河南省平顶山市鲁山县2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

九年级语文 鲁山县2024~2025学年上学期期中调研试卷 (时间:120分钟 满分:120分) 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、积累与运用(共27分) 班级准备开展“魅力鹰城”系列活动，请你参与并完成相关任务。 【历史由来篇】 小文将给班级同学讲述平顶山称为“鹰城”的历史由来，搜集了一些资料，其中有些字词她拿不准，请帮她完成。(5分) 1986年，应国墓葬一号墓出土了一个标志性的文物“玉鹰”。鹰为白色，温润光洁微透明。鹰头顶和右翅有褐斑，这是工匠有意运用“俏色”手法就势雕琢()而成。鹰作展翅飞翔状，头向右扭曲，以嘴xián 右翅，形成一个穿孔。甲骨文中，应国的“应”与“鹰”是同源字，应国的都城应城即鹰城。1987年，平顶山市委、市政府将“鹰城”作为平顶山市的别名，以纪念这一地区曾经出现过的辉煌灿烂的古应国文明，并将玉鹰的形象作为市徽镶 qiàn 于城市雕塑中。 从此，平顶山就有了这个底yùn 深厚的别名————鹰城，寓意平顶山像展翅翱翔的雄鹰一样，发展态势锐不可当()。如今，“鹰城”这个名字早已深入人心，鹰之精神也成为平顶山的城币精神。 1.语段中两个加点的字该怎么读?请在括号里写出正确读音。(2分) 2.结合语境，在横线上写出语段中拼音所对应的汉字。(3分) 【诗意山水篇】 3.讲述完鹰城历史，小文想带领同学们领略鹰城山水，便写了下面一段导游词，请帮她填写完整。(8分) “鹰城山水秀，诗意画中游”。登尧山之巅，赏红日与白雪交相辉映的壮丽景色，禁不住赞叹①“ ， ”(毛泽东《沁园春·雪》)；走进二郎山.山花绽放，秀木成荫，不由得想起欧阳修的佳句②“ ， ”(欧阳修《醉翁亭记》)；漫步三苏园，追寻苏轼的足迹，体会文豪③“ , ,此事古难全”的乐观与旷达(苏轼《水调歌头》)；畅游白龟湖，放眼望去④“ ， ”(范仲淹《岳阳楼记》)，水势浩大，一望无际，令人心旷神怡。 【出彩人物篇】 说起鹰城人物，小文无比自豪，立即向同学们介绍2024年巴黎残奥会冠军王金刚。请和她一起致敬英雄。 北京时间9月4日凌晨，巴黎残奥会男子50米蝶泳S6级决赛中，鹰城残疾人运动员王金刚以31秒24的成绩夺金。 今年33岁的王金刚是我市鲁山县库区乡婆娑街村人，5岁时因遭受电击失去双臂。年幼的王金刚克服常人难以想象的困难，学会用脚拿东西、炒菜做饭、骑自行车，直到完成小学、中学的全部课程。一次偶然的机会，王金刚在电视上看到北京残奥会上残疾人运动员的游泳比赛、被运动员们表现出的顽强拼搏、自强自信、乐观向上的精神深深触动，便萌发了学习游泳的想法。自此，王金刚便开始进行专业游泳训练，他刻苦努力、永不言弃……体育生涯也步入快车道，不仅在全国及国际性大赛中屡创佳绩，而且先后四次打破世界纪录。 4情给上面材料拟写一个标题。(2分) 5.主金刚的精神让同学们感动，他们展开激烈讨论。请围绕“自强不息”这一论题从上面材料中提炼一个观点。(2分) 6.讨论过程中，小文想到了艾青的《黎明的通知》，认为诗中蕴含的自强不息内涵与王金刚身上的不完全相同。请结合下面诗句，帮小文分析本诗中“自强不息”的内涵。(2分) 为了我的斫愿/诗人啊/你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 7.小文准备在王金刚回家探亲时采访他，请和她一起完成下面的采访提纲。 (4分) 采访程序 注意事项 采访准备 了解采访者的基本情况；联系采访对象，商定采访时间、地点等 (1) 采访时要尊重受访者；用语文明得体；内容紧扣采访主！题等 撰写采访稿 (2) 展示交流 将采访稿展示，分享交流 8.采访结束后，小文想用一首诗歌颂王金刚。请你协助完成诗歌创作。(4分) 风风雨雨，毁不掉你对苼活的热爱。 勇敢面对不幸，扼住命运的喉咙，主宰自己的人生。 你以弱者的身躯活成强者姿态，成为鹰城一道美丽的风景。 向你致敬！ 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成9~12题。(共15分) 号 魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十岁的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐————刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，【A】人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时 .嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵 阵哭喊。他把满腔的悲情化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋的路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子 他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章被尘封在了床头柜里。在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 ⑨“把冲锋号吹起来；【B】人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响于军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养着他们的心灵，促使他们磨砺意志.战胜困难 一个个成为行业的精英。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为傲的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫【C】“人在号在，号在阵地在”，这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名片。 (根据《经典小说选刊》相关篇目改编) 9.选文第①段说老刘家的传家宝军号“承载了太多的故事”。仔细阅读第④~⑨段.简要概括军号承载了它与刘娃子之间哪些故事。(4分) (1) (2)在刘家坳阻击战中，刘娃子吹响冲锋号，奄奄一息时仍保护军号。 (3)解放后，刘娃子回到刘家坳，将从部队申请带回的军号挂在显眼处。 (4) 10.第⑥段中写到“那时，残阳如血，染红半边天空”。作者此处运用环境描写有何用意?请联系上下文分析。(3分) 11.文中三处写到“人在号在，号在阵地在”，但不同情境下表达的内容不同。请任选两处，结合具体语境分析。(4分) 12统览全文，分析标题“号魂”的多重内涵。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成13~16题。(共13分) 【文本一】 阅读力决定学习力 ①我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 ②什么是阅读力?什么是学习力?阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。 ③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候辍学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书，硬是荅应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。 ④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，由此养成了他终生手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时间、固定的地方读书。 ⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际，联想创新、举一反三的重要性。为此，青少年阅读一定要“动心”————读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。 ⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量！ (作者：聂震宁。有删改) 【文本二】 读书，看见更广阔的世界 ①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。 ②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当学习上遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当生活中面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。 ③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。 ④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。 (作者：李拯。有删改) 13.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第①段引用吕叔湘先生的话，目的是为了引出“阅读力决定学习力”这一观点。 B.文本一告诉我们，青少年要具备较强的学习力，就要培养自己的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。 C.文本一第③④⑤段的首句都是本段的中心句，这样既可以帮助读者快速地把握内容，还使文章层次清晰，条理清楚。 D.文本二第②段列举传记中伟大人物的事例，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。 14.如果把下面的链接材料作为文本二的论据，你觉得放在哪一段合适?请简述理由。(2分) 【链接材料】 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ————培根《谈读书》 15.结合内容，简要分析文本一的论证思路。(4分) 16.两个文本都围绕“阅读”展开论述，但侧重点不同，请结合文本内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成17~20题。(共11分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 (高濂《雪后镇海楼观晚炊》) 【注释】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②鸟丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸，阑，即“栏”。 17.参考方法提示，解释下面句中加点词的意思。(2分) 字词 出处 方法 释义 拥 拥毳衣炉火 查字典：①簇拥；②围着；③拥有。 (1) (填序号) 观 幽胜妙观 课内迁移：此则岳阳楼之大观也 (2) 18.把画波浪线句子翻译成现代汉语。(2分) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 19.甲文画横线句子写景可谓妙趣横生、古来共赏，请自选角度进行赏析。(3分) 20.甲、乙两文都写了作者赏雪的情景，但表达的感情却不同。请简要分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成21~22题。(共4分) 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 21.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.这首诗开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”是在营造欢乐宴饮气氛，突出诗人愉悦畅快的心理。 B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写出了诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。 D.理想和现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织于诗人的心中，他终于发出“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹。 22.“酒”是古代诗词中常用的意象。试分析本诗“金樽清酒斗十千”中“酒”的作用。(2分) 四、作文(50分) 23.阅读下面材料，按要求写一篇作文。(50分) 在人的一生中，我们都要有自己的坚守。坚守内心的宁静，你的精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的纯真)，你心灵的天空必将变得清明而澄澈；坚守做人的原则)你会收获纯真的友谊；坚守做事劰态度你才不会随波逐流⋯⋯坚守，让我们收获成长的硕果；坚守，让我们的人生闪烁个性的光芒。 要求：①自拟题目，可记叙，可议论，可抒情。 ②文体不限(诗歌、戏剧除外)。 ③不得抄袭，不要套作，600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 2024~2025 学年上学期期中调研试卷参考答案及评分意见 九年级语文 一、积累与运用(共27分) 1. shuó dāng(2分) 2.街 嵌 蕴 (3分) 3.①看红装窊裹，分外妖娆 ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 ③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺④浩浩汤汤，横无际涯(每空1 分，有错字该空不得分，共8分) 4.鹰城(平顶山)王金刚夺得巴黎残奥会金牌。(意近即可，2分) 5.自强不息是坚韧不拔的意志；自强不息是永不言弃的拼搏；自强不息是积极乐观的态度等。(2分) 6.诗中的自弘不息是自信自立、积极乐观、昂扬向上的精神和对新生活新社会 美好未来的坚定信念等。(意近即可，2分) 7.(1)实施采访；(2)整理采访素材笔记；内容要充实，紧扣采访主题等。(4分) 8.坎坎坷坷，挡不住你对梦想的追求 驰骋奥运赛场，勇夺闪亮的金牌，谱写生命的华章。(4分) 二、现代文阅读(共28分) 9.①第一次战斗打响时，刘娃子吹响军号，情绪被激发，号声嘹亮。④回到家乡担任大队党支书时，刘娃子再次吹响军号，指挥乡民开荒劳作。(意近即可，4分) 10.此处运用环境描写，交代了故事发生的时间，渲染了战斗悲壮惨烈的氛围；衬托了战士们大无畏的革命精神，推动故事情节的发展。(意近即可，3分) 11. A处是连长嘱咐刘娃子的话，嘱咐刘娃子，在战场上人、号、阵地三者同时存在。冲锋时，军号就是命令。吹响军号，能鼓舞军心士气。B处是刘娃子带领乡亲开荒时说的一句话，吹响军号能号召大家树立信心，鼓足干劲，建设家乡。C处是写这句话已经成为刘家坳的精神名片，这种团结一心、攻坚克难、勇敢坚毅的精神将代代相传。(任选两处分析，意近即可,4分) 12.“号魂”是战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵地的信念；“号魂”是乡亲们建设家乡的坚毅、拼搏的品质；“号魂”是激励了一代代刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念；“号魂”是号召走出刘家坳的青年回乡建设家乡，在新时代带领家乡人脱贫致富的精神名片。(任意两点，4分) 13. D(3分) 14.链接材料最适合作为文本二第②段的论据。因为链接材料与文本二第②段“通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界”这一观点一致。(意近即可，2分) 15.文本一先引用吕叔湘的话，引出“阅读力决定学习力”这一观点，接着具体阐述阅读力、学习力的内涵及重要意义，然后从三方面阐述如何形成阅读力，最后再次强调阅读力决定学习力的重要性。(意近即可，4分) 16.文本一主要论述阅读力与学习力的内涵及关系、提高阅读力的方法(2分)；文本二主要论述阅读的重要意义(2分)。(意近即可，4分) 学科网（北京）股份有限公司 三、古诗文阅读(共15分) 17.(1) 围着 (2)景象 (2分，填序号也可) 18.(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(2分) 19.示例一：巧用量词。“痕、点、芥、粒”几个量词的使用非常生动，达到了出神入化的境界。这几句景物描写，视野由远及近，由大变小，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨。示例二：运用白描。作者使用白描的手法，按照由远及近、由大及小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。(鼓励多角度表达，3分) 20.甲文张岱雪夜独往湖心亭看雪，表现了遗世独立的高洁情怀和故国之思；高濂雪后独登镇海楼赏积雪炊烟，表达了诗人赏景时的愉悦以及美丽景色无人欣赏的惋惜等。(意近即可，4分) 21. A(2分) 22.“金樽清酒斗十千”中，用美酒营造欢乐的宴饮气氛，以此来反衬内心的苦闷茫然。(意近即可,2分) 四、作文(共50分) 23.按以下标准评分： 项 目 类 别 内 容 语 言 结 构 一 类 (46~50分) 中心明确 内容具体 思想感情真实健康 语言通顺表达准确 条理清楚结构完整 二 类 (40~45分) 中心比较明确 内容比较具体 思想感情健康 语言比较通顺 表达比较准确 条理比较清楚 结构比较完整 三 类 (35~39分) 中心基本明确 内容尚具体 思想感情健康 语言基本通顺 表达基本准确 条理基本清楚 结构基本完整 四 类 (30~34分) 中心不够明确 内容不够具体 思想感情不够健康 语言不够通顺 表达不够准确 条理不够清楚 结构不够完整 五 类 (0~29分) 中心不明确 内容不具体 思想感情不健康 语言不通顺 表达不准确 条理不清楚 结构不完整 说明：1.满分作文比例掌握在5%左右。 2.以下四项有一项突出者，可酌情加1~4分。加到满50分为止。 ①感情真挚 ②立意新颖 ③构思巧妙 ④语言有特色 3.卷面不整洁、字体严重潦草者酌情扣1~3分。 注：开放性试题，允许有不同意见，只要言之成理即可给分。概括性试题应有不同的表达语言，答出要意即可。 学科网（北京）股份有限公司 $