黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区2025-2026学年九年级上学期期中历史试卷

null初三教学质量监测历史试卷 2025.11 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 考生注意：1.考试时间60分钟 2.全卷共两道大题，总分100分 考 点 3.请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是最符合题目要求的) 考 场 1.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银 货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 A.君主权力衰落 B.法学系统日臻完整C.商品经济比较活跃D.国内矛盾激化 装 2.印度电影《流浪者》里有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小 偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度 () A.种姓制 B.禅让制 C.世袭制 D.分封制 姓 3.“她”诞生了伯里克利、荷马、亚里士多德等一批杰出人物，还开启了西方民主政治 先河。“她”是指 () 生 △△△△△△△△△△ A.古埃及 B.古印度 C.古希腊 D.古罗马 必 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△线 4.如图是某个帝国发展的时空图。据此判断，该帝国的建立者是 把 △△△△△△△△△△ 公元前27年 2世纪 4世纪末 △△△△△△△△△△内 订 试 卷 △△△△△△△△△△ 首创“元首制” 地跨欧、亚、非三洲 分裂为两个帝国 沿： △△△△△△△△△△不 这 △△△△△△△△△△ A.克洛维 B.查理曼 C.凯撒 D.屋大维 条 △△△△△△△△△△要 △△△△△△△△△△ 5.从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该 线： 折 △△△△△△△△△△答 “认识你自己”。这反映了古希腊文化 叠 △△△△△△△△△△ A.重视人自身的价值 B.是西方文明的源头 起 △△△△△△△△△△题： 来 △△△△△△△△△△ C.忽视对现实的关注 D.融合了东西方文明 △△△△△△△△△△ 6.学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧 △△△△△△△△△△ 线 △△△△△△△△△△ 便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式封建等级关系”的是( ) △△△△△△△△△△ A.封君与封臣 B.教会与大学 C.富农与市民 D.庄园与法庭 △△△△△△△△△△ 7.小王同学参加学校组织的历史知识竞赛，主持人提示：他创立了伊斯兰教，建立了穆 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 斯林公社，他是 () △△△△△△△△△△ A.图特摩斯三世 B.释迦牟尼 C.耶稣 D.穆罕默德 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 8.它是存在千年之久的地跨三大洲的帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统及西亚、 △△△△△△△△△△ 北非等地的东方文化因素兼收并蓄，同时较完整地保存了希腊、罗马古籍。“它”是() A.雅典城邦 B.西罗马帝国 C.拜占庭帝国 D阿拉伯帝国 初三历史试卷第1页（共8页） 9.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解 释的是 () A.斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治 B.哈里发在巴格达设立“智慧宫” C.达·伽马到达了印度西海岸 D.德谟克利特提出了“原子论” 10.日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一 层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层中国文化色彩主要源于() A.幕府统治 B.武士集团建立 C.大化改新 D.殖民掠夺 11.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入 欧洲的。这说明那阿拉伯人 () A.创造了独特的阿拉伯文化 B.担当了沟通东西方文化的角色 C.垄断了亚欧之间的商贸 D.善于学习其他民族的优秀文化 12.下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是 西欧经济和 新的生产和 农业 租地农场 社会的发展 经营方式 手工业 手工工场 A.西欧城市的兴起 B.资本主义制度的初步确立 B.西欧庄园的出现 D.生产组织形式资本主义化 13.由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700 年的 () A.法老统治时期B.孔雀王朝统治时期C.斯图亚特王朝统治时期 D.幕府统治时期 14.到了这个时候，欧洲人的眼睛不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域看，而是往 外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟了上来，英国跟了上来，法国 也跟了上来。这段材料讲述的是 () A.罗马帝国的衰亡 B.欧洲大学的兴起 C.西欧城市的发展 D.早期殖民掠夺 15.《人权宣言》提出：“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。”这 体现了 () A.自由思想 B.平等原则 C.分权主张 D.专制理念 16.下图是《联邦共和制结构示意图》，该示意图意在强调美国的政治原测是 () A.中央集权 联邦共和制 B.天赋人权 C.法律至上 参议院 联邦 众议院 法院 D.分权制衡 行政权 立法权 司法权 17.“法国大革命中的战争起初是民族战 争，后来法兰西 初三历史试卷第2页（共8页) 帝国建立，远征欧洲许多国家的时候，民族战争便成了帝国主义战争”。使“战争”性 质发生转变的关键人物是() A.罗伯斯庇尔 B.拿破仑 C.路易十六 D.查理一世 18.19世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二，是美国的7倍，德国的8倍， 法国的近10倍，生产能力比世界上其他国家的总和还要多。这主要得益于 () A.“三角贸易” B.开辟新航路 C.殖民扩张的加强 D.工业革命的开展 19.马克思说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时 代创造的全部生产力还要多。”他还说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和 肮脏的东西。”对此理解正确的是 () A.资本原始积累具有残酷性 B.资本主义推动了人类历史的进程 C.资本主义既有进步性又有局限性 D.资产阶级创造巨大生产力 20.一位旅游者要考察历史上第一个无产阶级政权的诞生地，他应去的地方是 () A.威尼斯 B.巴黎 C.瑞典 D.伦敦 二、非选择题（本大题共4小题，21题14分，22题14分，23题16分，24题16分， 共60分) 21.古代各文明创造了辉煌的成就，某学校历史社团组成探访小组，循着历史的足迹进行 了一次世界古典文明的探寻。 探访日志一：【文明符号】 Kmhm 1<T区m洲 mm河 区mk7K <m㎡1T 图一：象形文字 图二：楔形文字 (1)根据上述社团学生收集的文字，我们可以推测出该社团先后探寻的是哪两个古代文 明遗址？(2分) 探访日志二：【遗址公园】 ①金字塔 ②雅典卫城 ③摩亨佐·达罗遗址 初三历史试卷第3页（共8页） (2)该社团学生想观察亚洲早期遗址，应该看 (请填写序号，2分)请你从 三个遗址公园任选一个，阐述其所承载的历史价值。(2分) △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 探访日志三：【雕刻艺术】 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ : △△△△△△△△△△ 装 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ : △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 图一 图二《十二铜表法》 △△△△△△△△△△ (3)根据图一并结合所学知识，可以看出该社团成员研究的是哪部法律文献？(2分) △△△△△△△△△△ 装△△△△△△△△△△ 图二《十二铜表法》的颁布产生的重大影响是什么？(2分)结合所学知识，请写出奠定 △△△△△△△△△△ 欧洲民法基础的法律文献名称。(2分) △△△△△△△△△△ 订 △△△△△△△△△△ 订 △△△△△△△△△△ 线△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 内△△△△△△A△△△ (4)世界古代文明中无数成就闪烁着人类的智慧光芒，请你为保护人类文明成果做一条 △△△△△△△△△△ 宣传标语。(2分，要求：态度积极，简明扼要，有感染力。) 不 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ :要△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ :答△△△△△△△△△△ 22.李洪峰在《大国崛起的文化准备》中写到：“一个民族要崛起，要有三个方面的改变： △△△△△△△△△△ 第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。”阅读下列材料， 线题A△△△△△△△△△ C△△△△△△△△△△ 回答问题。 △△△△△△△△△△ 材料一：（它)并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿…是新兴资产阶级反封建 △△△△△△△△△△ 斗争在意识形态上的反映…新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来…这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲 △△△△△△△△△△ 学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 △△△△△△△△△△ 材料二：英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度…制度营造出 △△△△△△△△△△ 一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平 初三历史试卷第4页（共8页） 地实现现代化。 171771777717177117177 —钱乘旦《世界现代化历程》 材料三：18世纪60年代以来…机器大生产带来了劳作方式和生产关系的深刻变革… 大批产业工人被工厂主聚集起来，在专门化的厂房中劳作，彻底改变了手工作坊零碎分 LA11171171771711111 散的生产状态。 —《经济与社会生活》 111717777 11111111 (1)材料一反映了世界近代史上的哪一场思想解放运动？(2分)结合所学知识，指出 LLLl171711777 该运动在英国的杰出代表是谁？(1分)请写出他的一个代表作品名称(1分)结合所学 知识，材料一中“新的时代精神”指什么？(2分) 装 装 订 (2)结合所学知识，材料二中英国建立“新的政治制度”是指什么制度？(2分)根据 材料二，此制度对英国现代化进程产生了怎样的积极影响？(2分) 不 订 要 (3)根据材料三，概括“机器大生产”使传统的手工工场发生了怎样的变化？(2分) 答 题 (4)综合上述三则材料，请归纳促成大国崛起的主要因素是什么？(2分) 23.某班同学以“17一18世纪资产阶级革命”为主题进行大单元整合复习，收集了以下 线 三则材料。阅读下列材料，回答问题。 材料一：1640-1688年，英国进行资产阶级革命，时间长达48年。期间，英国高等法院 以英国人民的名义宣判国王查理一世为“暴君、叛徒、杀人犯和我国善良人民的公敌” lllll1717 并将之斩首，又经历了短暂的共和时期、克伦威尔“护国主”军事独裁统治、斯图亚特 王朝复辟等曲折过程…“光荣革命”带来了政治稳定的局面，合适的政治和社会环境 已经在英国形成了，普通国民感觉有一个可以信赖的政府。由于对政府持有好感，国民 愿意纳税来支持政府。 钱乘旦《英国通史》 初三历史试卷第5页（共8页） 材料二：资产阶级急于用宪法的形式，把他们在独立战争中所得到的权利巩固起来。宪 法对于公民的选举权都有财产和居住年限上的限制。这样，贫穷的人和新到的移民便被 剥夺了选举权。甚至占总人口一半的妇女，最初也没有选举权。印第安人不算美国公民， 他们被剥夺了领有土地的权利，并被驱逐到西部贫瘠的山区里去，在那里逐渐灭绝。宪 法并没有明文禁止奴隶制，这实际上就是保留了奴隶制。而南方的种植园主，则把奴隶 制当做是各州自己的事，那便为日后的战争埋下了伏线。 —摘自郭圣铭《世界文明史纲要》（近代史部分） 材料三：伏尔泰认为，必须要按理性行事，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜， 给人民带来光明与幸福…在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权 利和自由…正是在这一精神的鼓舞下，法国人民奋起进行革命，推翻了封建专制制度， 正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然灭亡的不是法国，只是专制制度。相 反，却迎来了一次“壮丽的日出”，是法国重获新生。 一摘自王斯德主编《世界通史第二编16-19世纪的世界史》 (1)依据材料一，概括英国资产阶级革命的特点。(2分)结合所学知识，“光荣革命” 后，英国颁布了哪部法律文献有利于政治稳定？(2分)根据材料一，英国国民为什么愿意 纳税来支持政府？(2分) (2)依据材料二并结合所学知识，“独立战争”是在谁的领导下取得了胜利？(1分) 在哪一年，“资产阶级用宪法把在独立战争中所得到的权利巩固起来”？(1分)你认为材 料二中，宪法存在什么局限性？(2分) (3)依据材料三并结合所学知识，“理性的阳光”是哪一场思想解放运动？它给人民带 来光明与幸福。(2分)根据材料三，国王路易十六为什么说：“是伏尔泰灭亡了法国”？ (2分) (4)综合上述三则材料，你认为英、美、法三国资产阶级革命的相同影响是什么？(2分) 初三历史试卷第6页（共8页) 24.创新是一个国家发展的不竭动力。某校九年级历史兴趣小组以“创新的力量”为主 题开展项目化学习活动，并做一个“创新”主题宣传栏。请你参与其中，一起完成吧。 任务一：【解读地图 一一见证道路创新】 3 印度洋 角 麦暂伦海峡 (1)第一组同学收集了新航路开辟的示意图。结合所学知识，图中①②③④四条航线中， 横渡大西洋，“发现”美洲的是哪条航线？(1分)谁的船队完成了环球航行？(1分) 结合所学，想一想新航路开辟最重要的意义是什么？(2分) 任务二：【阅读史料一一感受时代呼声】 在地狱里，教皇尼古拉三世像根木桩，倒插在岩 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无 石的夹缝中，因为你受到的惩罚是公正的。因为你 产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得 的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。 的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ —摘编自《神曲》 一《共产党宣言》 (2)第二组同学阅读历史文献后，摘抄了上面片段。第一则文献材料，抨击了教会贪婪 腐化，其作者是谁？(1分)第二部文献的发表，标志着什么新的“革命理论”诞生 (1分) 任务三：【观察图片一一感叹工业力量】 斯蒂芬森试验蒸汽机车 初三历史试卷第7页（共8页） (3)第三组同学找到图片，请你帮他们为图片科技成果做一个简单的介绍。（要求：从成 : 果诞生的国家、动力来源、作用等角度介绍，语言流畅。)(4分) △△△△△△△△△△ : △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 任务四：【杰出人物一一推动创新发展】 装 △△△△△△△△△△ (4)杰出的历史人物在世界历史长河中发挥着重要作用，他们是创新和历史发展的先行 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 者。第四组同学收集了部分重要人物，如亚历山大、瓦特等。请你任选其中一位，为他设 △△△△△△△△△△ 计一个“名片”(4分，要求语言流畅，从正反两方面评价。) △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ :装△A△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 入物名片 △△△△△△△△△△ :订 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 1姓 名： :线△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ I主要成就： :内△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 评 价： △△△△△△△△△△ 不 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ :要△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 答△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 线题A△A△△△△△△△ C△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ (5)同学们马上完成制作“创新”主题宣传栏，请你为宣传栏拟一个标题，成为点睛之 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 笔。(2分，要求：紧扣主题，态度积极，简明扼要。) △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 初三历史试卷第8页（共8页)