江苏省泰州市姜堰区2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

null 2025年秋学期期中学情调查 八年级语文参考答案 1.（1）（4分）hu ì 衷 d ān 彰 （2）（2分）白手起家 （3）（2分）B 2.（8分）①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄 ③树树皆秋色 ④山山唯落晖 ⑤老骥伏枥 ⑥志在千里 ⑦鸢飞戾天者 经纶世务者 3.（2分）（1）《诚信积分实现免押借书》《诚信有价：AA级信用免图书押金》 《珍视信用，兑现便利》（标题能准确概括“信用好可免押金”的核心事实，突出“诚信有价值”“诚信是财富”的主旨，语言简洁。） （2）（2分）D （3）（4分）参考答案示例： 问题1：王先生，当您凭借“泰信分”免去押金时，您觉得这兑现的仅仅是一笔钱，还是某种更珍贵的东西？当时您内心最大的感触是什么？（2分） 问题2： 您的经历对我们中学生来说是生动的榜样。您认为我们青少年应该从哪些具体的“小事”做起，才能像您一样，积攒好这份属于自己的“诚信财富”？（2分） （要点：问题能紧扣“诚信”主题与材料内容，问题设计有梯度，能有效实现采访目的，引发受访者深入阐述。） 4.（4分）（1）想到（2）门 （3）几，几个 （4）愉快的样子 5.（2分）（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 （2）大概我是笑自己，不过也笑韩愈钓鱼，他在一个地方没钓到鱼，竟想到更远的地方去钓鱼。 6.（3分） 步 城 西 / 入 僧 舍 /历 小 巷 /民 夷 杂 揉 7.（1）（3分）示例一：镜头中，苏轼身着简朴的衣裳，手持竹杖，在雨后的山路上缓缓行走。他停下脚步，回头望向刚才走过的风雨萧瑟之处，脸上带着从容的微笑。远处，夕阳斜照，山色渐明。 示例二：画面定格在苏轼的背影，他正从容地走向远方。随后镜头转向他回望的方向——那片刚刚经历风雨的树林，此时已在夕阳映照下恢复了平静，光影柔和。 （画面描述清晰，能体现回首和归去的意境和人物平静从容 得3分；描述基本符合意境但不够生动，得2分；描述偏离意境，得1分） （2）（2分）参考答案： 示例：这样设计是为了表现苏轼在经历人生风雨后内心的平静与豁达。他不再为外界的顺境和逆境（“风雨”或“晴”）所困扰，体现出一种超然物外、随遇而安的人生态度。（评分标准：能准确点明“豁达”“超然”“平静”等情感或人生态度，并简要阐释） 8.（6分）参考答案： 《定风波》 中，面对突如其来的风雨，他“吟啸且徐行”，“一蓑烟雨任平生”表现出了不畏惧，不逃避的从容平静。（2分） 《记承天寺夜游》 中，身处贬谪，他却因月色“欣然起行”，与友人共赏“积水空明”的月夜美景，在失意中依然保持对生活的热爱，发现生活的诗意和乐趣，自得其乐。（2分） 《书上元夜游》 中，流落荒远的儋耳，他于佳节应邀夜游，融入市井烟火，归来后“放杖而笑”，悟出“未必得大鱼”的生活哲理，体现了对展现了随遇而安、知足常乐的智慧。（2分） 苏轼的“闲适豁达”是以一种超越得失的视角来看待生活，从而获得精神的自由与力量。 （能结合三则材料，概括出具体的境遇和体现“闲适豁达”的关键行为或语句，并且有分析） 9.（3分）示例：朱德为了寻找共产党，拒绝了军阀给他的高官厚禄，远道跋涉到上海、北京等地，终于在1922年加入中国共产党。他身上坚定的意志，对理想的执着追求启发我对待自己的学业与理想也应坚定执着，方能走好自己的长征路，取得成功。 示例：徐特立五十岁时加入到共产党中来。在国民革命期间，徐特立在国民党省党部很活跃，但是他同情共产党。他向学生公开宣传马克思主义。他坚定的意志和对理想的执着追求启发我要树立远大理想并为之努力奋斗。（人物、事例、启示各1分） 10.（3分）示例：我选 A（填字母）我的发现：斯诺用“小鬼”来称呼少年先锋队员（1分），因为他们参加红军的年龄较小（十二到十七岁）（1分），称呼他们“小鬼”，传达出斯诺对这群孩子的喜爱、精神品质的赞美（1分）。 我选 B（填字母）我的发现：“江姐”这一称呼是难友们对江雪琴的尊称（1分），在集中营里，这个称呼成为了一种精神支柱（1分），它饱含着难友们对她的信任与敬爱和深厚的战友情谊，也体现了革命者之间坚不可摧的团结。（1分）。 11.（2分）【探究专题】参考示例：跨越时空的精神火炬 /从红小鬼到小萝卜头——革命精神在少年身上的传承和显现。 （1分）步骤二：环境关联（或“情境分析”“环境分析”） 。 （1分）步骤三：比较阅读。 （2分）核心发现：“红小鬼”与“小萝卜头”身处苏区光明与白区黑暗两种极端环境，他们斗争形式因环境而异：“红小鬼”在相对自由的苏区得以公开、主动地为革命事业奔走，担任勤务兵、通讯员等工作；而“小萝卜头”则在失去自由的狱中利用年龄优势秘密地承担起“小交通员”的使命。但是他们都有着革命少年的坚定的信仰、机敏勇敢与无畏的奉献精神。 （能概括出“共同精神”与“不同斗争形式”，言之成理）。 12.（2分）C 13.(1) 生产管理精准化（或：降低农资消耗） （1分） (2) 学习个性化定制（或：精准定位弱项） （1分） 14.（2分）示例1：我选 A 句，运用疑问句式，（1分）激发读者对科技发展的深层思考，增强文章思辨性。（1分） 示例2：我选 B 句：用词严谨，（使用一些限制性的词，或副词）（1分）使用“毋庸置疑”“同样需要”“须始终”等词语，既肯定科技进步，又强调配套建设的重要性，使得观点辩证全面客观（或逻辑更加严密）。（1分） （要点：特点+阐述效果，言之成理即可） 15.（4分） 1.积极学习与应用：（结合材料二）认识到智能科技是提升学习效率、拓展知识视野的工具，主动学习相关知识，尝试使用合法的AI学习工具辅助学习。 2.保持批判性思维：（结合材料三）理解科技的双刃剑效应，不盲目依赖AI，保持独立思考和判断能力，警惕信息茧房和算法偏见。 3.关注科技伦理：（结合材料三）了解科技发展伴随的隐私安全、社会伦理等问题，树立正确的科技观，负责任地使用技术。 4.结合家乡发展：（结合材料一）关注像泰州“智慧农业”这样的本地科技创新，思考科技如何服务社会，激发热爱家乡、投身建设的情感。 （答出任意两个角度，每个角度阐述合理得2分，共4分。其他言之成理的角度亦可酌情给分。） 16.（2分）技艺特色： 答案示例：手工研磨松烟墨、屏息补字、独创竹简清洗方法等（答出两点即可） （2分）精神品质：答案示例：敬畏传统、甘于奉献、坚守执着、传承文明等（答出两点即可） （3分）⑤ 参考答案：本文选材具有典型性/代表性（1分），这些选材从不同角度展现了苏老的技艺水平、职业精神和人格魅力，使人物形象更加丰满立体（2分）。 17.（1）（3分）①修复宋刻本时，他屏息凝神地补字，认为“每一个字都是古人思想的结晶”。②他为修复好的古籍配制樟木书匣并亲笔书写修复记录，视为给未来修复者留下的路标。③他能从纸张的纹理、墨色判断年代，并认为纸张的泛黄“不是衰老，是沉淀的智慧”（一点1分，意对即可） （2）（2分）（“春秋”一是指历史与岁月，指在薄薄的纸上，承载着跨越千年的文明记忆与历史沧桑。二是指传承与生命，指苏老用一生的时光坚守，让古老的文明得以延续。 （一点1分） 18.（1）（4分）运用比喻手法，将修复古籍比作"安抚沉睡的历史"，生动形象地表现了苏老对待古籍的珍视和敬畏之情（2分）用词凝练/动作描写，“上浆、填补、压平”三个动词简洁有力，形成节奏感，突出了苏老修复动作的娴熟和精准（2分）体现了苏老对传统技艺的敬畏和热爱。 （要点：角度2分 描述+情感2分，指出角度+阐述分析各两分，言之有理即可） （2）（2分）“灯”象征着传统技艺的传承、文明文化的延续（答出两点即可） 19.（4分）参考示例：在数字化时代，传统技艺的坚守具有重要价值。首先，它们是文明的活化石，如苏老修复的古籍承载着千年智慧；其次，它们提供了一种“慢生活”的参照，提醒我们在快节奏中保持对品质的追求；最后，它们代表着一种精神传承，文化传承，如苏老收徒授艺，确保文明文化薪火相传。这种坚守不是抗拒进步，而是为时代保留多元价值。（任意2点，言之有理。评分标准：观点明确2分+阐述充分2分） 学科网（北京）股份有限公司 $