精品解析：河北省唐山市路南区2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题

2025—2026学年度第一学期期中学业水平抽样评估 七年级历史试卷 请看提示： 1.本试卷共6页，第1—25题为单项选择题，第26—28题为非选择题。 2.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 3.本次考试用时60分钟，试卷满分100分。 一、单项选择题（本题共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应选择题题目的答案标号涂黑。） 1. 时空观念是历史学科核心素养的一个重要组成部分，培养时空观念是我们学好历史的关键。下图中①、④对应的中国境内古人类是（ ） A. 郧县人、元谋人 B. 元谋人、北京人 C. 蓝田人、北京人 D. 元谋人、蓝田人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片信息和结合所学知识可知，时间轴中①对应距今约170万年，④对应距今约70万—20万年。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，北京人生活在距今约70万—20万年，因此题干图中①、④对应的中国境内古人类分别是元谋人、北京人，B项正确；郧县人生活年代约为100万年，不符合题意，排除A项；蓝田人距今约160万年，与题干时间不符，排除CD项。故选B项。 2. 他们的模样与现代人基本相同，使用打制石器，知道人工取火，还会缝制衣服。“他们”是（ ） A. 蓝田人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他们模样与现代人基本相同，使用打制石器，知道人工取火，还会缝制衣服”并结合所学知识可知，山顶洞人的模样和现代人相同，他们使用打制石器的同时，也开始制作骨器，他们可能已经知道人工取火，还会捕鱼，会缝制衣服，D项正确；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，与材料内容不符，排除A项；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年，与材料内容不符，排除B项；北京人脑容量比现代人小，上肢与现代人相似，会使用火，与材料内容不符，排除C项。故选D项。 3. 史学研究极其重视史料的真实性，我们常把史料分为第一手史料和第二手史料。一般而言，第一手史料的可信度高于第二手史料。根据以上描述，在历史研究中下列选项可信度较高的是（ ） A. 神话传说——“女娲补天” B. 出土文物——青铜爵 C. 电视连续剧——《大舜》 D. 长篇小说——《封神演义》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“我们常把史料分为第一手史料和第二手史料。一般而言，第一手史料的可信度高于第二手史料。”和所学知识可知，史学研究极其重视史料的真实性，一般来说，史料分为第一手资料（指历史事实发生时期留下的资料）和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料）。第一手资料的可信度高于第二手资料，出土文物是历史事实发生时期留下的资料，是可信度较高的第一手资料，因此“出土文物——青铜爵”可信度最高，B项正确；“女娲补天”属于神话传说，缺乏历史实证，排除A项；电视剧《大舜》和小说《封神演义》均为文艺作品，属于对历史题材的艺术再创作，不属于第一手史料，排除C、D项。故选B项。 4. 考古工作者在陶寺古城遗址发掘了其中1309座墓葬，只有4座大型墓葬中出土了龙盘，这说明龙盘属于极少数人。据此分析，龙盘是（ ） A. 早期国家的象征 B. 普遍存在的随葬品 C. 天文测量的仪器 D. 身份地位的象征物 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“发掘了其中1309座墓葬，只有4座大型墓葬中出土了龙盘，这说明龙盘属于极少数人”结合所学知识可知，陶寺遗址的墓葬中，只有4座大型墓葬中出土了龙盘，且龙盘属于极少数人，说明龙盘标志着墓主的地位和身份，D项正确；早期国家有文字、都城、国家机器等，龙盘体现了当时贫富分化和阶级分化，不能代表早期国家，排除A项；根据材料“龙盘属于极少数人”可知，龙盘属于极少数人，而不是普遍存在，排除B项；材料内容主要体现了龙盘属于极少数人，说明龙盘标志着身份地位，与天文测量无关，排除C项。故选D项。 5. 《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水事迹最能体现的是中华民族的（ ） A. 自强不息精神 B. 无私奉献精神 C. 爱国主义精神 D. 民族主义精神 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入”，这体现出大禹为了治理洪水而牺牲小我、舍小家为大家的精神，也就是无私奉献精神，B项正确；自强不息指自己努力上进，永不懈怠，“三过家门而不入”没有体现自强不息精神，排除A项；爱国主义精神是指一种以爱国为核心的全民团结向上、无私奉献的精神,它体现为人们热爱自己的国家,尊重领袖,维护国家利益而作出的牺牲和奉献，“三过家门而不入”不是主要体现爱国主义精神，排除C项；民族主义是一种主张民族为人的最高政治身份，主张民族利益为最高利益的主义，“三过家门而不入”不是体现民族主义精神，排除D项。故选B项。 6. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据下面的关键词，请你选择一个最恰当的章节标题（ ） 图片：北京人复原头像 地图：中国境内新石器时代重要遗址分布图 相关史事：彩陶文化与炎黄部落联盟 A. 远古时期的人类活动 B. 原始社会与中华文明的起源 C. 奴隶制王朝的更替 D. 原始农业与史前社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人距今约70万至20万年，是世界上最重要的原始人之一；中国境内新石器时代重要遗址分布图，反映了原始农耕时代的到来；五六千年前，进入部落联盟时期，彩陶文化体现了原始农耕生活发展。因此根据提供的关键词，选择的最恰当的标题是原始社会与中华文明的起源，B项正确；“远古时期的人类活动”只突出了人类活动，没有涵盖中华文明起源相关内容，如炎黄部落以及彩陶文化等所代表的文明元素，表述不够全面，排除A项；夏商周的更替体现了奴隶制社会更替，与题意不符，排除C项；“原始农业与史前社会”没有强调中华文明起源，内容不完整，排除D项。故选B项。 7. 学习历史需要区分史实与结论。下列表述中属于历史结论的是（ ） A. 约公元前2070年，禹建立起夏王朝 B. 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 C. 商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷 D. 公元前771年，西周灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，史实是对历史事件、人物、时间、经过等的客观描述，是可验证的历史事实；历史结论是基于史实进行的分析、判断、评价或总结，带有主观认知的推导性。“夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝”是对夏朝历史地位的评价（强调其 “第一个奴隶制王朝” 的属性），属于基于史实的历史结论，B项正确；“约公元前 2070 年，禹建立起夏王朝”是对夏朝建立时间、人物、事件的客观陈述，属于史实，排除A项；“商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷”是对商朝迁都事件的客观描述，属于史实，排除C项；“公元前 771 年，西周灭亡”是对西周灭亡时间的客观陈述，属于史实，排除D项。故选B项。 8. 下列图片反映夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A. 末代君王残暴昏庸 B. 少数民族侵扰 C. 早期国家刑罚残酷 D. 自然灾害频发 【答案】A 【解析】 【详解】据题干图片和所学知识可知，夏桀是夏朝末代君主，他残暴昏庸，失去民心；商纣王也是商朝末代君主，同样残暴，还发明了炮烙之刑等残酷刑罚；周幽王是西周末代君主，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯，最终失信于诸侯，导致西周灭亡。这三位末代君王都有残暴昏庸的特点，这是夏、商、西周灭亡的共同原因，A项正确；“少数民族侵扰”仅符合西周（犬戎攻破镐京），夏、商灭亡主要因内部统治腐朽，非少数民族侵扰，排除B项；“早期国家刑罚残酷”仅对应商纣王，夏桀、周幽王的核心问题是残暴昏庸而非刑罚本身，排除C项；“自然灾害频发”在题干图片及史实中无体现，排除D项。故选A项。 9. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况主要反映了（ ） A. 春秋时期礼乐制度的破坏 B. 春秋时期争霸战争的影响 C. 春秋时期生产力的发展 D. 春秋时期各国发展的不平衡 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效”，结合所学知识可知，在春秋时期的郑庄公作为诸侯，用了本属于天子才可以用的九鼎，说明了春秋时期的社会处于变革状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，A项正确；题干材料体现的是春秋时期礼乐制度的破坏而不是春秋时期争霸战争的影响，排除B项；生产力的发展与生产工具的改进相关，与题干内容“春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效”不符，排除C项；春秋时期各国发展的不平衡，题干内容没有体现，题干内容体现的是“春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效”，排除D项。故选A项。 10. 国之重器“利簋”铭文记录了公元前1046年，周武王兴兵与诸侯联军讨伐殷商，与商朝大军决战于牧野，商军大败的相关史实。用公元纪年法来计算，公元前1046年是（ ） A. 公元11世纪40年代 B. 公元前11世纪40年代 C. 公元10世纪40年代 D. 公元前10世纪40年代 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，一个年代等于10年，大于99年的时间，换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百千位）上的数字加1，十分位数是几，就是几时年代，因此，将“公元前1046年”用公元纪年法来计算，可表述为公元前11世纪40年代，B项正确；经上述分析，将“公元前1046年”用用公元纪年法来计算，可表述为公元前11世纪40年代，而不是公元11世纪40年代、公元10世纪40年代、公元前10世纪40年代，排除ACD项。故选B项。 11. 春秋战国时期，各诸侯国每年会评比耕牛，进行考核。秦律《厩苑律》规定，使用耕牛，牛被使用坏了，腰围每减瘦一寸要鞭笞主使人10下。此则材料可以了解当时（ ） A. 保护动物观念 B. 百家争鸣局面 C. 诸侯纷争状况 D. 重视农业生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“秦律《厩苑律》规定，使用耕牛的，牛被使用坏了，腰围每减瘦一寸要鞭笞主使人10下”，结合所学知识可知，牛是重要的生产工具，政府采取一系列措施，是为了保护小农生产，因此材料可以了解当时战国时期秦国重视农业生产，D项正确；保护动物观念与秦国重视农业生产而保护耕牛没有联系，排除A项；百家争鸣促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，与秦国保护耕牛没有联系，排除B项；诸侯纷争与诸侯争霸相关，与秦国保护耕牛没有联系，排除C项。故选D项。 12. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时的齐国 B. 吴起变法之后的楚国 C. 商鞅变法之后的秦国 D. 李悝变法之后的魏国 【答案】C 【解析】 【详解】材料“老大因作战有功获爵位”对应军功授爵制，“老二勤耕免除徭役”对应奖励耕织政策。结合所学可知，商鞅变法明确规定：按军功授爵，打破贵族世袭；生产粮食布帛多者可免除徭役，与材料信息相符，C项正确；管仲改革在春秋时期，未涉及军功授爵，排除A项；吴起变法侧重整顿吏治，削弱贵族，排除B项；李悝变法以发展农业为主，但未系统推行军功授爵，排除D项。故选C项。 13. 下图是1965年出土于四川成都的战国铜壶，壶身刻有水陆攻战图案，展现了人们习射、攻城、舟战等场景，被誉为战国的“清明上河图”。该铜壶反映的时代特征是（ ） A. 周室衰微、诸侯争霸 B. 兼并战争、干戈不息 C. 使用铁器、发展生产 D. 礼崩乐坏、变法改革 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“战国铜壶，壶身刻有水陆攻战图案，展现了人们习射、攻城、舟战等场景”和结合所学知识可知，该铜壶反映的时代特征是战国时期诸侯争霸，兼并战争、干戈不息，B项正确；壶身刻有水陆攻战图案，与“周室”无关，排除A项；铜壶，壶身刻有水陆攻战图案，展现了人们习射、攻城、舟战等场景，不能体现出“使用铁器、发展生产”，排除C项；铜壶，壶身刻有水陆攻战图案，展现了人们习射、攻城、舟战等场景，不能体现出“礼崩乐坏、变法改革”排除D项。故选B项。 14. 当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，有利于解决教育公平问题的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。”结合所学知识可知，大教育家孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的机会，曾经创办私学，不问出身贵贱和家庭贫富，广收门徒，正体现了教育公平理念，C项正确；因材施教是根据个体差异采取不同的教学方法，排除A项；温故知新是要及时复习，属于学习方法，排除B项；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现，排除D项。故选C项。 15. 战国时期，齐国设置“稷（jì）下学宫”，聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，这反映了这一时期（ ）。 A. 思想统一 B. 百家争鸣 C. 诸侯争霸 D. 礼崩乐坏 【答案】B 【解析】 【详解】由题干“聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张”可知，战国时期诸子百家争相表达自己的主张，也就是“百家争鸣”的局面；百家争鸣促进思想文化领域的繁荣，B项正确；“思想统一”与史实不符，战国时期思想多元，排除A项；“诸侯争霸”是政治军事现象，与题干无关，排除C项；“礼崩乐坏”侧重社会秩序瓦解，未直接体现学术争鸣，排除D项。故选B项。 16. 为开展研究性学习，某历史公众号推送了以下资源包，请判断该研究性学习的主题是（ ） A. 社会经济 B. 科技文化 C. 制度革新 D. 中外交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片可以提炼出关键信息为“《诗经》”、“记载日食的商朝牛骨”、“甲骨文”、“扁鹊”，结合所学知识，《诗经》收录西周和春秋时期的诗歌，是我国现存第一部诗歌总集 ，分为“风”“雅”“颂”三部分；“记载日食的商朝牛骨”体现出我国古代天文学的发展水平很高；甲骨文是商周时期人民刻写在龟甲、兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，综上材料体现出我国夏商周时期的科技与文化成果，B项正确；社会经济指的是社会的农业、手工业、商业发展状况，与材料无关，排除A项；制度革新指的是国家在制度上进行的变革，而材料没有体现，排除C项；中外交流需要涉及到中国与外国的交流，而材料体现的是国内的成果，排除D项。故选B项。 17. 如图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（ ） (田地)；(“耒”的象形。耒： 翻土工具) A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 【答案】A 【解析】 【详解】据图片可知，题干中甲骨文“男”字由“田”（田地）和“耒”（翻土工具）构形，“耒”是古代农业生产工具，“田”代表耕作场所，二者结合体现了在田间使用农具进行劳动的场景，反映古代“男”字的出现与劳动生产直接相关，A项正确；分封制度是西周政治制度，与“男”字构形无关，排除B项；兼并战争涉及军事冲突，构形中无武器等战争元素，排除C项；祭祀礼仪与宗教仪式相关，构形未体现祭祀场景，排除D项。故选A项。 18. 创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是 A. 孔子 B. 孟子 C. 扁鹊 D. 屈原 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，战国时期楚国人屈原，创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人,D项符合题意；ABC不符合题意。故此题选D。 19. 二十四节气是中华民族特有“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”。由此可知，节气文化服务于（ ） A. 商品贸易的交流 B. 手工业的创新 C. 农耕文明的发展 D. 政治制度变革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“二十四节气是中华民族特有的‘时钟’，是中国人安排生产和生活的指南。”“清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”可知节气在安排和指导农业生产过程中，发挥了重大的作用，说明节气文化服务于农耕文明的发展，C项正确；题干材料反映的是节气与农耕的关系，与商品贸易的发展变化无关，排除A项；题干中强调“清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”体现了节气为农业提供指导，没有涉及手工业发展情况，排除B项；题干材料强调节气文化对农耕文明的影响，与政治制度变革无关，排除D项。故选C项。 20. 《史记·秦始皇本纪》记载，始皇“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”。这些措施的根本目的是（ ） A. 加强各地交通往来 B. 扩大领土疆域 C. 开发边疆地区经济 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”并结合所学知识可知，这是秦统一后，为了加强中央集权，适应国家统一的需要，秦始皇大力推行的一系列巩固统一的措施，目的是加强中央集权，D项正确；加强各地交通与题干“一法度衡石丈尺”“书同文字”不符，排除A项；题干措施与扩大领土疆域和开发边疆地区经济无关，排除BC项。故选D项。 21. 李华同学复习时整理出一组关键词，如“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等，据此判断，他复习的内容是（ ） A. 武王伐纣，牧野之战 B. 陈胜、吴广领导大泽乡起义 C. 国人暴动，厉王逃亡 D. 秦、赵两国发生了长平之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，公元前209 年，有900多个农民被征发去渔阳 戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”在他们的号召下，大家热烈响应，决心反抗秦朝的残暴统治。他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。中国历史上第一次农民大起义爆发了。大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权，因此是陈胜、吴广领导大泽乡起义，B项正确；武王伐纣，牧野之战、国人暴动，厉王逃亡、秦、赵两国发生了长平之战均与“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”无关，排除ACD项。故选B项。 22. 观察对比下方《战国形势图》和《秦朝形势图》，结合所学知识,指出秦朝最突出的历史贡献是（ ） 战国形势图 秦朝形势图 A. 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面 B. 建立了影响非常深远的中央集权制度 C. 推行统一文字、货币、车轨和度量衡 D. 大规模地修筑了举世闻名的万里长城 【答案】A 【解析】 【详解】据地图信息可知，战国时期七雄并立，战乱不断，社会动荡，而自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势，在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城，秦朝形势图体现了秦朝完成了统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，A项正确；秦朝在政治上建立了一套相当完整的中央集权制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事，监察，地方实行郡县制，加强了中央集权，但材料并未体现郡县制的实施等，与材料信息不符，排除B项；秦朝推行统一文字、货币、车轨和度量衡，但仅凭地图信息不能得出这一结论，排除C项；秦朝大规模地修筑了举世闻名的万里长城，但战国时期也存在长城，并非其最大贡献，排除D项。故选A项。 23. 成语蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语中，与刘邦、项羽楚汉之争的史实相关的是（ ） A. 卧薪尝胆 B. 约法三章 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“与刘邦、项羽楚汉之争的史实相关”并结合所学知识可知，《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章，“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定，B项正确；“卧薪尝胆”描述越王勾践被吴国击败后，在吴国为奴三年，归国后每日睡柴草、尝苦胆以自励，最终灭吴复国的典故，与“刘邦、项羽楚汉之争”无关，排除A项；“围魏救赵”指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救，与“刘邦、项羽楚汉之争”无关，排除C项；“退避三舍”指晋文公重耳，在流亡楚国期间向楚成王承诺，若晋楚交战必先退避三舍(九十里)，后于城濮之战兑现诺言，与“刘邦、项羽楚汉之争”无关，排除D项。故选B项。 24. 下图为“汉并天下”瓦当，出土于西安汉长安城遗址，是西汉的建筑材料。西汉制作和使用“汉并天下”瓦当，是为了纪念（ ） A. 汉高祖统一全国，建立汉朝 B. 汉文帝以德化民，勤俭治国 C. 汉景帝实行削藩，平定叛乱 D. 汉武帝北击匈奴，南征百越 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，“汉并天下”瓦当是为了纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，A项正确；汉文帝以德化民，勤俭治国，使汉初经济发展，排除B项；汉景帝实行削藩，平定叛乱加强了皇权，排除C项；汉武帝北击匈奴，南征百越，有利于巩固大一统国家，排除D项；故选A项。 25. “文景之治”为西汉中期的文治武功奠定了充实的物质基础和巩固的中央集权，并为后世封建王朝树立了一个治国的范例。”材料反映的是“文景之治”的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 特点 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“文景之治为西汉中期的文治武功奠定了充实的物质基础和巩固的中央集权，并为后世封建王朝树立了一个治国的范例”可知，这段话强调了“文景之治”对西汉中期（如汉武帝时期）繁荣的奠基作用，以及对后世王朝的示范意义，属于其长期影响，D项正确；背景指的是事件发生的原因或条件（如汉初经济凋敝），题干未涉及，排除A项； 内容指的是“文景之治”的具体措施（如轻徭薄赋、休养生息），题干未提及，排除B项；特点指的是其独特之处（如节俭治国、社会稳定），侧重治理方式的独特性，而材料重点在结果而非特性，排除C项。故选D项。 卷Ⅱ（非选择题，共40分） 26. 【文明成果·早期曙光】阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 良渚古城遗址外围水利系统，东西两端相距11千米，南北相距5.5千米，总占地面积76.2公顷，堆筑的总土方量达288万立方米。当雨季山洪涌下，外围水利系统便能巧妙应对来自大遮山和西北山谷的洪水，守护着古城。 ——整理自良渚古城遗址公园 （1）写出材料一中图一图二房屋居住的原始居民。分析这两种建筑样式不同的主要原因？ （2）根据材料二，概括良渚古城遗址外围水利工程的特点。结合所学知识，分析这一工程反映的良渚社会的特征。 （3）综合以上材料并结合所学知识，说说考古发现的历史价值。 【答案】（1）居民：图一是河姆渡原始居民，图二是半坡原始居民； 原因：自然环境不同（河姆渡地区潮湿多雨，半坡地区干旱寒冷） （2）特点：规模大、功能全（防洪）； 特征：生产力水平较高；社会组织能力强；进入早期文明阶段。 （3）价值：还原历史场景；实证历史发展；丰富历史认知。 【解析】 【小问1详解】 居民：根据材料一图片并结合所学知识可知，图一干栏式建筑：居住的原始居民是河姆渡人。河姆渡人生活在长江流域的浙江余姚，当地气候温暖湿润，降水较多，干栏式建筑以木桩支撑，房屋高于地面，既可以防潮通风，又能避免虫蛇野兽的侵扰，非常适应南方的自然环境。 图二半地穴式房屋：居住的原始居民是半坡人。半坡人生活在黄河流域的陕西西安，当地气候相对干燥，冬季寒冷，半地穴式房屋一部分深入地下，能有效保暖防风，适应北方的气候特点。 原因：结合所学知识可知，建筑样式不同的主要原因是自然环境的不同。长江流域和黄河流域的气候、地形、水文等自然条件不同，河姆渡人和半坡人根据各自的生存环境，因地制宜地创造了适合自身需求的建筑样式，体现了原始居民对自然环境的适应和利用能力。 【小问2详解】 特点：根据材料二“良渚古城遗址外围水利系统，东西两端相距11千米，南北相距5.5千米，总占地面积76.2公顷，堆筑的总土方量达288万立方米。”可知，良渚古城遗址外围水利工程规模大；根据材料二“当雨季山洪涌下，外围水利系统便能巧妙应对来自大遮山和西北山谷的洪水，守护着古城。”可知，良渚古城遗址外围水利工程功能全，能起到防洪的作用。 特征：根据材料二并结合所学知识可知，能够开展如此复杂的水利工程建设，表明良渚人已经掌握了较为先进的生产技术和工程技能，生产力水平较高；良渚社会的社会组织能力强，如此大规模的水利工程需要动员大量的人力、物力进行规划、建设和维护，这说明良渚社会已经形成了较为严密的组织体系，能够协调不同阶层的人们共同完成艰巨的任务；大规模工程的实施需要统一的指挥和资源调配，反映出良渚社会已经出现了明显的社会分层，存在着具有领导和组织能力的阶层，社会结构较为复杂，已经进入早期文明阶段。 【小问3详解】 价值：综合上述材料并结合所学知识可知，考古发现能够直观、真实地还原历史场景，实证历史发展，丰富历史认知。例如河姆渡和半坡的房屋建筑，让我们直接了解到原始居民的居住形态、建筑技术和适应环境的智慧，良渚水利工程则展现了当时先进的工程水平和社会管理能力。 27. 【发展生产·社会变革】阅读材料，完成下列问题。 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料三 战国时期兼并战争日益剧烈，变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《中外历史纲要》 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了哪些进步。结合所学知识，分析这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰目的并概括都江堰的作用。谈谈都江堰的修建体现了什么理念。 （3）根据材料三，指出战国时期各诸侯国推动社会转型的方式，概括商鞅变法“效果最为显著”的原因。 （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称 【答案】（1）进步：出现铁制农具、牛耕技术。影响：提高农业生产效率；促进农业发展；推动社会变革。 （2）目的：根治岷江水患，发展川西农业。作用：防洪、灌溉。理念：顺应自然、因地制宜。 （3）方式：变法改革。原因：顺应历史潮流；集列国变法之长；持续时间长、涉及面广、改革彻底。 （4）主题：春秋战国时期的生产发展与社会变革。 【解析】 【小问1详解】 进步：根据材料一中图A“春秋时期青铜牺尊”和图B“战国时期双镰铁范”可知，春秋战国时期出现铁制农具和牛耕技术，是社会生产力水平提高的标志。 影响：结合所学知识可知，铁制农具和牛耕用于农业生产，为春秋战国时期农业精耕细作提供了先进的生产工具，提高农业生产效率；促进农业发展；推动社会变革。 【小问2详解】 目的：根据材料“秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业”可知，李冰主持建造都江堰的目的在于：根治岷江水患，发展川西农业。 作用：根据材料“在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知，都江堰是综合性的水利工程，具有防洪、灌溉等功能。 理念：根据材料“选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。”可知，李冰利用地势和河道、自然优势修建都江堰，体现了顺应自然、因地制宜的理念。 【小问3详解】 方式：根据材料“战国时期兼并战争日益剧烈，变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。”可知，战国时期各诸侯国推动社会转型是通过变法改革方式进行的。 原因：根据材料“其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。”，结合所学知识可知，商鞅变法顺应历史潮流；集列国变法之长；持续时间长、涉及面广、改革彻底，使秦国称为最强的诸侯国，为秦的统一奠定基础。 【小问4详解】 主题：综合上述材料可知，春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现提高了生产力，都江堰等水利工程促进农业生产，变法改革进一步推动社会变革，故本次探究活动的主题可以拟定为：春秋战国时期的生产发展与社会变革。 28. 【制度变迁·应势而为】阅读材料，完成下列问题。 材料一 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己…… ——《礼记·礼运篇》 材料二 武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立七十一国，姬姓独居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。 诸侯国 晋国 卫国 鲁国 齐国 燕国 与王室关系 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 功臣 姬姓贵族 材料三 （1）材料一中的图A反映的是什么制度？材料一中的“天下为家”是指哪一制度？ （2）根据材料二表格内容，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么？根据材料二，概括西周分封制的作用。 （3）根据材料三中的图B，指出秦朝确立的这套政治制度的名称。秦朝在地方推行什么制度？对我国的发展产生什么影响？ （4）综合上述材料和问题，谈谈你对中国古代政治制度创新的认识。 【答案】（1）图A制度：禅让制；“天下为家”制度：世袭制。 （2）主要对象：姬姓贵族、功臣。目的：巩固统治。作用：促进交流；巩固民族团结；构建治国体系。 （3）制度名称：中央集权制度。地方制度：郡县制。影响：加强中央对地方的控制；奠定后世地方行政制度的基础。 （4）认识：政治制度随时代发展而创新；制度创新服务于统治需要。 【解析】 【小问1详解】 制度：据材料“图A帝尧、帝舜、帝禹”可知，传说中的尧舜禹，是原始社会向奴隶社会过渡时期，该时期部落首领民主推选办法是“禅让制”。 制度：据材料“今大道既隐，天下为家……”可知，材料反映的是“家天下”，即世袭制代替了禅让制，材料一中的“天下为家”是指世袭制。 【小问2详解】 主要对象：据材料“诸侯国与王室关系：晋国、卫国、鲁国、燕国等，均为姬姓贵族；齐国，功臣”可知，西周分封的主要对象是姬姓贵族、功臣。 目的：据所学可知，周天子分封的主要目的是巩固周王室统治，拓展周王室疆域。 作用：据材料“……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系”可知，材料反映的是分封制有利于促进经济文化交流和民族融合，巩固民族团结；构建了一整套由上到下、由亲到疏的治国体系。 【小问3详解】 名称：据材料“图B君主专制、中央集权……”可知，材料反映的是中央集权制度，该制度包括两个方面，即君主专制、中央集权。 地方制度：据所学可知，秦朝在地方推行郡县制。 影响：据所学可知，秦朝的郡县制，加强了中央对地方的控制，奠定了后世地方行政制度的基础。 【小问4详解】 认识：据材料一可知，原始社会实行的民主推选部落联盟首领的制度是“禅让制”；奴隶社会世袭制代替了禅让制；材料二反映的是西周分封制；材料三反映的是秦朝实行的中央集权制度，加强中央权威和对地方的控制，由此使我们认识到：政治制度随时代发展而创新；制度创新服务于统治需要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学业水平抽样评估 七年级历史试卷 请看提示： 1.本试卷共6页，第1—25题为单项选择题，第26—28题为非选择题。 2.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 3.本次考试用时60分钟，试卷满分100分。 一、单项选择题（本题共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应选择题题目的答案标号涂黑。） 1. 时空观念是历史学科核心素养的一个重要组成部分，培养时空观念是我们学好历史的关键。下图中①、④对应的中国境内古人类是（ ） A. 郧县人、元谋人 B. 元谋人、北京人 C. 蓝田人、北京人 D. 元谋人、蓝田人 2. 他们的模样与现代人基本相同，使用打制石器，知道人工取火，还会缝制衣服。“他们”是（ ） A. 蓝田人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 3. 史学研究极其重视史料的真实性，我们常把史料分为第一手史料和第二手史料。一般而言，第一手史料的可信度高于第二手史料。根据以上描述，在历史研究中下列选项可信度较高的是（ ） A. 神话传说——“女娲补天” B. 出土文物——青铜爵 C. 电视连续剧——《大舜》 D. 长篇小说——《封神演义》 4. 考古工作者在陶寺古城遗址发掘了其中1309座墓葬，只有4座大型墓葬中出土了龙盘，这说明龙盘属于极少数人。据此分析，龙盘是（ ） A. 早期国家的象征 B. 普遍存在的随葬品 C. 天文测量的仪器 D. 身份地位的象征物 5. 《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水事迹最能体现是中华民族的（ ） A. 自强不息精神 B. 无私奉献精神 C. 爱国主义精神 D. 民族主义精神 6. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据下面的关键词，请你选择一个最恰当的章节标题（ ） 图片：北京人复原头像 地图：中国境内新石器时代重要遗址分布图 相关史事：彩陶文化与炎黄部落联盟 A. 远古时期的人类活动 B. 原始社会与中华文明的起源 C. 奴隶制王朝的更替 D. 原始农业与史前社会 7. 学习历史需要区分史实与结论。下列表述中属于历史结论的是（ ） A. 约公元前2070年，禹建立起夏王朝 B. 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 C. 商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷 D. 公元前771年，西周灭亡 8. 下列图片反映夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A. 末代君王残暴昏庸 B. 少数民族侵扰 C. 早期国家刑罚残酷 D. 自然灾害频发 9. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况主要反映了（ ） A. 春秋时期礼乐制度的破坏 B. 春秋时期争霸战争的影响 C. 春秋时期生产力的发展 D. 春秋时期各国发展的不平衡 10. 国之重器“利簋”铭文记录了公元前1046年，周武王兴兵与诸侯联军讨伐殷商，与商朝大军决战于牧野，商军大败的相关史实。用公元纪年法来计算，公元前1046年是（ ） A. 公元11世纪40年代 B. 公元前11世纪40年代 C. 公元10世纪40年代 D. 公元前10世纪40年代 11. 春秋战国时期，各诸侯国每年会评比耕牛，进行考核。秦律《厩苑律》规定，使用耕牛，牛被使用坏了，腰围每减瘦一寸要鞭笞主使人10下。此则材料可以了解当时（ ） A. 保护动物观念 B. 百家争鸣局面 C. 诸侯纷争状况 D. 重视农业生产 12. 战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时齐国 B. 吴起变法之后的楚国 C. 商鞅变法之后的秦国 D. 李悝变法之后的魏国 13. 下图是1965年出土于四川成都战国铜壶，壶身刻有水陆攻战图案，展现了人们习射、攻城、舟战等场景，被誉为战国的“清明上河图”。该铜壶反映的时代特征是（ ） A. 周室衰微、诸侯争霸 B. 兼并战争、干戈不息 C. 使用铁器、发展生产 D. 礼崩乐坏、变法改革 14. 当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，有利于解决教育公平问题的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人 15. 战国时期，齐国设置“稷（jì）下学宫”，聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，这反映了这一时期（ ）。 A. 思想统一 B. 百家争鸣 C. 诸侯争霸 D. 礼崩乐坏 16. 为开展研究性学习，某历史公众号推送了以下资源包，请判断该研究性学习的主题是（ ） A. 社会经济 B. 科技文化 C. 制度革新 D. 中外交流 17. 如图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于（ ） (田地)；(“耒”的象形。耒： 翻土工具) A. 劳动生产 B. 分封制度 C. 兼并战争 D. 祭祀礼仪 18. 创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是 A. 孔子 B. 孟子 C. 扁鹊 D. 屈原 19. 二十四节气是中华民族特有的“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”。由此可知，节气文化服务于（ ） A. 商品贸易的交流 B. 手工业的创新 C. 农耕文明的发展 D. 政治制度变革 20. 《史记·秦始皇本纪》记载，始皇“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”。这些措施的根本目的是（ ） A. 加强各地交通往来 B. 扩大领土疆域 C. 开发边疆地区经济 D. 加强中央集权 21. 李华同学复习时整理出一组关键词，如“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等，据此判断，他复习的内容是（ ） A. 武王伐纣，牧野之战 B. 陈胜、吴广领导大泽乡起义 C. 国人暴动，厉王逃亡 D. 秦、赵两国发生了长平之战 22. 观察对比下方《战国形势图》和《秦朝形势图》，结合所学知识,指出秦朝最突出的历史贡献是（ ） 战国形势图 秦朝形势图 A. 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面 B. 建立了影响非常深远的中央集权制度 C. 推行统一文字、货币、车轨和度量衡 D. 大规模地修筑了举世闻名的万里长城 23. 成语蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语中，与刘邦、项羽楚汉之争的史实相关的是（ ） A. 卧薪尝胆 B. 约法三章 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 24. 下图为“汉并天下”瓦当，出土于西安汉长安城遗址，是西汉的建筑材料。西汉制作和使用“汉并天下”瓦当，是为了纪念（ ） A. 汉高祖统一全国，建立汉朝 B. 汉文帝以德化民，勤俭治国 C. 汉景帝实行削藩，平定叛乱 D. 汉武帝北击匈奴，南征百越 25. “文景之治”为西汉中期的文治武功奠定了充实的物质基础和巩固的中央集权，并为后世封建王朝树立了一个治国的范例。”材料反映的是“文景之治”的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 特点 D. 影响 卷Ⅱ（非选择题，共40分） 26. 【文明成果·早期曙光】阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 良渚古城遗址外围水利系统，东西两端相距11千米，南北相距5.5千米，总占地面积76.2公顷，堆筑的总土方量达288万立方米。当雨季山洪涌下，外围水利系统便能巧妙应对来自大遮山和西北山谷的洪水，守护着古城。 ——整理自良渚古城遗址公园 （1）写出材料一中图一图二房屋居住的原始居民。分析这两种建筑样式不同的主要原因？ （2）根据材料二，概括良渚古城遗址外围水利工程的特点。结合所学知识，分析这一工程反映的良渚社会的特征。 （3）综合以上材料并结合所学知识，说说考古发现的历史价值。 27. 【发展生产·社会变革】阅读材料，完成下列问题 材料一 材料二 战国时期，秦国蜀郡郡守李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内江、外江，调节两江的水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料三 战国时期兼并战争日益剧烈，变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《中外历史纲要》 （1）材料一中的文物说明我国春秋战国时期在农业方面出现了哪些进步。结合所学知识，分析这些进步所带来的影响。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的并概括都江堰的作用。谈谈都江堰的修建体现了什么理念。 （3）根据材料三，指出战国时期各诸侯国推动社会转型的方式，概括商鞅变法“效果最为显著”的原因。 （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称 28. 【制度变迁·应势而为】阅读材料，完成下列问题。 材料一 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己…… ——《礼记·礼运篇》 材料二 武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立七十一国，姬姓独居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。 诸侯国 晋国 卫国 鲁国 齐国 燕国 与王室关系 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 功臣 姬姓贵族 材料三 （1）材料一中的图A反映的是什么制度？材料一中的“天下为家”是指哪一制度？ （2）根据材料二表格内容，指出西周分封的主要对象。周天子分封这些人的主要目的是什么？根据材料二，概括西周分封制的作用。 （3）根据材料三中的图B，指出秦朝确立的这套政治制度的名称。秦朝在地方推行什么制度？对我国的发展产生什么影响？ （4）综合上述材料和问题，谈谈你对中国古代政治制度创新的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $