专题01 史前时期与夏商周时期：从原始社会到向封建社会过渡（期末真题汇编，江西专用）七年级历史上学期

专题01 史前时期与夏商周时期：从原始社会到向封建社会过渡（七上第一至二单元）（江西专用） 一、选择题 1．（23-24七年级上·江西南昌·期中）9月1日晚，央视2023年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，在十堰市郧阳区学堂梁子遗址发现的“郧县人”3号头骨化石亮相该节目，“郧县人”头骨的化石，是中国的直立人化石。请问迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（   ） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．山顶洞人遗址 D．蓝田人遗址 2．（24-25七年级上·江西九江·期末）我国有着悠长的人类史；各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况。从目前的考古发现可知（   ） A．山顶洞人会制作陶器 B．元谋人住半地穴式房屋 C．北京人已经会使用火 D．半坡居民主要种植水稻 3．（21-22七年级上·江西南昌·期中）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（   ） A．北京人使用的石器 B．山顶洞人使用的骨针 C．三星堆青铜面具 D．河姆渡遗址出土的骨耜 4．（24-25九年级上·江西宜春·期末）在龙山文化晚期墓葬遗址中，发现中央大墓有精美的玉器随葬品，而边远的墓葬则只有陶器陪葬，个别墓葬甚至没有陪葬品。这可以用于说明（   ） A．属于旧石器时代 B．国家形态已比较成熟 C．社会贫富的分化 D．墓葬建筑水平较高超 5．（24-25七年级上·江西新余·期末）仰韶文化距今约7000—5000年，它的重要特征是彩绘陶器，这里的人主要居住在半地穴式的房屋里，他们主要种植粟、黍。下列符合这一时期的遗址是（   ） A．蓝田人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 6．（24-25七年级上·江西九江·期末）从良渚古城和陶寺古城的发现表明当时中国已进入文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（   ） A．农业、畜牧业有了较大发展 B．社会成员间贫富分化加剧 C．私有制、阶级和国家的产生 D．人口集中、城市和王权的出现 7．（24-25七年级上·江西南昌·期末）据考古发掘，良渚古城遗址部分贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品。据此可知，当时（   ） A．文化多元一体 B．出现早期国家 C．阶级分化明显 D．审美观念多元 8．（24-25七年级上·江西抚州·期末）《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水事迹最能体现的是中华民族的（   ） A．厚德载物精神 B．无私奉献精神 C．爱国主义精神 D．勤劳勇敢精神 9．（24-25七年级上·江西南昌·期末）2024年暑假，小秦同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观。在这里，小秦可以了解（   ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 10．（24-25七年级上·江西抚州·期末）下图为中国邮政发行《国家考古遗址公园》特种邮票，一套4枚。该套邮票可以用来佐证（   ） A．古人类的起源 B．青铜文明灿烂 C．中华文明探源 D．稻作农业繁荣 11．（24-25九年级上·江西宜春·期末）春秋时期，私田出现，井田制逐步瓦解，鲁国等国进行税制改革，促使土地逐步由国有制向私有制转变。形成这一转变的根本原因是（   ） A．诸侯国的改革和变法 B．铁农具和牛耕的使用 C．农业生产劳动力减少 D．家庭手工业快速发展 12．（24-25七年级上·江西上饶·期末）孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于（   ） A．周厉王国人暴动 B．周平王东迁洛邑 C．齐桓公成为霸主 D．韩赵魏三家分晋 13．（24-25七年级上·江西九江·期末）商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，与图相关的变法内容是（   ） 商鞅方升 A．确立县制 B．废除旧的土地制度 C．统一度量衡 D．奖励军功 14．（24-25七年级上·江西抚州·期末）某校七年级（1）班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中符合史实的一项是（   ） A．小华：出身贵族的人，爵位保持世袭 B．小丽：军功卓著的人，准许世袭县令 C．小红：土地属于国家，不能自由买卖 D．小强：努力种田的人，可以免除徭役 15．（24-25七年级上·江西·期末）下框所示为一部历史剧剧本的大纲。据此判断，这部剧演绎的是（   ） 第一幕  青年求明主：生于卫，有奇才 第二幕  明君秦孝公：求贤才，谋富强 第三幕  君臣开盛局：奖军耕，削特权…… A．武王伐纣 B．国人暴动 C．长平之战 D．商鞅变法 16．（24-25七年级上·江西九江·期末）成语“塞翁失马，焉知非福”符合下列哪位思想家的观点（   ） A．孟子 B．墨子 C．韩非子 D．老子 17．（24-25七年级上·江西·期末）下面是某同学为老子设计的人物名片，空白处应填入的内容是（   ） 姓名 老子 时代 春秋后期 著作 《道德经》 主要思想 身份 道家学派创始人 A．“为政以德” B．“无为而治” C．有教无类 D．“兼爱”“非攻” 18．（23-24七年级上·江西上饶·期末）孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。下列关于他在教育方面的贡献，说法不正确的是（   ） A．他创办私学，打破官府对教育的垄断 B．他编订的《诗》《书》和《春秋》等，成为后世重要的教学内容 C．他坚持因材施教、启发诱导等教学方法 D．他晚年编订的《论语》为后人研究他的思想提供了宝贵资料 19．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下图是江西省赣州市中华汉字文化主题公园中仓颉的雕像。目前所知，我国有文字可考的历史是从下列哪个朝代开始的（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 20．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下列关于春秋战国时期的文艺和科技说法不正确的是（   ） A．我国第一部诗歌总集是《离骚》 B．屈原创造出一种新的诗歌体裁——楚辞 C．扁鹊总结出望闻问切4种诊断疾病方法 D．四川三星堆遗址展示了独具特色的古蜀文明 二、综合题 21．（24-25七年级上·江西·期末）考古发现是研究史前社会的重要依据之一，七年级同学开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻我国百万年人类史】 (1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于( )处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于( )处。（填写图中字母即可） 活动二【探寻我国万年文化史】 (2)据材料二，指出我国原始农业分布的特点（提示：从地域和范围两角度思考）。 活动三  【探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个20余千米的外围水利系统，及同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (3)指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点。结合所学概括这些考古发现的重要意义。 (4)综上所述，请你为本次探究活动拟定一个主题。 22．（24-25七年级上·江西九江·期末）夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。阅读材料，回答问题。 【建制】 材料一  西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【文明】 材料二  图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 【衰亡】 材料四 桀驾人车                             炮烙之刑                   周幽王烽火戏诸侯 (1)材料一中的“大批封建”指的是西周实行的哪一制度？西周实行该制度的目的是什么？ (2)材料二中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 (3)材料三中“古文字”的发现有何重要意义？ (4)根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？ 一、选择题 1．（24-25七年级上·江西萍乡·期末）学者对北京周口店遗址第1地点（猿人洞）第4堆积层发掘的火塘、原地烧结土、烧石、烧骨等古人类用火遗物的科学分析表明，遗址用火区存在集中用火的部位，经历了700℃以上的加热、存在持续燃烧导致的高温事件（野火无法达到的温度）。对此解释合理的是，北京人（   ） A．已经懂得人工取火 B．已经掌握农作物种植技术 C．居住于半地穴式圆形房屋 D．学会用火并会长时间保存火种 2．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下表所列考古遗存可用于研究我国（   ） A．早期人类起源 B．原始农业的兴起和发展 C．青铜冶炼水平 D．原始部落联盟间的关系 3．（23-24七年级上·江西九江·期末）每年清明节，海内外中华儿女纷纷前往黄帝陵和炎帝陵祭拜黄帝和炎帝，以表达对他们的景仰之情。这是因为他们（   ） A．开创了中国第一个朝代 B．创立了禅让制 C．是中华民族的人文初祖 D．开创了大一统 4．（23-24七年级上·江西宜春·期末）中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明， 也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。它的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。这体现出中华文明具有（   ） A．多元一体 B．分散性 C．独立性 D．残酷性 5．（24-25七年级上·江西赣州·期末）“封建亲戚，以幕屏周。”这说明西周实行分封制的主要目的是（   ） A．分割诸侯的兵力 B．保证国家的兵源 C．巩固周王室的统治 D．保证国家财政收入 6．（24-25七年级上·江西抚州·期末）下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（   ） A．分封制瓦解 B．诸侯争霸 C．社会动荡 D．周王室衰微 7．（24-25七年级上·江西抚州·期末）作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列与晋文公史实有关的是（   ） A．退避三舍 B．老马识途 C．围魏救赵 D．四面楚歌 8．（23-24九年级下·江西南昌·期末）西周以来，人们多使用简陋的木制和石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产劳动，人们通常在贵族田地里集中劳作。到了春秋战国时期，农业生产效率提高，小农生产成为可能。史书上记载，这一时期“公作则迟”“分地则速”，个体小农生产逐渐取代集体农耕。出现这一变化的主要原因可能是（   ） A．铁器牛耕的使用与推广 B．分封制被废除 C．新兴地主阶级的兴起 D．诸侯争霸战争 9．（23-24七年级上·江西赣州·期末）《中华文化史》认为：“中华传统文化在春秋战国时期表现为以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化。”代表“民本思潮”和“专制主义”的人物分别是（   ） A．孟子和韩非 B．老子和荀子 C．孔子和孟子 D．孔子和庄子 10．（24-25七年级上·江西景德镇·期末）下列按时间出现的先后顺序，排列正确的是（   ） ①旧石器时代      ②新石器时代       ③青铜时代        ④铁器时代 A．①②③④ B．①②④③ C．①③④② D．④③②① 二、综合题 11．（23-24七年级上·江西宜春·期末）中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】 (1)上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____处（填写图一中字母即可）。研究古人类历史的重要证据是什么？ 活动二【了解先民生活】 河姆渡居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今的6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 (2)依据表格内容概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两）指出造成其差异的主要原因。 活动三【讲述先民故事】 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。——《吕氏春秋·古乐》 (3)阅读活动三图示请补全①②之处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ (4)请给这次探究活动拟一个主题。 12．（24-25七年级上·江西抚州·期末）阅读下列材料，探究问题。 材料  某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心：从韩非那里我读到一双冷眼。” (1)据材料结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 (2)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 史前时期与夏商周时期：从原始社会到向封建社会过渡（七上第一至二单元）（江西专用） 一、选择题 1．（23-24七年级上·江西南昌·期中）9月1日晚，央视2023年《开学第一课》在中央广播电视总台央视综合频道播出，在十堰市郧阳区学堂梁子遗址发现的“郧县人”3号头骨化石亮相该节目，“郧县人”头骨的化石，是中国的直立人化石。请问迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（   ） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．山顶洞人遗址 D．蓝田人遗址 【答案】B 【解析】根据题干“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”并结合所学知识可知，北京人遗址出土了大量头盖骨化石、石器、骨器、用火遗迹等，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，B项正确；元谋人遗址是我国境内目前已确认的最早古人类遗址，主要发现两颗门齿化石及少量石器、炭屑，材料相对较少，排除A项；山顶洞人属于晚期智人，非直立人，与题干“直立人遗址”不符，排除C项；蓝田人遗址虽为直立人遗址，但发现的化石和遗物数量及完整性均不及北京人遗址，排除D项。故选B项。 2．（24-25七年级上·江西九江·期末）我国有着悠长的人类史；各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活概况。从目前的考古发现可知（   ） A．山顶洞人会制作陶器 B．元谋人住半地穴式房屋 C．北京人已经会使用火 D．半坡居民主要种植水稻 【答案】C 【解析】据题干“目前的考古发现”和所学知识可知，北京人遗址发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经会使用火，C项正确；山顶洞人使用打制石器，江西万年仙人洞遗址出土的陶片，是目前已知世界上最早的陶器，不是山顶洞人，排除A项；半坡居民住半地穴式房屋，排除B项；河姆渡人种植水稻，排除D项。故选C项。 3．（21-22七年级上·江西南昌·期中）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（   ） A．北京人使用的石器 B．山顶洞人使用的骨针 C．三星堆青铜面具 D．河姆渡遗址出土的骨耜 【答案】D 【解析】据所学知识可知，河姆渡遗址出土的骨耜是河姆渡原始居民的农耕工具。河姆渡人生活在长江流域，距今约7000年，他们使用骨耜耕地，种植水稻，过着原始农耕生活。骨耜的出土直接证明了当时已经出现了原始农耕生产活动，能够帮助我们了解原始农耕生活，D项正确；北京人使用的石器，反映的是旧石器时代的采集狩猎生活，当时还未出现农耕，排除A项；山顶洞人使用的骨针，用于缝制衣物，体现的是采集狩猎时代的生活技能，与农耕无关，排除B项；三星堆青铜面具，属于商周时期的青铜文明，此时农耕已发展到较高阶段，并非“原始农耕”范畴，排除C项。故选D项。 4．（24-25九年级上·江西宜春·期末）在龙山文化晚期墓葬遗址中，发现中央大墓有精美的玉器随葬品，而边远的墓葬则只有陶器陪葬，个别墓葬甚至没有陪葬品。这可以用于说明（   ） A．属于旧石器时代 B．国家形态已比较成熟 C．社会贫富的分化 D．墓葬建筑水平较高超 【答案】C 【解析】根据材料“中央大墓有精美的玉器随葬品，而边远的墓葬则只有陶器陪葬，个别墓葬甚至没有陪葬品”可知，龙山文化的墓葬从规格和陪葬品方面均有明显差别，据此可知，该时期阶层分化已经出现，C项正确；距今约一万年我国就已进入新石器时代，而龙山文化时期属于这一时代的后期，因此属于新石器时代，排除A项；材料只涉及墓葬的信息，并未提及龙山文化具备国家形态的其他典型特征，如宫殿建筑、天文建筑及各种礼器等，不能得出国家形态趋于成熟的结论，排除B项；材料只有墓葬大小和陪葬品方面的差异，并没有建筑工艺水平的描述，不能得出墓葬建筑工艺高超的结论，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级上·江西新余·期末）仰韶文化距今约7000—5000年，它的重要特征是彩绘陶器，这里的人主要居住在半地穴式的房屋里，他们主要种植粟、黍。下列符合这一时期的遗址是（   ） A．蓝田人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 【答案】D 【解析】根据题干“仰韶文化距今约7000—5000年，它的重要特征是彩绘陶器，这里的人主要居住在半地穴式的房屋里，他们主要种植粟、黍”结合所学知识可知，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶炕，主要种植粟、黍，D项正确；蓝田人遗址距今约160万年，与材料“约7000—5000年”不符，排除A项；北京人遗址距今约70万—20万年，与材料“约7000—5000年”不符，排除B项；河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，主要种植水稻，排除C项。故选D项。 6．（24-25七年级上·江西九江·期末）从良渚古城和陶寺古城的发现表明当时中国已进入文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（   ） A．农业、畜牧业有了较大发展 B．社会成员间贫富分化加剧 C．私有制、阶级和国家的产生 D．人口集中、城市和王权的出现 【答案】C 【解析】根据材料“人类进入文明社会的重要标志是”并结合所学知识，可知私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，C项正确；农业、畜牧业有了较大发展，进而促进了私有制、阶级的产生，不是进入文明社会的重要标志，排除A项；贫富分化加剧之后出现阶级对立，贫富分化不是文明社会的重要标志，排除B项；人口集中、城市与王权产生是国家产生的主要表现，不能完全涵盖进入文明社会的重要标志，排除D项。故选C项。 7．（24-25七年级上·江西南昌·期末）据考古发掘，良渚古城遗址部分贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品。据此可知，当时（   ） A．文化多元一体 B．出现早期国家 C．阶级分化明显 D．审美观念多元 【答案】C 【解析】根据材料“良渚古城遗址某贵族墓墓主几乎从头到脚都被玉饰品包裹起来了，但在同时期的普通墓中，却无任何随葬品”并结合所学知识可知，随葬品多少反映了墓主人的身份和财富，说明当时社会阶级分化明显，C项正确；文化多元指的是在一个社会地区内存在着多种不同的文化形式，价值观念等，并且这些文化相互尊重，相互影响，共同发展的现象，与题干信息不符，排除A项；良渚古城遗址的出现证明在长江下游地区出现了早期的国家，与题干信息不符，排除B项；审美观念的多元主要表现在多样性、主观性、个体化、文化交融和技术创新等多个方面，这些变化反映了社会、文化和科技的发展对审美观念的影响，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 8．（24-25七年级上·江西抚州·期末）《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水事迹最能体现的是中华民族的（   ） A．厚德载物精神 B．无私奉献精神 C．爱国主义精神 D．勤劳勇敢精神 【答案】B 【解析】根据题干材料“为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入”，这体现出大禹为了治理洪水而牺牲小我、舍小家为大家的精神，也就是无私奉献精神，B项正确；“厚德载物”体现着中华文化海纳百川的包容精神和广阔胸怀，鲜明地刻画了中华民族的可贵精神，“三过家门而不入”没有体现厚德载物精神，排除A项；爱国主义是世界各国人民共有的情感，是个人对祖国的支持。揭示了个人对祖国的依存关系，是归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。集中表现为民族自尊心、民族自信心、为祖国富强而献身的奋斗精神，“三过家门而不入”不是主要体现爱国主义精神，排除C项；勤劳勇敢的精神不仅包括了奋发努力的工作态度，还体现了敢于面对困难和挑战的勇气，“三过家门而不入”不是体现勤劳勇敢精神，排除D项。故选B项。 9．（24-25七年级上·江西南昌·期末）2024年暑假，小秦同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观。在这里，小秦可以了解（   ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 【答案】A 【解析】根据题干信息“小秦同学去了位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆参观”并结合所学知识可知，小秦可以了解的时代文明是夏朝文明。夏朝的中心地区主要在今天山西的南部、河南西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王宫的一座都城遗址——二里头遗址，这里宫殿建筑全、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映夏王朝的阶级分化好阶级界限等，A项正确；商朝文明的代表性遗址是二里冈遗址，排除B项；西周和东周文明晚于夏朝的二里头遗址，排除CD项。故选A项。 10．（24-25七年级上·江西抚州·期末）下图为中国邮政发行《国家考古遗址公园》特种邮票，一套4枚。该套邮票可以用来佐证（   ） A．古人类的起源 B．青铜文明灿烂 C．中华文明探源 D．稻作农业繁荣 【答案】C 【解析】据题干“下图为中国邮政发行《国家考古遗址公园》特种邮票，一套4枚。该套邮票可以用来佐证”和所学知识可知，这些邮票上的遗迹、陶器、刻画符号、玉器等元素，都是探寻中华文明起源过程中重要的研究对象和实物见证，能够用来佐证中华文明探源，C项正确；邮票图案未明显体现与古人类起源直接相关的特征，古人类起源多是关于人类进化的化石等证据，这些邮票图案不符合，排除A项；邮票中只有一枚可能与青铜文明相关，不能完全代表青铜文明灿烂，排除B项；邮票图案没有直接体现稻作农业繁荣的信息，没有诸如稻田、稻穗等与稻作农业相关的直接图案，排除D项。故选C项。 11．（24-25九年级上·江西宜春·期末）春秋时期，私田出现，井田制逐步瓦解，鲁国等国进行税制改革，促使土地逐步由国有制向私有制转变。形成这一转变的根本原因是（   ） A．诸侯国的改革和变法 B．铁农具和牛耕的使用 C．农业生产劳动力减少 D．家庭手工业快速发展 【答案】B 【解析】结合所学可知，铁农具和牛耕的使用，提高了农业生产效率，使开垦私田增多，个体生产逐渐取代集体劳作，推动了土地制度从国有向私有转变，是根本原因，B项正确；变法和改革是确立土地私有制的直接原因，并不是根本原因，排除A项；农业生产劳动力减少，不符合春秋时期史实，当时生产力发展使人口有一定增长，排除C项；材料强调农业的发展，与手工业无关，排除D项。故选B项。 12．（24-25七年级上·江西上饶·期末）孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》，而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于（   ） A．周厉王国人暴动 B．周平王东迁洛邑 C．齐桓公成为霸主 D．韩赵魏三家分晋 【答案】B 【解析】据所学知识可知，周幽王被犬戎杀害后，周平王即位。周平王见周都城镐京残破，故东迁洛邑，此后的周王朝称为东周，分为春秋、战国两个阶段。所以，春秋始于周平王东迁洛邑，B项正确；国人暴动发生在西周时期，排除A项；齐桓公成为霸主是在春秋时期，但不是春秋开始的标志，排除C项；韩赵魏三家分晋是在战国时期，排除D项。故选B项。 13．（24-25七年级上·江西九江·期末）商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，与图相关的变法内容是（   ） 商鞅方升 A．确立县制 B．废除旧的土地制度 C．统一度量衡 D．奖励军功 【答案】C 【解析】据材料“商鞅方升”并结合所学可知，这主要用于测量容量单位，是统一度量衡的措施，C项正确；确立县制是商鞅变法措施，但与材料不符，排除A项；废除旧的土地制度是商鞅变法措施，但与材料不符，排除B项；奖励军功是商鞅变法措施，但与材料不符，排除D项。故选C项。 14．（24-25七年级上·江西抚州·期末）某校七年级（1）班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中符合史实的一项是（   ） A．小华：出身贵族的人，爵位保持世袭 B．小丽：军功卓著的人，准许世袭县令 C．小红：土地属于国家，不能自由买卖 D．小强：努力种田的人，可以免除徭役 【答案】D 【解析】据题干“商鞅变法”和所学知识可知，商鞅变法奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，“努力种田的人，可以免除徭役”符合商鞅变法的内容，D项正确；商鞅变法规定废除贵族的世袭特权，所以“出身贵族的人，爵位保持世袭”不符合史实，排除A项；商鞅变法中奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，但并没有“准许世袭县令”这一内容，排除B项；商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖，“土地属于国家，不能自由买卖”不符合商鞅变法后的史实，排除C项。故选D项。 15．（24-25七年级上·江西·期末）下框所示为一部历史剧剧本的大纲。据此判断，这部剧演绎的是（   ） 第一幕  青年求明主：生于卫，有奇才 第二幕  明君秦孝公：求贤才，谋富强 第三幕  君臣开盛局：奖军耕，削特权…… A．武王伐纣 B．国人暴动 C．长平之战 D．商鞅变法 【答案】D 【解析】根据题干“生于卫”“明君秦孝公：求贤才，谋富强”“奖军耕”等信，结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，推行奖励军功和耕织等一系列改革措施，使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础，D项正确；武王伐纣发生时还没有秦国，排除A项；公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡，与秦孝公无关，排除B项；长平之战发生在秦赵两国之间，题干没有说明赵国信息，排除C项。故选D项。 16．（24-25七年级上·江西九江·期末）成语“塞翁失马，焉知非福”符合下列哪位思想家的观点（   ） A．孟子 B．墨子 C．韩非子 D．老子 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。“塞翁失马，焉知非福”反映了对立的双方能够相互转化的思想，D项正确；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，与题干不符，排除A项；墨子主张“兼爱”、“非攻”，排除B项；韩非子是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，与题干不符，排除C项。故选D项。 17．（24-25七年级上·江西·期末）下面是某同学为老子设计的人物名片，空白处应填入的内容是（   ） 姓名 老子 时代 春秋后期 著作 《道德经》 主要思想 身份 道家学派创始人 A．“为政以德” B．“无为而治” C．有教无类 D．“兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会，B项正确；为政以德和有教无类是孔子的思想主张，排除AC项；“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，排除D项。故选B项。 18．（23-24七年级上·江西上饶·期末）孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。下列关于他在教育方面的贡献，说法不正确的是（   ） A．他创办私学，打破官府对教育的垄断 B．他编订的《诗》《书》和《春秋》等，成为后世重要的教学内容 C．他坚持因材施教、启发诱导等教学方法 D．他晚年编订的《论语》为后人研究他的思想提供了宝贵资料 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识可知，孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，不是孔子自己编订的，D项符合题意，选择D项；孔子创办私学，打破官府对教育的垄断，A项不符合题意，排除A项；编订的《诗》《书》和《春秋》等，成为后世重要的教学内容，B项不符合题意，排除B项；孔子坚持因材施教、启发诱导等教学方法，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 19．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下图是江西省赣州市中华汉字文化主题公园中仓颉的雕像。目前所知，我国有文字可考的历史是从下列哪个朝代开始的（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 【答案】B 【解析】据所学知识可知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的，因为商朝时期出现的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，B项正确；夏朝目前未发现确凿的成熟文字证据，排除A项；西周的金文出现时间晚于甲骨文，排除C项；秦朝是统一文字（小篆）的时期，并非文字可考历史的开端，排除D项。故选B项。 20．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下列关于春秋战国时期的文艺和科技说法不正确的是（   ） A．我国第一部诗歌总集是《离骚》 B．屈原创造出一种新的诗歌体裁——楚辞 C．扁鹊总结出望闻问切4种诊断疾病方法 D．四川三星堆遗址展示了独具特色的古蜀文明 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，根据题干“下列关于春秋战国时期的文艺和科技说法不正确的是”结合所学可知，我国第一部诗歌总集《诗经》收录了西周到春秋时期的诗歌。我国第一部诗歌总集是《诗经》，而非战国时期屈原的《离骚》，A项符合题意，选择A项；战国后期楚国屈原等人采用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁──楚辞，B项不符合题意，排除B项；战国时期的名医扁鹊总结出望闻问切四诊法，C项不符合题意，排除C项；长江上游地区的四川三星堆遗址展示了商周时期的独具特色的古蜀文明，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 二、综合题 21．（24-25七年级上·江西·期末）考古发现是研究史前社会的重要依据之一，七年级同学开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻我国百万年人类史】 (1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于( )处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于( )处。（填写图中字母即可） 活动二【探寻我国万年文化史】 (2)据材料二，指出我国原始农业分布的特点（提示：从地域和范围两角度思考）。 活动三  【探寻我国五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个20余千米的外围水利系统，及同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (3)指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点。结合所学概括这些考古发现的重要意义。 (4)综上所述，请你为本次探究活动拟定一个主题。 【答案】(1) B A (2)特点：分布范围广；主要集中于长江黄河流域。 (3)共同点：都出现了宫殿和宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器。 意义：印证距今约5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家的初始形态。(或印证中华文明5000年) (4)主题：原始社会和中华文明的起源；中国境内早期人类和文明的起源；中华文明探源等。 【解析】（1）①：根据材料“中国主要人类遗址分布图”和所学知识可知，我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，元谋人生活在距今约170万年前，位于云南省元谋县。故本题填B。 ②：根据材料“中国主要人类遗址分布图”和所学知识可知，北京人遗址位于北京市西南的周口店龙骨山，距今约70万年至20万年。北京人遗址是世界上人类遗址中内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。故本题填A。 （2）特点：根据材料“中国中国原始农耕时代重要遗址分布图”和所学知识可知，原始农耕时代的遗址遍布中国的各个地区，包括东北、华北、华东、中南、西南和西北等地区，这表明原始农业在中国的分布非常广泛，这种广泛的分布与我国多样化的地理环境和气候条件有关，为农业的发展提供了丰富的自然条件。尽管原始农业分布广泛，但从图中可以明显看出，遗址的分布密度在长江和黄河流域更为集中。这些地区因为水源充足、土地肥沃、气候适宜，非常适合农业生产，因此成为了原始农业的中心区域。 （3）共同点：根据材料“良渚古城遗址......由宫殿区、内城和外城组成”“陶寺都城遗址......遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，两处遗址都出现了宫殿和宫城，表明了当时社会中存在明显的权力中心和阶级分化，是早期国家形成的重要标志。根据材料“城内外祭坛上权贵们的墓地里......”“城内有两处高等级墓地......”可知，两处遗址都发现了墓葬，反映了当时社会的等级制度。根据材料“......随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器”“大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可知，两处遗址都发现了礼器，这些礼器的存在体现了当时工艺技术的高超，也反映了社会等级，是权力的象征。 意义：根据材料和所学知识可知，良渚古城遗址和陶寺都城遗址的考古发现共同印证了距今约5000-4000年，我国长江流域和黄河流域都出现了早期国家的初始形态，为中华文明5000年的历史提供了有力的物证，为研究中华文明的起源提供了重要的实物证据。 （4）主题：根据材料“活动一【探寻我国百万年人类史】”“活动二 【探寻我国一万年文化史】”“活动三【探寻我国五千年文明史】”可知，活动一关注中国古人类遗址的分布，活动二关注原始农耕时代的重要遗址，活动三则深入探讨良渚古城遗址和陶寺都城遗址。分析材料，包括古人类遗址分布图、原始农耕时代重要遗址分布图、良渚古城遗址和陶寺都城遗址的详细描述等，这些材料提供了关于中国早期人类活动、农业发展和文明起源的关键信息。从材料中提炼出主题要素，如原始社会、早期人类、文明起源等，拟定出能够反映材料内容和活动目标的主题，如原始社会和中华文明的起源；中国境内早期人类和文明的起源；中华文明探源等。 22．（24-25七年级上·江西九江·期末）夏、商、西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，对后世产生了十分深远的影响。阅读材料，回答问题。 【建制】 材料一  西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【文明】 材料二  图中的青铜器名为何尊，其内底刻有文字“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三  清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材。1899年，官员王懿（yì）荣得了病，派人买药后发现龙骨上刻着符号，认为这是古文字，就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 【衰亡】 材料四 桀驾人车                             炮烙之刑                   周幽王烽火戏诸侯 (1)材料一中的“大批封建”指的是西周实行的哪一制度？西周实行该制度的目的是什么？ (2)材料二中的“文字”被称为什么文字？请再列举一例商周时期的青铜器代表作。 (3)材料三中“古文字”的发现有何重要意义？ (4)根据材料四并结合所学知识，说说从夏、商、西周三朝灭亡的共同原因中，你得到什么启示？ 【答案】(1)制度：分封制。 目的：为了稳定周初政治形势，巩固周王室对地方的控制，扩大统治范围。 (2)文字：金文（铭文）； 代表作：司母戊鼎（四羊方尊、利簋等）。 (3)意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 (4)启示：得民心者，得天下；施仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要爱惜民力等。 【解析】（1）制度：据材料一“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建”可知，这是西周分封制。 目的：据材料一“西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体”并结合所学可知，西周实行分封制的目的是为了稳定周初政治形势，巩固周王室对地方的控制，扩大统治范围。 （2）文字：据材料二“青铜器名为何尊”并结合所学可知，商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文字被称为“金文”。 代表作：据所学可知，商朝司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克。也可以列举四羊方尊等。 （3）意义：据材料三“清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的兽骨等，当作龙骨卖给中药店作药材”并结合所学可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。 （4）启示：据所学可知，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治者残暴统治，失去了民心。因此启示是得民心者，得天下；施仁政，方能得民心；统治者要关心百姓疾苦，勤政爱民；统治者要爱惜民力等。 一、选择题 1．（24-25七年级上·江西萍乡·期末）学者对北京周口店遗址第1地点（猿人洞）第4堆积层发掘的火塘、原地烧结土、烧石、烧骨等古人类用火遗物的科学分析表明，遗址用火区存在集中用火的部位，经历了700℃以上的加热、存在持续燃烧导致的高温事件（野火无法达到的温度）。对此解释合理的是，北京人（   ） A．已经懂得人工取火 B．已经掌握农作物种植技术 C．居住于半地穴式圆形房屋 D．学会用火并会长时间保存火种 【答案】D 【解析】根据材料“发掘的火塘、原地烧结土、烧石、烧骨等古人类用火遗物的科学分析表明，遗址用火区存在集中用火的部位，经历了700℃以上的加热、存在持续燃烧导致的高温事件（野火无法达到的温度）”，结合所学知识可知，从烧石、烧骨、用火、高温事件（野火无法达到的温度）等信息可知，当时北京人学会用火并会长时间保存火种，D项正确；山顶洞人已经懂得人工取火，排除A项；北京人属于旧石器时代人类，新石器时代的河姆渡和半坡人已经掌握农作物种植技术，北京人还没有掌握农作物种植技术，排除B项；半坡人居住于半地穴式圆形房屋，北京人还居住在洞穴里，排除C项。故选D项。 2．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下表所列考古遗存可用于研究我国（   ） A．早期人类起源 B．原始农业的兴起和发展 C．青铜冶炼水平 D．原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】根据图片及文字可知，呈现的是碳化的稻粒和北京门头沟出土的碳化粟粒和黍粒及河姆渡出土的农业生产工具耒耜，表明此时原始居民已经从事农业种植和生产，原始农业兴起和发展，B项正确；人类起源时期还尚未学会农业种植，是随着生产力的发展和对自然的了解产生了农业，排除A项；材料涉及的是碳化的稻粒和北京门头沟出土的碳化粟粒和黍粒，是自然遗存，不属于手工业的发展，不能得出冶炼技术水平是否发展，排除C项；材料涉及的是单独的原始社会的遗址，呈现的是农作物及生产工具，不能看出原始部落间的关系，排除D项。故选B项。 3．（23-24七年级上·江西九江·期末）每年清明节，海内外中华儿女纷纷前往黄帝陵和炎帝陵祭拜黄帝和炎帝，以表达对他们的景仰之情。这是因为他们（   ） A．开创了中国第一个朝代 B．创立了禅让制 C．是中华民族的人文初祖 D．开创了大一统 【答案】C 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，相传，黄帝部落和炎帝部落联合在一起，打败了蚩尤部落，从此黄帝部落和炎帝部落结成联盟，发展为日后的华夏族，炎帝和黄帝被誉为中华民族的人文始祖，C项正确；禹开创了中国第一个朝代，排除A项；相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族，为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部族结成联盟，尧、舜、禹依次成为联盟的首领，当时实行禅让制，排除B项；汉武帝统治时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展，排除D项。故选C项。 4．（23-24七年级上·江西宜春·期末）中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明， 也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。它的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程。这体现出中华文明具有（   ） A．多元一体 B．分散性 C．独立性 D．残酷性 【答案】A 【解析】根据题干“它的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往过程中整合为一体的过程”可知，中华文明的演进过程是多元一体的，A项正确；题干没涉及中华文明的分散性，排除B项；题干强调中华文明多元一体化，不是独立性，排除C项；题干强调中华文明多元一体，D项表达错误，排除D项。故选A项。 5．（24-25七年级上·江西赣州·期末）“封建亲戚，以幕屏周。”这说明西周实行分封制的主要目的是（   ） A．分割诸侯的兵力 B．保证国家的兵源 C．巩固周王室的统治 D．保证国家财政收入 【答案】C 【解析】根据所学可知，“封建亲戚，以藩屏周”的意思是通过分封制封立亲戚让他们在自己的土地上建立邦国，以各邦国来保卫周王室，因而可知“封建亲戚，以藩屏周”说明西周实行分封制的主要目的是巩固周王室的统治，C项正确；分封制是分封诸侯，不是分割诸侯的兵力，A项不符合题意，排除A项；西周实行分封制的主要目的是巩固周王室的统治，保证国家的兵源、保证国家财政收入并不是分封制最主要的目的，BD项不符合题意，排除BD项。故选C项。 6．（24-25七年级上·江西抚州·期末）下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（   ） A．分封制瓦解 B．诸侯争霸 C．社会动荡 D．周王室衰微 【答案】D 【解析】根据材料“诸侯、周天子”可知，图画中周天子矮小，诸侯人高马大，体现出周天子势力减弱，诸侯变强。结合所学知识可知，春秋时期周王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，D项正确；春秋时期分封制逐步瓦解，但其体现在诸侯逾越礼制等方面，与材料信息无关，排除A项；诸侯争霸发生在诸侯之间，材料还涉及周天子，排除B项；春秋时期社会动荡，该说法正确，但与材料信息无关，排除C项。故选D项。 7．（24-25七年级上·江西抚州·期末）作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列与晋文公史实有关的是（   ） A．退避三舍 B．老马识途 C．围魏救赵 D．四面楚歌 【答案】A 【解析】据题干“下列与晋文公史实有关的是”和所学知识可知，“退避三舍”是指春秋时期，重耳（即晋文公）在流亡楚国时，承诺若日后晋楚交战，晋军将退避三舍。后来晋楚城濮之战，晋文公履行诺言，晋军后退九十里，最终取得胜利。所以“退避三舍”与晋文公史实有关，A项正确；“老马识途”说的是春秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败了山戎国的侵犯，在回国途中，因迷了路，管仲建议放老马在前面走，部队跟随老马找到了出路。该成语对应的是齐桓公，排除B项；“围魏救赵”是战国时期，魏国围攻赵国都城邯郸，赵国向齐国求救，齐国军师孙膑采取围攻魏国都城大梁的办法，迫使魏军回援，从而解了邯郸之围。此事件主角是孙膑等，排除C项；“四面楚歌”发生于楚汉相争时期，项羽的军队被汉军围困于垓下，汉军夜晚唱起楚地的歌谣，排除D项。故选A项。 8．（23-24九年级下·江西南昌·期末）西周以来，人们多使用简陋的木制和石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产劳动，人们通常在贵族田地里集中劳作。到了春秋战国时期，农业生产效率提高，小农生产成为可能。史书上记载，这一时期“公作则迟”“分地则速”，个体小农生产逐渐取代集体农耕。出现这一变化的主要原因可能是（   ） A．铁器牛耕的使用与推广 B．分封制被废除 C．新兴地主阶级的兴起 D．诸侯争霸战争 【答案】A 【解析】根据题干信息“这一时期‘公作则迟’‘分地则速’，个体小农生产逐渐取代集体农耕”并结合所学知识可知，春秋战国时期，铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能，出现了“公作则迟”，“分地则速”的现象，A项正确；题干反映的是农业生产领域的现象，与分封制无关，排除B项；这一变化的出现得益于生产力的发展，而非新兴地主阶级的兴起，排除C项；诸侯争霸战争给社会经济造成严重破坏，但客观上促进了国家的统一，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 9．（23-24七年级上·江西赣州·期末）《中华文化史》认为：“中华传统文化在春秋战国时期表现为以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化。”代表“民本思潮”和“专制主义”的人物分别是（   ） A．孟子和韩非 B．老子和荀子 C．孔子和孟子 D．孔子和庄子 【答案】A 【解析】结合所学知识，孟子提出“仁政”“民贵君轻”体现出了“民本”思想，法家韩非子提出“依法治国”，倡导中央集权，A项正确；老子的思想主张是“无为而治”，排除B项；孔子和孟子都是儒家代表，排除C项；庄子是道家代表，排除D项。故选A项。 10．（24-25七年级上·江西景德镇·期末）下列按时间出现的先后顺序，排列正确的是（   ） ①旧石器时代      ②新石器时代       ③青铜时代        ④铁器时代 A．①②③④ B．①②④③ C．①③④② D．④③②① 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，在原始人类时期，使用打制石器的时代，称为①旧石器时代；原始农耕时期，使用磨制石器的时代，称为②新石器时代；夏、商、西周时期，青铜器的技术日益高潮，进入③青铜时代；春秋战国时期冶铁技术发展，进入④铁器时代。按照时间先后顺序排序，①②③④符合题意，A项正确；BCD项排序错误，排除BCD项。故选A项。 二、综合题 11．（23-24七年级上·江西宜春·期末）中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一【探寻先民遗迹】 (1)上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____处（填写图一中字母即可）。研究古人类历史的重要证据是什么？ 活动二【了解先民生活】 河姆渡居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今的6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气温暖湿润 寒冷多风 生产与生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 (2)依据表格内容概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两）指出造成其差异的主要原因。 活动三【讲述先民故事】 禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。——《吕氏春秋·古乐》 (3)阅读活动三图示请补全①②之处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？ (4)请给这次探究活动拟一个主题。 【答案】(1)填空：A     B     证据： 化石 (2)共同点：都种植粮食作物：都使用磨制石器；都会建造房屋：过定居生活。 原因：自然环境不同。 (3)补充：炎帝、涿鹿之战。 特点：华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。 精神：创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神 (4)主题：中国境内早期人类与文明的起源。 【解析】（1）填空：结合所学可知，我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，位于云南省元谋县，即图片中的A处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，位于B处。 证据：根据所学可知，研究古人类历史的重要证据是化石，故第三个空应填入“化石”。 （2）共同点：根据表格内容“人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋”和“种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋”可知，河姆渡居民和半坡居民都种植粮食作物；都使用磨制石器；都会建造房屋，过定居生活。 原因：根据表格内容“气温暖湿润”和“寒冷多风”可知，河姆渡居民和半坡居民造成其差异的主要原因是自然环境不同。 （3）补充：根据活动三和所学可知，四五千年前，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落在阪泉展开大战，最后炎帝失败归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤部落。炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。故①炎帝，②涿鹿之战。 特点：根据活动三并结合所学可知，华夏民族是多民族融合交流而逐渐形成的。 精神：根据材料“禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”可知，大禹的创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神。 （4）主题：根据活动一“中国早期的人类”、活动二“原始的农耕生活”、活动三“远古的传说”等内容可知，这次探究活动的主题为：中国境内早期人类与文明的起源。 12．（24-25七年级上·江西抚州·期末）阅读下列材料，探究问题。 材料  某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心：从韩非那里我读到一双冷眼。” (1)据材料结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。 (2)“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。 【答案】(1)孔子：提出“仁”的学说，提倡统治者为政以德爱惜民力。韩非：提出以法治国，建立中央集权专制统治。 (2)儒家：采取说服教育为主：法家：进行严厉惩罚措施。 【解析】（1）体现：结合所学可知，首先要明确孔子是儒家学派创始人，其核心思想是“仁”，“仁”体现的就是爱心。需要从孔子的相关思想主张中去寻找体现爱心的方面，比如“仁者爱人”，强调人与人之间要相互关爱；“己所不欲，勿施于人”，倡导以同理心去对待他人等。提倡统治者为政以德爱惜民力。韩非是法家代表人物，法家强调以法治国，主张严刑峻法，这体现出一种冷峻、严厉的态度，也就是所谓的“冷眼”。要从韩非的法治思想，强调法律的权威性、对违法者的严惩等角度去阐述。 （2）观点：结合所学可知，从儒家思想角度来看，儒家注重道德教化。可以倡导通过教育引导学生提高自身道德修养，让学生从内心认识到爱护校园公物是一种道德要求，培养学生的仁爱之心和社会责任感，使学生自觉地去爱护校园环境和公物。从法家思想角度来看，法家强调制定明确的规章制度和惩罚措施。可以制定严格的校园公物保护规定，对于破坏公物的行为给予明确的处罚，如罚款、记过等，以法律和制度的强制力来约束学生的行为。 / 学科网（北京）股份有限公司 $