任务三：演出与评议（素养进阶教学设计）语文统编版五四学制九年级下册

该初中语文教学设计聚焦戏剧演出与评议，衔接上节课的排练准备，以“演出前准备-演出时投入-演出后评议”为脉络，搭建节目单制作、主持人推荐、设备检查等学习支架，引导学生完成从排练到实践的知识迁移。 资料亮点在于融合活动体验与素养培养，通过优秀演员评选（含剧本理解、舞台表现等具体评价要点）和试写剧评（提供“我为什么对‘他’印象最深”等话题及写作思路），落实语言运用（撰写推荐表与剧评）和审美创造（欣赏表演、表现戏剧美），活动式教学提升学生参与感，为教师提供结构化评价工具与教学流程。

任务三：演出与评议 教学设计 1、积极参与戏剧表演活动，全情投入演出过程，注意观察和反思。 2、评选优秀演员，结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。 3、学会欣赏和评价戏剧相关内容，初步试写戏剧评论，提出自己的见解。 教学重点： 1、参与戏剧表演活动，全情投入演出过程。 2、学会欣赏和评价戏剧相关内容，试写戏剧评论。 教学难点： 1、结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。 2、表演活动中注意观察和反思，提出自己的见解。 台上的精彩表演，来自于台下的辛苦排练，上节课我们学习了如何准备和排练，今天就到了我们要演出和评议的时刻了，大幕拉开，快来和同学们一起见证这个奇妙的时刻吧！ 任务一：整体感知 过程梳理 一、演出前——做好准备工作。 1、制作节目单（剧名、角色及对应演员名字、工作人员名字）。 2、推荐主持人（声音洪亮、表达流利，逻辑较强，形象俱佳）。 3、准备简单的串词（简短扼要，衔接自然并保证和谐得体）。 4、检查舞台设备是否运转正常。 二、演出时——精力集中、全情投入。 演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。 三、演出后——评选优秀演员。 参考下面的评选要点，组织一次优秀演员评选活动。每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于3人），写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。 评选要点： 剧本理解 舞台表现 正确把握剧本的主题 表演自然，落落大方 准确把握戏剧冲突 动作、手势熟练而准确，有表现力 对人物的个性和思想理解到位 感情充沛，表情丰富 注意到剧本的语言特点 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当 较好地利用（或补充）舞台说明 与其他角色配合默契 任务二：话剧演出 欣赏戏剧 一、话剧演出表演。 活动安排： 1、各组依次表演课下排练的话剧片段，每组表演时间控制在8分钟以内。 2、表演完成后，评选优秀演员，每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于2人），写明姓名、角色和推荐理由。 3、统计得票数，为得票较多者举办颁奖仪式，授予优秀演员奖状。 任务三：结合感受 试写剧评 一、文题展示。 结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。 ◎ 我为什么对“他”印象最深 ◎ 舞台说明不只是“说明” ◎ 戏剧冲突面面观 ◎ 台词应该怎样说 ◎ 肢体语言很重要 ◎ 配角也要演到位 ◎ “好戏”是配合出来的 二、文题分析。 例1：我为什么对“他”印象最深 写作思路：提出问题-分析问题-解决问题。 提出问题：“我为什么对XXX印象深刻”； 分析问题：结合人物个性特征、人物经历和故事发生的背景； 解决问题：提出自己的观点。 例2：配角也要演到位 写作思路：是什么-为什么-怎么样。 是什么：题目即提出观点——配角也有重头戏； 为什么：结合自己的演出经历分析原因； 怎么样：分享作者所认识到的配角的价值。 例3：肢体语言很重要 写作思路：是什么-为什么。 是什么：题目即提出观点——锤炼肢体语言让演出增彩； 为什么：结合自己设计打磨动作以及表演时加入临时动作的经历，分析锤炼肢体语言的重要性。 三、写作实践。 请同学们思考题目一《我为什么对“他”印象最深》，选取自己独特的素材，用思维导图梳理出文章的写作大纲。 写作提示： 1、选材。 如果是写一个戏剧角色，一定要确定好所要写的人物。如历史上著名的包公、诸葛亮、花木兰等都是各地戏曲的常见人物。写作时一定要选择一个你了解的人物，包括他（她）的性格特点、品质以及和他（她）有关的故事。 2、谋篇。 一定要把人物和戏剧联系起来。在写作过程中，同学们一定要注意戏剧的引入。无论是什么人，都要把他所在的剧种和剧目交代清楚。如果单纯地去写某个人，那就难逃跑题之嫌了。 一定要细腻地描写人物的特点。所写的戏剧人物，性格特征应该非常鲜明。在写作中，同学们可以细致地描写一下演员的动作，以此来突出人物的性格特点。注意此处笔墨不宜过多，否则文章就成对戏剧的复述了。 3、评议。 这篇文章重点是评论。在概述完人物演出的概况之后，要在人物的塑造、演出的风格、人物的装扮、历史的贡献等方面对人物进行评议。评议时，要抓住重点，摆明观点，还要有理有据，不夸大、不贬责，应根据自己的理解客观公正地评论所选择的戏剧人物。 话剧表演是一种审美创造性的活动。在表演过程中，我们感受了戏剧的魅力，同时看到了同学们的睿智与精彩配合。通过戏剧的排练与演出，我们的语言能力、表演能力、创新能力得到了多元化的发展。 1、在其他话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $