专题2 文学类文本阅读（期末真题汇编，吉林专用）高一语文上学期

专题2 文学类文本阅读 一、（24-25·高一上·吉林四平三中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦念北平 林海音 不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！ 春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头。我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪。 春天的下午，有时风沙也很大，风是从哪儿吹来的呢？从蒙古那边吹来的吗？从居庸关外那边吹来的吗？春风发狂，把细沙送进了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟门，赶上风，回来后，上牙打打下牙试试，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙碜。“牙碜”是北平俗话，它常被用在人们的谈话里。比如说： “瞧，我这两天碰的事儿都别扭，真是，喝凉水都牙碜！”——比喻事不顺心。 “大姑娘哪兴这么说话，也不嫌牙碜！”——比喻言语粗鄙。 “别用手指甲划玻璃好不好，声儿听着牙碜！”——形容令人起寒战的感觉， “这饭怎么吃着这么牙碜！掺了沙子啦！”——形容咀嚼不适的感觉。 春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前痴望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀！ 许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。不是故意到太庙来充文雅，实在是比邻中山公园的情调，有时太嫌热闹了，偶尔也要躲在太庙里享受清福。但是太庙早早就要关门了，阵地不得不转移到中山公园去，那里有同样的松林，同样的茶座，可以坐到很久，一直到繁星满天，茶房收拾桌椅，我们才做最后离园的客人。 最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨，西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的工夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。我喜欢看雨后的红墙和黄绿琉璃瓦，雨后赶到北海划小船最写意。转过了北池子，经过景山前的文津街，是到北海的必经之路。文津街是北平城里我最喜爱的一条路，走过那里，令人顿生怀古幽情。 北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类与号称“果之王国”的中国台湾相比，并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。 北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。 西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。从那时起，口外的羊，一天不知要运来多少只，才供得上北平人的馋嘴咧！ 北平的秋天，说是秋风萧索，未免太凄凉！如果走到熙熙攘攘的西单牌楼，远远地就闻见炒栗子香。向南移步要出宣武门的话，一路上是烤肉香。到了宛老五的门前，不由得你闻香下马。胖胖的老五，早就堵着房门告诉我：“还要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回忆中，是最足以代表北平季节变换的气味了！ 每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！ 结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗？不，可以溜喽！于是我们从床底下捡出休息了一年的冰鞋，弹去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。 这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓢的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。 离开北平的那年，曾赶上最后一次“看红叶”，冰鞋来不及捡出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。 这一切，在这里何处去寻呢？像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。不过，今年北平虽然风云依然，景物还在，可是还有几人能有闲情对景述怀呢！ （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者对“牙碜”这一北京俗语的描写，和《故都的秋》中的“一层秋雨一层凉”有异曲同工之妙。 B．作者对北平水果贩的描写，既充满了浓郁的生活气息，又暗含了对水果贩打破了宁静的不满。 C．文章从视觉、味觉、听觉、嗅觉等角度书写了北平的夏季，充满实实在在的烟火气息与生活情趣。 D．文章在对夏季的描写中选择了蝉这个意象，简洁生动，与“蝉噪林逾静”一样具有以声衬静的作用。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章首段总领全文，以比喻，感叹等方式，定下了全篇深沉悲凉的感情基调。 B．文章书写北京的春夏秋冬，详略得当，含蓄又磅礴，含有一种特别的京味儿。 C．文章在书写琐事时饱含温情，结尾直抒胸，强化了对北平最深情的怀念。 D．文章语言平易明白，亲切自然，读来不费劲，平常的情感与写实的描述相得益彰。 3．优美的散文，往往是精巧构思的结果，请简要分析本文主要由哪些线索串联。 4．阅读郁达夫《故都的秋》的选段，同样写身在北平的闲坐喝茶，林海音用的人称是“我们”，郁达夫用的人称是“你”“我”，请简要分析其不同的效果。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 二、（24-25·高一上·吉林松原五校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 独臂卢六 冯伟山 卢六九岁就给本村的大地主杨得财放猪。杨得财养着几十头猪，有大也有小，每天早晨卢六赶着去二里地外的一座土山上放养，傍晚猪吃得肚儿圆时再赶回来。 猪群里有一头黑白相间的小猪，刚断奶不久，毛茸茸的挺可爱。每次赶猪上山时，卢六就抱着它走，直到山顶还舍不得放下。山上有块开阔地，草也丰盛，猪们撒着欢地吃草嬉戏，卢六就仰面朝天晒太阳。太阳晒够了，猪们也吃饱了，卢六仍抱着小猪往回走。 直到有一天，卢六觉得小猪有点重了，一称，竟七八十斤了。卢六给杨得财放了好几年猪，总喜欢把一头小猪慢慢抱成大猪，无意中竟练就了一身力气。特别是双臂，全是疙瘩样的肌肉，臂力过人。 鬼子打进来那年，杨得财就不敢养猪了，怕白白成了鬼子的盘中餐。卢六没事可干，又是孤儿，就给杨得财打扫庭院、喂喂狗，好歹混口饭吃。 那年，驻扎在卢村附近的鬼子少佐山本太郎找到了杨得财，让他召集村里的劳动力去驻地砌围墙。杨得财刚皱了下眉，就被山本扇了好几个耳光，并说围墙砌不好就杀了，把杨得财吓得一个劲儿地点头。 卢六十七岁了，自然也在砌墙的队伍里。他去时才发现鬼子的驻地押来了不少八路军俘兵，有瘸腿的，也有吊着胳膊的，衣服上洇着黑红的血迹。他们被关在四五间屋子里，每天出来放风时，四周都有端着大枪的鬼子看着。看来，砌围墙是为防止八路军俘兵逃走，给鬼子干活，没人愿意多使劲，尽管杨得财迫于压力不停地吆喝，砌墙的进度也非常慢。 一天，卢六发现鬼子驻地的空场上多了一个浑身是血的年轻人，他双臂反绑着，但目光坚定，头高高地昂着。山本和几个鬼子围着他叽里咕噜地说着什么，突然年轻人一口血水吐在了山本的脸上。 山本大怒，一声“八嘎”，就把旁边的大狼狗放了过来。狼狗吐着长长的舌头扑过来，凶神恶煞般张口就咬。年轻人身子一扭，右腿一伸竟把狼狗踹出去十步之远。狼狗倒在地上嗷嗷叫着，不大一会儿竟气绝身亡了。山本大怒，抽出屁股后的指挥刀，朝着年轻人就劈了下去，年轻人头一歪，刀锋闪着寒光就落到了右膀上。鲜血迸溅处，右臂齐刷刷断了下来，断处白骨凸立，格外瘆人。年轻人一声惨叫，刚要向前拼命，早被几个鬼子用枪托砸倒在地。关在屋子里的俘兵见此情景，纷纷破门而出。年轻人见状，嘶哑着喊道：“不要过来，都回去！”话音刚落，鬼子的枪就响了，眨眼间，空地上又多了好几具尸体。山本挥着指挥刀，用生硬的中国话说：“再不回去，通通死！” 等俘兵们都回到屋子里，山本又指着年轻人说：“他的头目的干活，留着大大的好。”看着年轻人被鬼子拖着腿丢到屋子里，卢六心里那个气呀，恨不得一拳把山本的脑袋砸成肉酱。 接下来的几天里，年轻人一直没再露面，鬼子却去屋里拖了几个死去的八路军伤员扔到了不远处的水坑里，也不知年轻人在不在里面。卢六心急如焚，真想去屋子里救出所有的八路军，可鬼子兵三五成群，荷枪实弹，要救人无异于飞蛾扑火。 几天后，卢六说自己人小体弱，硬缠着杨得财找山本给自己换了个差事，帮给鬼子做饭的大师傅打下手。一天夜里，鬼子驻地的围墙突然倒了一大片，关押的八路军伤员也都不见了踪影。更为蹊跷的是，那些执勤的鬼子居然都睡得死气沉沉，毫无觉察。天亮后，山本派人调查此事，查来查去，觉得卢六的嫌疑最大，找卢六时他却远走他乡，消失得无影无踪了。 二十世纪六十年代初，孤身一人的卢六回到卢村不久，就被人揭发，说当年争着给鬼子做饭，是典型的汉奸。卢六有口难辩，天天被批斗。有时卢六觉得委屈，刚想辩解几句，就遭到一顿暴打。终于有一天，卢六在批斗会上嘴硬了点，被人把一条胳膊生生砸断了，胳膊和肩膀就一点皮连接着，时间一长就化脓恶化了。眼看着卢六的胳膊不保，村干部就让赤脚医生给锯掉了。 成了独臂的卢六情绪异常低落，不批斗时就在山间地头到处溜达。这天，一群孩子正在山脚下玩耍，卢六眼见旁边的山坡上一块松动的大石正慢慢朝孩子们滚来。他大喊一声，纵身上前边死劲地顶着，边喊叫着“快躲开，快躲开”。等孩子们跑开，卢六也耗尽了所有力气，被大石碾了过去。等大伙儿赶来合力移开石头，卢六血肉模糊，几乎成了肉饼。有人吐一口唾沫，说：“活该！这就是当汉奸的下场！” 改革开放后的一天，突然一辆小轿车停在了卢村的街口。车上下来了一位老人，上衣的右袖口空空的，身旁站着两个穿军装的年轻人，见人就打听卢六的消息。老人说，四十多年前自己和很多战友曾被关押在附近的一个鬼子驻地，是一个叫卢六的年轻人设法营救才得以脱险的。 大家一片惊诧，问：“卢六不是给鬼子做饭当了汉奸吗？” “卢六是给鬼子做过几天饭，但那晚就是他给鬼子的饭菜里放了蒙汗药，并推倒了围墙，才让我们安全出逃的。小伙子力大无比，且有勇有谋，是个难得的抗日英雄呀。”老人说完，一脸的凝重，仿佛往事就在眼前。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．卢六因从小给地主放猪而练就了过人臂力，这为他后来救助被俘的八路军打下了坚实基础 B．卢六在鬼子驻地看到八路军俘兵被残忍对待，心生怜悯，决定立即加入八路军抗日。 C．文中的杨得财是一个勇敢抗日的村民形象，他被迫为鬼子做事，但内心充满不满。 D．改革开放后，卢六因在抗战中事迹被广为传颂，成为村里备受尊敬和敬仰的英雄人物。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．本文采用倒叙手法，先写卢六的童年经历，再叙述他在日军驻地的遭遇，最后揭示他的英雄事迹。 B．文中对卢六的刻画细致入微，如“卢六心急如焚”“卢六有口难辩”等语句，生动展现其心理变化。 C．本文通过描写日军的残暴行径，如放狼狗咬人、挥刀砍人等，侧面烘托出卢六营救行为的正义性。 D．结尾处老人的出现和解释，既揭开了前文的悬念，又使卢六的形象在对比中更加鲜明，升华主题。 7．探讨卢六形象的反转与深化过程，并分析这种反转对文本主题的影响。 8．读书小组要为本文写一则文学短评，经讨论，提出了一组关键词“隐忍·牺牲”，请你围绕关键词写出你的短评思路。 三、（24-25·高一下·吉林友好学校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大医 马伯庸 张竹君伸出右手，从布鞘里取出一把薄如柳叶的手术刀。 五根修长的手指轻轻一握，便和刀柄上的波浪纹完全贴合。这个动作她已做过不知多少次了，几乎已成为一种本能。 这把刀是她从夏葛女医学堂毕业时，院长富玛利亲自所赠，用来表彰其优异的成绩与巨大的勇气。 在接下来的十几年里，这把手术刀伴随着她从广东到上海，又从上海来了武昌，早已成为她身体的一部分。每次握紧它，富玛利校长在毕业典礼上叮嘱的情景，总会浮现在张竹君的脑海里：“Dedication is our specialty。”——奉献乃吾侪之任也。 张竹君握紧了刀，看向眼前的伤员。 这是个民军的伤兵，左肩中了一枪，子弹卡在了肩胛骨与锁骨之间，很简单的小手术。 唯一的问题是，她太累了。 此时已经是十一月的最后一天，汉阳失守的第三天。大量败兵拥入武昌城中，伤员数量激增，这让红十字会与赤十字会的医护人员疲于奔命。张竹君今天已经做了九台手术，这是第十台。她握着刀，明显感觉到有些眼花。 张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐，放在鼻下深吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛一样刺入鼻腔，刺激得整个人一激灵。趁着这股劲，张竹君迅速拿起手术刀忙活起来。 从手术一开始，病人便不住地颤抖，没办法，止痛药物在数天之前便已用罄，医师们只能靠一点点烧酒来做麻醉。为了让手术顺利进行，张竹君不得不找来方三响，让他用一双大手死死按住对方，以确保不会干扰手术。 手术刀巧妙地避开肩胛背动脉，游走于肌肉与神经之间，不一时便剥出了弹头位置。 张竹君暗自松了一口气，正准备放下刀换镊子将弹头夹出来，却不防一声惊雷般的爆炸从外面响起。 这是来自清军的炮击，他们自从占领汉阳之后，拉了数门大炮到龟山上，每天居高临下朝武昌城里不断轰击。那个伤员正疼得死去活来，骤闻爆炸声，吓得迸出一股绝力，竟挣脱了方三响的压制，身体向前顶去。偏偏张竹君因为过于疲惫，注意力有些涣散，一下子被伤员撞歪了身体，手术刀“当啷”一声落在了地上。 方三响急忙松开病人，要过去搀扶张校长，却发现她的右手血流如注，从虎口到手腕内侧被刀割出一条血口子。 方三响见状大惊，这刀身上的血污尚没清洗，极容易造成感染。张竹君却先抬起左手，强忍剧痛道：“我的手不成了，先叫孙希来给病人做完手术。” 自从武昌变成前线之后，红十字会和赤十字会不得不联起手来，在蛇山脚下的一处英商别墅内设立临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着，与这边只隔一道布帘。 听到方三响的召唤，孙希急忙赶过来，也被眼前的情景吓了一跳。他连忙接过手术，继续帮伤员拔弹头。 方三响则把张竹君搀到旁边的藤椅上，抓起旁边的烧酒壶直接淋上去。红会储备的酒精一早便用尽了，只能靠当地酒坊捐的十几坛樊口春烧酒支撑。对酒徒来说，这是不可多得的佳酿，至于消毒效果只能说是聊胜于无。 这个刀口狭长而深，边缘平直，可见刀刃之锋锐。不幸中的万幸是，总算没伤到神经与肌腱，但短时间内绝不可能再执刀了。 张竹君全程神色淡然，任凭方三响拿开水烫过的棉布条做包扎，半点仪态不失。直到姚英子也闻讯跑过来，从地上捡起手术刀，张竹君才有些心疼地问道：“刀口有没有损伤？” 姚英子举起刀刃端详片刻，摇摇头。张竹君这才松了一口气，抬起手掌，自嘲道：“我小时候听阿妈讲故事，干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，可见名剑须用血祭。这刀跟随我这么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。” 姚英子心疼道：“您快别讲话了——方三响，你包扎之前，敷抗毒粉了没有？”方三响两手一摊：“没有，硼酸早用光了，只有烧酒。”姚英子大急，伤口不敷硼酸，极容易导致化脓，怎么可以不敷？ 张竹君抬手劝道：“巧妇难为无米之炊，你别责怪三响，要骂也是骂沈敦和。讲那么多大话，怎么物资却送不上来？” 对于这种日常嘲讽，姚英子和方三响装作没听见，好说歹说把她哄去后屋休息。从后屋出来以后，姚英子小声抱怨道：“唉，张校长真是的，这个事情怎么好怪到沈会董头上，还不是因为军政府那些人乱来？” 从汉阳撤退之后，战时总司令官黄兴主动请辞，宣布返回上海，再图北伐云云。结果没过两天，大都督黎元洪也离开武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一个蒋翊武主持大局。这一系列变动，导致武昌城内人心惶惶。 方三响归队之后一直郁郁寡欢，此时听到抱怨，眉宇间的郁结更深了。姚英子懊悔地拍了一下脑袋，正想着怎么转移话题，方三响却主动开口道：“今天军政府的公告说，江浙沪联军已占领了南京，整个江南尽归义军所有。英子，你不必气恼，各省援军正纷纷赶来，武昌只要自己多撑一撑，便不会垮掉。” （有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇对张竹君的手术刀进行了详细介绍，让读者意识到手术刀对医生的重要性，这与后文担心手术刀受损的情节相吻合。 B．文中直接引用了富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，英文原句形象地表现了人物忠于所学，翻译句又进行了强调。 C．敷毒粉、硼酸等医药用品的描写，武昌、汉阳、黎元洪、黄兴等真实名字的呈现，为小说营造了真实的历史背景。 D．本文情节从张竹君医生做手术到她误伤自己，接着孙希前来救急，最后以张医生伤无大碍结束，不以起伏的情节取胜，娓娓道来中彰显家国情怀。 10．文章末尾，作者通过人物对话简述了故事发生的时代背景，下列说法不正确的一项是（   ） A．张医生责怪沈敦和只知说大话，未及时输送物资，表明战时后勤人员低效。 B．姚英子认为物资匮乏另有原因，表明医疗人员对时局的认知不尽相同。 C．战时总司令黄兴返回上海，大都督黎元洪离开武昌，证明军政府工作较为混乱。 D．方三响分析了义军的作战形势，开导英子不必气恼，这仿佛让人们看到了希望。 11．小说的标题意蕴丰富，请结合文本内容简要分析“大医”之“大”体现在何处。 12．干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，这是一段广为流传的故事。本文将名剑需用血来祭与张医生手术中不小心划伤自己的情节联系在一起，这有着怎样的用意？谈谈你的理解。 四、（24-25·高一上·吉林G8联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 读山 贾平凹 在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里拔几棵菜了，然后空着无事，就坐在窗前看起山来。 山于我是有缘的。但我十分遗憾，从小长在山里，竟为什么没对山有过多少留意？如今半辈子行将而去了，才突然觉得山是这般活泼泼的新鲜。每天都看着，每天都会看出点内容；久而久之，好像面对着一本大书，读得十分地有滋有味了。 其实这山来得平常，出门百步，便可蹬着那道崖缝夹出的细水，直嗓子喊出一声，又可以叩得石壁上一片嗡嗡回音。太黑乱，太粗笨了，浑浑沌沌的。早晚一推窗子，黑兀兀地就在面前，午后四点，它便将日光逼走，阴影铺了整个村子。但我却不觉得压抑，我说它是憨小子，憨得可恼，更憨得可爱。这么再看看，果然就看出了动人处，那阳面，阴面，一沟，一梁，缓缓陡陡，起起伏伏，似乎是一条偌大的虫，蠕蠕地从远方运动而来了，蓦然就在那里停下，骤然一个节奏的凝固。这个发现，使我大惊，才明白其中大智：强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里啊！ 于是，我常常捉摸这种内在的力，寻找着其中贯通流动的气势。但我失望了，终未看出什么规律。一个山峁，一个山峁，见得十分平凡，但怎么就足以动目，抑且历久？一个崖头，一个崖头，连连绵绵地起伏，却分明有种精神在团聚着？我这么想了：一切东西都有规律，山则没有；无为而为，难道无规律正是规律吗？ 最是那方方圆圆的石头生得一任儿自在，满山遍坡的，或者立着，或者倚着，仄，斜，蹲，卧，各有各的形象，纯以天行，极拙极拙了。拙到极处，却便又雅到了极处。我总是在黎明，在黄昏，在日下，雨中，以我的情绪去静观，它们就有了别样形象，愈看愈像，如此却好。如在屋中听院里拉大锯，那音响假设“嘶，嘶，嘶”，便是“嘶”声，假设“沙，沙，沙”，便是“沙”声。真是不可思议。 有趣的是山上的路那么乱！而且没有一条直着，能从山下走到山顶，能从山顶走到山底，常常就莫名其妙地岔开，或者干脆断去了。我终未解，那短短的弯路，看得见它的两头，为什么总感觉不到尽头呢？如果将那弯线儿拉直，或许长了，那一定却是感觉短了呢，因为城里的大街，就给人这种效果。这效果太过直白无趣。我懂了：这就是含蓄，丰富吧！ 我早早晚晚是要看一阵山上的云雾的：陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着雪球。滚着滚着，满世界白茫茫一片了，偶尔就露出山顶，林木蒙蒙地细腻了，温柔了，脉脉地有着情味。接着山根也出来了。但山腰，还是白的，白得空空的。正感叹着，一眨眼，云雾却倏忽散去，从此不知消失在哪里了。我想这不是别的什么，大概这阅历久久的大山们在显示妩媚和灵怪，也说不定。 如果是早晨，起来看天的四脚高悬，便等着看太阳出来，山顶就腐蚀了一层红色，折身过山梁，光就有了棱角，谷沟里的石石木木，全然淡化去了，隐隐透出轮廓，倏忽又不复存在，如梦一般。完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。 看得清的，要算是下雨天了。自然那雨来得不要太猛，雨扯细线，就如从丝帘里看过去，山就显得妩妩媚媚。渐渐黑黝起来，黑是泼墨地黑，白却白得光亮，那石的阳处，云的空处，天的阔处，树头的虚灵处……一时觉得山是个莹透物了，似乎可以看穿山的那边，有蓄着水的花冠在摇曳，有一只兔子水淋淋地喘着气……很快雨要停了，天朗朗一开，山就像一个点着的灯笼，凸凸凹凹，深深浅浅，就看得清楚：远处是铁青的，中间是黑灰的，近处是碧绿的，看得见的那石头上，一身的苔衣，茸茸的发软发腻，小草在铮泠泠挺着，每一片叶子，像长着一颗眼珠，亮亮地闪光。这时候，漫天的鸟如撕碎纸片的自由，一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详。 我总恨没有一架飞机，能使我从高空看下去山是什么样子，曾站在房檐看院中的一个土堆，上面甲虫在爬，很觉得有趣，但想从天上看下面的山，一定更有好多妙事了。但我却确实在满月的夜里，趴在地上，仰脸儿上瞧过几次山。那时月亮还没有出来，天是一个昏昏的空白，山便觉得富富态态；这时候月光上来了，但却十分地小，山便又觉得瘦骨嶙峋了。 到底我不能囫囵道出个山来，只觉得它是个谜，几分说得出，几分意会了则不可说，几分压根儿就说不出。天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗？我趴在窗口，虽然看不出个彻底，但却入味，往往就不知不觉从家里出来，走到山中去了。我坐在一堆乱石之中，聚神凝想，竟几次不知这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头？ （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”身心疲倦，在老家看山时有所思悟，这与朱自清先生的《荷塘月色》中“我”漫步荷塘寻得宁静有异曲同工之妙。 B．作者笔下的石头富有生命情调，《故都的秋》中的落蕊等颇显悲凉，作家将不同的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”。 C．文中的山带有拙朴、平常、黑乱、粗笨、憨小、浑浑沌沌、面目难识、内蕴明了等特点，虽有情味，却让人一无所知。 D．作者从多个角度读山，表达自己的感受。如从记录“早晨”看山到描写“下雨天”看山，场景的转换有内在的连续性。 14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．题目“读山”不仅是读山中之景，更是读山代表的哲理。作者以“读山”为切入点，进而推及人生，耐人寻味。 B．“活泼泼”“黑兀兀”这些词语具有较强的乡土特色，这体现出一个作家的创作风格，一般会受到地域的影响。 C．文中划横线的句子“一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详”运用通感手法，写出了云的安详，营造了空灵静谧的意境。 D．本文的叙述视角，与《我与地坛》相似，有“我”的感受、“我”的观察，使作品更具有真实性。 15．作者在读山的过程中有哪些思考？请结合文章简要概括。 16．文末画波浪线的句子，作者提到“到底我不能囫囵道出个山来，只觉得它是个谜”，全文是如何写出这种“谜”的感受的？请简要分析。 五、（24-25·高一下·吉林省梅河五中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门牙 莫言 五十年代初期的农村家庭，还笼罩着浓厚的封建气息，我父亲又是个出了名的孝子，我祖母说什么他就信什么，即便心里有怀疑，也不敢提出异议。他对我祖母的感情远远超过对我母亲的感情，他在祖母的威逼下殴打我母亲。看着父亲打完母亲，祖母站起来，拍拍腚上的土，说：“多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！” 据说我刚生下来时就有两颗门牙。我的祖母遵照古老的传统用打火的铁镰给我开口时， 还以为我的牙床上沾着两粒黄瓜子儿呢，但她马上就听到了我的门牙碰撞铁镰时发出的清脆响声。祖母的脸顿时就变黄了，因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者或是前世的仇人投胎转世，这个复仇者不把这个家庭弄得家破人亡是不会罢休的。祖母扔下火镰，提着我的两条瘦腿，像提着一个剥了皮的猫，毫不犹豫地就要往尿罐里扔。 在我的头就要被浸入尿罐的危急关头，母亲一跃而起，窜到炕下，从祖母手里把我抢下来。祖母大怒，道：“富贵屋里的，你想干什么？ ” 祖母说着就把她的铁硬的爪子伸过来，想从母亲手里把我夺回去。母亲抱着我的头，祖母扯着我的腿，我在她们两个的手里放声大哭。那时刻我好像一只刚蜕壳的蝉，身体还是软的，在她们两人的拉扯下，我的身体就像一块橡皮，眼见着就被抻长了。我是母亲身上掉下来的肉，尽管我长了两颗暂时不该长的门牙，但母亲还是疼我爱我，生怕在这样的强力牵拉下把我拽成两段。祖母这个老妖精，她不疼我也不爱我，在我还没出生时她就开始咒骂我，因为我在母亲肚子里让母亲干活的速度和质量受了影响，祖母就骂我母亲怀了个狗杂种。她一看到我长了两颗门牙就把我判为复仇鬼，为了家庭的安全，她要把我摁在尿罐里溺死。母亲因为爱我不敢用力，祖母因为恨我往死里用力，这场拔人比赛一开始母亲就注定要输，眼见着我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。在我母亲的眼睛里，祖母满头的白发根根都带了电，就像阳光暴晒下的猫的毛。祖母的眼睛闪着绿油油的光好像暗夜里的猫眼。祖母的鼻子弯曲，牙床突出，下巴又尖又长，活像一个捣蒜的耗子。祖母突出的牙床上挂着两颗大门牙，牙根暴露，渗出血丝。这老东西自己明明也生着门牙而且是很大的很长的发黄的像老马的门牙一样的大门牙臭门牙，却不允许我长门牙这算怎么个说法？你也太霸道了。母亲在危急关头，护犊情深，把三纲五伦二十四孝通通地抛到脑后，抬起一只手，在运动中攥成了拳，对准了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只听到一声肉腻腻的响，祖母怪叫了一声，松了扯住我的双腿的手，捂住了嘴巴。 我的身体在母亲怀里很快地收缩起来，缩得比刚脱离母体时还要短，我恨不得重新回到母亲肚子里去。难产的孩子其实都是先知先觉的孩子，他们不愿意出来，是他们已经预见到世道的艰难和不公正。我之所以在母亲的肚子里连门牙都长了出来，是因为我在母亲肚子里已经多待了三个月，这也是祖母把我当成了妖精的重要原因。其实，我之所以不敢出生，十分里倒有八分是怕这个老妖精。母亲这一拳有点狗急跳墙的意思，也有点困兽犹斗的意思，她是劳动惯了的人，怀我到了八个月时，还挑着一担水爬河堤，干活练得胳膊上全是一条条的腱子肉，这一护犊子拳捅出去，少说也有二百斤的力气，腐朽快要透了顶的祖母如何承受得了？受不了也得受，这就叫哪里有压迫哪里就有反抗，正义的铁拳打到祖母的嘴巴上，打得她发出了怪叫，打得她连连倒退，那两只从小就裹残了的地瓜脚缺少根基，倒退连连是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿让门槛拌了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那样双脚在门槛里屁股在门槛外坐着，张开口往地上吐了一摊血，血里有两颗大门牙。这老家伙的门牙其实已经摇摇欲坠，母亲不用拳头捣它们它们也挂不了几天了。祖母捡起门牙，放在手心里托着，仔细地观看了一会儿，然后就嘤嘤地哭起来，那声音竟像一个受了委屈的胆小如鼠的小姑娘。 后来祖母就从家庭霸主的地位上退了下来，母亲当家做了主人。因而大家对母亲另眼相待。 （选自莫言《祖母的门牙》，有删节） 17．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．祖母发现“我”出生时就带着两颗门牙，“脸顿时就变黄了”，因为她凭着自身的经历，知道“我”是前世仇人转世，会导致家破人亡。 B．母亲尽管一直对祖母逆来顺受，但看到自己刚出生的儿子就要被祖母溺死时，这激起了她的反抗意识，拼命从祖母手里将“我”抢回。 C．小说以祖母要溺死刚出生就带着门牙的“我”开头，以她遭受母亲痛击后失去两颗门牙结尾，情节发展既在意料之外，又在情理之中。 D．小说描写两个农村妇女对待一个出生时长着“门牙”的婴儿的不同态度，表现了新旧两代农村人在对待封建迷信思想上所发生的尖锐冲突。 18．下列对小说人物形象以及意义的鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．本文的主要人物是“我”“母亲”和“祖母”，通过对祖母和母亲之间关系转变的描述，表现了作者对反抗压迫的思考。 B．“我”是刚刚出生的婴儿，从弱小无辜的“我”的视角行文，更能激发读者对祖母行为的憎恨，对母亲行为的理解。 C．父亲在祖母的威严下殴打母亲，与母亲在祖母的手中救“我”形成了鲜明的对比，主要目的是突出父亲的软弱。 D．祖母是一个认同封建思想，并且深受封建思想影响，从一个压迫者转变为被压迫者的封建家长的形象。 19．小说是如何塑造母亲形象的？请简要分析。 20．小说写了因“门牙”而发生的故事，其中蕴含了作者哪些情感？请结合小说内容谈谈你的认识。 一、（24-25·高一上·吉林长春十一高·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 江南的冬景 郁达夫 凡在北国过过冬天的人，大都知道囤炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件央衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持住三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠困境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎垭的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷，下一点春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会感到快活一点，因为晴和的日子多了，去郊外闲步逍遥的机会自然也多。喜欢徒步旅行的日本人、德国人，所最欢迎的也就是这样的冬天。 窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！ 一九三五年十二月一日 （有删改） 1．下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文先从北国冬天的寒冷写起，用对比的手法来突出江南冬天“和暖”的特点。 B．作者对江南的雪景进行了实景描绘，并在引用诗句、品评诗句时写出了雪趣。 C．本文的“形”重在描绘江南冬景，“神”重在抒发对江南冬日自然风物的眷恋。 D．作者用绘画的技法来状物写景，其中既有工笔，也有浓淡相宜的写意。 2．下列对文中语段分析不正确的一项是（   ） A．冬至过后，树叶还没有脱尽，仍然有和暖的阳光，鸟雀还在欢快的鸣叫，泥地里又放出水蒸气，这都使江南的冬天充满了生气。 B．作者选取了白色的芦花、红叶、雪白的桕子、带点绿意的野草、青天碧落，这些意象色彩各异，且富有江南的典型特征。 C．作者选取了河流、长桥远阜、杂木树林、乌篷船等意象，将其置于白雨之中，构成了一幅“微雨寒村图”，突出了一种悠闲的境界。 D．在描绘江南的微雨景象时，作者在画面上增添了三五人家、酒客，甚至把绿林豪客也添入画面，这使静谧的小村庄多了几分豪气。 3．“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨”，其中“洒”字用的很好，请结合语句谈谈你的理解。 4．同样是郁达夫的写景抒情的名篇，本文和《故都的秋》在写景方面有何异同？结合文本进行分析。 二、（24-25·高一上·吉林长春十七中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯､平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋､英气逼人的三国时的周瑜。 因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，睁着眼睛的只有两个人，一个是我，一个就是周瑜。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 “战事还未起，你为何发抖?”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢? 周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦?” 我说：“流水声､鸟声､孩子的吵闹声､女人的洗衣声､男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概?” 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行。篝火微明，艾草味由浓而淡。晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方?为何在我出征前出现?” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇?” “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇?” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好?”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” 周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我伸出一双女人的手，想抓住他的手，无奈那距离太遥远了。 我抓到的只是旷野上拂动的风。一个司空见惯､平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。 5．下列对小说内容的理解，分析不正确的一项（   ） A．小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。 B．“流水声、鸟声、孩子的吵闹声”“布衣”代表和平宁静的生活，“鼓角声”“铠甲”代表战争。 C．文中“我”和周瑜的交谈内容在变化，“我”的感情在变化，可周瑜对待战争的态度却没有变化。 D．文中的“我”认为真正的英雄并非在战场、在血腥的搏杀里，脱下铠甲的和平守卫者更是大英雄。 6．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，分析不正确的一项（   ） A．小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜的出场做了铺垫。 B．小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，推动故事的发展；“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。 C．第一人称适合直接表达人物情感，便于拉近作者和读者的距离。本文第一人称的使用，将村妇内心世界的变化描写得淋漓尽致。 D．小说采用梦境方式穿越历史时空，通过类似寓言的方式寄寓人生道理，以女性的视角看待英雄人物，表达了珍爱和平这一主题。 7．联系苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，分别概括苏轼心中的周瑜和本文塑造的周瑜各是怎样的英雄形象。 8．有人说这是一个关于英雄的梦，也有人说这是一个关于平凡的梦。这二者矛盾吗？请谈谈你的看法。 三、（24-25·高一上·吉林长春汽三·期末）阅读下面的文字，完成各题。 书者雪樵 凯歌 雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。 窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。 良久，他双眼圆睁，挽袖、吸气、提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。 为写好这一个字，可是熬足了雪樵三个月的工夫呢。 字好，又出名，雪樵的门前就不清静。 先是有后生向雪樵求字。 雪樵瞥一旁棉絮外翻、冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是“业精于勤”四个大字。 年轻人这边刚走，又有人风尘仆仆而来。 来的是一位河东商人。 来人双手施礼，恭敬地放下润金。妻招呼客人茶座。 雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。 雪樵吹着茶叶说，拙字取走，这东西，雪樵用眼神指了指润金，就拿回去吧。 商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。 人家是诚心想交你这个朋友啊，河东商人久经商海，怎么会不明白？冲雪樵肃然施礼，回去，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。 陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。 前脚刚跨出门的雪樵这回就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长子清。 子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！ 陕北镇守使大人，咱不认识呀？雪樵耷拉着眼皮说。 忽地一抬头，恍然大悟地说，想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？ 副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说，正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！ 雪樵抚着胸口自言自语，唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？ 猛地挥袖长捋。 “哗啦”一声响，一堆银圆落地，四处乱窜。 子清脸色陡变，身旁的卫兵齐刷刷地拔出枪。 子清沉着脸说，既然先生身体有恙，子清当改日再来造访！ 这天庙会，山上山下人声鼎沸，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。 就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。 大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。 顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。 小鬼子的飞机又过黄河了！ 负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声赶快躲起来，不要命啦！冲上前一看，正是雪樵。 子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。 士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数…… 鬼子呢，鬼子伤亡如何？师部里的子清铁青着脸问。 鬼子的飞机来了36架，丝毫未损，已经向河东飞回去了。 子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。 忽听“啪”地一声响，早有人拍案而起，倒是吓了子清一大跳。 奇耻大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！ 雪樵大喝一声，笔墨何在？ 子清一听，惊喜地说，莫非先生要留墨了？ 忙喊警卫员，文笔伺候！ 雪樵一边挽袖一边说，待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒、一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归…… 雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。 心里却翘起了拇指：这怂人，一点儿都不怂啊！ 去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的阴谋。雪樵拖着病躯上路，这一去，竟是永别。 雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。 一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。 消息传来，众人落泪。子清泪眼婆娑、捶胸顿足：老哥呀，怎么走得这么急，你还欠着兄弟的字儿呢！ 这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。 誓师大会上，有人送来了一幅横匾。 子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。 对，是雪樵亲笔所书。 来人说，是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面…… 匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。 落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为弟子清壮行。 子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。 转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：出——发—— 这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。 （《微型小说选刊》2022年第22期） 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“活脱脱一块榆木疙瘩”既是对雪樵写字之前凝神静思的形象特征的刻画，也是在暗指他固执的性格特点。 B．雪樵给求字的年轻后生写“业精于勤”四个大字，意在鼓励年青人勤奋求进，不要辜负人生的宝贵年华。 C．一位河东商人诚心想与雪樵交朋友，特地跑来求字，雪樵送他字后没有要钱，但收下了他送的习墨用纸。 D．雪樵为蒙汉人民联手抗日而奔走呼吁，为此耽误了病情，在一个大雪日逝去，但其报国的遗愿令人动容。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说善用短句，如“双眼圆睁，挽袖，吸气，提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成”，形象地描绘了雪樵写字的神情动作。 B．小说中写到，雪樵给年轻后生和子清写的字都是遒劲有力的楷体字，这是具有象征意义的，意在表现雪樵刚正不阿的精神追求。 C．小说中的环境描写起到了烘托的作用，如“一场大雪下来，高原上万籁俱寂”的描写对雪樵病逝带给众人的悲痛起到烘托作用。 D．结尾“这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水”，既实写声响之大，也把小说主题由颂扬子清升华为表现全民族的团结与爱国精神。 11．雪樵对子清的态度随着情节的发展产生了变化。请结合文本简要分析。 12．雪樵写字的细节在小说中多次出现，试结合文本说说其在文中的作用。 一、（24-25·高一上·吉林四平实验·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 稻花 刘建超 稻花生病后，常常一个人去洛河边散心，她坐在河堤上望着南岸，一坐就是小半天。 洛河从古城的中心穿过，古城被分成了南岸北岸。洛河古时名雒水，其位居雒水之北，“水北为阳”。故名洛阳。自古以来。人们大都是在洛河北岸的老街居住营生，北岸变成了古城的繁华地带，南岸相对落后，居住的多是种粮种菜的村民和外地来的小商贩。 水生悄悄地跟着稻花，看着稻花被河风轻抚的银发，心想岁月忧然如梦。 水生十六岁那年伏天，洛河滩的石头都被晒得烫脚。洛河上虽有风，但抵挡不住日光的刺蜇，水生光着膀子，晒得黝黑的肌肤在阳光下泛着青春的光泽。灾荒之年，连水里的鱼儿都躲得不见了踪影，水生划着木舟几乎整日在洛河里漂荡。 八月里来是中秋哟， 小女子一双好白手哟， 想起了小情哥哟， 打死也要跟哥走哟。 水生可着嗓子在空旷的河面上吼着，划着木舟向河南岸游走。南岸有时会碰上小贩，换点儿粗粮和青菜。 水生划着木舟沿着南岸缓缓地行走，没有见到小贩，却看到一个人影跳到了河里，瞬间就被河水吞没。水生纵身跃入水中，朝落水的人游去。水生气喘吁吁地把落水人拖上岸，半个时辰以后，落水人才倒过气儿来。 落水的是个姑娘，她不说话，只是流泪。水生只得将姑娘带回了家。 水生爹洛老大看到水生带回个姑娘，满心欢喜。 姑娘说自己名字叫稻花，再问其他的就只是落泪。 还是邻居老巴媳妇看出点儿端倪，对洛老大说，我看着闺女像是有身孕了呢。老巴媳妇就问稻花，闺女，救你的水生可是个好小伙子，憨厚取直。看你也是遇到了难处，你愿意和水生搭伙过日子不？ 稻花看看水生，低下头，不言语。 老巴媳妇说，俺看闺女像是同意了，选个日子张罗着办喜事吧。老巴媳妇剪了大红的喜字贴在门窗上，洛老大炖了一锅烩菜，街坊四邻围了一桌，热热闹闹就把水生和稻花的婚事给办了。 家里有了女人，日子过得才叫日子。稻花长得端庄秀气，一双细白的手巧得很。她从后屋翻出一台闲置了几十年的织布机，拾掇拾掇就织出了粗布，与别人家不一样的是稻花织出的粗布还带有红蓝相间的格子。稻花把织出的粗布裁剪成小孩子穿的衣裤，拿到老街西边的大厂门口，和南方来的工人兑换成鸡蛋、挂面、白糖、红枣。 稻花挺着大肚子，每天忙碌着，脸上也有了笑容。水生每天都去洛河捕鱼抓虾，还到南岸跑很远的路去换粮食。 第二年春上，稻花生了个大胖小子。水生说，稻花到了咱家，给咱家带来了快乐，孩子就叫乐乐吧。稻花说，嗯，就叫乐乐。 乐乐在稻花的怀里、在水生的木船里摇晃着长大，好像只是更换了个季节，乐乐就长大了，进了大厂当了工人，还谈了个女朋友。 洛河上新架起了两座大桥，洛河南岸也热闹起来，新开发的楼盘、新建的厂房驱散了南岸以往的冷清。水生买了辆三轮车，为客户送些物料。水生常说，稻花，南岸现在是日新月异了。我带你去看看吧，你肯定都认不出来了。 稻花总是笑笑，说，忙你的吧。 稻花自从走进水生的家门从来就没有去过南岸，也从不说起自己的身世。水生是往南岸越跑越多了，还给稻花说些南岸的各种事情。稻花只是静静地听着，并不插话。 儿子乐乐要结婚了，水生和稻花商量着孩子的婚事。水生说，我要通知的亲戚朋友都通知到了，你看你还有没有要通知的亲戚朋友。 稻花还是笑笑说，你通知到就好了，俺听你的。 水生也没啥说的。 水生爹洛老大去世前，对水生说，稻花是个好孩子，到咱家几十年一心一意地对咱家里好，可是这孩子心里有苦啊。好好待稻花，好好待稻花啊。 日子是越过越有盼头，而稻花精神头却不如从前了。去医院检查回来，水生装着笑脸说没啥事，稻花知道自己是害了治不好的病，没多少日子哩。 中秋夜，水生搀扶着稻花坐在岸边。月，很圆，很亮。 你去南边打听我了？ 嗯，打听了。当年你俩相爱，是家里非要逼你换亲，嫁给个半傻子，给你哥换那傻子的妹妹当媳妇，逼得你离家出走，跳进了洛河。这也是咱俩的缘分啊，相伴了几十年。我前几天去见了你以前的恋人，他也一辈子没有娶亲，现在病重在床。我和他说了，稻花活着和我过了一辈子，对俺洛家有大恩大德。稻花百年之后，与你合葬，让她和心爱的人永远在一起。 稻花扭过头，看着月光下水生沧桑的脸，把头靠在水生的怀里嘤嘤地哭了。 水生说，我当年就是放在木盆里在洛河上被爹拾来的。将来我老了，还把我的骨灰放在木盆里，随着洛河漂去吧。哪里来哪里去，也算是圆满。 两岸稻田里的稻穗沉甸甸地低着头，稻子该收割了。 （有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第二段看似“闲笔”，但是其对刻画人物形象、暗示情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。 B．小说情节针线绵密，如描述水生跑远路去南岸换粮食，送物料，动员稻花去南岸看看变化都是为结局作铺垫。 C．说标题为“稻花”，稻花却是个配角，她的言行举止及其表现出来的个性特征，衬托并丰满了水生的形象。 D．小说结尾交代稻花当年的恋人一辈子没有娶亲，既凸显了他对爱情的忠贞，也为小说增添了悲情的色彩。 2．对文中画横线部分这一段歌词的重要作用，下列理解不正确的一项是（   ） A．丰富了表达的形式。在惯常的叙事模式中融入歌词，使小说的表达别开生面。 B．推动了情节的发展。这几句歌词犹如推进剂，将小说的情节迅速推向高潮。 C．凸显了人物的形象。透过歌词，水生质朴爽朗、向往爱情的形象油然可见。 D．暗示了小说的主旨。小说中稻花以死殉情的刚烈钟情品格在歌词里得到印证。 3．请结合文本，简要分析小说是如何刻画水生这一形象的？ 4．“朴素中见神韵，清淡中显幽远”是本文的特色，请结合小说内容，简要赏析小说的审美意蕴。 二、（24-25·高一上·吉林省八校联考·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 梁生宝买稻种 柳青 ①当潼关到宝鸡的列车进站的时候，在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，就只管自己顶着雨毫不迟疑地向西冲去了。 在春汛期间，郭县北关渭河的渡口，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，不得不在车站旅馆宿夜。现在全部旅客，听了招徕客人的旅馆伙计介绍了这个情况②小街上，霎时间，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。 你为什么不进旅馆去呢？难道所有的旅馆都客满了吗？ 不！从渭河下游坐了几百里火车，来到这里买稻种的梁生宝，现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过几家旅馆，有的要四角，睡大炕也要两角。他舍不得花这两角钱！他从汤河上的家乡起身的时候，随便什么地方不能滚一夜呢？没想到天时地势，就把他搁在这个车站上了。他站在破席棚底下，并不十分着急地思量着： “这到哪里过一夜呢……” 他那茁壮的身体，站在这异乡的陌生车站小街上，他的心这时却回到渭河下游终南山下的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，掰成两半使唤。他起身时收集稻种钱，可不容易来着！有些外互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，嘿，就根本没可能全组实现换稻种的计划。 “生禄！”他在心里恨梁大老汉的儿子梁生禄说，“我这回算把你看透了。整党学习以前，我对互助合作的意义不明了，叫你把组长当上，我从旁帮助。真是笑话！靠你那种自发思想，你都不肯。你交够你用的稻种钱，多连一角也不给！我知道你管钱，把互助组的稻种买回来不？” 现在离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有一种急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。他的互助组已经决定：今年秋后不种青稞！那算什么粮食？富农姚士杰、富裕中农郭世富、郭庆喜、梁生禄和中农冯有义他们，只拿青稞喂牲口；一般中农，除非不得已，夹带着吃几顿青稞；只有可怜的贫雇农种得稻子，吃不上大米，把青稞和小米、玉米一样当主粮，往肚里塞哩。生宝对这点，心里总不平服。 “就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！……”这是区委王书记用铅笔敲着桌子说的话。这位区委书记敲着桌子，是吸引人们注意他的话，他的眼睛却深情地盯住生宝。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… “不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”生宝站在席棚底下对自己说，嗅惯了汤河上亲切的烧稻草根的炊烟，很不习惯这车站小街上呛人的煤气味。 做出这个决定，生宝心里一高兴，连煤气味也就不是那么使他发呕了。度过了讨饭的童年生活，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，才念念不忘自己为群众吃过苦。而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉的印象，不需要在房檐底下蹲。嘻嘻…… 他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了…… 尽管饭铺的堂倌和管账先生一直嘲笑地盯他，他毫不局促地用不花钱的面汤，把风干的馍送进肚里去了。他更不因为人家笑他庄稼人带钱的方式，他在脑子里时刻警惕自己：出了门要拿稳，甭慌，会失党的威信哩。 梁生宝是个朴实庄稼人。即使在担任民兵队长的那二年里头，他也不是那号伸胳膊踢腿、锋芒毕露、咄咄逼人的角色。在1952年，中共全党进行社会主义思想教育的整党运动中，这个朴实庄稼人变得更兢兢业业了，举动言谈，举行过入党仪式从会议室出来，群众就觉得他派头大了。梁生宝相反，有时候倒不免过分谨慎。…… 踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房了。1953年间，渭河平原的陇海沿线③夜间，火车一过，车站和旁的地方一样，陷落在黑暗中去了。没有火车的时候，这公共场所反而是个寂寞僻陋的去处。生宝划着一根洋火，观察了票房的全部情况。他划第二根洋火，选定他睡觉的地方。划了第三根洋火，他才把麻袋在砖墁脚地上铺开来了。 他头枕着过行李的磅秤底盘，和衣睡下了，底盘上衬着麻袋和他的包头巾。他掏出他那杆一巴掌长的旱烟锅，香喷喷地吸着，独自一个人笑眯眯地说：“这好场地嘛！又雅静，又宽敞……” 他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种！但是，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉。 ④票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的水声。 （选自柳青《创业史》，有删节） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“顶着”“披着”“抱着”麻袋，作者通过动作描写，勾勒出梁生宝顶风冒雨，坚定朴实的形象。 B．小说通过回忆，插叙了梁生宝动身以前的一些情景，交代了他为什么舍不得花钱在旅馆住宿的原因。 C．梁生宝在饭铺付钱的描写令人印象深刻，虽并非显其小气，却隐含作者对他“不免过分谨慎”的微讽。 D．文末“他想：在这里……稻种！”一节，发人深思：社会主义建设大业，就是在与艰难困苦斗争中创建的。 6．关于文中画波浪线部分环境描写的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．第①处与《哦，香雪》写法相似，“只管”“顶”“毫不迟疑”“冲”等词语的运用，饱含情感的力量。 B．第②处写车站小街霎时之间人流云散，冷寂凄清，渲染出空寂悲凉的气氛，烘托出梁生宝远离家乡的惆怅与前途未卜的迷茫。 C．第③处写车站隐没在黑暗之中，既刻画出此地的简陋与落后，也为后文书写梁生宝积极乐观艰苦奋斗的精神作了很好的铺垫。 D．第④处写车站风雨声、渭河流水声，虚实兼具，巧妙自然地写出了梁生宝内心深处沉甸甸的责任感与对未来美好生活的期望。 7．心理描写在小说中常见常用。简要分析文本中心理描写的方法与作用。 8．新文学评论家朱寨认为，《创业史》中的人物都是有个性的，精神面貌轮廓是清楚的，“是由于他们都具有这一历史时期的显明的时代色彩和突出的阶级特性”。结合文本，谈谈你对这一评价的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题2 文学类文本阅读 一、（24-25·高一上·吉林四平三中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦念北平 林海音 不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！ 春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头。我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪。 春天的下午，有时风沙也很大，风是从哪儿吹来的呢？从蒙古那边吹来的吗？从居庸关外那边吹来的吗？春风发狂，把细沙送进了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟门，赶上风，回来后，上牙打打下牙试试，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙碜。“牙碜”是北平俗话，它常被用在人们的谈话里。比如说： “瞧，我这两天碰的事儿都别扭，真是，喝凉水都牙碜！”——比喻事不顺心。 “大姑娘哪兴这么说话，也不嫌牙碜！”——比喻言语粗鄙。 “别用手指甲划玻璃好不好，声儿听着牙碜！”——形容令人起寒战的感觉， “这饭怎么吃着这么牙碜！掺了沙子啦！”——形容咀嚼不适的感觉。 春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前痴望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀！ 许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。不是故意到太庙来充文雅，实在是比邻中山公园的情调，有时太嫌热闹了，偶尔也要躲在太庙里享受清福。但是太庙早早就要关门了，阵地不得不转移到中山公园去，那里有同样的松林，同样的茶座，可以坐到很久，一直到繁星满天，茶房收拾桌椅，我们才做最后离园的客人。 最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨，西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的工夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。我喜欢看雨后的红墙和黄绿琉璃瓦，雨后赶到北海划小船最写意。转过了北池子，经过景山前的文津街，是到北海的必经之路。文津街是北平城里我最喜爱的一条路，走过那里，令人顿生怀古幽情。 北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类与号称“果之王国”的中国台湾相比，并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。 北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。 西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。从那时起，口外的羊，一天不知要运来多少只，才供得上北平人的馋嘴咧！ 北平的秋天，说是秋风萧索，未免太凄凉！如果走到熙熙攘攘的西单牌楼，远远地就闻见炒栗子香。向南移步要出宣武门的话，一路上是烤肉香。到了宛老五的门前，不由得你闻香下马。胖胖的老五，早就堵着房门告诉我：“还要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回忆中，是最足以代表北平季节变换的气味了！ 每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！ 结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗？不，可以溜喽！于是我们从床底下捡出休息了一年的冰鞋，弹去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。 这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓢的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。 离开北平的那年，曾赶上最后一次“看红叶”，冰鞋来不及捡出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。 这一切，在这里何处去寻呢？像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。不过，今年北平虽然风云依然，景物还在，可是还有几人能有闲情对景述怀呢！ （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者对“牙碜”这一北京俗语的描写，和《故都的秋》中的“一层秋雨一层凉”有异曲同工之妙。 B．作者对北平水果贩的描写，既充满了浓郁的生活气息，又暗含了对水果贩打破了宁静的不满。 C．文章从视觉、味觉、听觉、嗅觉等角度书写了北平的夏季，充满实实在在的烟火气息与生活情趣。 D．文章在对夏季的描写中选择了蝉这个意象，简洁生动，与“蝉噪林逾静”一样具有以声衬静的作用。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章首段总领全文，以比喻，感叹等方式，定下了全篇深沉悲凉的感情基调。 B．文章书写北京的春夏秋冬，详略得当，含蓄又磅礴，含有一种特别的京味儿。 C．文章在书写琐事时饱含温情，结尾直抒胸，强化了对北平最深情的怀念。 D．文章语言平易明白，亲切自然，读来不费劲，平常的情感与写实的描述相得益彰。 3．优美的散文，往往是精巧构思的结果，请简要分析本文主要由哪些线索串联。 4．阅读郁达夫《故都的秋》的选段，同样写身在北平的闲坐喝茶，林海音用的人称是“我们”，郁达夫用的人称是“你”“我”，请简要分析其不同的效果。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 【答案】 1． B 2．A 3．①空间上的线索是北平这个让人难以忘怀的地点。 ②时间上的线索是一年中的春夏秋冬四个季节。 ③情感上的线索是作者对北平的苦苦怀念与深深喜爱。 ④人物上的线索是“我”这个从小在北平长大的人的行踪。 4．①林海音写在夏季，在公园中闲坐喝茶，“我们”说明这场逸事有同伴一起，体现出对有同样雅趣的志同道合的同伴的怀念。 ②郁达夫写秋季，在租的院子中闲坐喝茶。先用第二人称“你”，让读者产生代入其中看天色听鸽声、数日光的体验感，如同与读者当面对话，显得更真切自然；再用第一人称“我”陈述对牵牛花的颜色、陪衬的偏爱，体现作者本身的文人意趣。 【解析】 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“又暗含了对水果贩打破了宁静的不满”错误。原文描写“北平的水果贩最会吆唤……婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长”，其中“意味深长”体现的是作者对这种充满生活气息的场景的欣赏与怀念，而非对水果贩打破了宁静的不满。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“定下了全篇深沉悲凉的感情基调”错误。首段“不能忘怀的北平……像树生了根一样”以比喻表达深厚情感，后文回忆北平四季的生活细节，充满温情与怀念，并非深沉悲凉的感情基调。 故选A。 3．本题考查学生分析文章体裁特征及表现手法的能力。 ①空间线索：以“北平”为核心地点，串联起西山、中山公园、太庙、文津街、北海等具体场景，全文围绕北平展开回忆。 ②时间线索：按“春—夏—秋—冬”四季顺序叙述，如春天“看芍药牡丹”，夏天“太庙的松林”，秋天“水果上市”“看红叶”，冬天“围炉夜话”，清晰展现北平的季节变化。 ③情感线索：开篇“不能忘怀的北平”奠定怀念基调，中间通过对四季生活的细腻描写渗透喜爱之情，结尾“苦念北平”强化情感，贯穿全文。 ④人物线索：以“我”的视角串联事件，如“我”骑驴游西山、在太庙喝茶、看红叶等，通过“我”的行踪与感受，让回忆更具真实感。 4．本题考查学生分析文章叙述人称的能力。 ①林海音的“我们”：原文写“许多夏季的黄昏，我们都在太庙……各人拿一本心爱的书看吧”，“我们”表明是与同伴共同经历的场景，体现出对志同道合者的怀念，也暗示这种闲情是当时北平人共有的生活片段，充满群体生活的温暖与惬意。 ②郁达夫的“你”“我”：“你也能看得到很高很高的碧绿的天色……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，用“你”拉近与读者的距离，让读者仿佛身临其境，增强场景的代入感；“我以为以蓝色或白色者为佳……使作陪衬”，用“我”直接表达个人对牵牛花的偏爱，凸显作者独特的文人审美与细腻的秋意感悟，体现个性化的情感表达。 二、（24-25·高一上·吉林松原五校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 独臂卢六 冯伟山 卢六九岁就给本村的大地主杨得财放猪。杨得财养着几十头猪，有大也有小，每天早晨卢六赶着去二里地外的一座土山上放养，傍晚猪吃得肚儿圆时再赶回来。 猪群里有一头黑白相间的小猪，刚断奶不久，毛茸茸的挺可爱。每次赶猪上山时，卢六就抱着它走，直到山顶还舍不得放下。山上有块开阔地，草也丰盛，猪们撒着欢地吃草嬉戏，卢六就仰面朝天晒太阳。太阳晒够了，猪们也吃饱了，卢六仍抱着小猪往回走。 直到有一天，卢六觉得小猪有点重了，一称，竟七八十斤了。卢六给杨得财放了好几年猪，总喜欢把一头小猪慢慢抱成大猪，无意中竟练就了一身力气。特别是双臂，全是疙瘩样的肌肉，臂力过人。 鬼子打进来那年，杨得财就不敢养猪了，怕白白成了鬼子的盘中餐。卢六没事可干，又是孤儿，就给杨得财打扫庭院、喂喂狗，好歹混口饭吃。 那年，驻扎在卢村附近的鬼子少佐山本太郎找到了杨得财，让他召集村里的劳动力去驻地砌围墙。杨得财刚皱了下眉，就被山本扇了好几个耳光，并说围墙砌不好就杀了，把杨得财吓得一个劲儿地点头。 卢六十七岁了，自然也在砌墙的队伍里。他去时才发现鬼子的驻地押来了不少八路军俘兵，有瘸腿的，也有吊着胳膊的，衣服上洇着黑红的血迹。他们被关在四五间屋子里，每天出来放风时，四周都有端着大枪的鬼子看着。看来，砌围墙是为防止八路军俘兵逃走，给鬼子干活，没人愿意多使劲，尽管杨得财迫于压力不停地吆喝，砌墙的进度也非常慢。 一天，卢六发现鬼子驻地的空场上多了一个浑身是血的年轻人，他双臂反绑着，但目光坚定，头高高地昂着。山本和几个鬼子围着他叽里咕噜地说着什么，突然年轻人一口血水吐在了山本的脸上。 山本大怒，一声“八嘎”，就把旁边的大狼狗放了过来。狼狗吐着长长的舌头扑过来，凶神恶煞般张口就咬。年轻人身子一扭，右腿一伸竟把狼狗踹出去十步之远。狼狗倒在地上嗷嗷叫着，不大一会儿竟气绝身亡了。山本大怒，抽出屁股后的指挥刀，朝着年轻人就劈了下去，年轻人头一歪，刀锋闪着寒光就落到了右膀上。鲜血迸溅处，右臂齐刷刷断了下来，断处白骨凸立，格外瘆人。年轻人一声惨叫，刚要向前拼命，早被几个鬼子用枪托砸倒在地。关在屋子里的俘兵见此情景，纷纷破门而出。年轻人见状，嘶哑着喊道：“不要过来，都回去！”话音刚落，鬼子的枪就响了，眨眼间，空地上又多了好几具尸体。山本挥着指挥刀，用生硬的中国话说：“再不回去，通通死！” 等俘兵们都回到屋子里，山本又指着年轻人说：“他的头目的干活，留着大大的好。”看着年轻人被鬼子拖着腿丢到屋子里，卢六心里那个气呀，恨不得一拳把山本的脑袋砸成肉酱。 接下来的几天里，年轻人一直没再露面，鬼子却去屋里拖了几个死去的八路军伤员扔到了不远处的水坑里，也不知年轻人在不在里面。卢六心急如焚，真想去屋子里救出所有的八路军，可鬼子兵三五成群，荷枪实弹，要救人无异于飞蛾扑火。 几天后，卢六说自己人小体弱，硬缠着杨得财找山本给自己换了个差事，帮给鬼子做饭的大师傅打下手。一天夜里，鬼子驻地的围墙突然倒了一大片，关押的八路军伤员也都不见了踪影。更为蹊跷的是，那些执勤的鬼子居然都睡得死气沉沉，毫无觉察。天亮后，山本派人调查此事，查来查去，觉得卢六的嫌疑最大，找卢六时他却远走他乡，消失得无影无踪了。 二十世纪六十年代初，孤身一人的卢六回到卢村不久，就被人揭发，说当年争着给鬼子做饭，是典型的汉奸。卢六有口难辩，天天被批斗。有时卢六觉得委屈，刚想辩解几句，就遭到一顿暴打。终于有一天，卢六在批斗会上嘴硬了点，被人把一条胳膊生生砸断了，胳膊和肩膀就一点皮连接着，时间一长就化脓恶化了。眼看着卢六的胳膊不保，村干部就让赤脚医生给锯掉了。 成了独臂的卢六情绪异常低落，不批斗时就在山间地头到处溜达。这天，一群孩子正在山脚下玩耍，卢六眼见旁边的山坡上一块松动的大石正慢慢朝孩子们滚来。他大喊一声，纵身上前边死劲地顶着，边喊叫着“快躲开，快躲开”。等孩子们跑开，卢六也耗尽了所有力气，被大石碾了过去。等大伙儿赶来合力移开石头，卢六血肉模糊，几乎成了肉饼。有人吐一口唾沫，说：“活该！这就是当汉奸的下场！” 改革开放后的一天，突然一辆小轿车停在了卢村的街口。车上下来了一位老人，上衣的右袖口空空的，身旁站着两个穿军装的年轻人，见人就打听卢六的消息。老人说，四十多年前自己和很多战友曾被关押在附近的一个鬼子驻地，是一个叫卢六的年轻人设法营救才得以脱险的。 大家一片惊诧，问：“卢六不是给鬼子做饭当了汉奸吗？” “卢六是给鬼子做过几天饭，但那晚就是他给鬼子的饭菜里放了蒙汗药，并推倒了围墙，才让我们安全出逃的。小伙子力大无比，且有勇有谋，是个难得的抗日英雄呀。”老人说完，一脸的凝重，仿佛往事就在眼前。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．卢六因从小给地主放猪而练就了过人臂力，这为他后来救助被俘的八路军打下了坚实基础 B．卢六在鬼子驻地看到八路军俘兵被残忍对待，心生怜悯，决定立即加入八路军抗日。 C．文中的杨得财是一个勇敢抗日的村民形象，他被迫为鬼子做事，但内心充满不满。 D．改革开放后，卢六因在抗战中事迹被广为传颂，成为村里备受尊敬和敬仰的英雄人物。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．本文采用倒叙手法，先写卢六的童年经历，再叙述他在日军驻地的遭遇，最后揭示他的英雄事迹。 B．文中对卢六的刻画细致入微，如“卢六心急如焚”“卢六有口难辩”等语句，生动展现其心理变化。 C．本文通过描写日军的残暴行径，如放狼狗咬人、挥刀砍人等，侧面烘托出卢六营救行为的正义性。 D．结尾处老人的出现和解释，既揭开了前文的悬念，又使卢六的形象在对比中更加鲜明，升华主题。 7．探讨卢六形象的反转与深化过程，并分析这种反转对文本主题的影响。 8．读书小组要为本文写一则文学短评，经讨论，提出了一组关键词“隐忍·牺牲”，请你围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】 5． A 6．C 7．①卢六的形象在文本中经历了从普通放猪少年到被误解为汉奸，再到最终揭露为抗日英雄的深刻反转。②这种反转不仅丰富了卢六的形象，还深化了文本的主题——正义与牺牲、英雄与误解。卢六的英勇行为在被误解和批斗中得到了更加悲壮的呈现，而最终真相大白时，他的形象也得以升华，成为了一个值得铭记的抗日英雄。③这种反转使得文本更具戏剧性和感染力，也引发了读者对正义、英雄和历史的深刻思考。 8．（1）隐忍的体现：①生活环境的隐忍。卢六从小给地主放猪，过着艰苦的生活，但他从未抱怨，反而从中练就了一身力气。这种对生活的隐忍，为他后来的抗日行动奠定了基础。②面对强敌的隐忍。当鬼子进驻村庄，卢六被迫为鬼子砌墙并目睹了八路军俘兵的悲惨遭遇。他内心愤怒，但表面上却保持冷静，没有直接反抗，而是选择了隐忍，寻找合适的时机进行营救。③身份转变的隐忍。为了营救八路军俘兵，卢六主动要求给鬼子做饭，这一身份的转变让他承受了巨大的心理压力和村民的误解。但他依然隐忍不发，默默执行着自己的计划。 （2）牺牲的彰显：①个人利益的牺牲。卢六放弃了自己原本平静的生活，选择了冒险营救八路军俘兵。他深知这一行动的危险性，但依然义无反顾地选择了牺牲个人利益。②身体健康的牺牲。在营救行动中，卢六可能付出了巨大的体力代价。而在后来的批斗会上，他更是为了保护八路军俘兵的秘密，忍受了暴打和断臂的痛苦。这种对身体健康的牺牲，体现了他对信仰的坚守和对战友的忠诚。③生命安全的牺牲。最终，卢六在保护孩子免受山石伤害时，耗尽了所有力气，被大石碾过，献出了自己的生命。这是他对社会、对他人最无私的牺牲，也是对他一生隐忍与牺牲精神的最高赞歌。 【解析】 5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“决定立即加入八路军抗日”错，卢六并未立即加入八路军抗日，而是选择了暗中帮助“卢六是给鬼子做过几天饭，但那晚就是他给鬼子的饭菜里放了蒙汗药，并推倒了围墙，才让我们安全出逃的”。 C.“文中的杨得财是一个勇敢抗日的村民形象”错，杨得财并非勇敢抗日的村民形象，而是一个在鬼子压迫下畏畏缩缩的普通人。鬼子让他找人砌墙，他不敢反抗，照做了。 D.“卢六因在抗战中事迹被广为传颂，成为村里备受尊敬和敬仰的英雄人物”错，文本中提到改革开放后，虽然有人来找卢六，感谢他当年的救命之恩，但并未提及卢六因此成为村里备受尊敬和敬仰的英雄人物。相反，在之前他因被误会为汉奸面遭受了长期的批斗和迫害。 故选A。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.本文并非采用倒叙手法，先写卢六的童年经历，而是从卢六给地主放猪开始叙述，逐渐引出其在日军驻地的遭遇和英雄事迹。这是顺叙。 B.“生动展现其心理变化”错，虽然文中确实有一些对卢六心理变化的描写，如“卢六心急如焚”“卢六有口难辩”等，但这些语句更多地体现了卢六的情绪状态，而非细致人微的心理刻画。心理刻画通常涉及人物内心的思想斗争、情感波动等更复杂的心理过程。 D.“使卢六的形象在对比中更加鲜明”错，结尾处老人的出现和解释确实揭开了前文的悬念，使读者了解了卢六的真实身份和英雄事迹。但说卢六的形象在对比中更加鲜明并不准确，因为小说并没有通过对比来突出卢六的形象。此外，虽然老人的解释升华了主题，但并非通过对比来实现的。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏人物形象，探讨作品主题的能力。 ①卢六形象的反转与深化过程：文章开篇介绍卢六九岁就给大地主杨得财放猪，通过抱小猪养成一身力气的描述，展现出他是一个勤劳、朴实的农村少年形象。在鬼子打进来后，卢六先是给杨得财打扫庭院等，后被拉去给鬼子砌墙。之后他主动要求给鬼子做饭，这一行为让村民产生误解，在二十世纪六十年代初被揭发为汉奸，天天被批斗，此时他的形象是一个被众人唾弃的“汉奸”，这是形象的一次巨大转变。改革开放后，一位当年被营救的老人出现，讲述了卢六给鬼子饭菜里放蒙汗药、推倒围墙营救八路军的真相，使卢六的真实身份得以揭示，他从被误解的“汉奸”转变为有勇有谋、力大无比的抗日英雄，形象得到了升华。 ②反转对文本主题的影响：从普通少年到被误解的“汉奸”再到英雄，卢六的形象更加立体多面。同时深化了正义与牺牲、英雄与误解的主题。卢六在被误解和批斗的过程中，他的正义行为（营救八路军）不被认可，反而遭受痛苦，这种反差使他的牺牲显得更加悲壮，突出了正义可能会被暂时误解，但最终会得到彰显的主题。 ③反转使文本情节跌宕起伏，从卢六的平凡生活到被误解再到真相大白，充满了戏剧性。这种戏剧性吸引读者的注意力，引发读者对正义、英雄和历史的深刻思考，让读者更加深刻地理解到英雄可能会面临的艰难处境以及正义终将战胜误解的道理，增强了文本的感染力。 8．本题考查学生分析人物形象，拟写文学短评的能力。 （1）“隐忍”的： ①生活环境的隐忍：卢六从小给地主放猪，生活艰苦却未抱怨，还练就一身力气。这种长期在艰苦环境中默默承受，不怨天尤人，体现了他对生活的隐忍，这为他后来的抗日行动奠定了基础，因为这种坚韧的性格使他在面对困难时能够保持冷静和力量。 ②面对强敌的隐忍：鬼子进驻后，卢六被迫为鬼子砌墙，看到八路军俘兵的悲惨遭遇，内心愤怒但表面冷静。他没有冲动地直接反抗，而是选择隐忍等待时机，这种对强敌的隐忍表现出他的理智和成熟，明白在力量悬殊的情况下不能盲目行动，为后续的营救行动做了准备。 ③身份转变的隐忍：为了营救八路军，卢六主动要求给鬼子做饭，这一身份转变使他承受了巨大压力和村民的误解。但他默默忍受，不解释不辩解，继续执行计划，这种隐忍体现了他为了正义事业不惜牺牲自己名誉的高尚品质，进一步丰富了他的形象。 （2）“牺牲”的彰显： ①个人利益的牺牲：卢六放弃原本平静的生活去冒险营救八路军，不顾个人安危，体现了他对个人利益的牺牲。他清楚营救行动的危险，但为了八路军战友和正义，毅然决然地选择了冒险，展现了他的无私和勇敢。 ②身体健康的牺牲：在营救行动中可能付出体力代价，后来在批斗会上为保护秘密忍受暴打和断臂痛苦，这些对身体健康的损害，突出了他对信仰的坚守和对战友的忠诚。他宁肯自己身体遭受巨大伤害，也不透露营救的秘密，体现了他坚定的信念和高尚的品格。 ③生命安全的牺牲：最后卢六为保护孩子被大石碾过献出生命，这是他对社会、对他人最无私的牺牲。他在关键时刻不顾自己的生命危险去保护孩子，将他的牺牲精神推向了高潮，是对他一生隐忍与牺牲精神的最高体现，使他的形象更加高大，也深化了文本的主题。 三、（24-25·高一下·吉林友好学校联考·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大医 马伯庸 张竹君伸出右手，从布鞘里取出一把薄如柳叶的手术刀。 五根修长的手指轻轻一握，便和刀柄上的波浪纹完全贴合。这个动作她已做过不知多少次了，几乎已成为一种本能。 这把刀是她从夏葛女医学堂毕业时，院长富玛利亲自所赠，用来表彰其优异的成绩与巨大的勇气。 在接下来的十几年里，这把手术刀伴随着她从广东到上海，又从上海来了武昌，早已成为她身体的一部分。每次握紧它，富玛利校长在毕业典礼上叮嘱的情景，总会浮现在张竹君的脑海里：“Dedication is our specialty。”——奉献乃吾侪之任也。 张竹君握紧了刀，看向眼前的伤员。 这是个民军的伤兵，左肩中了一枪，子弹卡在了肩胛骨与锁骨之间，很简单的小手术。 唯一的问题是，她太累了。 此时已经是十一月的最后一天，汉阳失守的第三天。大量败兵拥入武昌城中，伤员数量激增，这让红十字会与赤十字会的医护人员疲于奔命。张竹君今天已经做了九台手术，这是第十台。她握着刀，明显感觉到有些眼花。 张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐，放在鼻下深吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛一样刺入鼻腔，刺激得整个人一激灵。趁着这股劲，张竹君迅速拿起手术刀忙活起来。 从手术一开始，病人便不住地颤抖，没办法，止痛药物在数天之前便已用罄，医师们只能靠一点点烧酒来做麻醉。为了让手术顺利进行，张竹君不得不找来方三响，让他用一双大手死死按住对方，以确保不会干扰手术。 手术刀巧妙地避开肩胛背动脉，游走于肌肉与神经之间，不一时便剥出了弹头位置。 张竹君暗自松了一口气，正准备放下刀换镊子将弹头夹出来，却不防一声惊雷般的爆炸从外面响起。 这是来自清军的炮击，他们自从占领汉阳之后，拉了数门大炮到龟山上，每天居高临下朝武昌城里不断轰击。那个伤员正疼得死去活来，骤闻爆炸声，吓得迸出一股绝力，竟挣脱了方三响的压制，身体向前顶去。偏偏张竹君因为过于疲惫，注意力有些涣散，一下子被伤员撞歪了身体，手术刀“当啷”一声落在了地上。 方三响急忙松开病人，要过去搀扶张校长，却发现她的右手血流如注，从虎口到手腕内侧被刀割出一条血口子。 方三响见状大惊，这刀身上的血污尚没清洗，极容易造成感染。张竹君却先抬起左手，强忍剧痛道：“我的手不成了，先叫孙希来给病人做完手术。” 自从武昌变成前线之后，红十字会和赤十字会不得不联起手来，在蛇山脚下的一处英商别墅内设立临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着，与这边只隔一道布帘。 听到方三响的召唤，孙希急忙赶过来，也被眼前的情景吓了一跳。他连忙接过手术，继续帮伤员拔弹头。 方三响则把张竹君搀到旁边的藤椅上，抓起旁边的烧酒壶直接淋上去。红会储备的酒精一早便用尽了，只能靠当地酒坊捐的十几坛樊口春烧酒支撑。对酒徒来说，这是不可多得的佳酿，至于消毒效果只能说是聊胜于无。 这个刀口狭长而深，边缘平直，可见刀刃之锋锐。不幸中的万幸是，总算没伤到神经与肌腱，但短时间内绝不可能再执刀了。 张竹君全程神色淡然，任凭方三响拿开水烫过的棉布条做包扎，半点仪态不失。直到姚英子也闻讯跑过来，从地上捡起手术刀，张竹君才有些心疼地问道：“刀口有没有损伤？” 姚英子举起刀刃端详片刻，摇摇头。张竹君这才松了一口气，抬起手掌，自嘲道：“我小时候听阿妈讲故事，干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，可见名剑须用血祭。这刀跟随我这么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。” 姚英子心疼道：“您快别讲话了——方三响，你包扎之前，敷抗毒粉了没有？”方三响两手一摊：“没有，硼酸早用光了，只有烧酒。”姚英子大急，伤口不敷硼酸，极容易导致化脓，怎么可以不敷？ 张竹君抬手劝道：“巧妇难为无米之炊，你别责怪三响，要骂也是骂沈敦和。讲那么多大话，怎么物资却送不上来？” 对于这种日常嘲讽，姚英子和方三响装作没听见，好说歹说把她哄去后屋休息。从后屋出来以后，姚英子小声抱怨道：“唉，张校长真是的，这个事情怎么好怪到沈会董头上，还不是因为军政府那些人乱来？” 从汉阳撤退之后，战时总司令官黄兴主动请辞，宣布返回上海，再图北伐云云。结果没过两天，大都督黎元洪也离开武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一个蒋翊武主持大局。这一系列变动，导致武昌城内人心惶惶。 方三响归队之后一直郁郁寡欢，此时听到抱怨，眉宇间的郁结更深了。姚英子懊悔地拍了一下脑袋，正想着怎么转移话题，方三响却主动开口道：“今天军政府的公告说，江浙沪联军已占领了南京，整个江南尽归义军所有。英子，你不必气恼，各省援军正纷纷赶来，武昌只要自己多撑一撑，便不会垮掉。” （有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇对张竹君的手术刀进行了详细介绍，让读者意识到手术刀对医生的重要性，这与后文担心手术刀受损的情节相吻合。 B．文中直接引用了富玛利校长在毕业典礼上的叮嘱，英文原句形象地表现了人物忠于所学，翻译句又进行了强调。 C．敷毒粉、硼酸等医药用品的描写，武昌、汉阳、黎元洪、黄兴等真实名字的呈现，为小说营造了真实的历史背景。 D．本文情节从张竹君医生做手术到她误伤自己，接着孙希前来救急，最后以张医生伤无大碍结束，不以起伏的情节取胜，娓娓道来中彰显家国情怀。 10．文章末尾，作者通过人物对话简述了故事发生的时代背景，下列说法不正确的一项是（   ） A．张医生责怪沈敦和只知说大话，未及时输送物资，表明战时后勤人员低效。 B．姚英子认为物资匮乏另有原因，表明医疗人员对时局的认知不尽相同。 C．战时总司令黄兴返回上海，大都督黎元洪离开武昌，证明军政府工作较为混乱。 D．方三响分析了义军的作战形势，开导英子不必气恼，这仿佛让人们看到了希望。 11．小说的标题意蕴丰富，请结合文本内容简要分析“大医”之“大”体现在何处。 12．干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，这是一段广为流传的故事。本文将名剑需用血来祭与张医生手术中不小心划伤自己的情节联系在一起，这有着怎样的用意？谈谈你的理解。 【答案】 9． D 10．A 10． ①“大医”有精湛的医术。张医生做手术时，手术刀巧妙地避开伤员的肩胛背动脉，游走在肌肉与神经之间，很快剥出弹头的位置，足见她的医术精湛。②“大医”有崇高的医德。张医生一天做十台手术，疲惫时她用鼻子深吸嗅盐来刺激自己，继续投入工作，彰显了敬业奉献的精神。③“大医”有家国情怀和责任担当。小说中的医生跟士兵同赴战场，共克时艰，体现了为革命事业奋不顾身的家国情怀。 12．①张医生以此传说缓和了紧张气氛，表现了她的乐观与宽厚。②引用此传说，照应了上文“奉献乃吾侪之任也”的铮铮誓言。③作者以此传说，表明革命成功必须付出代价，革命者必须奉献、担当。④此传说充实了小说的内容，增添了文学色彩和悲壮气息。 【解析】9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“不以起伏的情节取胜”错，本文的情节波澜起伏，术中突发状况，张竹君的手受伤，没有消毒用品等，情节有起伏。 故选D。 10．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“表明战时后勤人员低效”错误。张医生责怪沈敦和只知说大话，是出于缺少物资的急切心理；且物资缺乏主要是因为“军政府那些人乱来”。 故选A。 11．本题考查学生理解标题含义的能力。 由“手术刀巧妙地避开肩胛背动脉，游走于肌肉与神经之间，不一时便剥出了弹头位置”分析可知，张医生做手术时，手术刀巧妙地避开伤员的肩胛背动脉，游走在肌肉与神经之间，很快剥出弹头的位置，足见她的医术精湛。“大医”的“大”体现在精湛的医术。 由“张竹君今天已经做了九台手术，这是第十台。她握着刀，明显感觉到有些眼花”“张竹君从口袋里掏出一小瓶嗅盐，放在鼻下深吸一口。一股强烈的氨气味道像长矛一样刺入鼻腔，刺激得整个人一激灵。趁着这股劲，张竹君迅速拿起手术刀忙活起来”分析可知，“张医生一天做十台手术，疲惫时她用鼻子深吸嗅盐来刺激自己，继续投入工作，彰显了敬业奉献的精神。“大医”的“大”体现在崇高的医德。 由“此时已经是十一月的最后一天，汉阳失守的第三天。大量败兵拥入武昌城中，伤员数量激增，这让红十字会与赤十字会的医护人员疲于奔命”“自从武昌变成前线之后，红十字会和赤十字会不得不联起手来，在蛇山脚下的一处英商别墅内设立了临时医院。此时孙希、峨利生和其他几位红会医师就在不远处忙碌着，与这边只隔一道布帘”分析可知，小说中的医生跟士兵同赴战场，共克时艰，体现了为革命事业奋不顾身的家国情怀。“大医”的“大”体现在家国情怀和责任担当。 12．本题考查学生理解小说重要情节作用的能力。 由“直到姚英子也闻讯跑过来，从地上捡起手术刀，她才有些心疼地问道：‘刀口有没有损伤？’”“姚英子举起刀刃端详片刻，摇摇头。张竹君这才松了一口气，抬起手掌，自嘲道……”可知，受伤后，张竹君最关心的不是自己的伤口，而是“刀口有没有损伤”，且以干将、莫邪女儿祭剑的传说自嘲，不仅缓和了紧张气氛，表现了她的乐观与宽厚。 由“在接下来的十几年里，这把手术刀伴随着她从广东到上海，又从上海来了武昌，早已成为她身体的一部分。……—奉献乃吾侪之任也”可知，引用此传说，照应了上文“奉献乃吾侪之任也”的铮铮誓言。 由“我小时候听阿妈讲古，干将、莫邪铸剑十年不成，他们的女儿舍身跳下炉子才铸出神器，可见名剑须用血祭。这刀跟随我这么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦”可知，作者以此传说，表明革命成功必须付出代价，革命者必须奉献、担当。 最后此传说充实了小说的内容，增添了文学色彩和悲壮气息。 四、（24-25·高一上·吉林G8联盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 读山 贾平凹 在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懒懒散散地乐得清静几天。家里人都忙着他们的营生，我便往河上钓几尾鱼了，往田畦里拔几棵菜了，然后空着无事，就坐在窗前看起山来。 山于我是有缘的。但我十分遗憾，从小长在山里，竟为什么没对山有过多少留意？如今半辈子行将而去了，才突然觉得山是这般活泼泼的新鲜。每天都看着，每天都会看出点内容；久而久之，好像面对着一本大书，读得十分地有滋有味了。 其实这山来得平常，出门百步，便可蹬着那道崖缝夹出的细水，直嗓子喊出一声，又可以叩得石壁上一片嗡嗡回音。太黑乱，太粗笨了，浑浑沌沌的。早晚一推窗子，黑兀兀地就在面前，午后四点，它便将日光逼走，阴影铺了整个村子。但我却不觉得压抑，我说它是憨小子，憨得可恼，更憨得可爱。这么再看看，果然就看出了动人处，那阳面，阴面，一沟，一梁，缓缓陡陡，起起伏伏，似乎是一条偌大的虫，蠕蠕地从远方运动而来了，蓦然就在那里停下，骤然一个节奏的凝固。这个发现，使我大惊，才明白其中大智：强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里啊！ 于是，我常常捉摸这种内在的力，寻找着其中贯通流动的气势。但我失望了，终未看出什么规律。一个山峁，一个山峁，见得十分平凡，但怎么就足以动目，抑且历久？一个崖头，一个崖头，连连绵绵地起伏，却分明有种精神在团聚着？我这么想了：一切东西都有规律，山则没有；无为而为，难道无规律正是规律吗？ 最是那方方圆圆的石头生得一任儿自在，满山遍坡的，或者立着，或者倚着，仄，斜，蹲，卧，各有各的形象，纯以天行，极拙极拙了。拙到极处，却便又雅到了极处。我总是在黎明，在黄昏，在日下，雨中，以我的情绪去静观，它们就有了别样形象，愈看愈像，如此却好。如在屋中听院里拉大锯，那音响假设“嘶，嘶，嘶”，便是“嘶”声，假设“沙，沙，沙”，便是“沙”声。真是不可思议。 有趣的是山上的路那么乱！而且没有一条直着，能从山下走到山顶，能从山顶走到山底，常常就莫名其妙地岔开，或者干脆断去了。我终未解，那短短的弯路，看得见它的两头，为什么总感觉不到尽头呢？如果将那弯线儿拉直，或许长了，那一定却是感觉短了呢，因为城里的大街，就给人这种效果。这效果太过直白无趣。我懂了：这就是含蓄，丰富吧！ 我早早晚晚是要看一阵山上的云雾的：陡然间，那雾就起身了，一团一团，先是那么翻滚，似乎是在滚着雪球。滚着滚着，满世界白茫茫一片了，偶尔就露出山顶，林木蒙蒙地细腻了，温柔了，脉脉地有着情味。接着山根也出来了。但山腰，还是白的，白得空空的。正感叹着，一眨眼，云雾却倏忽散去，从此不知消失在哪里了。我想这不是别的什么，大概这阅历久久的大山们在显示妩媚和灵怪，也说不定。 如果是早晨，起来看天的四脚高悬，便等着看太阳出来，山顶就腐蚀了一层红色，折身过山梁，光就有了棱角，谷沟里的石石木木，全然淡化去了，隐隐透出轮廓，倏忽又不复存在，如梦一般。完全的光明和完全的黑暗竟是一样看不清任何东西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。 看得清的，要算是下雨天了。自然那雨来得不要太猛，雨扯细线，就如从丝帘里看过去，山就显得妩妩媚媚。渐渐黑黝起来，黑是泼墨地黑，白却白得光亮，那石的阳处，云的空处，天的阔处，树头的虚灵处……一时觉得山是个莹透物了，似乎可以看穿山的那边，有蓄着水的花冠在摇曳，有一只兔子水淋淋地喘着气……很快雨要停了，天朗朗一开，山就像一个点着的灯笼，凸凸凹凹，深深浅浅，就看得清楚：远处是铁青的，中间是黑灰的，近处是碧绿的，看得见的那石头上，一身的苔衣，茸茸的发软发腻，小草在铮泠泠挺着，每一片叶子，像长着一颗眼珠，亮亮地闪光。这时候，漫天的鸟如撕碎纸片的自由，一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详。 我总恨没有一架飞机，能使我从高空看下去山是什么样子，曾站在房檐看院中的一个土堆，上面甲虫在爬，很觉得有趣，但想从天上看下面的山，一定更有好多妙事了。但我却确实在满月的夜里，趴在地上，仰脸儿上瞧过几次山。那时月亮还没有出来，天是一个昏昏的空白，山便觉得富富态态；这时候月光上来了，但却十分地小，山便又觉得瘦骨嶙峋了。 到底我不能囫囵道出个山来，只觉得它是个谜，几分说得出，几分意会了则不可说，几分压根儿就说不出。天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗？我趴在窗口，虽然看不出个彻底，但却入味，往往就不知不觉从家里出来，走到山中去了。我坐在一堆乱石之中，聚神凝想，竟几次不知这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头？ （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”身心疲倦，在老家看山时有所思悟，这与朱自清先生的《荷塘月色》中“我”漫步荷塘寻得宁静有异曲同工之妙。 B．作者笔下的石头富有生命情调，《故都的秋》中的落蕊等颇显悲凉，作家将不同的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”。 C．文中的山带有拙朴、平常、黑乱、粗笨、憨小、浑浑沌沌、面目难识、内蕴明了等特点，虽有情味，却让人一无所知。 D．作者从多个角度读山，表达自己的感受。如从记录“早晨”看山到描写“下雨天”看山，场景的转换有内在的连续性。 14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．题目“读山”不仅是读山中之景，更是读山代表的哲理。作者以“读山”为切入点，进而推及人生，耐人寻味。 B．“活泼泼”“黑兀兀”这些词语具有较强的乡土特色，这体现出一个作家的创作风格，一般会受到地域的影响。 C．文中划横线的句子“一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详”运用通感手法，写出了云的安详，营造了空灵静谧的意境。 D．本文的叙述视角，与《我与地坛》相似，有“我”的感受、“我”的观察，使作品更具有真实性。 15．作者在读山的过程中有哪些思考？请结合文章简要概括。 16．文末画波浪线的句子，作者提到“到底我不能囫囵道出个山来，只觉得它是个谜”，全文是如何写出这种“谜”的感受的？请简要分析。 【答案】 13． C 14．C 15．①作者由“山起起伏伏，从远方蜿蜒而来，而又蓦然停下”，领悟到粗笨、混沌可却表现大智，强劲的骚动往往寓含在屑屑的静寂里。 ②作者捉摸山的内在力与气势，发现山无规律，悟到自然无为也是规律。 ③作者由“那方方圆圆的石头生得一任儿自在，山上的路那么乱，纯以天行”，领悟到拙到极处，便是雅到极处。 ④作者有“山上的路那么乱”而且“总感不到尽头”，领悟到弯曲蕴含含蓄和丰富。 16．①从山的形态、色彩、光影等多角度，展现出山的多样性和变化性，山的变化无常尽显大自然“谜”之神秘。 ②将山与城市、与日常生活进行对比，“如今半辈子行将而去了，……读得十分地有滋有味了”；通过联想和比喻揭示出山的独特魅力和内在意义，体现出山中深邃的哲理、智慧像谜难以被译解。 ③作者在表达对山的精神内涵的思考时多处使用问句，如“不知这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头”，产生留白，激起读者想象并思考山与人的关系的未知之谜。 【解析】13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“却让人一无所知”错误，由“我这么想了：一切东西都有规律，山则没有；无为而为，难道无规律正是规律吗”，可知作者已经发觉了山的规律；由“几分说得出，几分意会了则不可说，几分压根儿就说不出。天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗”，可知作者懂得了山的道理，那就是山本来就不能全说清楚，可见并不是“让人一无所知”。 故选C。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“运用通感手法”错误，“一朵淡淡的云飘在山尖上空了，数它安详”中，用赋有人物情态的词语“安详”描写云，是运用了拟人的手法，而不是通感手法。 故选C。 15．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 ①作者通过对山的外在形态的描写，如“阳面，阴面，一沟，一梁，缓缓陡陡，起起伏伏”“蓦然就在那里停下，骤然一个节奏的凝固”，表现出山的动态美，作者由此明白其中蕴含着大智，那就是“强劲的骚动正寓以屑屑的静寂里”。 ②作者在观察山的过程中，发现山的形态看似无规律，但“无为而为，难道无规律正是规律吗”，这一思考表明，作者认为山的无规律本身就是一种规律，体现了自然界的复杂性与哲理性。 ③作者在观察山石的过程中，发现那些方方圆圆的石头“生得一任儿自在，满山遍坡的，或者立着，或者倚着，仄，斜，蹲，卧，各有各的形象，纯以天行，极拙极拙了”，直接得出感悟，那就是“拙到极处，却便又雅到了极处”。 ④作者观察山路，“那么乱！而且没有一条直着，能从山下走到山顶，能从山顶走到山底，常常就莫名其妙地岔开，或者干脆断去了”，并感到疑惑，看得见它的两头，却总感觉不到尽头，后来终于懂了，“这就是含蓄，丰富吧”，也就是弯曲蕴含着含蓄和丰富。 16．本题考查学生理解文章内容，分析表现手法的能力。 ①对山的形态、色彩、光影等细节的描绘，如“早晚一推窗子，黑兀兀地就在面前，午后四点，它便将日光逼走，阴影铺了整个村子”，展现出山的多样性和变化性，使读者感受到山的神秘和丰富；还使用联想和比喻，如“如在屋中听院里拉大锯，那音响假设‘嘶，嘶，嘶’”“山就像一个点着的灯笼，凸凸凹凹，深深浅浅，就看得清”，分别通过联想和比喻，形象地描绘雨中看山的真实想法情形，多方面地揭示山的丰富和大自然的神秘。 ②将山与城市、与日常生活进行对比，通过联想和比喻，揭示出山的独特魅力和内在意义，如将山的静寂与城市的喧嚣对比，突显山的宁静与深邃；在描绘山的过程中，融入了对自然、生命、宇宙深刻的哲理性思考，如“无为而为”的哲学观念，使山的形象超越了自然本身，成为一种精神的象征；还通过自己在山中的亲身体验，如静观、漫步、冥想等，将个人的情感与山的形象紧密结合，使山的“谜”性更加生动和具体。 ③文中多处使用问句，如第四段“一切东西都有规律，山则没有；无为而为，难道无规律正是规律吗”，用反问句的形式强调作者自己的感悟“无规律正是规律”；再如文末无论身处山外，还是走到山中，不断发问，“天地自然之中，一定是有无穷的神秘，山的存在，就是给人类的一个窥视吗”，“不知这山中的石头就是我呢，还是我就是这山中的一块石头”，连续两个疑问句，产生留白，不仅表达对山的精神内涵的思考，也激发读者去思考山与人的关系之谜。 五、（24-25·高一下·吉林省梅河五中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 门牙 莫言 五十年代初期的农村家庭，还笼罩着浓厚的封建气息，我父亲又是个出了名的孝子，我祖母说什么他就信什么，即便心里有怀疑，也不敢提出异议。他对我祖母的感情远远超过对我母亲的感情，他在祖母的威逼下殴打我母亲。看着父亲打完母亲，祖母站起来，拍拍腚上的土，说：“多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！” 据说我刚生下来时就有两颗门牙。我的祖母遵照古老的传统用打火的铁镰给我开口时， 还以为我的牙床上沾着两粒黄瓜子儿呢，但她马上就听到了我的门牙碰撞铁镰时发出的清脆响声。祖母的脸顿时就变黄了，因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者或是前世的仇人投胎转世，这个复仇者不把这个家庭弄得家破人亡是不会罢休的。祖母扔下火镰，提着我的两条瘦腿，像提着一个剥了皮的猫，毫不犹豫地就要往尿罐里扔。 在我的头就要被浸入尿罐的危急关头，母亲一跃而起，窜到炕下，从祖母手里把我抢下来。祖母大怒，道：“富贵屋里的，你想干什么？ ” 祖母说着就把她的铁硬的爪子伸过来，想从母亲手里把我夺回去。母亲抱着我的头，祖母扯着我的腿，我在她们两个的手里放声大哭。那时刻我好像一只刚蜕壳的蝉，身体还是软的，在她们两人的拉扯下，我的身体就像一块橡皮，眼见着就被抻长了。我是母亲身上掉下来的肉，尽管我长了两颗暂时不该长的门牙，但母亲还是疼我爱我，生怕在这样的强力牵拉下把我拽成两段。祖母这个老妖精，她不疼我也不爱我，在我还没出生时她就开始咒骂我，因为我在母亲肚子里让母亲干活的速度和质量受了影响，祖母就骂我母亲怀了个狗杂种。她一看到我长了两颗门牙就把我判为复仇鬼，为了家庭的安全，她要把我摁在尿罐里溺死。母亲因为爱我不敢用力，祖母因为恨我往死里用力，这场拔人比赛一开始母亲就注定要输，眼见着我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。在我母亲的眼睛里，祖母满头的白发根根都带了电，就像阳光暴晒下的猫的毛。祖母的眼睛闪着绿油油的光好像暗夜里的猫眼。祖母的鼻子弯曲，牙床突出，下巴又尖又长，活像一个捣蒜的耗子。祖母突出的牙床上挂着两颗大门牙，牙根暴露，渗出血丝。这老东西自己明明也生着门牙而且是很大的很长的发黄的像老马的门牙一样的大门牙臭门牙，却不允许我长门牙这算怎么个说法？你也太霸道了。母亲在危急关头，护犊情深，把三纲五伦二十四孝通通地抛到脑后，抬起一只手，在运动中攥成了拳，对准了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只听到一声肉腻腻的响，祖母怪叫了一声，松了扯住我的双腿的手，捂住了嘴巴。 我的身体在母亲怀里很快地收缩起来，缩得比刚脱离母体时还要短，我恨不得重新回到母亲肚子里去。难产的孩子其实都是先知先觉的孩子，他们不愿意出来，是他们已经预见到世道的艰难和不公正。我之所以在母亲的肚子里连门牙都长了出来，是因为我在母亲肚子里已经多待了三个月，这也是祖母把我当成了妖精的重要原因。其实，我之所以不敢出生，十分里倒有八分是怕这个老妖精。母亲这一拳有点狗急跳墙的意思，也有点困兽犹斗的意思，她是劳动惯了的人，怀我到了八个月时，还挑着一担水爬河堤，干活练得胳膊上全是一条条的腱子肉，这一护犊子拳捅出去，少说也有二百斤的力气，腐朽快要透了顶的祖母如何承受得了？受不了也得受，这就叫哪里有压迫哪里就有反抗，正义的铁拳打到祖母的嘴巴上，打得她发出了怪叫，打得她连连倒退，那两只从小就裹残了的地瓜脚缺少根基，倒退连连是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿让门槛拌了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那样双脚在门槛里屁股在门槛外坐着，张开口往地上吐了一摊血，血里有两颗大门牙。这老家伙的门牙其实已经摇摇欲坠，母亲不用拳头捣它们它们也挂不了几天了。祖母捡起门牙，放在手心里托着，仔细地观看了一会儿，然后就嘤嘤地哭起来，那声音竟像一个受了委屈的胆小如鼠的小姑娘。 后来祖母就从家庭霸主的地位上退了下来，母亲当家做了主人。因而大家对母亲另眼相待。 （选自莫言《祖母的门牙》，有删节） 17．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．祖母发现“我”出生时就带着两颗门牙，“脸顿时就变黄了”，因为她凭着自身的经历，知道“我”是前世仇人转世，会导致家破人亡。 B．母亲尽管一直对祖母逆来顺受，但看到自己刚出生的儿子就要被祖母溺死时，这激起了她的反抗意识，拼命从祖母手里将“我”抢回。 C．小说以祖母要溺死刚出生就带着门牙的“我”开头，以她遭受母亲痛击后失去两颗门牙结尾，情节发展既在意料之外，又在情理之中。 D．小说描写两个农村妇女对待一个出生时长着“门牙”的婴儿的不同态度，表现了新旧两代农村人在对待封建迷信思想上所发生的尖锐冲突。 18．下列对小说人物形象以及意义的鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．本文的主要人物是“我”“母亲”和“祖母”，通过对祖母和母亲之间关系转变的描述，表现了作者对反抗压迫的思考。 B．“我”是刚刚出生的婴儿，从弱小无辜的“我”的视角行文，更能激发读者对祖母行为的憎恨，对母亲行为的理解。 C．父亲在祖母的威严下殴打母亲，与母亲在祖母的手中救“我”形成了鲜明的对比，主要目的是突出父亲的软弱。 D．祖母是一个认同封建思想，并且深受封建思想影响，从一个压迫者转变为被压迫者的封建家长的形象。 19．小说是如何塑造母亲形象的？请简要分析。 20．小说写了因“门牙”而发生的故事，其中蕴含了作者哪些情感？请结合小说内容谈谈你的认识。 【答案】 17． C 18．B 19．①主要运用动作描写，突出了博大的母爱。②运用对比或者反衬的方法，通过描写父亲对祖母的顺从来突出母亲敢于反抗形象。③运用侧面描写，在结尾处通过写大家对母亲另眼相待来侧面表现母亲的形象。 20．①祖母因迷信而不惜溺死自己的亲孙子，表达对封建迷信思想的谴责。②母亲在祖母毫无人性的压迫下，拳捅祖母，表达对母亲反抗精神的肯定。③母亲不因儿子出生有门牙而嫌弃，拼死保护自己的孩子，表现了作者对母爱的赞颂，对人性的赞美。 【解析】17．本题考查学生理解文章内容、鉴赏艺术特色的能力。 A.“因为她凭着自身的经历”错误，由原文“因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者或是前世的仇人投胎转世”可知，祖母相信的是民间传说，不是自身的经历。 B.“母亲尽管一直对祖母逆来顺受”错误，原文只是说父亲对祖母说什么他就信什么，即便心里有怀疑，也不敢提出异议，他在祖母的威逼下殴打母亲，但母亲“逆来顺受”无中生有。 D.“表现了新旧两代农村人在对待封建迷信思想上所发生的尖锐冲突”错误，本文通过描写两个农村妇女对待一个出生时长着“门牙”的婴儿的不同态度，表达了对祖母愚昧和对封建迷信思想的批判，表达了对母爱的赞颂。 故选C。 18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象及分析作者思想情感的能力。 A.“本文的主要人物是‘我’‘母亲’和‘祖母’”错误，本文主要人物是母亲和祖母，“我”只是将二者连接起来的矛盾焦点。 C.“主要目的是突出父亲的软弱”错误，其主要目的体现母亲的反抗精神。 D.“从一个压迫者转变为被压迫者的封建家长的形象”错误，根据第一段祖母的话“多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！”以及祖母对母亲的压迫，可知应为“从一个被压迫者转变为压迫者” 故选B。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①在原文第三段“母亲一跃而起，窜到炕下，从祖母手里把我抢下来”中的“跃”“窜”“抢”等动词，第四段“母亲在危急关头，护犊情深，把三纲五伦二十四孝通通地抛到脑后，抬起一只手，在运动中攥成了拳，对准了祖母的嘴巴，捅了一家伙”通过“抬”“攥”“捅”等动词，描写母亲为了救“我”，在我刚出后不顾身体，将我从祖母手中救出，情急之下对着祖母的门牙给了一拳，这些主要运用了动作描写，突出了母亲对孩子发自内心的爱，发自内心的疼惜和保护，突出母爱的博大。 ②文章开头“我父亲又是个出了名的孝子，我祖母说什么他就信什么，即便心里有怀疑，也不敢提出异议。他对我祖母的感情远远超过对我母亲的感情，他在祖母的威逼下殴打我母亲”写了父亲对祖母的顺从，在第四段写母亲为了救“我”对祖母的反抗，运用对比或者反衬的方法，来突出母亲敢于反抗的形象。 ③小说结尾“因而大家对母亲另眼相待”，写了大家对母亲另眼相待的态度，是侧面烘托，表现母亲的形象。 20．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①根据原文第二段“据说我刚生下来时就有两颗门牙”“因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者或是前世的仇人投胎转世，这个复仇者不把这个家庭弄得家破人亡是不会罢休的”“祖母扔下火镰……毫不犹豫地就要往尿罐里扔”可知，祖母看到刚出生的“我”长了两颗门牙，因迷信生下来就有牙的孩子多半都是复仇者或是前世的仇人投胎转世，而不惜溺死自己的亲孙子，借“门牙”表达了对封建迷信思想的谴责。 ②根据原文第三段“在我的头就要被浸入尿罐的危急关头，母亲一跃而起，窜到炕下，从祖母手里把我抢下来”，第四段“母亲在危急关头，护犊情深，把三纲五伦二十四孝通通地抛到脑后，抬起一只手，在运动中攥成了拳，对准了祖母的嘴巴，捅了一家伙”可知，母亲在祖母毫无人性的压迫下，看到祖母要把出生就长了门牙的“我”溺死时，拳捅祖母，救下了“我”，借“门牙”表达了母亲的反抗精神。 ③根据原文第三段、第四段对母亲不顾一切，拼死从祖母手中救出刚出生长着门牙的儿子的描写，可知母亲不因儿子出生有门牙而嫌弃，拼死保护自己的孩子，借“门牙”表现了对舐犊情深的母爱的赞颂，对善良美好的人性的赞美。 一、（24-25·高一上·吉林长春十一高·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 江南的冬景 郁达夫 凡在北国过过冬天的人，大都知道囤炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件央衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持住三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠困境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎垭的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷，下一点春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会感到快活一点，因为晴和的日子多了，去郊外闲步逍遥的机会自然也多。喜欢徒步旅行的日本人、德国人，所最欢迎的也就是这样的冬天。 窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！ 一九三五年十二月一日 （有删改） 1．下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文先从北国冬天的寒冷写起，用对比的手法来突出江南冬天“和暖”的特点。 B．作者对江南的雪景进行了实景描绘，并在引用诗句、品评诗句时写出了雪趣。 C．本文的“形”重在描绘江南冬景，“神”重在抒发对江南冬日自然风物的眷恋。 D．作者用绘画的技法来状物写景，其中既有工笔，也有浓淡相宜的写意。 2．下列对文中语段分析不正确的一项是（   ） A．冬至过后，树叶还没有脱尽，仍然有和暖的阳光，鸟雀还在欢快的鸣叫，泥地里又放出水蒸气，这都使江南的冬天充满了生气。 B．作者选取了白色的芦花、红叶、雪白的桕子、带点绿意的野草、青天碧落，这些意象色彩各异，且富有江南的典型特征。 C．作者选取了河流、长桥远阜、杂木树林、乌篷船等意象，将其置于白雨之中，构成了一幅“微雨寒村图”，突出了一种悠闲的境界。 D．在描绘江南的微雨景象时，作者在画面上增添了三五人家、酒客，甚至把绿林豪客也添入画面，这使静谧的小村庄多了几分豪气。 3．“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨”，其中“洒”字用的很好，请结合语句谈谈你的理解。 4．同样是郁达夫的写景抒情的名篇，本文和《故都的秋》在写景方面有何异同？结合文本进行分析。 【答案】 1． B 2．D 3．①生动传神地写出了江南冬雨细微（均匀、细密、绵密）的形态。 ②体现了作者悠闲的心境。 4．相同点：①都是抓住平常景物来写。《故都的秋》选择了“牵牛花”“落蕊”“秋蝉”“秋雨”“秋果”等平常景物，突出故都的秋的“清、静、悲凉”的特点。《江南的冬景》则选取芦花、红叶、柏子、草、河港湖泊、雨、雪等寻常景物，凸显江南明朗温润的特点。 ②都善用比较。《故都的秋》开头和结尾都把故都的秋和江南的秋作了比较，突出故都的秋的主要特点。《江南的冬景》则通过北国与江南的冬天的比较、江南冬天与秋天的比较、闽粤等地的冬天与江南冬天的比较等，突出作者所钟爱的江南冬景的主要特征。 不同点：景物的色调不同，营造的意境也不同。《故都的秋》用表冷色调的一些词，写了碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、牵牛花的蓝朵等景物，营造出一种幽静、悲凉的意境。《江南的冬景》运用一些表暖色调的词，写了红叶、带有绿意的赭色的草，营造出一种明丽而富有生机的意境特点。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“作者对江南的雪景进行了实景描绘”错误，作者对江南的雪景没有进行实景描绘，只是在引用诗句、品评诗句时写出了雪趣。 故选B。 2．本题考查学生对重要语段的理解和分析的能力。 D.“甚至把绿林豪客也添入画面”错误，“绿林豪客”并没有出现在所描绘的景象之中，而是作者根据诗句产生的联想。 故选D。 3．本题考查学生理解重要词语的能力。 ①内容上，“洒上一层”写雨丝像粉末一样轻轻飘落，轻轻飘洒在冬日农村的景致上，而不是大雨倾盆或暴雨如注，准确而生动地描绘了江南冬雨细微的特点。 ②情感上，江南的微雨仿佛如粉末一样“洒”下来，带着一种温和的湿润，和“一层淡得几不成墨的背景”相互映衬，营造出舒适放松的氛围，体现出作者内心的悠闲和惬意。 4．本题考查学生分析和比较文本艺术特色的能力。 （1）相同点。 ①“故都的秋”的主要特点是“清、静、悲凉”，文中“静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”“像花而又不是花的那一种落蕊”“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产”“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇”“北方的果树，到秋天，也是一种奇景”等内容，所描绘的牵牛花、落蕊、秋蝉、秋雨、秋果，都是平常景物，或日常百姓生活场景，通过这些景物共同体现“清、静、悲凉”。 《江南的冬景》“芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头”“草色顶多成了赭色，根边总带点绿意”中芦花、桕子的雪白，叶的红，草的赭色，生动地展现了江南冬景蕴涵生机；“江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多”“到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象”“再洒上一层细得同粉也似的白雨”等等内容，描绘河港湖泊、雨、雪等寻常景物，突出江南村落日常生活场景，充满生活气息。 由此可概括：相同之处在于都选取寻常景物，表现生活气息。 ②《故都的秋》一二段写“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”“江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”，结尾处写“南国之秋，当然也是有它的特异的地方的……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，着重把故都的秋和江南的秋进行比较，突出故都的秋的“清、静、悲凉”。 《江南的冬景》中“凡在北国过过冬天的人，大都知道囤炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味”“但在江南，可又不同”比较北国与江南的冬天；“我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋”，比较江南冬天与秋天；“我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖”“这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景”，则比较闽粤等地的冬天与江南冬天，通过反复地比较，来突出江南冬景。由此可概括：相同之处在于都善用比较。 （2）不同点。 《故都的秋》中“你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”“静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次淡红色最下”等内容，描写具体景物时，如碧绿的天色是高远的，驯鸽的飞声是清悠的，认为牵牛花的颜色是蓝色或白色为佳，色调清淡，意境清幽。《江南的冬景》中“像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意”等内容，写景物时颜色红绿等对比鲜明，富有生机，暖色居多。由此，可概括二者的不同在于：景物的色调不同，营造的意境不同。《故都的秋》多一些用表冷色调的词，营造的意境幽静、悲凉；《江南的冬景》运用一些表暖色调的词，营造的意境明丽、富有生机。 二、（24-25·高一上·吉林长春十七中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 与周瑜相遇 迟子建 一个司空见惯､平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋､英气逼人的三国时的周瑜。 因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷野上的周瑜。 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是因为在这旷野上，睁着眼睛的只有两个人，一个是我，一个就是周瑜。 因为见到了我最想见到的一个男性，所以那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是那个表情。 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。 “战事还未起，你为何发抖?”周瑜说。 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。 周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢? 周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦?” 我说：“流水声､鸟声､孩子的吵闹声､女人的洗衣声､男人的饮酒声。” 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。 我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。” 周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概?” 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮缓缓西行。篝火微明，艾草味由浓而淡。晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 我们相对着。 他说：“你来自何方?为何在我出征前出现?” 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。” “你不希望与我相遇?” “与你相遇，是我最大的心愿。”我说。 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇?” “不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。 “英雄气短有何不好?”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。” 周瑜动也不动，他看着我。 我站了起来，重复了一遍刚才说过的话，然后慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影子就这样烙印在我的记忆深处。 我伸出一双女人的手，想抓住他的手，无奈那距离太遥远了。 我抓到的只是旷野上拂动的风。一个司空见惯､平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。 5．下列对小说内容的理解，分析不正确的一项（   ） A．小说前后“我颤抖不已”和“我打着哆嗦”这两处动作描写，表明了“我”对周瑜的倾心和不舍。 B．“流水声、鸟声、孩子的吵闹声”“布衣”代表和平宁静的生活，“鼓角声”“铠甲”代表战争。 C．文中“我”和周瑜的交谈内容在变化，“我”的感情在变化，可周瑜对待战争的态度却没有变化。 D．文中的“我”认为真正的英雄并非在战场、在血腥的搏杀里，脱下铠甲的和平守卫者更是大英雄。 6．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，分析不正确的一项（   ） A．小说第二段中环境描写突出了梦境的素雅、安静、荒凉、开阔等特点，渲染了战前紧张激烈的氛围，为周瑜的出场做了铺垫。 B．小说多次写到“烧艾草”这一细节，营造“我”和周瑜相见的氛围，推动故事的发展；“艾”与“爱”谐音，象征友爱和睦。 C．第一人称适合直接表达人物情感，便于拉近作者和读者的距离。本文第一人称的使用，将村妇内心世界的变化描写得淋漓尽致。 D．小说采用梦境方式穿越历史时空，通过类似寓言的方式寄寓人生道理，以女性的视角看待英雄人物，表达了珍爱和平这一主题。 7．联系苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，分别概括苏轼心中的周瑜和本文塑造的周瑜各是怎样的英雄形象。 8．有人说这是一个关于英雄的梦，也有人说这是一个关于平凡的梦。这二者矛盾吗？请谈谈你的看法。 【答案】 6． C 6．A 7．①苏轼心中的周瑜是一个外表儒雅、婚姻美满、驰骋疆场、威名赫赫、功业早就的大英雄。 ②本文塑造的周瑜原先是一位沉迷于战争、颇为自负（或英气逼人具有不可抗拒的魅力）的英雄，后来成为一位放弃战争、甘做平民的英雄。 8．①不矛盾，本文是一个关于英雄的梦，也是一个关于平凡的梦。 ②周瑜是“我”心目中真正的英雄。在旷野、帐篷、鼓角声的背景下，周瑜身披铠甲、剑眉如飞、双目炯炯闯入“我”的梦境里，这是在战场上足智多谋、建功立业的英雄。然而，当“我”面对这样的英雄时，却宁愿这样的英雄倒下，成为一介布衣。 ③英雄和平凡并不矛盾，和平的守卫者更是大英雄。小说鲜明地体现了作者淳朴至善的美好情怀，表达了作者希望友爱和平的愿望。 【解析】5．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“可周瑜对待战争的态度却没有变化”错误，根据原文“周瑜说：‘我不披铠甲，怎有英雄气概’”和“我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光”可知，交谈初期的周瑜沉迷于战争之音，认为铠甲象征英雄气概，结尾处周瑜脱下铠甲，穿布衣、插刀于旷野，暗示他对战争的反思。 故选C。 6．本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 A.“渲染了战前紧张激烈的氛围”错误，根据原文“帐篷像蘑菇四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮”可知，环境描写营造了战前暂时宁静、祥和的氛围。 故选A。 7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”突出周瑜婚姻美满、人生得意，展现其战场上的英勇气概；“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，周瑜手执羽扇，头戴纶巾，描绘了周瑜从容指挥、以智取胜的儒将形象。苏轼笔下的周瑜是神化的、完美的英雄形象，代表对功业的向往与赞美。 ②本文一开始描述的周瑜是“身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已” “我说：‘我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。’周瑜说：‘我不披铠甲，怎有英雄气概’”，在本文作者的眼中，周瑜渴望在征战中展示英雄气魄，原本是一位好战的自矜功伐的英雄；到文章的最后“我突然发现周瑜不再身披铠甲……只有淡淡的艾草味飘来”，周瑜成了一位放弃战争、甘做平民的英雄。本文中的周瑜从执迷战争到觉醒，最终回归人性，体现作者对“英雄”的重新定义——真正的英雄应守护平凡而非制造杀戮。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①考生首先要亮明观点，这两种说法其实并不矛盾，然后结合文本分析阐述。文章的首尾呼应，都写到了“一个司空见惯､平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜”。不同的是，文章开头是“纵马驰骋､英气逼人的三国时的周瑜”；而结尾“那片芦苇已被我的泪水打湿”，联系“我突然发现周瑜不再身披铠甲……烙印在我的记忆深处”可知，小说写了“我”的一个关于英雄的“梦”，这梦中的英雄已经由不断杀伐征战的英雄，变成了一位平民英雄。 ②“周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已”“他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖”，塑造了周瑜英气逼人，足智多谋，建功立业的英雄形象，可见，周瑜是“我”心目中真正的英雄；“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊”“你不披铠甲，才是真正的英雄”“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下”，“我”宁愿这样的英雄倒下，成为一介布衣，主要表达“我”对和平的渴望，对平民英雄的渴望。 ③由此可知，“我”喜欢周瑜，因为他是“我”心目中真正的英雄，这是一个关于英雄的梦；同时，“我”厌恶战争，渴望和平，宁愿英雄倒下，成为平民，表达了作者希望友爱和平的愿望，这也是一个关于平凡的梦。可见，英雄和平凡并不矛盾。 三、（24-25·高一上·吉林长春汽三·期末）阅读下面的文字，完成各题。 书者雪樵 凯歌 雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。 窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。 良久，他双眼圆睁，挽袖、吸气、提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。 为写好这一个字，可是熬足了雪樵三个月的工夫呢。 字好，又出名，雪樵的门前就不清静。 先是有后生向雪樵求字。 雪樵瞥一旁棉絮外翻、冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是“业精于勤”四个大字。 年轻人这边刚走，又有人风尘仆仆而来。 来的是一位河东商人。 来人双手施礼，恭敬地放下润金。妻招呼客人茶座。 雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。 雪樵吹着茶叶说，拙字取走，这东西，雪樵用眼神指了指润金，就拿回去吧。 商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。 人家是诚心想交你这个朋友啊，河东商人久经商海，怎么会不明白？冲雪樵肃然施礼，回去，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。 陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。 前脚刚跨出门的雪樵这回就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长子清。 子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！ 陕北镇守使大人，咱不认识呀？雪樵耷拉着眼皮说。 忽地一抬头，恍然大悟地说，想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？ 副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说，正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！ 雪樵抚着胸口自言自语，唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？ 猛地挥袖长捋。 “哗啦”一声响，一堆银圆落地，四处乱窜。 子清脸色陡变，身旁的卫兵齐刷刷地拔出枪。 子清沉着脸说，既然先生身体有恙，子清当改日再来造访！ 这天庙会，山上山下人声鼎沸，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。 就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。 大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。 顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。 小鬼子的飞机又过黄河了！ 负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声赶快躲起来，不要命啦！冲上前一看，正是雪樵。 子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。 士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数…… 鬼子呢，鬼子伤亡如何？师部里的子清铁青着脸问。 鬼子的飞机来了36架，丝毫未损，已经向河东飞回去了。 子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。 忽听“啪”地一声响，早有人拍案而起，倒是吓了子清一大跳。 奇耻大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！ 雪樵大喝一声，笔墨何在？ 子清一听，惊喜地说，莫非先生要留墨了？ 忙喊警卫员，文笔伺候！ 雪樵一边挽袖一边说，待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒、一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归…… 雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。 心里却翘起了拇指：这怂人，一点儿都不怂啊！ 去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的阴谋。雪樵拖着病躯上路，这一去，竟是永别。 雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。 一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。 消息传来，众人落泪。子清泪眼婆娑、捶胸顿足：老哥呀，怎么走得这么急，你还欠着兄弟的字儿呢！ 这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。 誓师大会上，有人送来了一幅横匾。 子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。 对，是雪樵亲笔所书。 来人说，是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面…… 匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。 落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为弟子清壮行。 子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。 转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：出——发—— 这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。 （《微型小说选刊》2022年第22期） 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“活脱脱一块榆木疙瘩”既是对雪樵写字之前凝神静思的形象特征的刻画，也是在暗指他固执的性格特点。 B．雪樵给求字的年轻后生写“业精于勤”四个大字，意在鼓励年青人勤奋求进，不要辜负人生的宝贵年华。 C．一位河东商人诚心想与雪樵交朋友，特地跑来求字，雪樵送他字后没有要钱，但收下了他送的习墨用纸。 D．雪樵为蒙汉人民联手抗日而奔走呼吁，为此耽误了病情，在一个大雪日逝去，但其报国的遗愿令人动容。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说善用短句，如“双眼圆睁，挽袖，吸气，提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成”，形象地描绘了雪樵写字的神情动作。 B．小说中写到，雪樵给年轻后生和子清写的字都是遒劲有力的楷体字，这是具有象征意义的，意在表现雪樵刚正不阿的精神追求。 C．小说中的环境描写起到了烘托的作用，如“一场大雪下来，高原上万籁俱寂”的描写对雪樵病逝带给众人的悲痛起到烘托作用。 D．结尾“这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水”，既实写声响之大，也把小说主题由颂扬子清升华为表现全民族的团结与爱国精神。 11．雪樵对子清的态度随着情节的发展产生了变化。请结合文本简要分析。 12．雪樵写字的细节在小说中多次出现，试结合文本说说其在文中的作用。 【答案】 9． C 10．C 11．①刚开始，当子清向雪樵求字，想送给镇守使作为寿礼，雪樵对镇守使的为人颇为不齿，因此也看轻子清，拒绝为其题字。 ②在经历敌机轰炸时，雪樵感受到子清的爱国、爱民之情，在他去蒙古王爷那里联合抗日时，他为子清写了“保家卫国”的牌匾，激励他的抗日热情。 12．①突出雪樵对书法艺术的认真态度； ②突出雪樵书法艺术的精湛。 【解析】9．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“但收下了他送的习墨用纸”于文无据。文中没有明确交代雪樵收下了河东商人送的习墨用纸。 故选C。 10．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“如‘一场大雪下来，高原上万籁俱寂’的描写对雪樵病逝带给众人的悲痛起到烘托作用”分析错误。“一场大雪下来，高原上万籁俱寂”是对雪樵去世的暗示，并不是烘托雪樵病逝所带给众人的悲痛。 故选C。 11．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 从小说中“子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩”“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？”“雪樵抚着胸口自言自语，唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢”“猛地挥袖长捋……一堆银圆落地，四处乱窜”可知，当子清向雪樵求字，想送给镇守使作为寿礼，雪樵对镇守使的为人颇为不齿，因此也看轻子清，拒绝为其题字。 从小说中“负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击……子清喊了一声赶快躲起来，不要命啦！冲上前一看，正是雪樵……子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞”“誓师大会上，有人送来了一幅横匾……来人说，是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……”等内容可知，在经历敌机轰炸时，雪樵感受到子清的爱国、爱民之情，在他去蒙古王爷那里联合抗日时，他为子清写了“保家卫国”的牌匾，激励他的抗日热情。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 在小说中多次出现雪樵写字的细节，对于这些描写的作用，可以从如下几点进行分析： 首先，如“杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩”“为写好这一个字，可是熬足了雪樵三个月的工夫呢”，从这些情节中可以看出雪樵对书法艺术的认真态度。 其次，从“他双眼圆睁，挽袖、吸气、提笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起沏好的一壶‘铁观音’，长长地舒上口气”可知，这些描写是对雪樵写字动作的描写，突出了雪樵书法艺术的精湛。 一、（24-25·高一上·吉林四平实验·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 稻花 刘建超 稻花生病后，常常一个人去洛河边散心，她坐在河堤上望着南岸，一坐就是小半天。 洛河从古城的中心穿过，古城被分成了南岸北岸。洛河古时名雒水，其位居雒水之北，“水北为阳”。故名洛阳。自古以来。人们大都是在洛河北岸的老街居住营生，北岸变成了古城的繁华地带，南岸相对落后，居住的多是种粮种菜的村民和外地来的小商贩。 水生悄悄地跟着稻花，看着稻花被河风轻抚的银发，心想岁月忧然如梦。 水生十六岁那年伏天，洛河滩的石头都被晒得烫脚。洛河上虽有风，但抵挡不住日光的刺蜇，水生光着膀子，晒得黝黑的肌肤在阳光下泛着青春的光泽。灾荒之年，连水里的鱼儿都躲得不见了踪影，水生划着木舟几乎整日在洛河里漂荡。 八月里来是中秋哟， 小女子一双好白手哟， 想起了小情哥哟， 打死也要跟哥走哟。 水生可着嗓子在空旷的河面上吼着，划着木舟向河南岸游走。南岸有时会碰上小贩，换点儿粗粮和青菜。 水生划着木舟沿着南岸缓缓地行走，没有见到小贩，却看到一个人影跳到了河里，瞬间就被河水吞没。水生纵身跃入水中，朝落水的人游去。水生气喘吁吁地把落水人拖上岸，半个时辰以后，落水人才倒过气儿来。 落水的是个姑娘，她不说话，只是流泪。水生只得将姑娘带回了家。 水生爹洛老大看到水生带回个姑娘，满心欢喜。 姑娘说自己名字叫稻花，再问其他的就只是落泪。 还是邻居老巴媳妇看出点儿端倪，对洛老大说，我看着闺女像是有身孕了呢。老巴媳妇就问稻花，闺女，救你的水生可是个好小伙子，憨厚取直。看你也是遇到了难处，你愿意和水生搭伙过日子不？ 稻花看看水生，低下头，不言语。 老巴媳妇说，俺看闺女像是同意了，选个日子张罗着办喜事吧。老巴媳妇剪了大红的喜字贴在门窗上，洛老大炖了一锅烩菜，街坊四邻围了一桌，热热闹闹就把水生和稻花的婚事给办了。 家里有了女人，日子过得才叫日子。稻花长得端庄秀气，一双细白的手巧得很。她从后屋翻出一台闲置了几十年的织布机，拾掇拾掇就织出了粗布，与别人家不一样的是稻花织出的粗布还带有红蓝相间的格子。稻花把织出的粗布裁剪成小孩子穿的衣裤，拿到老街西边的大厂门口，和南方来的工人兑换成鸡蛋、挂面、白糖、红枣。 稻花挺着大肚子，每天忙碌着，脸上也有了笑容。水生每天都去洛河捕鱼抓虾，还到南岸跑很远的路去换粮食。 第二年春上，稻花生了个大胖小子。水生说，稻花到了咱家，给咱家带来了快乐，孩子就叫乐乐吧。稻花说，嗯，就叫乐乐。 乐乐在稻花的怀里、在水生的木船里摇晃着长大，好像只是更换了个季节，乐乐就长大了，进了大厂当了工人，还谈了个女朋友。 洛河上新架起了两座大桥，洛河南岸也热闹起来，新开发的楼盘、新建的厂房驱散了南岸以往的冷清。水生买了辆三轮车，为客户送些物料。水生常说，稻花，南岸现在是日新月异了。我带你去看看吧，你肯定都认不出来了。 稻花总是笑笑，说，忙你的吧。 稻花自从走进水生的家门从来就没有去过南岸，也从不说起自己的身世。水生是往南岸越跑越多了，还给稻花说些南岸的各种事情。稻花只是静静地听着，并不插话。 儿子乐乐要结婚了，水生和稻花商量着孩子的婚事。水生说，我要通知的亲戚朋友都通知到了，你看你还有没有要通知的亲戚朋友。 稻花还是笑笑说，你通知到就好了，俺听你的。 水生也没啥说的。 水生爹洛老大去世前，对水生说，稻花是个好孩子，到咱家几十年一心一意地对咱家里好，可是这孩子心里有苦啊。好好待稻花，好好待稻花啊。 日子是越过越有盼头，而稻花精神头却不如从前了。去医院检查回来，水生装着笑脸说没啥事，稻花知道自己是害了治不好的病，没多少日子哩。 中秋夜，水生搀扶着稻花坐在岸边。月，很圆，很亮。 你去南边打听我了？ 嗯，打听了。当年你俩相爱，是家里非要逼你换亲，嫁给个半傻子，给你哥换那傻子的妹妹当媳妇，逼得你离家出走，跳进了洛河。这也是咱俩的缘分啊，相伴了几十年。我前几天去见了你以前的恋人，他也一辈子没有娶亲，现在病重在床。我和他说了，稻花活着和我过了一辈子，对俺洛家有大恩大德。稻花百年之后，与你合葬，让她和心爱的人永远在一起。 稻花扭过头，看着月光下水生沧桑的脸，把头靠在水生的怀里嘤嘤地哭了。 水生说，我当年就是放在木盆里在洛河上被爹拾来的。将来我老了，还把我的骨灰放在木盆里，随着洛河漂去吧。哪里来哪里去，也算是圆满。 两岸稻田里的稻穗沉甸甸地低着头，稻子该收割了。 （有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第二段看似“闲笔”，但是其对刻画人物形象、暗示情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。 B．小说情节针线绵密，如描述水生跑远路去南岸换粮食，送物料，动员稻花去南岸看看变化都是为结局作铺垫。 C．说标题为“稻花”，稻花却是个配角，她的言行举止及其表现出来的个性特征，衬托并丰满了水生的形象。 D．小说结尾交代稻花当年的恋人一辈子没有娶亲，既凸显了他对爱情的忠贞，也为小说增添了悲情的色彩。 2．对文中画横线部分这一段歌词的重要作用，下列理解不正确的一项是（   ） A．丰富了表达的形式。在惯常的叙事模式中融入歌词，使小说的表达别开生面。 B．推动了情节的发展。这几句歌词犹如推进剂，将小说的情节迅速推向高潮。 C．凸显了人物的形象。透过歌词，水生质朴爽朗、向往爱情的形象油然可见。 D．暗示了小说的主旨。小说中稻花以死殉情的刚烈钟情品格在歌词里得到印证。 3．请结合文本，简要分析小说是如何刻画水生这一形象的？ 4．“朴素中见神韵，清淡中显幽远”是本文的特色，请结合小说内容，简要赏析小说的审美意蕴。 【答案】 1． C 2．B 2． ①正面描写其言行。如动作描写，写水生纵身跃入水中救人，表现了他的见义勇为；语言描写，悄悄打听稻花情人并让稻花死后与其合葬，表现他对稻花的情义与挚爱。②侧面描写。借老巴媳妇之口介绍水生的憨厚耿直，描写稻花得知水生让她死后与以前的恋人合葬后的神态衬托水生的胸怀坦荡、正直无私。③环境烘托，稻花生病，水生不告诉她严重的病情，而是在中秋夜带她来到洛河边，告诉她自己的决定，天上的圆月烘托了水生美好的心灵。 4．①质朴温馨的人性美。小说中水生爹知恩图报的练达与憨厚，老巴媳妇洞察世情的精明与热心，乐乐在亲情呵护中健康成长的事实温暖人心。②清新宜人的环境美。小说中穿城而过的洛河，人烟阜盛的古城、洛河两岸百姓虽不富裕但平静自足的日常生活、和谐的人际关系令人神往。③独具神韵的质朴美。小说中土生土长的洛河儿女，质朴形象呼之欲出；小说行文如平静的洛河水，质朴自然，小说语言简洁明了，质朴清新。 【解析】1．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“稻花却是个配角”的说法不准确，无论从小说标题的指向、着墨的丰俭、形象的丰富程度、对主题揭示的作用，“稻花”其人均堪称小说的主人公，至于她的言行对水生形象的衬托作用，这与其是否是主人公并不冲突，因为小说中的人物形象可以互为衬托。 故选C。 2．本题考查学生理解文中重点句子作用的能力。 B. “将小说的情节迅速推向高潮”的表述不够准确，从情节安排看，小说的高潮在结尾部分，即水生告诉稻花，在她死后，自己会让她与曾经的恋人合葬，而歌词的引用安放在开头，离情节高潮的到来尚远；而且纯粹从情节脉络的发展来看，删除这一段歌词，并不影响情节的连贯与完整。 故选B。 3．本题考查学生赏析刻画人物技巧的能力。 正面描写其言行。“水生纵身跃入水中，朝落水的人游去。水生气喘吁吁地把落水人拖上岸”这些是动作描写，写水生纵身跃入水中救人，表现了他的见义勇为； “嗯，打听了。当年你俩相爱……稻花百年之后，与你合葬，让她和心爱的人永远在一起”这是语言描写，水生悄悄打听稻花情人并让稻花死后与其合葬，表现他对稻花的情义与挚爱。 侧面描写。“闺女，救你的水生可是个好小伙子，憨厚取直”，借老巴媳妇之口介绍水生的憨厚耿直；“稻花扭过头，看着月光下水生沧桑的脸，把头靠在水生的怀里嘤嘤地哭了”，描写稻花得知水生让她死后与以前的恋人合葬后的神态衬托水生的胸怀坦荡、正直无私。 环境烘托。稻花生病，水生不告诉她严重的病情，而是在中秋夜带她来到洛河边，告诉她自己的决定，此时“月，很圆，很亮”，月亮纯洁美好，光照人间，天上的圆月烘托了水生美好的心灵。 4．本题考查学生赏析小说的审美意蕴的能力。 文中人物，“水生爹洛老大看到水生带回个姑娘，满心欢喜……水生爹洛老大去世前，对水生说，稻花是个好孩子，到咱家几十年一心一意地对咱家里好，可是这孩子心里有苦啊。好好待稻花，好好待稻花啊”，水生爹练达与憨厚，知恩图报；“老巴媳妇看出点儿端倪，对洛老大说，我看着闺女像是有身孕了呢。老巴媳妇就问稻花，闺女，救你的水生可是个好小伙子，憨厚取直。看你也是遇到了难处，你愿意和水生搭伙过日子不……选个日子张罗着办喜事吧。老巴媳妇剪了大红的喜字贴在门窗上”，老巴媳妇洞察世情，精明又热心； “乐乐在稻花的怀里、在水生的木船里摇晃着长大”，乐乐在亲情呵护中健康成长的事实温暖人心。这些都表现了质朴温馨的人性美。 “洛河从古城的中心穿过，古城被分成了南岸北岸……人们大都是在洛河北岸的老街居住营生，北岸变成了古城的繁华地带，南岸相对落后，居住的多是种粮种菜的村民和外地来的小商贩”，小说中洛河穿城而过，古城人烟阜盛的、洛河两岸百姓虽不富裕但日常生活平静自足、人际关系和谐，这些自然美景和人文气息都令人神往。这是小说清新宜人的环境美。 小说中，水生父子对稻花和乐乐的善待。稻花投河，以前的恋人也一辈子没有娶亲，土生土长的洛河儿女，质朴形象呼之欲出。小说情节入行云流水，流畅自然，没有铺排渲染，没有跌宕起伏，如平静的洛河水，质朴自然；小说语言口语较多，人物对话简洁明了，“人们大都是在洛河北岸的老街居住营生，北岸变成了古城的繁华地带，南岸相对落后，居住的多是种粮种菜的村民和外地来的小商贩”“月，很圆，很亮”等环境描写质朴清新。这是小说独具神韵的质朴美。 二、（24-25·高一上·吉林省八校联考·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 梁生宝买稻种 柳青 ①当潼关到宝鸡的列车进站的时候，在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，就只管自己顶着雨毫不迟疑地向西冲去了。 在春汛期间，郭县北关渭河的渡口，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，不得不在车站旅馆宿夜。现在全部旅客，听了招徕客人的旅馆伙计介绍了这个情况②小街上，霎时间，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。 你为什么不进旅馆去呢？难道所有的旅馆都客满了吗？ 不！从渭河下游坐了几百里火车，来到这里买稻种的梁生宝，现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过几家旅馆，有的要四角，睡大炕也要两角。他舍不得花这两角钱！他从汤河上的家乡起身的时候，随便什么地方不能滚一夜呢？没想到天时地势，就把他搁在这个车站上了。他站在破席棚底下，并不十分着急地思量着： “这到哪里过一夜呢……” 他那茁壮的身体，站在这异乡的陌生车站小街上，他的心这时却回到渭河下游终南山下的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，掰成两半使唤。他起身时收集稻种钱，可不容易来着！有些外互助组的庄稼人，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，嘿，就根本没可能全组实现换稻种的计划。 “生禄！”他在心里恨梁大老汉的儿子梁生禄说，“我这回算把你看透了。整党学习以前，我对互助合作的意义不明了，叫你把组长当上，我从旁帮助。真是笑话！靠你那种自发思想，你都不肯。你交够你用的稻种钱，多连一角也不给！我知道你管钱，把互助组的稻种买回来不？” 现在离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有一种急稻子，秋天割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。他的互助组已经决定：今年秋后不种青稞！那算什么粮食？富农姚士杰、富裕中农郭世富、郭庆喜、梁生禄和中农冯有义他们，只拿青稞喂牲口；一般中农，除非不得已，夹带着吃几顿青稞；只有可怜的贫雇农种得稻子，吃不上大米，把青稞和小米、玉米一样当主粮，往肚里塞哩。生宝对这点，心里总不平服。 “就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！……”这是区委王书记用铅笔敲着桌子说的话。这位区委书记敲着桌子，是吸引人们注意他的话，他的眼睛却深情地盯住生宝。生宝明白：那是希望和信赖的眼光…… “不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”生宝站在席棚底下对自己说，嗅惯了汤河上亲切的烧稻草根的炊烟，很不习惯这车站小街上呛人的煤气味。 做出这个决定，生宝心里一高兴，连煤气味也就不是那么使他发呕了。度过了讨饭的童年生活，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，才念念不忘自己为群众吃过苦。而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉的印象，不需要在房檐底下蹲。嘻嘻…… 他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。这五分票再装下去，就要烂在他手里了…… 尽管饭铺的堂倌和管账先生一直嘲笑地盯他，他毫不局促地用不花钱的面汤，把风干的馍送进肚里去了。他更不因为人家笑他庄稼人带钱的方式，他在脑子里时刻警惕自己：出了门要拿稳，甭慌，会失党的威信哩。 梁生宝是个朴实庄稼人。即使在担任民兵队长的那二年里头，他也不是那号伸胳膊踢腿、锋芒毕露、咄咄逼人的角色。在1952年，中共全党进行社会主义思想教育的整党运动中，这个朴实庄稼人变得更兢兢业业了，举动言谈，举行过入党仪式从会议室出来，群众就觉得他派头大了。梁生宝相反，有时候倒不免过分谨慎。…… 踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房了。1953年间，渭河平原的陇海沿线③夜间，火车一过，车站和旁的地方一样，陷落在黑暗中去了。没有火车的时候，这公共场所反而是个寂寞僻陋的去处。生宝划着一根洋火，观察了票房的全部情况。他划第二根洋火，选定他睡觉的地方。划了第三根洋火，他才把麻袋在砖墁脚地上铺开来了。 他头枕着过行李的磅秤底盘，和衣睡下了，底盘上衬着麻袋和他的包头巾。他掏出他那杆一巴掌长的旱烟锅，香喷喷地吸着，独自一个人笑眯眯地说：“这好场地嘛！又雅静，又宽敞……” 他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种！但是，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉。 ④票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的水声。 （选自柳青《创业史》，有删节） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“顶着”“披着”“抱着”麻袋，作者通过动作描写，勾勒出梁生宝顶风冒雨，坚定朴实的形象。 B．小说通过回忆，插叙了梁生宝动身以前的一些情景，交代了他为什么舍不得花钱在旅馆住宿的原因。 C．梁生宝在饭铺付钱的描写令人印象深刻，虽并非显其小气，却隐含作者对他“不免过分谨慎”的微讽。 D．文末“他想：在这里……稻种！”一节，发人深思：社会主义建设大业，就是在与艰难困苦斗争中创建的。 6．关于文中画波浪线部分环境描写的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．第①处与《哦，香雪》写法相似，“只管”“顶”“毫不迟疑”“冲”等词语的运用，饱含情感的力量。 B．第②处写车站小街霎时之间人流云散，冷寂凄清，渲染出空寂悲凉的气氛，烘托出梁生宝远离家乡的惆怅与前途未卜的迷茫。 C．第③处写车站隐没在黑暗之中，既刻画出此地的简陋与落后，也为后文书写梁生宝积极乐观艰苦奋斗的精神作了很好的铺垫。 D．第④处写车站风雨声、渭河流水声，虚实兼具，巧妙自然地写出了梁生宝内心深处沉甸甸的责任感与对未来美好生活的期望。 7．心理描写在小说中常见常用。简要分析文本中心理描写的方法与作用。 8．新文学评论家朱寨认为，《创业史》中的人物都是有个性的，精神面貌轮廓是清楚的，“是由于他们都具有这一历史时期的显明的时代色彩和突出的阶级特性”。结合文本，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】 5． C 6．B 7．①内心独白。如“‘生禄，均是梁生宝的内心独白、无私。 ②动作暗示，掏出一个红布小包来……”他在饭铺数钱付钱环节，刻画出梁生宝关心群众和党的利益。 ③环境烘托，是风声，是渭河的流水声”中的风声、流水声。 ④心理剖析，心里明白……”一节，细腻地刻画了梁生宝克己利人，寄予了作者的赞美之情。 8．①人物形象具有鲜明的时代色彩。梁生宝具有很高的政治觉悟，听从党的指示，为群众办事，厌恶私有制，他是社会主义改造进程中农民这一群体的典型。 ②人物思想具有特定的阶级特性。如文中的贫雇农互助组、富农、富裕中农、中农等群体与个人，他们的生存境遇，都使人物具有一定的阶级特点。 ③作者刻画这些具有鲜明时代色彩和突出阶级特性的人物，意在通过人物之间的冲突，呈现社会主义改造进程中的历史风貌、农民思想情感的转变，表达对舍小家为大家以谋求共同富裕的创业观、超越个人利益的高尚精神境界的推崇与赞美。 【解析】5．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“却隐含作者对他‘不免过分谨慎’的微讽”错误，小说描写梁生宝在饭铺付钱，说明这个钱包事关重大，他的一举一动，时时刻刻和贫下中农的利益和党的事业联系起来，表现了他对革命事业的高度责任感，并无“微讽”之意。 故选C。 6．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 B.“渲染出空寂悲凉的气氛，烘托出梁生宝远离家乡的惆怅与前途未卜的迷茫”错。“悲凉”“远离家乡的惆怅与前途未卜的迷茫”分析错误，此处通过前面文字的叙写，渲染气氛，“小街上，霎时间，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人”，是为了引出梁生宝这一角色。 故选B。 7．本题考查学生分析人物形象及写作手法的能力。 ①内心独白。原文“‘生禄！’他在心里恨梁大老汉的儿子梁生禄说……好！看我离了你，把互助组的稻种买回来不？’”这段文字通过梁生宝的内心独白，揭示了他的内心世界。他对自己过去的选择感到后悔，并对梁生禄的自私行为感到愤怒和失望。同时，这也展示了梁生宝的坚定信念和责任感，他决心要带领互助组走向更好的未来，也刻画出这一人物的善良、无私、自尊与有胆识。 ②动作暗示。原文“取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱”，这段动作描写细致入微，展示了梁生宝对待金钱的谨慎和珍惜。他小心翼翼地处理每一笔钱，反映出他对集体利益的高度重视和责任感，凸显了梁生宝的勤俭节约和对党的事业的忠诚。 ③环境烘托。原文“票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声”，这段环境描写通过描述夜晚的风声、雨声和流水声，营造了一种宁静而又略带孤独的氛围，烘托了梁生宝内心的复杂情绪，既有对未来的憧憬和兴奋，也有对家乡的思念和对任务的紧张。 ④心理剖析。原文“现在离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？……生宝对这点，心里总不平服”，这段文字从第三人称的角度，详细剖析了梁生宝的内心世界，展示了梁生宝对家乡贫雇农生活的深切关怀，以及他对改变现状的决心和责任感。通过这种心理剖析，读者能够更全面地理解梁生宝的人物性格和行为动机，感受到他的责任感和使命感。 8．本题考查学生理解句子含义，鉴赏人物形象的能力。 ①人物形象具有鲜明的时代色彩。《创业史》的故事发生在20世纪50年代初，正值中国社会主义改造的关键时期。这一时期，国家大力推行农业合作化，鼓励农民走集体化的道路。梁生宝是一个具有高度政治觉悟的农民。他听从党的指示，积极参与互助组的工作，努力为群众办实事。例如，他不顾个人舒适，宁愿在车站票房过夜也要节省买稻种的钱，这充分体现了他对党的事业的忠诚和对群众利益的高度负责。 ②人物思想具有特定的阶级特性。梁生宝所在的互助组代表了贫雇农的利益。他们希望通过集体劳动改善生活条件，摆脱贫困。“他的互助组已经决定：今年秋后不种青稞！”这反映了贫雇农希望通过种植更有经济效益的作物来提高生活水平。富农姚士杰、富裕中农郭世富等人，他们对青稞的态度与贫雇农截然不同。富农和富裕中农将青稞用于喂牲口，而贫雇农则将其作为主食，这反映了不同阶级的生活状况和经济条件。“一般中农，除非不得已，夹带着吃几顿青稞”，这表明中农的生活水平介于贫雇农和富裕中农之间，他们的生存境遇，都使人物具有一定的阶级特点。 ③梁生宝与梁大老汉的儿子梁生禄之间的矛盾，体现了不同阶级农民的思想差异。梁生宝热心互助合作，而梁生禄则自私自利，不愿意为互助组出力。这种矛盾反映了当时农村中不同阶级农民对集体化道路的不同态度。梁生宝在决定是否在车站过夜的问题上，经历了内心的挣扎。他最终选择了省钱，这不仅是对个人利益的放弃，更是对集体利益的坚守。这种选择体现了他在社会主义改造过程中思想的成熟和转变。通过塑造梁生宝这一典型人物，展现了农民在社会主义改造过程中的精神面貌和思想变化，表达了对舍小家为大家、谋求共同富裕的创业观的推崇与赞美。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $