第37讲 亚非拉民族民主运动的高涨(课件PPT)-【金版新学案】2026年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（统编版 通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦两次世界大战期间亚非拉民族民主运动核心考点，紧扣课标“理解对国际秩序影响”的要求，系统梳理亚洲非暴力不合作运动、非洲华夫脱运动、拉美卡德纳斯改革等内容，对接高考评价体系分析考点权重，归纳材料分析、评述题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题研析+素养落地”，精选2024年重庆卷等真题，通过时空观念定位事件背景，历史解释分析殖民统治策略，如英国间接统治题的思维路径训练。采用列表法整合运动时间、成果，指导学生掌握史料实证与论述技巧，帮助学生高效突破高频考点，为教师提供系统复习框架。

高三一轮复习讲义　通史版 第三部分 世界史 第十二单元 两次世界大战时期：现代文明模 式与秩序的确立 第37讲　亚非拉民族民主运动的高涨 历史纲要 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 真题研析 集训通关 内容索引 课时测评 考点一　亚洲民族民主运动新高潮 考点二　非洲与拉丁美洲民族民主运动的高涨 亚洲民族民主运动新高潮 考点一 返回 1.被称为“印尼国父”的苏加诺认为民族主义不应该是一种狭隘的排他主义，他将团结了共产党的孙中山作为民族主义者的榜样，号召印尼的民族主义者与穆斯林以及马克思主义者团结起来，推翻荷兰的殖民统治。思考：试说明这一主张的目的。 提示：苏加诺通过团结穆斯林和马克思主义者激发国人的民族意识，进一步强化国内的民族力量，为争取印尼的独立而努力。 2.1920年，国大党通过了甘地起草的新党章，其中第一条规定“印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段，以争取实现自治”。思考：印度国大党斗争的主要目标是什么？通过什么方式实现？ 提示：主要目标：实现民族自治或是脱离英国，民族独立。方式：一切合法的、和平的手段。 问题导学 1.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 [链接选必3·第13课] (1)第一次世界大战客观上将自由、民主与__________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家。 (2)第一次世界大战传播了__________原则，成为指导殖民地人民民族独立斗争的武器。 梳理融汇 民族独立 民族自决 2.亚洲民族民主运动新高潮 中国 五四运动爆发；__________领导北伐战争；中国共产党领导反帝反封建斗争 印尼 ①1926—1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义 ②1927年，________等领导的印尼民族党采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立 越南 掀起反抗法国殖民统治的斗争 伊拉克等 爆发反对英法占领的斗争 印度 ①甘地和资产阶级政党国大党领导______________运动。第一阶段：阿姆利则惨案后，甘地号召印度人民不与英国政府合作；第二阶段：进行“食盐进军”；第三阶段：发动要求英国“退出印度”行动 ②尼赫鲁提出要求印度完全独立的政治目标 [链接选必3·第13课] 国共合作 苏加诺 非暴力不合作 民族民主运动 　　民族民主运动是指殖民地、半殖民地人民和一切被压迫民族反对殖民主义、帝国主义的压迫剥削，争取民族解放，维护民族独立的革命运动。 概念阐释 　　一战间接影响了亚洲人民与帝国列强之间的关系。在战争后的数十年间，民族主义在亚洲发展成一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。在摆脱外国控制的时候，亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。……这些思想观点和理论是战争的结果，修正了人们对殖民世界和新殖民世界里政治认同的理解。……也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系形成了猛烈的冲击。 ——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》改编 名家论史 视角1 信息获取——亚非拉民族民主运动高涨的原因 材料　大战期间……交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级壮大起来，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。列强的互相残杀，殖民地半殖民地人们的参战经历……十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子……第一次世界大战造成欧洲列强的普遍削弱……民族解放运动有了更加有利的国际环境。 ——摘编自黄正柏《世界通史(现代卷)》 素能提升 读史：时空观念：“第一次世界大战”“十月革命”“殖民地半殖民地”。 探究：根据材料并结合所学，概述第一次世界大战后亚非拉民族民主运动出现新高潮的时代背景。 提示：第一次世界大战期间，西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展，民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；第一次世界大战和十月革命以不同的方式，促进了被压迫民族的新觉醒；民族解放运动有了更为有利的国际环境。 (1)第一次世界大战期间列强放松了对亚非拉殖民地半殖民地的控制，部分国家和地区民族资本主义获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级力量 增强。 (2)俄国十月革命的胜利，极大地鼓舞了殖民地半殖民地的民族民主斗争。 (3)第一次世界大战后欧洲列强势力受到极大削弱，为民族民主运动提供了契机。 (4)第一次世界大战后帝国主义列强卷土重来，1929—1933年经济大危机期间宗主国向殖民地半殖民地国家转嫁危机，使宗主国与殖民地矛盾尖锐，直接导致了民族民主运动高潮的出现。 第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的原因 拓展深化 视角2 问题阐释——甘地与印度“非暴力不合作”运动 材料　甘地主要活动年表(部分) 1906年8月，甘地在南非组织了一场抗议“黑法令”的运动，反对南非政府针对印度人的法律和种族歧视，实践了真理与非暴力学说。不过，甘地对英帝国仍充满幻想 1921年1—8月，在甘地领导下，全国各地城市纷纷焚毁英国布匹，手纺手织，穿土布衣服，抵制威尔士亲王访印 1922年2月，发生农民放火焚毁警察局和烧杀警察事件，甘地要求立即停止不合作运动，挫伤了士气，引起国大党内的思想混乱 1930年3月，甘地率领78位志愿队员开始“食盐进军”，拒购“官卖食盐”，全印各地开展破坏盐法、抵制洋布的斗争，掀起了第二次非暴力不合作运动 1939年9月3日，英国代表印度宣战后，甘地的极端非暴力立场与国大党领导机构的有条件支持战争的主张发生尖锐冲突，以致他两次被免职 读史：材料涉及甘地的非暴力理论、非暴力不合作运动。 探究：依据材料和所学知识，对甘地政治家的形象加以评述。(要求：表述成文，持论有据，史论结合，逻辑清晰。) 提示：甘地是印度民族独立运动的先驱、民族之父和杰出的资产阶级革命家。作为政治家其形象具有两面性。第一次世界大战后英国对印度的殖民压迫加重，制造“阿姆利则惨案”，激化了民族矛盾，甘地创立了非暴力理论。一方面他领导的非暴力不合作运动打击了英国殖民统治和经济侵略，增强了印度民族自尊心和自信心，唤醒了印度人民的抗争意识，为实现印度民族独立和社会平等作出巨大贡献。另一方面，他主张抵制西方物质文明，崇尚传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退；他对英国政府抱有幻想，以非暴力限制人民革命运动，挫伤了民众反英斗争的积极性，反映了资产阶级的软弱性、妥协性和时代局限性。 返回 全面认识甘地的非暴力不合作运动 拓展深化 “非暴力” 思想的内容 ①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨(消极抵抗) ②强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力(坚持真理——核心) 非暴力不合作运动的积极性 动员了广大群众，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。推动了印度民族独立运动的发展，为印度的独立奠定了基础，为印度的民族解放斗争积累了宝贵经验 非暴力不合作运动的局限性 把民族运动局限于非暴力的框架内，始终对英国政府抱有幻想，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥 协性 非洲与拉丁美洲民族民主运动的高涨 考点二 返回 1.“他抢走了我们的口粮，让他离开我们吧，他夺取了我们的牛羊，让他离开，我们好独立自强。他拆散了我们的家庭。”——关于华夫脱运动的诗。根据此诗概述第一次世界大战后埃及华夫脱运动兴起的原因。 提示：第一次世界大战期间英国的殖民统治激化了矛盾；埃及人民的民族民主意识增强。 2.为了谋求民族经济的独立与发展，卡德纳斯采取的措施是什么？ 提示：将石油行业收归国有。 问题导学 梳理融汇 1.非洲独立意识的觉醒 埃及 ①在以扎格鲁尔为首的__________领导下进行斗争，英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制____________、领事裁判权等特权 ②1922年3月，埃及宣布独立，次年颁布宪法。此后华夫脱党进行了护宪运动，但未获完全成功 摩洛哥 里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年，建立里夫共和国，1926年，共和国被扼杀 埃塞俄比亚 击败意大利法西斯侵略军，1941年恢复了国家独立 华夫脱党 苏伊士运河 2.拉丁美洲的民族民主革命与改革 阿根廷 阿根廷工人在________领导下，举行了反对外国资本的罢工 智利 左派力量团结其他社会阶层，成立人民阵线政府，防止________势力上台 尼加拉瓜 1926年，________领导反对美国扶植的反动独裁政权的武装斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜 墨西哥 卡德纳斯民主改革：对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将______行业收归国有 3.亚非拉民族民主运动的影响 形成20世纪第一次民族民主运动高潮；沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了______________，成为影响国际秩序的重要因素。 共产党 法西斯 桑地诺 石油 世界殖民体系 　　第一次世界大战把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们加深了对帝国主义的认识，民族意识和民族危机感大大增强。十月革命后，一些原先求助于西方帝国主义的资产阶级民族主义者转向求助于苏俄政府，他们也演变为初步的共产主义者。在列宁、斯大林领导下的共产国际帮助指导下，各国纷纷建立共产主义团体或政党。直至二十世纪二十年代末，共产党组织在中国、印度、埃及、墨西哥等国陆续建立。 ——余建华《本世纪第一次民族主义浪潮的背景与特征》 名家论史 素能提升 视角1 信息获取——拉丁美洲的民族民主运动 材料　由于我们战士的努力，美国前总统卡尔文·柯立芝和国务卿弗兰克·凯勒格已经宣告失败，无法再战斗。正是这两个骄横傲慢的家伙，无耻地下令血染我们的祖国…… 我们的解放军一如既往，坚定而不可战胜；我们正注视着您的行动，看您对柯立芝、凯勒格曾经在尼加拉瓜实行的丑恶而不能见人的政策采取什么方针；并且要让您知道，我们现在正在准备给北美合众国干涉我国内政的任何恶劣行径以无情的惩罚。 ——[尼加拉瓜]A.C.桑地诺《一九二九年三月六日 桑地诺给即将就职的美国总统胡佛的公开信》 读史：第一层指出美国对尼加拉瓜的侵略；第二层反映了尼加拉瓜人民对美国侵略行径的态度。 探究：根据材料并结合所学知识，20世纪20年代，美国与尼加拉瓜是一种怎样的关系？材料表明了桑地诺及其支持者怎样的鲜明态度？ 提示：关系：20世纪20年代，美国势力进入尼加拉瓜，通过不平等条约攫取侵略权益，尼加拉瓜实际上沦为美国的“保护国”。鲜明态度：开展武装斗争，捍卫民族独立。 第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的新特点 拓展深化 视角2 问题阐释——亚非拉民族民主运动的影响 材料　20世纪是非殖民化的世纪，经历了殖民主义在非洲的压迫和剥削，绝大多数独立国家选择了对资本主义道路说“不”。同时，看到苏联在短短数年成为世界超级大国，深受鼓舞。渴望尽快摆脱贫穷落后面貌的非洲第一代领导人大多选择了“社会主义”的发展道路，进行各式各样的“社会主义实践”，给后人留下一笔宝贵的精神遗产。 ——摘编自贺文萍《沧海桑田论英雄—— 评非洲老一代民族主义领导人》 读史：时空观念：20世纪；非洲。历史解释：非洲进行“社会主义实践”。 探究：根据材料并结合所学知识，谈谈你对非洲非殖民化历史的认识。 提示：认识：由于长期受殖民国家的掠夺，非洲贫穷落后，非洲的非殖民化运动较为曲折；受苏联影响，非洲独立运动的道路多种多样，其中一些国家独立后选择了社会主义道路；非洲的独立和崛起，是人类历史的进步，促进了世界多样化发展。 返回 亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响 拓展深化 对民族解放浪潮的形成 第一次世界大战期间及其后，基于本民族经济的发展，在俄国十月革命的感召下，作为对西方统治与侵略的一种反应，现代民族主义以反帝反殖斗争争取民族解放运动的面貌在亚非拉广大地区普遍兴起，其斗争如火如荼，形成20世纪第一次民族主义浪潮 对国际殖民体系的冲击 亚非拉民族国家作为20世纪民族主义的主体力量登上国际舞台，高举“民族自决”原则，使欧洲殖民体系开始了不可逆转的解体过程 对国际秩序的冲击 亚非拉国家在政治独立的道路上寻求突破，为以后的经济独立、文化独立开辟道路，成为国际关系中重要的力量 真题研析　集训通关 返回 年份 考情 2024年 2023年 2022年 考点 亚非拉民 族民主运 动的高涨 1.北京·印度民族解放运动　 2.广东·印度国大党斗争的策略性　 3.浙江·印度非暴力不合作运动　 4.重庆·英国对非洲的间接统治　 5.贵州·墨西哥民族民主运动 1.广东·墨西哥卡德纳斯改革　 2.湖北·非洲人民的广泛觉醒 山东·亚洲民族民主运动的高涨 考向 分析 1.命题趋向：(1)高频考点：亚非拉民族民主运动的背景和影响；印度非暴力不合作运动；墨西哥卡德纳斯改革；埃及华夫脱运动。(2)素养立意：从历史解释的角度认识印度非暴力不合作运动的进程和墨西哥卡德纳斯改革的内容及意义；从唯物史观的角度认识亚非拉民族民主运动高涨的背景；从家国情怀的角度认识共产党在亚洲民族民主运动中的领导作用 2.备考策略：(1)运用列表法整合亚非拉民族民主运动高涨(时间、表现、结果、影响等)。(2)两次世界大战之间出现民族民主运动新高潮，将其与第一次世界大战前的民族解放运动相比，说明其所体现的主要特点 (2024·重庆卷)1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见，英国 A.授予北尼日利亚自治权 B.利用土著政权进行间接统治 C.承认殖民地民族自决权 D.维持当地社会传统权力结构 真题研析 [时间]1916年；[空间]北尼日利亚。 英国既利用了当地的统治基础，又实现了对殖民地的有效控制。 时空观念 历史解释 素养对接 思维路径 材料中英国保留了北尼日利亚的传统统治者和政权机构，但将其置于英国的统治之下，这是一种间接统治的方式，英国通过这种方式，既利用了当地的统治基础，又实现了对殖民地的有效控制，故选B项；材料中虽然提到了尊重传统统治者和维持既有官员、政权机构，但明确指出了政权性质是“英国治下殖民地的地方政权”，说明北尼日利亚并未获得真正的自治权，排除A项；材料中并未提及英国承认北尼日利亚的民族自决权，且英国明确指出了北尼日利亚的政权性质是英国治下的殖民地，排除C项；虽然材料中提到尊重传统统治者和维持既有官员、政权机构，但这并不意味着英国仅仅是在维持当地的社会传统权力结构，这些传统权力结构被置于英国的统治之下，成为其间接统治的工具，排除D项。 答案：B 命题点1 亚洲的觉醒 真题1.(2022·山东卷)1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是 A.推翻帝国主义的压迫 B.建立资产阶级共和国 C.摧毁资本主义世界殖民体系 D.实现全世界无产阶级的联合 集训通关 √ 根据材料“1913年”“世界风暴的新的发源地已在亚洲出现……和欧洲相同的理想的斗争”并结合所学可知，20世纪初亚洲的许多国家正遭受帝国主义的压迫和剥削，人民处于水深火热之中，因此当时出现的亚洲觉醒运动旨在推翻帝国主义压迫，A项正确；当时亚洲各国的国情并不相同，建立资产阶级共和国并非其“相同的理想”，排除B项；摧毁资本主义世界殖民体系主要是在第二次世界大战以后，与材料时间不符合，排除C项；“实现全世界无产阶级的联合”是《共产党宣言》的主要内容之一，排除D项。 变式训练1.(2024·广西二模)第一次世界大战后，在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有发生广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些运动 A.摧毁了资本主义世界殖民体系 B.以无产阶级作为主要斗争力量 C.瓦解了战后世界政治经济格局 D.呈现出斗争手段多样化的特点 √ 根据材料并结合所学可知，第一次世界大战后，亚非拉等地区爆发了反抗殖民统治的运动，如五四运动、非暴力不合作运动、反英独立运动、工人罢工和农民运动等，呈现出斗争手段多样化的特点，故选D项；第二次世界大战后，资本主义世界殖民体系被摧毁，排除A项；印度的非暴力不合作运动是由资产阶级领导的，其主要斗争力量不是无产阶级，排除B项；第一次世界大战后的民族解放运动并未瓦解战后世界政治经济格局，排除C项。 命题点2 非洲民族意识的觉醒 真题2.(2023·湖北卷)在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是 A.宗主国殖民控制放松 B.非洲人民的广泛觉醒 C.现代技术手段的发展 D.世界大战性质的转变 √ 第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，第二次世界大战后亚非拉民族民主意识更为广泛传播，依靠武力的方式会激起非洲人民的反抗，而采用文化宣传的方式则更加隐蔽，能够动员非洲人民支持欧洲战争，故选B项；宗主国殖民控制放松的原因是自身实力下降，排除A项；电影、无线电等现代技术手段是这种转变的客观因素，不是主要原因，排除C项；两次世界大战性质的转变属于国际背景而非主要原因，排除D项。 变式训练2.(2024·湖北一模)第一次世界大战爆发后，由于战争的拖延，欧洲的企业和管理人员开始大批地离开非洲殖民地，不管是为了参加欧洲的战斗而离开，还是因为在非洲的战争而被征召进当地的基层单位，都使本来在非洲就很少的欧洲人变得更少了。殖民地的属民没有错过这一时机，借机掀起了武装起义和其他形式的反抗。这一时期非洲国家 A.实现了民族自决要求 B.冲击了世界殖民体系 C.萌发了民族独立思想 D.掀起了民族独立风暴 √ 根据材料可知，第一次世界大战后，大批欧洲人离开非洲，非洲独立运动借机发展起来，“武装起义和其他形式的反抗”严重动摇了欧洲列强在非洲的殖民统治，B项正确；第一次世界大战后美国总统威尔逊的“民族自决”原则并未在非洲推行，排除A项；帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗，非洲国家的抗争打击了帝国主义的侵略势力，促进了非洲民族独立思想的传播，而非第一次世界大战爆发后非洲国家才开始萌发民族独立思想，排除C项；从20世纪50年代开始，非洲大陆掀起民族独立风暴，排除D项。 命题点3 拉丁美洲的民族民主革命与改革 真题3.(2024·贵州卷)20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术潮流，该理念 A.摆脱了外来艺术形式的影响 B.体现了追求国家独立的迫切愿望 C.适应了民族民主运动的发展 D.促进了拉美国家不同文化的融合 √ 20世纪初，墨西哥的社会革新在进行中，艺术家提出绘画应该代表民族愿望和特征的艺术理念，与社会革新相互呼应，能够激发民族自豪感和认同感，适应了当时民族民主运动发展的需要，C项正确；材料并未体现墨西哥摆脱外来艺术形式的影响，排除A项；墨西哥早在19世纪20年代就已实现了国家独立，排除B项；材料主要讨论的是墨西哥的艺术理念，并未涉及拉美国家不同文化的融合，排除D项。 变式训练3.(2024·江西南昌二模)1938年3月18日墨西哥总统卡德纳斯通过电台向全世界宣布了石油国有化改革的声明，从即日起墨西哥将十七家外国石油公司收归国有，其中包括皇家壳牌、新泽西美孚、加利福尼亚标准石油公司等石油巨头的墨西哥分公司。这一举措 A.标志世界殖民体系在拉美的瓦解 B.加快墨西哥民族独立的步伐 C.使墨西哥摆脱对外国资本的依赖 D.推动墨西哥民族经济的发展 √ 根据材料“从即日起墨西哥将十七家外国石油公司收归国有”可知，这些举措推动了外资企业国有化，打击了外国垄断资本对墨西哥经济的控制，推动了墨西哥民族经济的发展，D项正确；据所学可知，拉美地区殖民体系瓦解是在第二次世界大战后，与材料时间不符，排除A项；1938年以前墨西哥已经独立，排除B项；材料中墨西哥政府的举措只是打击了外国垄断资本对墨西哥经济的控制，并没有摆脱对外国资本的依赖，排除C项。 命题点4 印度非暴力不合作运动 真题4.(2024·浙江1月选考)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望”。下列选项中，对上述材料理解正确的是 A.非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式 B.甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因 C.非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张 D.非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待 √ 尼赫鲁认为甘地提出的非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，能展现印度人的特别才能，他认为非暴力不合作运动是实现印度独立的有效途径，且其逐渐获得广大民众的认可，这使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，故选D项；根据材料可知，非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的有效途径，但并非“唯一形式”，排除A项；印度群众接受非暴力不合作的斗争方式源于印度当时生产力水平较低、自身实力弱小的实际情况，排除B项；结合所学可知，甘地关于印度完全独立的政治主张是在与英国殖民当局不断斗争中逐渐发展起来的，C项说法错误，排除。 变式训练4.(2024·甘肃白银一模)1930年，甘地毅然倡导“食盐进军”以抗议英属印度殖民当局的《食盐专营法》。全国新闻记者纷纷赶来采访，详尽报道了“食盐进军”的情况，印度沿海地区都开展起自制食盐的行动。可见，“食盐进军” A.迫使英属印度殖民当局妥协 B.抵制了英国的商品倾销 C.促进了印度民族工业的发展 D.得到了社会的广泛支持 √ 依据材料“印度沿海地区都开展起自制食盐的行动”并结合所学知识可知，甘地的非暴力不合作运动一定程度上抵制了英国的经济侵略，民众都积极参与自制食盐的行动，得到了社会的广泛支持，D项正确；“食盐进军”只是印度民众自身的行动，材料并未涉及英属印度殖民当局的态度，排除A项；“抵制了英国的商品倾销”夸大了“食盐进军”的影响，排除B项；材料未涉及印度机器制造业发展，无法得出“促进了印度民族工业的发展”的结论，排除C项。 返回 课 时 测 评 返回 1.(2025·八省联考内蒙古卷)英国人卢加德在1922年出版的书中写道，“倘若(殖民地)发生骚动，并且希望实现独立……这是因为我们教会了他们自由和解放的价值，几个世纪以来这些人根本不懂得这一点。他们的不满恰恰是衡量其进步程度的标准。”这种论调旨在 A.替霸权主义造势 B.美化种族歧视 C.为殖民统治辩护 D.粉饰文化侵略 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据题干及结合所学可知，卢加德认为殖民地人民发生骚动是因为英国殖民者带给殖民地人民自由和解放的价值观，促进了殖民地人民的进步。殖民地半殖民地人民展开的民族独立运动受到西方进步思想的影响，但根本原因是殖民者对亚非拉国家和地区的侵略和殖民统治激化了矛盾，因此题干的论调是为非正义的殖民统治的辩护，C项正确；题干体现的是殖民主义，殖民主义是指一国用各种侵略手段使别国或地区成为殖民地、半殖民地或附庸国，霸权主义是指大国不尊重别国的独立和主权，对别国进行干涉、控制和统治，排除A项；题干体现的是西方殖民者与殖民地人民的矛盾，而非种族歧视，排除B项；文化侵略是指一个国家通过文化改造或思想改造对另一国家的征服行为，而题干中的自由和解放的价值观对民族独立运动起到推动作用，并不属于文化侵略，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 2.(2025·广西模拟)1920年11月，英国皇储来印度主持典礼仪式，英殖民政府为保障典礼秩序，提前搜捕甘地等约2万余人入狱，后自愿入狱人数不断增加，至典礼当日，孟加拉寂静得如无人之空城。此时，印度出现这种现象表明 A.民众响应非暴力不合作运动 B.亚洲民族解放运动达到高潮 C.英国的殖民统治已土崩瓦解 D.无产阶级开始登上历史舞台 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料并结合所学知识可知，1920—1922年是印度非暴力不合作运动的第一阶段。英国殖民当局逮捕甘地，引发民众自发自愿入狱，说明甘地的非暴力不合作思想得到民众认可和积极响应，故A项正确；亚洲的民族解放运动高潮出现在第二次世界大战后，排除B项；英国在印度的殖民统治在第二次世界大战之后崩溃，排除C项；印度的非暴力不合作运动由代表民族资产阶级的国大党领导，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 3.(2024·河北张家口三模)1919年4月，甘地创办了《坚持真理》，但因未经官方注册，不久停刊。后来，两位出版商分别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版，甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的口号，销量一度达到数万份。这可用于说明，当时印度 A.资产阶级掌握了新闻舆论的导向 B.民族忧患意识和独立意识萌发 C.非暴力不合作运动进入高潮阶段 D.民族运动具有一定的社会基础 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据材料“两位出版商分别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版”“销量一度达到数万份”并结合所学知识可知，第一次世界大战后，甘地通过发行小册子与英国殖民者进行斗争，得到了出版商和印度民众的广泛支持，说明印度的民族运动具有一定的社会基础，D项正确；材料强调甘地通过发行小册子与英国殖民者进行斗争，得到了出版商和印度民众的广泛支持，但未涉及资产阶级掌握了新闻舆论的导向，排除A项；19世纪末，印度民族忧患意识和独立意识已经萌发，排除B项；非暴力不合作运动是1920年开始的，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 4.(2025·黑龙江双鸭山模拟)1926—1927年，印度尼西亚共产党领导了反对荷兰殖民统治的武装起义。共产党领导人艾地指出：“这次起义向印度尼西亚人民指出了驱逐殖民主义者的正确道路就是暴力的道路。这次起义向印度尼西亚人民指出了荷兰的统治是可以被弄得手足无措的，殖民统治是可以被摇撼的，这种统治不是永世长存的。”这表明，印度尼西亚武装 起义 A.共产党始终掌握运动领导权 B.深刻影响了中国革命的进程 C.沉重打击了荷兰的殖民统治 D.增强了印尼人民的革命斗志 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 从材料信息看，印度尼西亚武装起义是为了推翻荷兰的殖民统治，带有反帝色彩，增强了印尼人民的革命斗志，D项正确；印尼革命运动领导权最终落到资产阶级手中，排除A项；材料没有涉及印尼武装起义与中国革命的关系，排除B项；“沉重打击了荷兰的殖民统治”在材料中没有体现，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 5.(2025·河北邯郸模拟)1920年，埃及政府成立米斯尔银行，后又创建了一批以农业为主要业务的附属公司，形成米斯尔集团。1924年，米斯尔纸业公司、贸易公司和轧棉公司成立，这些公司只是聘请少数外国技术专家，以确保公司的“国民性”。米斯尔集团的形成 A.适应了民族独立的历史趋势 B.突显出埃及经济发展的排外性 C.保障了国家经济的独立地位 D.表明埃及科技近代化成效显著 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料“1920年，埃及政府成立米斯尔银行”“1924年，米斯尔纸业公司、贸易公司和轧棉公司成立……以确保公司的‘国民性’”并结合所学可知，1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，在此前后成立和发展起来的米斯尔集团，顺应了国家民族独立的历史趋势，A项正确；米斯尔集团也聘请少数外国技术专家，并非具有排外性，排除B项；“保障了国家经济的独立地位”的说法扩大了米斯尔集团的作用，排除C项；材料主旨是米斯尔集团的形成顺应了埃及独立的趋势，没有涉及埃及科技发展情况，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 6.(2024·广东佛山二模)马库斯·加维(1887—1940)同很多非洲的领袖一样，宣扬非洲伟大的遗产，要求欧洲殖民列强离开非洲，并号召非洲人回到非洲。这反映出 A.非洲人民打击侵略势力 B.殖民列强肆意瓜分非洲 C.非洲努力寻求国家认同 D.殖民体系走向崩溃瓦解 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料“宣扬非洲伟大的遗产，要求欧洲殖民列强离开非洲，并号召非洲人回到非洲”及所学可知，黑人民族主义者马库斯·加维积极鼓吹黑人的自豪感，号召生活在外的非洲人“回到非洲”，他认为他们是同一种族的成员，希望推动所有具有非洲血统的人统一成一个非洲国家，即体现了努力寻求国家认同的意图，C项正确；材料未涉及非洲人民打击侵略势力的具体信息，A项不符合题意，排除；19世纪末20世纪初，非洲已经被殖民者瓜分完毕，B项不符合题意，排除；20世纪90年代世界殖民体系最终崩溃瓦解，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 7.(2024·贵州黔东南二模)1919年3月，埃及妇女举行大规模公开游行示威活动，高举“抗议残杀手无寸铁的无辜平民”“完全独立”的标语。随后，她们给英军设置交通路障，设法割断英军补给，抵制英国商品。在此期间，华夫脱党成立了专门的妇女委员会。此时的埃及妇女运动 A.旨在抵制英国的武装侵略 B.拉开了民族解放斗争的序幕 C.迫使英国殖民者撤离埃及 D.体现了民族意识进一步觉醒 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 第一次世界大战后，埃及妇女积极参与反对英国殖民侵略的斗争，争取埃及的“完全独立”，表明埃及民众民族意识进一步觉醒，D项正确；埃及妇女的活动无法直接抵制英国的武装侵略，排除A项；埃及人民反抗外来侵略的民族解放斗争兴起于第一次世界大战前，排除B项；英国殖民者彻底撤离埃及是在第二次世界大战后，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 8.(2025·浙江嘉兴月考)1921—1925年摩洛哥里夫地区反抗西班牙和法国的武装斗争受到中国报刊的高度关切，其对里夫军民“把西班牙军队杀得大败”感到欢欣鼓舞，称赞里夫民族是一个“英勇的民族”。1926年，里夫起义失败，共和国被扼杀。中国报刊痛惜，认为“这是对于世界弱小民族的一个沉重打击”。由此推知 A.非洲大陆掀起了民族独立的风暴 B.北洋政府支持里夫进行反法西斯斗争 C.报刊的关注和评述与中国近代自身遭遇相关 D.拉美人民面临继续民族民主革命的艰巨任务 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据材料及所学知识可知，当时中国报刊对非洲的民族独立运动表示高度关注，对非洲民族独立运动的失败表示惋惜，当时中国同样面临反帝和追求民族独立的情况，报刊对非洲民族独立运动的关注和评述与中国自身遭遇有关，C项正确；非洲民族独立风暴是在第二次世界大战后，排除A项；里夫地区的起义是反抗殖民侵略，并非反对法西斯斗争，排除B项；材料反映的是非洲的民族独立运动，没有涉及拉美人民的民族独立运动，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 9.(2024·河南商丘三模)20世纪20年代，墨西哥掀起了教育改革运动。当时的口号是“教育就是救赎”，教育家们试图救赎孩子、成人、印第安人、妇女、农民、工人和整个国家。救赎计划不仅包括读写算，还有卫生和营养、体育运动和身体健康、道德和自律、良好的艺术和有用的技能。墨西哥教育改革运动 A.开启了教育现代化之路 B.意在提升国民素质 C.促进了民族意识的觉醒 D.呈现社会主义特征 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据材料“救赎计划不仅包括读写算，还有卫生和营养、体育运动和身体健康、道德和自律、良好的艺术和有用的技能”可知，墨西哥20世纪20年代的教育改革措施意在提升国民整体素质，以期在民族民主运动中发挥作用，B项正确；材料体现不出墨西哥教育改革的现代化，排除A项；墨西哥民族意识在教育改革之前已经觉醒，排除C项；墨西哥教育改革并非属于社会主义性质，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 10.(2025·安徽蚌埠月考)20世纪20—30年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工做、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在 A.使国家走上社会主义发展道路 B.引领殖民地独立运动新潮流 C.把反帝斗争和民众生活相结合 D.使军事斗争和政治动员结合 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料关键信息“用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立”“人人有工做、有活干”并结合所学知识可知，桑地诺的政治纲领和口号意在把反帝斗争和民众生活相结合，C项正确；材料没有社会主义的相关信息，排除A项；材料无法体现殖民地独立运动的新潮流，排除B项；D项表述与材料主旨不符，排除。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 11.(2024·湖南常德模拟)第一次世界大战后，扎格鲁尔发动民众进行游行、示威等斗争，迫使英国承认埃及为独立主权国家；1923年酋长克里姆联合12个部落打败西班牙、法国侵略军，建立里夫共和国。作为案例，这些事件反映了当时 A.非洲独立意识的觉醒 B.亚非拉民族民主运动的高涨 C.非洲殖民体系的解体 D.对苏伊士运河控制权的争斗 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料体现了第一次世界大战后北非的里夫共和国和东非的埃及等国家的民族独立意识已经觉醒，要求建立独立主权国家，A项正确；材料未涉及亚洲和拉美的民族运动，排除B项；非洲殖民体系解体于20世纪90年代，与材料时间不符，排除C项；材料不涉及苏伊士运河的控制权，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 12.(2025·湖北高三联考)1921—1925年，墨西哥石油平均年产量达2 710万吨，居世界第二位。但墨西哥自己需要石油，要向外国公司购买，其价格要比国际市场高二倍。于是，卡德纳斯推行了石油国有化运动。不久，墨西哥经济增长率高达83％。之后他引领墨西哥在其他领域继续发展现代化。由此可见，两次世界大战之间的拉美民族民主运动 A.呈现出广泛性特点 B.呈现出深入性特点 C.与国际共运相结合 D.对国际秩序影响大 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据题干可知，墨西哥独立后，石油工业仍然受国外势力操控，卡德纳斯通过石油国有化运动推动国内经济的发展，可见拉美的民族民主运动向纵深方向发展，呈现出深入性特点，B项正确；材料只涉及墨西哥一个国家，无法体现出广泛性特点，排除A项；题干内容虽涉及国有化，但是卡德纳斯的举措并不是国际共产主义运动的组成部分，排除C项；材料并没有体现墨西哥石油国有化对国际秩序的影响，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 13.(12分)(2024·广东佛山一模)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一　甘地谴责西方文明使印度贫困不堪，极力反对资本主义工业化，极力倡导和崇尚印度古老的文明。他认为印度文明包括农民耕地的犁、手工业者纺织的手纺车和印度教哲学。他主张“回到纺车去”，恢复以手工纺织业为代表的农村小工业和自给自足的农村公社，开展家庭纺织运动，最终实现经济自主。 ——摘编自戴家墨、尚劝余《甘地与凯末尔的经济思想之比较》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料二　印度独立后，为恢复生产，尼赫鲁不触动现有私人企业并将公共投资集中于私人经济以外的经济部门，建立新国营经济。尼赫鲁认为一个国家的经济全面发展，最有效的手段就是实施计划经济。只有通过迅速工业化，才能发展资源以确保国家的真正独立自主。他主张应采取进口替代战略，保护民族工业，减少印度对外部的依赖。 ——摘编自齐玮《尼赫鲁经济思想探析》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (1)根据材料并结合所学知识，概括甘地和尼赫鲁思想的异同点。(6分) 答案：异：甘地反对资本主义工业化；恢复农村小工业和农村公社；提倡自给自足。(2分)尼赫鲁提倡建立国营经济；发展工业化；注重进口。(2分) 同：都提倡发展经济，实现经济自主。(2分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 异：根据材料一“极力反对资本主义工业化”得出，甘地反对资本主义工业化；根据材料一“他主张‘回到纺车去’，恢复以手工纺织业为代表的农村小工业和自给自足的农村公社”得出，提倡恢复农村小工业和农村公社，自给自足；根据材料二“建立新国营经济”得出，尼赫鲁提倡建立国营经济；根据材料二“只有通过迅速工业化，才能发展资源以确保国家的真正独立自主”得出，提倡发展工业化；根据材料二“他主张应采取进口替代战略”得出，注重进口。同：根据材料一“最终实现经济自主”和材料二“保护民族工业，减少印度对外部的依赖”可得，甘地、尼赫鲁都提倡发展经济，实现经济自主。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (2)根据材料并结合所学知识，选择甘地或尼赫鲁其中一者的经济思想进行合理的历史解释。(6分) 答案：(示例)选择甘地的经济思想。(1分) 解释：受印度传统文明的影响；目睹了西方资本主义的弊端；受社会主义思潮的影响；英国的殖民统治。(2分)甘地的经济主张有利于抵制英国经济侵略；有利于农村手工业的发展，改善民众生活；激发了人民的民族意识，推动非暴力不合作运动的发展。但甘地反对发展近代工业，违背了历史发展潮流，不利于印度现代化的发展。(3分) 如选择甘地进行历史解释，可从甘地思想形成的原因和影响进行分析，结合所学知识回答。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 14.(12分)(2024·贵州遵义三模)阅读材料，完成下列要求。　 材料　两次世界大战期间，亚非拉民族解放运动分为两个阶段。 1918—1928年为第一阶段，民族解放运动出现了第一次高潮。1918年，土耳其发动了凯末尔资产阶级革命。1919年1月，阿根廷首都工人发动总罢工。3月，朝鲜人民举行了反日起义，埃及发生反英武装起义。4月，印度爆发第一次非暴力不合作运动。5月，中国爆发反帝反封建的五四运动。1921年比属刚果兴起了带有宗教色彩的反帝运动。1922年墨西哥几十万农民发动了全国性的总暴动。西方资本主义世界的无产阶级革命运动转入低潮后，东方的民族解放运动仍在继续发展。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 1929—1939年为第二阶段。1929年爆发资本主义世界经济危机，亚非拉民族解放运动出现新的高潮。1930年2月，越南国民党领导了安沛起义。1933年，印度尼西亚爆发了军舰起义。1934年到1939年墨西哥实行了卡德纳斯政府的改革。1935年10月，埃塞俄比亚人民坚持进行抗意斗争。1936年，智利人民阵线成立。1937年7月，中国人民开始了全面抗日战争。第二阶段的民族解放运动，在许多国家具有反法西斯侵略性质，成为整个世界反法西斯斗争的一部分。 ——摘编自王斯德《世界现代史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (1)根据材料并结合所学知识，概括两次世界大战之间民族解放运动的特点。(6分) 答案：特点：分阶段爆发；以资产阶级政党领导为主；工人阶级力量崛起；波及范围广泛；持续时间长；具有反法西斯斗争的色彩。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 特点：据材料“亚非拉民族解放运动分为两个阶段”可知，分阶段爆发；据材料“土耳其发动了凯末尔资产阶级革命”“4月，印度爆发第一次非暴力不合作运动。5月，中国爆发反帝反封建的五四运动”“1930年2月，越南国民党领导了安沛起义”“1934年到1939年墨西哥实行了卡德纳斯政府的改革”可知，以资产阶级政党领导为主；据材料“阿根廷首都工人发动总罢工”可知，工人阶级力量崛起；据材料“亚非拉”可知，波及范围广泛；据材料“1918—1928年”“1929—1939年”可知，持续时间长；据材料“在许多国家具有反法西斯侵略性质，成为整个世界反法西斯斗争的一部分”可知，具有反法西斯斗争的色彩。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (2)根据材料并结合所学知识，分析亚非拉民族解放运动发展的意义。 (6分) 答案：意义：打击了帝国主义的侵略势力和削弱了本国的封建势力；推动了民族独立和世界历史的发展。(6分) 意义：据材料“亚非拉民族解放运动”并结合所学可知，打击了帝国主义的侵略势力和削弱了本国的封建势力；结合所学从推动了民族独立、世界历史的发展等角度分析。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 谢 谢 观 看 亚非拉民族民主运动的高涨 $