精品解析：2024-2025学年山西省忻州地区统编版六年级上册期中考试语文试卷（一）

2024—2025学年第一学期双减教学成果展示（一） 六年级语文 同学们，在历史的长河中，那一抹鲜艳的红色始终闪耀着璀璨的光芒。从南湖红船的星星之火，到长征路上的艰难跋涉；从抗日烽火中的浴血奋战，到解放战争的波澜壮阔，红色历史承载着无数英雄的壮举和伟大的精神。让我们一同走进这段波澜壮阔的红色历史，开启本次语文学习之旅。 一、基础与积累。 【任务一】红色家书，精神之源，启传承之路 1. 在学校“红色文化传承月”活动中，我班计划开展“英雄家书诵读与传承”主题班会。赵一曼写给儿子的信格外令人动容。 （1）请将家书工整地抄写下来。 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实践来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ________________________________________ （2）你在读这段家书时，脑海里浮现出什么诗句或名言：________________________ 【答案】 ①. 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实践来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ②. 捐躯赴国难，视死忽如归。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和诗句名言积累。 （1）书写时要求字体工整漂亮，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。其中“教、牺、牲”容易写错，注意书写。 （2）关于诗句或名言，答案不唯一。示例答案（符合“爱国”“牺牲”“母爱情怀”等主题的诗句或名言均可），如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【任务二】战火纷飞，信念如磐，固传承之基 2. 请你阅读下文并完成任务。 在那个战火纷飞的年代，有这样一段zhuàng liè（ ）的红色故事。一支红军队伍在汹涌澎湃的大江边艰难前行。为了突破敌人的封锁，他们必须占领对岸的高地。一位年轻的战士，身形虽显单薄（bó báo），却wēi fēng lǐn lǐn（ ）地站在队伍前列，他毫不犹豫地、不假思索地带头冲向陡峭的山坡。江面上波涛汹涌，敌人的炮火不断袭来，场景令人rè xuè fèi téng（ ）。在冲锋过程中，硝烟弥漫，视线逐渐模（mú mó）糊，但战士们没有丝毫退缩，zhǎn dīng jié tiě（ ）一步一步向上pān dēng（ ）。尽管身影参差（chà cī）不一，但他们心中的信念却无比坚定，为了祖国和人民，他们奋勇向前，用生命书写着壮丽的红色篇章。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。 （2）请用“\”划去括号内不正确的读音。 （3）请你写写你由这段话想象到的画面。 ______________________________。 （4）这段话中有一病句，请用修改符号修改。 他毫不犹豫地、不假思索地带头冲向陡峭的山坡。 （5）请你从人物描写的角度，说说年轻战士的人物形象：____________________________。 【答案】（1）壮烈 威风凛凛 热血沸腾 斩钉截铁 攀登 （2）báo mú chà （3）红军在江边冲锋，战士们眼神坚定，义无反顾向前冲。他们相互扶持，了胜利勇敢无畏。 （4） （5）外貌描写：“身形虽显单薄，却威风凛凛”，写出了战士略显瘦弱，但却十分英勇。 动作描写：“毫不犹豫地带头冲向陡峭的山坡”，体现出战士的果敢和决绝，意志坚定和勇敢无畏。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凛”“腾”“截”“攀”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音辨析。 “薄”读bó时，意思是微、少、弱，也可用于形容事物轻薄、不厚实等；读báo时，意思是厚度小的。“单薄”意思是指身体瘦弱或力量薄弱，所以“薄”读bó。故选划去báo。 “模”读mó时，意思是法式、规范、标准，也有模糊、不清楚的意思；读mú时，意思是人的长相或装束打扮的样子。“模糊”意思是不分明、不清楚，所以“模”读mó。故选划去mú。 “差”读cī时，意思是长短、高低不齐；读chà时，意思是不相同、不相合，或表示不好、不够标准等。“参差”意思是长短、高低、大小不齐，所以“差”读cī。故选划去chà。 【小问3详解】 本题考查语言表达与想象能力。 先抓住文段中的关键元素，如“战火纷飞的年代”“红军队伍”“大江”“陡峭山坡”“炮火”“战士冲锋”等，再结合这些元素，从环境、人物动作、神态等方面展开具体、生动的想象，构建画面。 示例：战火在天空中弥漫，一支红军队伍在波涛汹涌的大江边艰难跋涉。一位身形单薄的年轻战士威风凛凛地站在队伍前列，毫不犹豫地带头冲向陡峭山坡。江面上波涛怒吼，敌人的炮火不断在身边炸开，战士们热血沸腾，在硝烟中视线模糊却依然斩钉截铁地攀登。尽管他们身形高低不齐，却怀着坚定信念，为了祖国和人民奋勇向前，用生命谱写着壮烈的红色史诗。 【小问4详解】 本题考查修改病句。 该句“毫不犹豫”和“不假思索”都表示做事果断、没有迟疑，同时使用造成了冗余。用删除符号删去“毫不犹豫地、”或“、不假思索地”。 修改后：他不假思索地带头冲向陡峭的山坡（或“他毫不犹豫地带头冲向陡峭的山坡”）。 【小问5详解】 本题考查分析人物形象。 从人物描写角度来看，文中通过动作描写和神态描写塑造了年轻战士的形象。“身形虽显单薄，却威风凛凛地站在队伍前列”是神态描写，体现出他的英武与坚毅；“毫不犹豫地、带头冲向陡峭的山坡”“斩钉截铁一步一步向上攀登”是动作描写，展现出他的果敢、无畏与坚定。这些描写共同刻画了一位虽然身形单薄，但在战斗中英勇无畏、信念坚定、冲锋在前的红军战士形象。 3. 晓宇读了这段话后说：“这段红色故事让我深受触动，红军战士们面对汹涌的大江、敌人的炮火和陡峭的山坡都毫不退缩，他们是真正的英雄。”写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你改写此句。 _____________________________________ 【答案】晓宇读了这段话后，眼神中满是崇敬：“这段红色故事让我深受触动，红军战士们面对汹涌的大江、敌人的炮火和陡峭的山坡都毫不退缩，他们是真正的英雄。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 题目要求改写句子，避免使用“说”字来表达人物说话的内容。这就需要找到一个能够替代“说”且符合语境的词语或表达方式。在原句中，晓宇是在表达自己读了红色故事后的感受，因此可以用表示表达感受或看法的词语来替代“说”，如“感慨道”“感叹道”等。 故改写后的句子为：晓宇读了这段话后，感慨道：“这段红色故事让我深受触动，红军战士们面对汹涌的大江、敌人的炮火和陡峭的山坡都毫不退缩，他们是真正的英雄。” 4. 在革命年代，这位红军经历了艰苦卓绝的战争后，终于有机会踏上归途。请你根据他的故事，在下列横线处填入恰当的诗句。 在那烽火连天的岁月里，战士们如同《七律·长征》中所写“___________________，___________________”，以坚定的信念踏上征程。有一位老红军，在历经无数艰难险阻后，终于有机会回到阔别已久的家乡。踏上故土的那一刻，他的心中涌起贺知章《回乡偶书》中的感慨：“___________________，___________________。”在归乡途中，他路过一片宁静的乡村，夜晚，明月高悬，他仿佛看到了当年战斗岁月里也曾有过的美好景象，正如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》所言“___________________，___________________”。他深知，如今的和平来之不易，是无数先烈用生命换来的，他决定将自己的红色故事讲给后人，让革命精神永远传承下去。 【答案】 ①. 红军不怕远征难 ②. 万水千山只等闲 ③. 少小离家老大回 ④. 乡音无改鬓毛衰 ⑤. 明月别枝惊鹊 ⑥. 清风半夜鸣蝉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律・长征》，意思是：红军不怕长征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作平平常常的事情。这两句诗开篇点出红军长征的“不怕难”，以“万水千山只等闲”的豪迈，展现红军在烽火岁月里的坚定信念。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自贺知章的《回乡偶书》，意思是：年少时离开家乡，年老才归来，虽然乡音未改，但鬓发已稀疏变白，精准契合其久别归乡、物是人非的感慨。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》，意思是：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。诗中描绘宁静乡村、明月高悬的美好景象。 书写时注意“难、等、离、鬓、衰、鹊、蝉”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 【任务三】红色信念，山水同辉，展传承之美 阅读《行香子·过七里濑》，回答问题。 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛②波平。鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀④。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵⑤。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注释】①行香子：词牌名。七里濑：又名七里滩，在今浙江桐庐城南三十里。钱塘江两岸山峦夹峙，水流湍急，连绵七里，故名七里濑。濑，湍急的水。②湛：清澈。③藻鉴：亦称藻镜，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜，这里比喻像镜子一样平的水面。④汀：水边平地。⑤严陵：东汉光武帝刘秀的同学，不受高官，垂钓于风光秀丽的富春江。 5. 该词由恰当的比喻引发想象，如______________和______________。由此可见，由主观感受和比喻引发的想象更能体现作者的情感。 6. 赏析“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”一句的妙处。 ________________________________ 7. “重重似画，曲曲如屏”描绘了七里濑的山，请你发挥想象，对这两句诗进行具体的描写。 ______________________________________ 【答案】5. ①. 双桨鸿惊 ②. 鱼翻藻鉴 6. 这两句运用了动静结合的手法。“鱼翻藻鉴”中“翻”字写出了鱼儿在如镜般的水面下翻动的动态，“藻鉴”将水面比作镜子，形象地写出了水面的平静清澈；“鹭点烟汀”中“点”字生动地描绘出白鹭在烟雾笼罩的小洲上停歇的轻盈姿态。这两句动静相衬，描绘出一幅充满生机的江景图。 7. 七里濑的山，重重叠叠，一座连着一座，就像一幅天然的画卷在眼前徐徐展开。山峰蜿蜒曲折，错落有致，每一座山都像是一道翠绿的屏风，有的高耸入云，云雾缭绕在山腰，仿佛给屏风披上了一层薄纱；有的山则较为低矮，与旁边的山相互依偎，组合成各种奇妙的形状。阳光洒在山上，光影交错，更增添了这幅山水画卷的层次感和立体感，让人不禁陶醉在这山水之间。 【解析】 【导语】苏轼《行香子・过七里濑》，以“一叶舟轻”开篇，绘水天澄澈、鱼鹭灵动之景，沙霜月溪各有韵致。又以山如画卷衬出严陵垂钓典故，抒君臣一梦、空留名感慨，末以青山之景寄旷达，全词景情交融，意境清旷悠远。 【5题详解】 本题考查对词中比喻手法的识别与分析。 首先明确题目考查词中的比喻句，需从词中找出运用比喻修辞的语句。先逐句分析词的内容，识别将甲事物比作乙事物的表述，再提炼出符合要求的比喻句。 示例： “鱼翻藻鉴”：将“平静的水面”比喻成“刻有鱼藻纹饰的铜镜（藻鉴）”，通过这一比喻，生动展现出水面的澄澈平静，引发读者对水中鱼儿灵动翻跃场景的想象，体现出作者对眼前水景的细腻感知。 “重重似画，曲曲如屏”：把“层层山峦”比作“画卷”，将“曲折山峦”比作“屏风”，借助这两个比喻，勾勒出七里濑两岸山峦的秀丽形态，引发读者对山水如诗画般美景的想象，传递出作者对自然景色的赞美之情。 “双桨鸿惊”：把双桨划动的状态比作鸿鸟受惊，引发对行舟速度与动态的想象； 【6题详解】 本题考查古诗词句子的赏析能力。 从修辞手法、炼字、画面描绘、情感表达等角度入手。先分析“鱼翻藻鉴”的比喻，再分析“鹭点烟汀”的炼字，最后结合整体概括画面和情感。 示例：“鱼翻藻鉴”运用比喻，将平静的水面比作藻镜，生动展现出水的澄澈，鱼儿在其中翻跃，充满灵动之美；“鹭点烟汀”中“点”字极具表现力，将白鹭比作墨点，点缀在烟雾朦胧的汀洲上，画面感极强。两句动静结合，色彩鲜明，既描绘出七里濑水域的清新灵动之景，又体现出作者对这一景色的喜爱与赞美之情。 【7题详解】 本题考查对古诗词语句的想象拓展与画面描写能力。 先理解 “重重似画，曲曲如屏” 的字面意思，即山峦层层叠叠如画卷，曲折蜿蜒如屏风；再结合七里濑的山水特点，从山的形态、色彩、布局等方面展开想象，运用生动的语言描绘出具体画面。 示例：那七里濑的山，一层又一层，层层叠叠，宛如画家精心绘制的山水长卷，每一处峰峦、每一抹色彩都充满了诗意；山路蜿蜒曲折，山峦连绵起伏，又像一道道精致的屏风，将这片山水巧妙地遮掩、勾勒，远远望去，如诗如画，令人沉醉。 【任务四】英烈壮举，红色传承，扬传承之帆 董存瑞舍身炸碉堡 ①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地—隆化中学①。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。 ①运用 修辞手法，将战士们士气高涨，奋勇向前的形象生动地写出来。 ②董存瑞瞪着②敌人的碉堡，两眼迸射②出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ②通过这两个词语你能体会到什么？ ③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 ④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。 ⑤“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 ⑥董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 ⑦敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟③。董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。 ③请你分析这一部分的场面描写（点面结合）。________________________________________ ⑧董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ⑨巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。（有删改） 8. 请你完成短文中的批注。 9. 梳理短文中董存瑞炸碉堡的过程，补充思维导图。 10. 文中描写敌人机枪疯狂扫射，对表现董存瑞的形象有什么作用？理由是什么？ ___________________________________ 11. “火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话中“钢铸一般的脸”和“像巨人一样挺立”分别体现了董存瑞怎样的精神品质？请结合文本具体分析。 _____________________________________ 12. 董存瑞舍生忘死的革命精神已经留在我们心中，这离不开作者对人物的刻画，请你仿照文章的写法写一位你最佩服的人。（100字左右） ______________________________________ 【答案】8. ①比喻 ②“瞪着”“迸射”这两个词语，能体会到董存瑞对敌人的刻骨仇恨以及炸毁碉堡的坚定决心。 ③“敌人的机枪更疯狂了”是“面”的描写，勾勒出敌人火力凶猛的整体场景；“子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起尘土和白烟”是“点”的描写，聚焦董存瑞所处危险环境，凸显战斗残酷与他的英勇。 9. 冲向碉堡受阻 董存瑞主动请战 负伤前行  舍身炸堡 10. 通过描写敌人机枪疯狂扫射的危险环境，从侧面表现出董存瑞在如此险恶的情况下，依然毫不退缩，勇往直前，突出了他的英勇和坚毅。 11. “钢铸一般的脸”体现了董存瑞坚定、刚强，面对死亡的威胁毫不畏惧的精神品质；“像巨人一样挺立”体现了他英勇无畏、视死如归的高大形象和崇高精神，在生命的最后时刻，依然保持着坚定的信念和顽强的姿态。 12. 我最佩服的人是我妈妈。深夜，我常见她在灯下为学生批改作业，哪怕再累，也毫无怨言。她认真备课，为了让孩子们学到更多知识不辞辛劳。妈妈的坚韧让我感到敬佩，她用行动告诉我，奉献与执着才是真正的伟大。 【解析】 【导语】这篇文章以解放隆化战斗为背景，生动刻画了董存瑞舍身炸碉堡的壮举。开篇渲染战斗紧张氛围，通过“潮水般冲锋”等描写凸显局势危急。文中多处细节如董存瑞中弹仍坚持、舍身托举炸药包等，将其英勇无畏刻画得入木三分。结尾红旗飘扬，以胜利之景衬托英雄牺牲的伟大，极具感染力。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 结合文章第①自然段“战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地—隆化中学”可知，运用比喻修辞手法，把“战士们”比作“潮水”，形象地写出战士们冲锋时浩大阵容和高昂士气，让读者能直观感受到战斗初期我军的勇猛态势。 结合文章第②自然段“董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花”可知，“瞪着”是对董存瑞神态的刻画，“迸射”是对他眼神状态的描写。从这两个词语可以体会到董存瑞对敌人碉堡的极度仇恨，以及他下定决心要炸毁碉堡的坚定信念，展现出他强烈的战斗意志和革命责任感。 结合文章第⑦自然段“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟”可知，运用了点面结合的手法。“面”上，描写敌人机枪“更疯狂”，子弹密集扫射的整体态势，营造出激烈、危险的战斗氛围，让读者感受到战场的紧张残酷；“点”上，聚焦董存瑞身边“扑哧扑哧”的子弹声和地上冒起的尘土白烟，具体展现出危险在他身边的具象化呈现，突出他身处险境却依然奋勇向前的英勇无畏，通过这种结合，既勾勒出战斗环境的激烈，又凸显了董存瑞的英雄形象。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了”可知，明确交代了战斗的时间、地点和开端，标志着解放隆化的战役正式拉开序幕。故可概括为：战斗打响。 结合文章第①自然段“从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头”可知，生动描绘出敌人碉堡的火力之猛，直接阻碍了我军冲锋的路线，使部队陷入被动，这是推动后续董存瑞炸碉堡情节发展的关键冲突点。故可概括为：冲向碉堡受阻。 结合文章第⑧自然段“就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”可知，冲锋号和喊杀声意味着我军大部队即将冲锋，而董存瑞却因碉堡结构特殊，炸药包无处安放，形势变得万分危急，这是情节的高潮前奏。故可概括为：紧急关头。 结合文章第⑨自然段“战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬”可知，说明董存瑞炸碉堡的牺牲为部队开辟了胜利通道，最终我军攻克敌军阵地，取得战斗胜利。故可概括为：战斗获胜。 结合文章第②自然段“董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：‘连长，我去炸掉它！’”可知，通过动作和语言描写，展现出董存瑞对敌人的仇恨以及主动承担炸碉堡任务的坚定决心。故可概括为：董存瑞主动请战。 结合文章第⑦自然段“董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下”可知，一系列动作描写体现出他在敌人猛烈火力下冲锋的艰难，左腿负伤仍坚持前进，凸显其顽强的战斗意志。故可概括为：负伤前行。 结合文章第⑦自然段“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索‘哧哧’地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’”可知，通过动作、神态和语言描写，刻画了董存瑞在绝境中毅然决然以身体为支架拉响炸药包的英勇无畏，以及为了新中国牺牲自我的崇高精神。故可概括为：舍身炸堡。 文章第⑧⑨自然段，炸药包爆炸后，董存瑞未再出现，结合 “巨大的喊声震得地动山摇” 与后续战斗胜利的结果，可明确他在爆破中牺牲，以生命为代价换来了战斗的推进，实现 “英勇献身”。故可概括为：英勇献身。 【10题详解】 本题考查侧面描写的作用分析。 文中描写敌人的机枪疯狂扫射，如“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟”“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网”，通过刻画这种极度危险、残酷的战斗环境，从侧面烘托出董存瑞的英勇无畏、不怕牺牲。因为在如此密集的火力封锁下，董存瑞却“夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米”，甚至“左腿中了一枪”后仍继续冲锋，这种危险的环境与他坚定的行动形成鲜明对照，更凸显出他为了战斗胜利，将个人生死全然置之度外的崇高革命精神。 【11题详解】 本题考查人物描写的精神品质分析。 结合文章第⑧自然段“火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”联系上下文可知，在导火索“哧哧”冒烟、生命进入倒计时的危急时刻，“火光照亮了他那钢铸一般的脸”，那被火光映照的面容，如钢铁铸造般坚毅沉稳，没有丝毫的慌乱与恐惧，这生动地展现出董存瑞在生死面前的坚强与镇定。他深知即将面临的是死亡，但为了战斗的胜利，为了战友们能顺利前进，他早已将个人安危置之度外，内心如钢铁般坚定。“他像巨人一样挺立”，在枪林弹雨和即将爆炸的巨大危险中，他如同一座不可撼动的巨峰，以顶天立地的姿态傲然挺立。这“挺立”的姿态，是他英勇无畏的象征，是他视死如归的写照，彰显出他为了革命事业，甘愿奉献一切的崇高精神，仿佛在向世界宣告，革命者是不可战胜的，他用自己的身躯和意志，铸就了永恒的英雄形象。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 文章通过描绘战斗中的危急场景，如机枪扫射、炸药包即将爆炸等，再结合董存瑞的动作、神态等细节，像“像巨人一样挺立”“两眼放射着坚毅的光芒”，来凸显其舍生忘死的精神。在写一位最佩服的人时，通过场景、动作、神态等刻画人物精神即可。 示例：我最佩服消防员叔叔。警报声一响，他们如离弦之箭冲向火海。浓烟滚滚中，他们身姿矫健，攀云梯、破门窗。面对凶猛火舌，毫不退缩，毅然冲入。他们用生命守护安全，那无畏的背影，深深烙印在我心中。 三、表达与交流。 【任务五】红色记忆，薪火相传，续传承之火 13. 请以庄重而激昂的笔触，撰写一段旨在传承不朽红色精神、大力宣传波澜壮阔革命故事的话语。要求语言大气磅礴、震撼人心，能够激发人们对红色历史的敬仰与传承之志。 ___________________________________ 【答案】红色精神，不朽丰碑！革命先辈们以热血铸就辉煌，用生命谱写壮丽史诗。那波澜壮阔的革命故事，如璀璨星辰照亮历史天空。让我们传承红色精神，铭记历史，以坚定的信念和无畏的勇气，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前行。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先明确核心主题是“传承红色精神，宣传革命故事”，风格要求“庄重激昂、大气磅礴、震撼人心”。从红色历史的价值入手，选取具有代表性的革命元素，如革命先辈的牺牲、伟大的革命征程、红色精神的内涵等。运用富有力量感的词汇、排比句式等增强气势，同时要唤起人们对红色历史的敬畏与传承的使命感。 示例：在历史的长河中，红色精神如璀璨星辰，永不黯淡。那些为民族独立、人民解放抛头颅洒热血的革命先辈，以钢铁般的意志在波澜壮阔的革命征程中书写了不朽传奇。从嘉兴南湖的小小红船到领航中国的巍巍巨轮，从艰苦卓绝的万里长征到气壮山河的解放战争，每一段革命故事都是热血与忠诚的镌刻，每一种红色精神都是信仰与担当的传承。这精神，是穿越时空的火炬，照亮我们前行的道路；这故事，是震撼人心的史诗，激励我们永续奋斗。让我们以敬畏之心铭记红色历史，以昂扬之志传承不朽精神，在新时代的征程中续写属于我们的红色华章！ 14. 请你精心撰写一篇充满感染力的红色英雄故事，能够激发同学们对红色英雄的崇敬之情，传承红色精神。例如：《小英雄雨来》《黄继光》《王小二》等。要求：①题目自拟；②故事要围绕主要人物展开，试着写出故事发生的环境，情节尽可能吸引人；③字数400字左右。 【答案】例文： 《烈火中的青春 —— 邱少云的英雄赞歌》 朝鲜战场的深秋，寒风卷着砂砾，把阵地前的枯草刮得沙沙作响。1952年10月的一天，邱少云和战友们潜伏在敌人阵地前沿的草丛里，等待着总攻的信号。 伪装网下的邱少云，紧紧攥着步枪，眼睛警惕地望向敌方碉堡。突然，敌人的燃烧弹在他身边炸开，烈焰瞬间吞噬了他的棉衣。火苗顺着布料疯狂蔓延，灼烧着他的皮肤，钻心的疼痛让他浑身颤抖。 他清楚，只要稍微挪动一下，就会暴露整个潜伏部队，破坏作战计划。他更清楚，身后是祖国人民的期盼，是朝鲜人民的希望。于是，他强忍着剧痛，像千斤巨石般趴在原地，手指深深抠进泥土里，任由烈火在身上肆虐。 战友们在不远处心急如焚，却只能眼睁睁看着火焰吞噬他们的英雄。邱少云始终没有发出一声呻吟，没有做出一丝动弹，直至壮烈牺牲，年仅26岁。 总攻号角吹响时，战友们带着对邱少云的敬意，如猛虎般冲向敌阵，取得了战斗的胜利。邱少云用生命诠释了军人的忠诚与担当，他的名字永远闪耀在红色历史的长河中，激励着一代又一代人为了正义与和平奋勇前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题： 需紧扣“红色英雄”主题，选取典型英雄人物，围绕其核心事迹展开，注重环境描写与情节吸引力，以激发对英雄的崇敬、传承红色精神为目标，控制字数在要求范围内。 二、立意： 通过讲述红色英雄故事，展现英雄的崇高精神品质，抒发对英雄的崇敬之情，呼吁同学们传承红色精神，树立爱国与奉献意识。 三、习作思路： 开头：点明红色英雄人物及故事背景，营造氛围引发兴趣。 中间：围绕英雄核心事迹，描写环境、情节，突出其精神品质。 结尾：总结英雄精神的意义，号召传承红色精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期双减教学成果展示（一） 六年级语文 同学们，在历史长河中，那一抹鲜艳的红色始终闪耀着璀璨的光芒。从南湖红船的星星之火，到长征路上的艰难跋涉；从抗日烽火中的浴血奋战，到解放战争的波澜壮阔，红色历史承载着无数英雄的壮举和伟大的精神。让我们一同走进这段波澜壮阔的红色历史，开启本次语文学习之旅。 一、基础与积累。 【任务一】红色家书，精神之源，启传承之路 1. 在学校“红色文化传承月”活动中，我班计划开展“英雄家书诵读与传承”主题班会。赵一曼写给儿子的信格外令人动容。 （1）请将家书工整地抄写下来。 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实践来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ________________________________________ （2）你在读这段家书时，脑海里浮现出什么诗句或名言：________________________ 【任务二】战火纷飞，信念如磐，固传承之基 2. 请你阅读下文并完成任务。 在那个战火纷飞的年代，有这样一段zhuàng liè（ ）的红色故事。一支红军队伍在汹涌澎湃的大江边艰难前行。为了突破敌人的封锁，他们必须占领对岸的高地。一位年轻的战士，身形虽显单薄（bó báo），却wēi fēng lǐn lǐn（ ）地站在队伍前列，他毫不犹豫地、不假思索地带头冲向陡峭的山坡。江面上波涛汹涌，敌人的炮火不断袭来，场景令人rè xuè fèi téng（ ）。在冲锋过程中，硝烟弥漫，视线逐渐模（mú mó）糊，但战士们没有丝毫退缩，zhǎn dīng jié tiě（ ）一步一步向上pān dēng（ ）。尽管身影参差（chà cī）不一，但他们心中的信念却无比坚定，为了祖国和人民，他们奋勇向前，用生命书写着壮丽的红色篇章。 （1）请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。 （2）请用“\”划去括号内不正确的读音。 （3）请你写写你由这段话想象到的画面。 ______________________________。 （4）这段话中有一病句，请用修改符号修改。 他毫不犹豫地、不假思索地带头冲向陡峭的山坡。 （5）请你从人物描写的角度，说说年轻战士的人物形象：____________________________。 3. 晓宇读了这段话后说：“这段红色故事让我深受触动，红军战士们面对汹涌的大江、敌人的炮火和陡峭的山坡都毫不退缩，他们是真正的英雄。”写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你改写此句。 _____________________________________ 4. 在革命年代，这位红军经历了艰苦卓绝的战争后，终于有机会踏上归途。请你根据他的故事，在下列横线处填入恰当的诗句。 在那烽火连天的岁月里，战士们如同《七律·长征》中所写“___________________，___________________”，以坚定的信念踏上征程。有一位老红军，在历经无数艰难险阻后，终于有机会回到阔别已久的家乡。踏上故土的那一刻，他的心中涌起贺知章《回乡偶书》中的感慨：“___________________，___________________。”在归乡途中，他路过一片宁静的乡村，夜晚，明月高悬，他仿佛看到了当年战斗岁月里也曾有过的美好景象，正如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》所言“___________________，___________________”。他深知，如今的和平来之不易，是无数先烈用生命换来的，他决定将自己的红色故事讲给后人，让革命精神永远传承下去。 二、阅读与鉴赏。 【任务三】红色信念，山水同辉，展传承之美 阅读《行香子·过七里濑》，回答问题 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛②波平。鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀④。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵⑤。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注释】①行香子：词牌名。七里濑：又名七里滩，在今浙江桐庐城南三十里。钱塘江两岸山峦夹峙，水流湍急，连绵七里，故名七里濑。濑，湍急的水。②湛：清澈。③藻鉴：亦称藻镜，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜，这里比喻像镜子一样平的水面。④汀：水边平地。⑤严陵：东汉光武帝刘秀的同学，不受高官，垂钓于风光秀丽的富春江。 5. 该词由恰当的比喻引发想象，如______________和______________。由此可见，由主观感受和比喻引发的想象更能体现作者的情感。 6. 赏析“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”一句妙处。 ________________________________ 7. “重重似画，曲曲如屏”描绘了七里濑的山，请你发挥想象，对这两句诗进行具体的描写。 ______________________________________ 【任务四】英烈壮举，红色传承，扬传承之帆 董存瑞舍身炸碉堡 ①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地—隆化中学①。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。 ①运用 修辞手法，将战士们士气高涨，奋勇向前的形象生动地写出来。 ②董存瑞瞪着②敌人的碉堡，两眼迸射②出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ②通过这两个词语你能体会到什么？ ③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 ④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。 ⑤“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 ⑥董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 ⑦敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟③。董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。 ③请你分析这一部分的场面描写（点面结合）。________________________________________ ⑧董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ⑨巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。（有删改） 8. 请你完成短文中的批注。 9. 梳理短文中董存瑞炸碉堡的过程，补充思维导图。 10. 文中描写敌人机枪疯狂扫射，对表现董存瑞的形象有什么作用？理由是什么？ ___________________________________ 11. “火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话中“钢铸一般的脸”和“像巨人一样挺立”分别体现了董存瑞怎样的精神品质？请结合文本具体分析。 _____________________________________ 12. 董存瑞舍生忘死的革命精神已经留在我们心中，这离不开作者对人物的刻画，请你仿照文章的写法写一位你最佩服的人。（100字左右） ______________________________________ 三、表达与交流。 【任务五】红色记忆，薪火相传，续传承之火 13. 请以庄重而激昂笔触，撰写一段旨在传承不朽红色精神、大力宣传波澜壮阔革命故事的话语。要求语言大气磅礴、震撼人心，能够激发人们对红色历史的敬仰与传承之志。 ___________________________________ 14. 请你精心撰写一篇充满感染力的红色英雄故事，能够激发同学们对红色英雄的崇敬之情，传承红色精神。例如：《小英雄雨来》《黄继光》《王小二》等。要求：①题目自拟；②故事要围绕主要人物展开，试着写出故事发生的环境，情节尽可能吸引人；③字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $