事。这一普通的劳动工具，因与“朱德”关联而具有了特殊意义，引发读者疑问：朱德为什么要用扁担？这根扁担背后有什么故事？课题用小物件承载大精神，为理解“以身作则”的品质做铺垫。 2.作者简介 朱良才：作为井冈山斗争的亲历者，以纪实笔法还原历史场景，文字中饱含对革命先辈的崇敬之情，作品因真实性和感染力成为红色经典课文。 3.主要内容。 讲述了井冈山时期，朱德同志与战士们一起下山挑粮。战士们心疼他日夜操劳，偷偷藏起他的扁担，没想到朱德又新做了一根并刻上名字，坚持和大家同劳动。从此，战士们挑粮的劲头更足了，还编了歌谣互相鼓励。 4.情感脉络 故事以“藏扁担—做扁担—不藏扁担”的矛盾推进情感：战士们“藏扁担”的心疼与体贴→朱德“刻名字”的坚持与担当→全体战士“更敬爱”的共鸣与奋进，最终凸显“官兵一致、同甘共苦”的深厚情谊与革命精神。 5.写作特点 以小见大，通过“挑粮”“藏扁担”等日常小事刻画伟人形象；动词运用精准，“穿、戴、挑、削、刻”等词生动展现人物动作，让读者如见其景；语言口语化，歌谣“朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠”朗朗上口，贴合低学段学生记忆特点。 第16课：《难忘的泼水节》 1.课题解读 “难忘的泼水节”中，“难忘”是情感核心，直接点明故事的情感基调，引发读者好奇：这个泼水节为何令人难忘？“泼水节”则交代了事件背景——傣族传统节日，课题将民族习俗与特殊情感结合，暗示故事与重要人物相关，为理解“民族团结”主题做铺垫。 2.作品简介 本文作者以儿童视角记录历史瞬间，选取生活化的场景展现伟人风采，文字兼具画面感与感染力，既普及了民族文化知识，又传递了亲民情怀，适合低学段学生感受多元文化与领袖魅力。 3.主要内容。 讲述了1961年泼水节，周总理来到傣族村寨，与傣族人民共度节日的故事。总理穿着傣族服饰，和大家一起敲象脚鼓、踩龙船，用柏树枝蘸水为人们祝福，人们也向总理泼水表达敬爱，这个泼水节因总理的到来变得格外难忘。 4.情感脉络 从“凤凰花盛开”的节日氛围营造，到“总理来到人群中”的惊喜，再到“互相泼水祝福”的欢乐与感动，情感层层递进：由节日的热闹到与伟人相聚的幸福，最终升华为“领袖与人民亲密无间、民族团结一家亲”的深厚情感。 5.写作特点 善用细节描写与修辞手法：“端银碗、蘸清水、泼洒”等动作细节让场景鲜活可感；“泼水，泼水，泼水！”的反复句式增强节奏感；“凤凰花铺成的地毯”等比喻生动形象；语言口语化，“多么幸福啊！”直白传递情感，符合儿童认知。 第17课：《刘胡兰》 1.课题解读 以“刘胡兰”人名直接为题，简洁有力，既明确了故事的核心人物，又因人物的英雄身份自带庄重感。对于二年级学生而言，课题引导他们聚焦“这位叫刘胡兰的人做了什么事”“她是怎样的人”等问题，为理解“英勇不屈”的精神奠定基础。 2.作品简介 本文根据革命史料改编，作者以客观而饱含敬意的笔触，选取刘胡兰生命中最壮烈的片段进行叙述，旨在通过英雄事迹传承红色基因，培养学生的爱国情怀与崇敬之心。 3.主要内容。 讲述了年轻的共产党员刘胡兰，在敌人的包围中被捕。面对敌人的金钱收买和铡刀威胁，她坚决不说出党的机密，愤怒拒绝敌人的要求，最终英勇牺牲，用生命诠释了共产党员的信仰。 4.情感脉络 从“敌人突然包围村子”的危急场景，到“刘胡兰被威逼利诱”的对峙，再到“昂首就义”的壮烈，情感逐步升华：对敌人凶残的痛恨→对刘胡兰坚定的敬佩→对英雄牺牲的痛惜与缅怀，最终传递出“坚贞不屈、视死如归”的英雄气节。 5.写作特点 以对话和动作描写凸显人物品质，“不知道！就是不知道！”“怕死不当共产党员！”等语言掷地有声，“把头一扬、挺起胸膛”等动作坚定有力；通过敌人的凶残与刘胡兰的英勇形成对比，突出人物精神；语言简洁质朴却极具感染力，直击人心。 九、语文园地六 围绕“伟人品质与语言运用”展开，既是对单元课文的知识巩固，也是对“感悟伟人精神、学习表达方法”目标的落实，帮助学生将阅读收获转化为语言能力与情感认知。 1.识字加油站 这部分主要是形近字辨析，通过偏旁部首的特点来区分字义，进而选对汉字。 第一组：“峰、蜂、锋” 形旁“山”→“峰”：与山体有关，指山的尖顶，如“山峰、顶峰”。 形旁“虫”→“蜂”：与昆虫有关，“蜂”是典型昆虫，还可延伸“马蜂、蜂群”。 形旁“钅”→“锋”：与金属（刀具）有关，指锐利部分，如“刀锋、笔锋（笔尖的锐利感）、先锋（引申为锐利的带头者）”。 第二组：“炒、吵、抄” 形旁“火”→“炒”：与火的烹饪动作有关，如“炒菜、炒饭”。 形旁“口”→“吵”：与口的发声动作有关，如“吵架、吵闹、吵嚷”。 形旁“扌”→“抄”：与手的书写/动作有关，如“抄写、抄作业、抄近路（手的动作引申为‘走捷径’）”。 第三组：“慕、墓、幕” 字义关联→“慕”：本义是敬仰、喜爱，“慕名”即仰慕名声，还可组词“羡慕、爱慕”。 形旁“土”→“墓”：与土地埋葬有关，如“坟墓、墓碑、墓地”。 形旁“巾”→“幕”：与布帛有关，如“幕布、银幕、夜幕（像布一样的夜色）”。 2.字词句运用 每组字的规律： “巴”族：声旁“巴”，加“扌”（把→拿取动作）、“父”（爸→对父亲的称呼）、“口”（吧→语气助词），新字读音都接近“bā”。 “包”族：声旁“包”，加“饣”（饱→与饮食饱足有关）、“扌”（抱→手部动作）、“火”（炮→古代火炮用火药，与火有关），读音接近“bāo”。 “方”族：声旁“方”，加“攵”（放→手部动作引申为放置）、“阝”（防→与地势、防御有关）、“户”（房→与房屋建筑有关），读音接近“fāng”。 “青”族：声旁“青”，加“氵”（清→与水的清澈有关）、“日”（晴→与太阳、天气有关）、“忄”（情→与心理情感有关），读音接近“qīng”。 “马”族：声旁“马”，加“女”（妈→对母亲的称呼）、“虫”（蚂→昆虫，如蚂蚁）、“口”（吗→语气助词），读音接近“mǎ”。 拓展发现：像“分”族（份→身份、纷→纷乱）、“工”族（江→江水、红→红色、扛→扛东西）等，都遵循“声旁表音、形旁表义”的规律，这是汉字中非常重要的识字方法，能帮助学生高效认识更多汉字。 3.日积月累 这部分是传统文化励志名言积累，旨在培养学生的志向品格（适合二年级，考察经典名句积累和德育渗透的知识点）。 每句的含义与背景： “有志者事竟成”：出自《后汉书・耿弇传》，讲述耿弇立下战功的故事，强调“有志向+坚持=成功”，比如爱迪生发明电灯，历经千次失败仍坚持，最终成功，就是这个道理。 “志当存高远”：出自诸葛亮《诫外甥书》，是诸葛亮对晚辈的劝勉，鼓励树立远大理想，如周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，就是“存高远之志”的典范。 “穷且益坚，不坠青云之志”：出自王勃《滕王阁序》，王勃在文中抒发即使处境困顿，也要坚定志向的情怀。比如苏轼一生多次被贬，仍坚持文学创作和为民做事的志向，从未放弃。 十、口语交际《写留言条》 留言条是实用文体，用于临时告知他人信息，格式要求清晰明确： 格式细节（每一步的作用）： 标题“留言条”：让对方一眼知道这是留言，明确文体。 称呼（如“老师：”“爸爸：”）：顶格写，体现对对方的尊重，明确留言对象。 正文（事情内容）：空两格写，把“什么事、怎么做”说清楚，比如“去办公室还书，老师不在”的留言，要说明“还书+书的放置位置”；“和爷爷去超市，爸爸没回家”的留言，要说明“去超市+回来时间”。 署名（自己名字）：右下角写，让对方知道是谁留的言。 日期（留言时间）：署名下方写，让对方知道留言的时间节点，避免信息滞后。 示例详写（以“去办公室还书，老师不在”为例）： 留言条 老师： 我来办公室还您的《安徒生童话》，您不在，我把书放在您的办公桌上了，请您查收。 小明 11月9日 （注：要写清“还什么书、书放哪里”，让老师一目了然；署名和日期要规范位置。） 再以“和爷爷一起去超市，爸爸还没回家”为例： 留言条 爸爸： 我和爷爷去超市买东西了，我们会在晚饭前回来，您不用着急。 小华 11月9日下午 （注：写清“做什么、回来时间”，让爸爸清楚情况。） 十一、我爱阅读 这篇《王二小》是一篇红色经典故事，旨在让学生了解小英雄的事迹，培养爱国情怀和勇敢品质，以下是详细解析： 内容理解 人物身份：王二小是儿童团员，他一边放牛，一边为八路军放哨，体现了他的责任感和爱国意识。 事件经过：日寇扫荡迷路后，让王二小带路，王二小假装顺从，实则将敌人引入八路军的埋伏圈。 结局：敌人发现上当后残忍杀害了王二小，八路军迅速出击消灭了全部敌人。王二小用自己的生命为战斗胜利做出了贡献，他的勇敢和牺牲精神值得敬佩。 字词学习 重点生字：“哨（shào）”“扫（sǎo）”“顺（shùn）”“埋（mái）”“恼（nǎo）”“残（cán）”“迅（xùn）”“灭（miè）”等，可通过组词（如“放哨、扫荡、顺从、埋伏、恼羞成怒、残忍、迅速、消灭”）的方式帮助学生掌握。 多音字：“埋”在“埋伏”中读“mái”，还有一个读音“mán”（如“埋怨”）。 情感与价值观 通过学习王二小的故事，引导学生体会小英雄在面对敌人时的机智、勇敢和牺牲精神，明白今天的幸福生活是无数革命先烈用生命换来的，要珍惜当下，树立爱国情怀，学习王二小的优秀品质，做一个有担当、有勇气的人。 十二、高频考点 1.《八角楼上》中毛主席在艰苦环境下工作的情景，以及“清油灯”的象征意义，常以填空题、简答题的形式考查。 2.《朱德的扁担》中朱德同志的行为所体现的品质，以及“朱德的扁担”的含义，是重点考查内容，多以选择题、阅读理解题出现。 3.《难忘的泼水节》中周总理与傣族人民共度节日的场景，以及表达的情感，常以填空题、课内阅读题考查。 4.《刘胡兰》中刘胡兰面对敌人时的表现和她的精神，以及毛主席的题词，多以填空题、简答题的形式考查。 5.本单元的多音字，如“担、宁”等，常以给多音字注音、组词的形式考查。 6.文中的重点词语，如“寒冬腊月、四面八方、一年一度”等，常以选词填空、造句的形式考查。 7.语文园地中的名言警句也是考查重点，例如“有志者事竟成”“志当存高远”“穷且益坚，不坠青云之志”，这些名言不仅能帮助我们积累知识，还能在阅读理解、语言表达中灵活运用，感受传统文化的魅力。 十三、拓展阅读 推荐篇目：《革命英雄的故事》（节选） 推荐理由：这本书讲述了许多像刘胡兰一样的革命英雄的事迹，他们为了国家和人民的利益，英勇奋斗、不怕牺牲，能让我们更深刻地理解本单元课文所传递的精神，激发我们的爱国情怀。 阅读方式：阅读时可以结合本单元所学内容，对比不同英雄的事迹，感受他们共同的高尚品质，还可以和同学分享自己最敬佩的英雄及其事迹。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）你还(hái huán)有一本书没有还(hái huán) 给我｡ （2）东东是个好(hào hǎo)学爱问的好(hào hǎo) 孩子｡ （3）朱德同志挑(tiāo tiǎo)着扁担去挑(tiāo tiǎo) 粮，战士们都佩服他的勇气。 （4）敌人把刘胡兰打得鲜血(xuè xiě) 直流，可她面对血淋淋(xuè xiě) 的铡刀毫不畏惧。 （5）泼水节上，人们端着盛(chéng shèng) 满清水的银碗，庆祝这盛(chéng shèng) 大的节日。 2.根据语境拼读，把词语写在田字格内。 （1）八角楼的 yóu dēnɡ照亮了黑夜，毛主席在 dēnɡ下认真工作，即使再 lěnɡ的天气，他也坚持写下指导革命的 wén zhānɡ。 （2）面对敌人的威胁，liú hú lán挺起 xiōnɡ tánɡ说：“怕死不是共产党员！”毛主席为她题词“生的伟大，sǐ de ɡuānɡ rónɡ”。 3.比一比，再组词。 峰（ ） 炒（ ） 幕（ ） 蜂（ ） 抄（ ） 慕（ ） 4.读句子，体会加点词语在句中的意思。 （1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（ ） （2）敌人又威胁她说：“不说就打死你！” （ ） （3）为了欢迎周总理，人们从四面八方赶来了。（ ） （4）大家看了心疼，就把他的扁担藏了起来。（ ） 5.选词填空｡ 储备 储藏 （1）红军战士（ ）了足够的粮食。 （2）小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。 敬爱 亲爱 （3）我和（ ）的小伙伴一起度过快乐的节日。 （4）大家看见了，越来越（ ）朱德同志。 6.我的发现。 清 清 情 晴 看到这几个字你有什么发现： 二、积累运用考点演练 1.照样子,写句子｡ （1）例:天上飘着白云｡ 蓝蓝的天上飘着白云｡ 凤凰花开了｡ 的凤凰花开了｡ （2）例:傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水｡ 一边 ,一边 ｡ （3）“天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。”这是一个 句。把 比作 。我还会仿写一个这样的句子。 （4）刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（用加点的词造句） 2．给句子加上合适的标点符号｡ （1）小青是我们班的学习委员( ) （2）你为什么不上学呢( ) （3）我多想有一支马良的神笔呀( ) （4）你住在哪里( ) 三、课文内容理解 1．根据本单元学过的内容填空｡ （1）周总理一手端着 的银碗,一手拿着 蘸了水,向人们 ,为人们 ｡ （2）在本单元中，我认识了在 上为指导 ，夜以继日地忘我工作的 ；认识了不搞特殊化，与战士们 （四字成语）一起下山挑粮的 ；认识了热爱人民，与傣族人们一起过 的敬爱的 ，他是一个 的人；认识了严守 的机密，面对敌人的 ， 坚贞不屈，在敌人 面前视死如归的 。 （3）根据课文内容,给下列句子排序。 （ ）禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水 （ ）洪水使人们生活痛苦。 （ ）禹治水，三过家门而不人。 （ ）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 2.课文内容简答 （1）《八角楼上》中，革命先辈在怎样的环境里工作？从这个场景能看出他具有什么品质？ （2）《朱德的扁担》里，战士们为什么要藏起朱德同志的扁担？朱德同志是怎么做的？ （3）结合《刘胡兰》课文内容，说说刘胡兰面对敌人时的表现，以及毛主席为她题写的挽词是什么？ 3.阅读《八角楼上》选段，回答问题。 八角楼上（节选） 周总理身穿对襟白褂､咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中｡他( )一只象脚鼓,( )欢乐的鼓点,( )凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞｡ （1）把下列动词填在选文中的括号里｡ 敲着 踩着 接过 （2）用“ ”画出描写周总理外貌的句子｡周总理这样穿戴的原因是 ｡ （3）“地毯”指的是( )｡ ①人们在地上撒满的凤凰花花瓣 ②人们在地上铺的红色地毯 （4）从这段话中,我们认识了一位 的周总理｡ 4.阅读《刘胡兰》选段，回答问题。 刘胡兰（节选） 敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰（ ）起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”她（ ）着呼呼的北风，（ ）着烈士的鲜血，（ ）到铡刀跟前。刘胡兰光荣地牺牲了。那年她才十五岁。 （1）在选文中的括号里加上合适的动词。 （2）敌人当着刘胡兰的面铡死六个民兵的目的是（ ）。 A.威胁刘胡兰 B.收买刘胡兰 （3）你从“血淋淋”这个词体会到敌人的（ ）。 A.凶残 B.狡猾 C.虚伪 D.胆怯 （4）“才”字让我们体会到了（ ）。 A.刘胡兰好不容易长到15岁 B.刘胡兰牺牲时年龄太小了,只有15岁 （5）用“ ”画出刘胡兰走到铡刀跟前说的一句话。从这句话中你体会到了什么?这句话表现了刘胡兰怎样的精神？ 四、拓展阅读 1.《八角楼上》类文阅读。 绿色的办公室 1917年十月革命以前，有好几个月，列宁化装成割草工人，隐蔽在圣彼得堡西北的拉兹里夫湖畔。 湖边的树林是列宁的“绿色的办公室”，屋顶是蓝的天空，地板是碧绿的草地，一截树桩是列宁办公的椅子。树桩后面有个“人”字形草棚，草盖得厚厚的，只容得下一个人躺在里面。那是列宁的卧室。草棚的一头堆着高高的草垛。那是列宁，这位“割草工人”的劳动成果。对着草棚，两根树杈支着的横木吊着一口用旧了的锅，旁边放着一把黑铁水壶。那是列宁的厨房。 天亮了。“绿色的办公室”沐浴在柔和的晨光中，列宁已经坐在树桩上开始了一天的工作。他埋着头，双膝托着文件夹，笔尖在稿纸上沙沙地画着。身旁的草地上放着几页已经写好的稿子。不远的地方，篝火还在燃烧，锅里的早餐散发出一阵阵香气。列宁全神贯注地工作，他忘记了周围的一切。 在这个最简陋的“办公室”里，列宁写出了伟大的著作《国家与革命》，拟订了许多重要文件，有力地指导着俄国革命。 （1）列宁的“绿色的办公室”在什么地方？（ ） A.圣彼得堡的教室里 B.拉兹里夫湖畔的树林里 C.草棚里的树桩旁 （2）短文里把“天空”比作“绿色的办公室”的( )，把“草地”比作“绿色的办公室”的( )。 （3）用“〇”圈出列宁办公时的动作（至少圈出2个）。 （4）为什么说列宁“忘记了周围的一切”？从这句话能看出列宁是个怎样的人？ （5）仿照短文，试着写一写： 我的“小书桌”真特别！桌面是_______，椅子是_______，台灯是_______。 2.《朱德的扁担》类文阅读。 我是伙夫 1928年12月，朱德率领部队驻扎在一个山村里。敌人闻迅赶来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。 敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里？”朱德指指身后：“在后面。”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫模样。于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开窗子，机智地逃跑了。 （1）结合短文来理解。 ①“伙夫”的意思是（ ） A.下地干活的农夫。B.厨房做饭的。C.工厂里做工的。 ②“打量”的意思是……………………（ ） A.拍打着，查找着。B.从上看到下，看得很认真。C.拷打。 （2）用“ ”画出朱德被敌人发现时的穿着。从这个外貌描写中可以看出朱德 。 （3）从这个小故事中，可以看出朱德有哪些优秀品质值得大家学习。 3.《难忘的泼水节》类文阅读。 欢乐的泼水节 西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 （1）用查字典的要求填空。 汉字 音序 读音 部首 去部首几画 吉 幸 铺 （2）填一填。 （ ）的凤凰花 （ ）的鼓点 （ ）的泼水节 （3）开始泼水了，人们是怎么互相庆祝的呢？用“ ”画出来。 （4）把句子换个说法，意思不变。 谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多， 。 五、表达与写作考点演练 1.口语交际 7月26日，小新的爸爸临时决定下午出差去外地，要一周后才能回来。爸爸希望小新在家听妈妈的话，把学习和生活安排好，小新的爸爸该怎样写留言条？请你帮他写一写。 2.看图写话。 图上画的都有谁?他们在哪里?在干什么?先想一想,再写一写｡可以用上“有的……有的……还有的……”的句式｡ 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.用“√"给加点字选择正确的读音。 （1）朱德同志的扁担（dān dàn）很结实，他担（dān dàn）起粮食和战士们一起爬山。 （2）1961 年的泼水节真难（nán nàn）忘，傣族人民和周总理一起度过了欢乐的时光。 （3）八角楼的油灯照亮了漫漫长夜，毛主席在灯下写下了许多指导革命斗争（zhēng zhèng）的文章（zhāng zāng）。 （4）刘胡兰面对敌人的威胁，宁（níng nìng）死不屈，她的精神永远值得我们敬（jìng jìn）佩。 2.读拼音，写词语。 （1）为了解决粮食问题，朱德和zhàn shì们一起chuān过大山去挑粮，山高lù陡，非常难走。大家心疼他，就把他的biǎn dān藏了起来。 （2）大家听到周总lǐ要和大家一起过pō水节的xiāo xī非常高兴，cūn mín们纷纷赶来感受这个nán wànɡ的节日。 3.仔细观察下面的两组生字,说说你的发现。 ①妈 蚂 吗 ②清 晴 情 我发现:第①组生字都含有“ ”，它们的读音和“ ”相近;第②组生字都含有“ ”，它们的读音和“ ”相近。 4.按要求，写词语。 （1）写近义词：觉察（ ） 凝视（ ） 降临（ ） （2）写反义词：明亮（ ） 艰苦（ ） 胜利（ ） （3）轻轻地（AAB式）： （4）星星之火（AABC式）： 5.写出下面加点词的近义词｡ （1）凝视着这星星之火，毛主席在沉思。( ) （2）大家见了,越发敬爱朱德同志｡( ) （3）敌人想收买刘胡兰。( ) （4）从井冈山到茅坪,山高路陡,非常难走｡( ) 6.看图，选一选。(填序号) ①摩托车 ②渔船 ③科学考察船 ④轿车 ⑤救护车 7.按要求，完成练习。 （1）句子积累。 ① 事竟成。 ②志当 。 ③穷且益坚， 。 （2）照样子，写句子。 ①傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 一边 ，一边 。 ②每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 每当 的时候， 就 。 ③马小跳把杯子打碎了。 杯子被马小跳打碎了。 大家把那根扁担藏了起来。 （3）给句子加上标点符号。 ①一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 ②我们来到黄山 这里的风景真美呀 ③冬天到了 这棵树却没有落叶 是什么树呢 8.结合《八角楼上》，请根据“清油灯特点→工作场景→细节描写→革命作用→精神意义”的顺序，整理成一段通顺连贯的话，在括号里填序号。 ( )灯光虽然微弱，却像一颗闪亮的星，在漆黑的夜里格外醒目。 ( )八角楼上，一盏小小的清油灯静静地立在毛主席的桌前。 ( )这盏灯不仅照亮了桌面，更照亮了中国革命前进的方向。 ( )毛主席握着笔，借着这盏灯的光，一字一句地写着革命著作。 ( )多年后，人们还记得这盏灯，因为它见证了伟人深夜工作的辛劳与坚守。 二、积累运用。 1.根据课文内容填空。 （1）在《八角楼上》一文中，毛主席在( )的清油灯下，写了许多( )的著作，照亮了中国革命的( )。 （2）《朱德的扁担》讲述了朱德同志和战士们一起( )的故事，体现了他( )、( )的高尚品质。 （3）1961 年的泼水节特别令人难忘，因为( )和傣族人民一起欢度节日。他身穿( )，咖啡色长裤，头上包着一条( )，和大家一起跳舞、泼水。 （4）刘胡兰是一位( )的革命烈士，面对敌人的威胁，她( )，最后英勇就义，毛主席为她题词：“( )”。 2.课文主题探究。 （1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×” ①《八角楼上》中，毛主席在清油灯下写著作，体现了他深夜操劳、心系革命的精神。( ) ②《朱德的扁担》里，战士们藏起朱德的扁担，是因为不想让他指挥打仗。( ) ③《难忘的泼水节》通过描写周总理与傣族人民共度节日的场景，展现了他和人民心连心的情怀。( ) ④第六单元的课文通过不同故事，歌颂了革命领袖和先烈无私奉献、英勇无畏的崇高品格。( ) （2）结合《朱德的扁担》和《刘胡兰》，说说两位伟人的精神品质有什么不同之处，对你有什么启发？ 不同之处：《朱德的扁担》中的朱德同志，品质核心在于 ，他穿着草鞋和战士们一起挑粮爬山，深夜还研究战事，与大家同甘共苦；《刘胡兰》中的刘胡兰，品质核心在于 ，面对敌人的铡刀坚贞不屈，用生命践行“怕死不当共产党”的誓言。前者展现的是革命领袖“ ”的群众情怀，后者彰显的是革命先烈“ ”的钢铁意志。 启发：生活中，我们既要像 一样，懂得与人分担、团结协作，不搞特殊化；也要像 一样，面对困难和考验时坚定信念、勇敢无畏，传承和弘扬伟人的精神品质，努力成长为有担当的人。 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 朱德的扁担（节选） 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他（ ）着草鞋，（ ）着斗笠，（ ）起粮食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了， （1）在括号里填上合适的动词。 （2）大家为什么要把朱德的扁担藏起来?用“ ”画出相关语句。 （3）战士们把朱德的扁担藏起来后,朱德是怎样做的?用“ ”画出相关语句。 （4）大家越发敬爱朱德同志是因为朱德同志（ ）。 ①以身作则。 ②)与战士们同甘共苦。 ③机智勇敢。 2.课外阅读。 数雨滴的孩子 沙沙沙,沙沙沙,下小雨啦! 竺可桢搬来一个小板凳,坐在屋旁边,出神地望着檐上滴落的小雨滴,轻轻地数着:“1,2,3,4,5……” 数着,数着,他像发现了什么奇迹。房檐下的石板怎么有一个一个的小坑呢?小雨滴正好滴在小坑里,啪、啪、啪地响。 他去问妈妈,妈妈说:“孩子,这叫水滴石穿啊!别看小小的雨滴没有什么了不起,可是日子长了,大石板就被滴出一个个小坑来了。读书做事情,也是这个道理,只要坚持下去,就一定能成功的。” 竺可桢记住了妈妈的话,后来,他专门研究气候,成了世界著名的气象学家。 （1）短文一共有 个自然段。 （2）在括号内填入恰当的词语。 小小的（ ） 著名的（ ） 出神地（ ） 轻轻地（ ） （3）“水滴石穿”是什么意思?仔细读文中妈妈的话,用“ ”画出来。 （4）这篇短文告诉我们（ ）。 ①下雨的时候要仔细数雨滴。 ②研究气候,长大后就会成为气象学家。 ③做事情时只要坚持做下去,就一定能成功。 3.非连续性文本阅读。 下面是某学校二年级(3)班学生关于民族的人数统计: （1）这个班里 族的人数最多, 族的人数最少｡ （2）泼水节是( )族人民的节日｡ ①汉 ②傣 ③满 （3）请你再写出两个其他少数民族的节日｡ 四、语言与写作。 1.交流分享。 在本单元的学习中，毛主席、朱德同志、周总理和刘胡兰的故事深深打动了我们。请你任选一位伟人，结合课文中的具体场景，和大家分享你的感受。 2.写话乐园。 先看看图上画了一个什么故事，想一想接下来会发生什么事呢？先想一想，再写几句通顺的话。 答案 考点演练 一、1.（1）还(hái√)有；还(huán√)给 （2）好(hào√)学；好(hǎo√)孩子 （3）挑(tiāo√)着；挑(tiāo√)粮 （4）鲜血(xuè√)；血淋淋(xiě√) （5）盛(chéng√)满；盛(shèng√)大 2.（1）油灯；灯；冷；文章 （2）刘胡兰；胸膛；死的光荣 3.山峰 蜜蜂 炒菜 抄写 夜幕 羡慕 4.（1）降临：指夜幕（夜晚）到来、来临，这里形容夜晚像降落一样慢慢到来，让八角楼的灯有了亮起的背景场景。 （2）威胁：指敌人用 “打死你” 这样可怕的后果逼迫对方说话，是以强力或恐吓的方式迫使他人做某事，体现敌人的凶狠。 （3）四面八方：指各个方向、各个地方，说明来欢迎周总理的人来自不同区域，数量多、范围广，体现人们对周总理的爱戴。 （4）心疼：指大家看到他（通常指朱德同志）每天挑扁担辛苦，心里感到怜惜、舍不得，所以才藏起扁担，体现大家对他的关心。 5.（1）储备 （2）储藏 （3）亲爱 （4）敬爱 6.这几个字都有相同的声旁“青”，读音相近；不同的形旁（氵、忄、日）表示不同的意思，分别与水、心情、天气有关。 二、1.（1）火红火红 （2）示例：妈妈 做饭 听音乐 （3）比喻 寒风 刀 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 （4）示例：青松像战士似的，挺立在寒风中。 2.（1）。 （2）？ （3）！ （4）？ 三、1.（1）盛满清水 柏树枝 泼洒 祝福 （2）八角楼 革命斗争 毛泽东 同甘共苦 朱德 泼水节 周恩来 平易近人 党的 威胁 铡刀 刘胡兰 （3）4 1 3 2 2.（1）革命先辈在深夜的八角楼上，借着清油灯的微光工作，环境简陋而艰苦。能看出他不畏艰难、夜以继日为革命事业操劳的品质。 （2）战士们心疼朱德同志，担心他年纪大、公务繁忙，再翻山越岭挑粮会累坏身体，所以藏起了他的扁担。朱德同志重新做了一根扁担，还刻上了名字，坚持和战士们一起挑粮。 （3）刘胡兰面对敌人的威胁和血腥镇压，毫不畏惧，坚贞不屈，主动走到铡刀前英勇就义。毛主席为她题写的挽词是“生的伟大，死的光荣”。 3.（1）接过 敲着 踩着 （2）周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾 入乡随俗，尊重傣族人民的风俗习惯 （3）① （4）平易近人、与民同乐 4.（1）挺 迎 踏 走 （2）A （3）A （4）B （5）要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！ 体会到刘胡兰面对死亡毫不畏惧的英雄气概。表现了她坚贞不屈、忠于革命的精神。 四、1.（1）B （2）屋顶；地板 （3）埋着头、托着、画着、拨了拨（任圈2个即可） （4）因为列宁全神贯注地写著作、拟订文件，完全投入到工作中了。这能看出列宁是个工作认真、专注的人。 （5）示例：我的 “小书桌” 真特别！桌面是光滑的木板，椅子是柔软的小坐垫，台灯是可爱的小熊造型。 2.（1）①B ②B （2）穿得破破烂烂 生活俭朴 （3）朱德同志具有机智勇敢、临危不乱、生活俭朴的优秀品质。 3.（1） 汉字 音序 读音 部首 去部首几画 吉 J jí 士 3 幸 X xìng 土 5 铺 P pū 钅 7 （2）火红 欢乐 热闹 （3）大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 （4）真是太高兴了 五、1.留言条 小新： 爸爸临时决定今天下午出差去外地，一周后才能回来。你在家要听妈妈的话，按时完成作业，自己的事情自己做，好好照顾自己。 爸爸 7月26日 2.示例：周末的公园里真热闹！图上有许多小朋友和家长。他们有的在草地上放风筝，五颜六色的风筝在天上飘着；有的在湖边喂小鱼，小鱼快活地游来游去；还有的在空地上做游戏，笑声传遍了整个公园。大家都在公园里度过了快乐的一天。 考点检测 一、1.（1）扁担（dàn√）；担（dān√）起 （2）难（nán√）忘 （3）斗争（zhēng√）；文章（zhāng√） （4）宁（nìng√）死不屈；敬（jìng√）佩 2.（1）战士 穿 路 扁担 （2）理 泼 消息 村民 难忘 3.女 妈 青 青 4.（1）发觉 注视 来临 （2）昏暗 舒适 失败 （3）慢慢地 悄悄地 静静地 （4）念念不忘 津津有味 头头是道 5.（1）思索 （2）尊敬 （3）拉拢 （4）十分 6.②、⑤、①、③、④。 解析：第一个图是渔船，对应②；第二个图是救护车，对应⑤；第三个图是摩托车，对应①；第四个图是科学考察船，对应③；第五个图是轿车，对应④。所以答案依次为：②、⑤、①、③、④。 7.（1）①有志者 ②存高远 ③不坠青云之志 （2）①示例：我 唱歌 跳舞 ②示例：闹钟响起 我 起床上学 ③那根扁担被大家藏了起来 （3）①， 。 ②， ！ ③， ， ？ 8. 2 1 4 3 5 二、1.（1）微弱 指导革命 道路 （2）挑粮 以身作则 与战士同甘共苦 （3）周总理 对襟白褂 水红色头巾 （4）英勇不屈 坚贞不屈 生的伟大，死的光荣 2.（1）①√ ②× ③√ ④√ （2）以身作则、同甘共苦 坚贞不屈、英勇无畏 与群众同甘共苦 宁死不屈 朱德同志 刘胡兰 三、1.（1）穿 戴 挑 （2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 （3）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 （4）①② 2.（1）5 （2）雨滴 气象学家 望着 数着 （3）别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。读书做事情，也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功的。 （4）③ 3.（1）（需根据具体统计数据填写，示例：若汉族25人、满族5人、傣族8人，则填“汉”“满”） （2）② （3）示例：蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节 四、1.示例：我想分享朱德同志的故事。在《朱德的扁担》中，朱德同志穿着草鞋、戴着斗笠，和战士们一起爬山挑粮，晚上还整夜研究战事。他没有因为自己是领袖就搞特殊，反而和大家同甘共苦，甚至在扁担被藏后，又重新做了一根并刻上名字继续挑粮。这让我特别感动，他用行动告诉我们什么是以身作则，这种不搞特殊、与大家并肩作战的精神值得我们永远学习。 2.爱护青蛙 小明曾经是个捕蛙“小能手”，一到周末就拿着网兜和袋子去郊外抓青蛙。 直到有一天，他在电视上看到“保护青蛙”的公益广告，又在书本里读到青蛙是农田害虫的天敌，对农业生产有大贡献，还知道青蛙是国家保护动物，捕捉它是违法的。小明这才意识到自己错了。 后来，小明不仅把之前抓的青蛙都放回了大自然，还主动当起了“护蛙小卫士”。他给邻居们讲解青蛙的益处，看到有人伤害青蛙就及时制止。现在的小明，一有空就捧着关于动物保护的书籍学习，身边的小摆件也换成了青蛙造型，时刻提醒自己要守护这些可爱的“农田卫士”。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $