专题13 命题作文（全命题、半命题）（学考真题汇编，全国通用）高中语文

专题13 命题作文（全命题、半命题） 题型 考查内容 全命题作文 审题立意、结构构思、语言表达 半命题作文 补题创意、主题挖掘、文体驾驭 题型一 全命题 1．（2025·新疆）阅读下面的材料，根据要求写作。 “好好学习，天天向上”，其实“天天向上”不仅是结果，也是过程。 请结合自身经历，以“天天向上”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不少于 700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 天天向上 “好好学习，天天向上”这八个字，从我记事起就挂在教室的墙上。小时候，我以为“向上”就是成绩单上的数字越来越大，是老师表扬的次数越来越多。直到那个夏天，我才明白，“向上”不是一条直线，而是螺旋上升的曲线，包含着无数次的跌倒与爬起。 初二那年，我迷上了数学竞赛。第一次参加校内选拔，我信心满满地走进考场，却灰头土脸地出来——最后一道大题我连题目都没看懂。试卷发下来，鲜红的“58分”刺痛了我的眼睛。那天放学后，我躲在空教室里哭了很久，把揉皱的试卷扔进了垃圾桶。 第二天清晨，班主任李老师把我叫到办公室。她什么也没说，只是从抽屉里取出我昨天扔掉的试卷，已经抚平折痕，上面密密麻麻写满了批注。“这道题用韦达定理会更简单，”她指着我的错误说，“失败不是终点，而是新的起点。”阳光透过窗户照在那张试卷上，那些红色的批注像是一条条向上的阶梯。 从那天起，我开始了真正的“向上”之旅。每天放学后，我都会留下来做半小时竞赛题；每周末，我骑着自行车去市图书馆借阅数学专著。有时候遇到难题，我会在草稿纸上反复演算十几遍；有时候灵光乍现，解题的快乐让我忘记时间。笔记本渐渐变厚，错题集上的红叉越来越少。那年冬天，我在窗边做题时，发现玻璃上结满了冰花，而我的心里却燃着一团火。 第二年春天，我再次走进竞赛考场。当看到类似的题目时，我的手几乎是不由自主地写下了解题步骤。成绩公布那天，我获得了市级二等奖。站在领奖台上，我突然明白：那些熬夜解题的夜晚，那些反复修改的草稿，那些想要放弃却又咬牙坚持的时刻，才是真正的“天天向上”。 现在回想起来，人生哪有那么多一蹴而就的飞跃？每一次微小的进步，每一次失败的教训，都是向上攀登的垫脚石。就像竹子在破土而出前，需要在地下默默扎根四年；就像蝴蝶在展翅高飞前，必须经历破茧的挣扎。“天天向上”不是简单的口号，而是用每一天的坚持编织成的生命轨迹，是跌倒后依然选择前行的勇气，是在平凡日子里不懈追求卓越的执着。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 试题借助我们在学校生活中常见的标语“好好学习，天天向上”引出话题，首先指明“天天向上”这一思想品德要素，同时也结合“过程”与“结果”的关系论，引发青年学生思考，我们应该在何时“天天向上”，应该如何做到“天天向上”？ 有人会认为，结果才是衡量一切的标准。因此最终取得好成绩的人或许才能被视为“天天向上”，但持这种观点的人或许只看到了“向上”（结果），而忽略了“天天”这一日复一日不断坚持、不断进步的过程。所以，我们应该认识到，所谓“天天向上”，自然不限于指最终学习成绩的提高或某项比赛、评比等的结果，而是着重指整个青春历程中坚持努力的点点滴滴，以及由此显现的心灵的不断成熟、思想认识的逐渐提升，以及在努力与坚持中日益表现出的一种昂扬、乐观、拼搏、进取的精神风貌。 试题要求以“天天向上”为题目，结合自身经历进行写作，对此可以写成记叙文。如可采用“剪辑镜头”等横向思路组合全篇，精心描画“我”在家庭、校园生活中的三四个镜头；也可采用“一线串珠”等纵向思路逐层推进，井然有序地展示“我”树立目标、迎难而上的心路历程；或直接将“我的青春”比作阶梯，借“排比构段”的方式，展现“青春的梯，一步一阶，天天向上”。从而体现“天天向上”中对于过程的描述与侧重。也可以写成议论文，对此可以充分结合“天天向上”“过程与结果”这两个话题要素，多角度论证说明，评价一个人是否“天天向上”，不能仅靠他是否取得了好成绩，更要看他是否对于过去的自己有所反思，并能为了梦想不断进步。论述中可以尽量选取一些与自己生活密切相关的现实案例来辅助论证。 立意： 1.天天向上路漫漫，吾将上下而求索。 2.持续学习，不断进步，是天天向上的必经之路。 3.千里之行，始于足下。 2．（2025·湖南郴州）根据要求写作。 以“深度思考”为题写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 深度思考 古希腊德尔斐神庙上镌刻着一句箴言：“认识你自己。”这简单的四个字，却凝聚着人类对深度思考最初的觉醒。深度思考始终是人类精神世界中最珍贵的品质，它如同黑暗中的火炬，照亮我们认识世界、理解自我的道路。 深度思考是打破表象的利剑。柏拉图在《理想国》中描述的洞穴寓言至今仍发人深省：被锁在洞穴中的囚徒只能看到墙上的影子，误以为那就是真实的全部。而深度思考者如同那个挣脱枷锁、走出洞穴的人，看到了阳光下的真实世界。哥白尼提出日心说时，世人皆嘲笑他违背常识；达尔文发表进化论时，宗教势力群起攻之。正是这些不满足于表象的思考者，用思想的锋芒划破了蒙昧的帷幕，让人类得以窥见宇宙的奥秘。深度思考使我们超越感官的局限，触摸到现象背后的本质规律。 深度思考是文明传承的基石。古埃及人在建造金字塔时，不仅需要精湛的建筑技艺，更需要对数学、力学、天文学的深度思考，正是这些思考让金字塔的设计蕴含着精确的几何比例和天文规律，成为古埃及文明传承的象征。中国古代的四大发明背后，是无数工匠和学者对自然规律的长期探索与深度思考，造纸术的改良经历了从麻纸到宣纸的漫长过程，每一次进步都凝结着对材料特性和制作工艺的深入研究，这些思考成果穿越时空，至今仍在影响着世界。 深度思考更是应对当代信息洪流的方舟。在这个信息爆炸的时代，我们每天接触的信息量相当于古人一生的见闻，但大多数内容如同浮光掠影，转瞬即逝。德国哲学家雅斯贝尔斯曾警告：“在大量信息面前，思考变得稀缺。”唯有深度思考，才能帮助我们在碎片化信息的海洋中保持清醒，辨别真伪，形成独立判断。当我们面对一条热点新闻时，深度思考会驱使我们追问信息来源的权威性，核查事实细节的真实性，分析背后潜藏的利益逻辑，而非被标题中的情绪词汇牵着走。这种思考方式让我们跳出 “信息茧房” 的桎梏，避免成为他人观点的传声筒，真正拥有对事物的独立判断能力。 深度思考不是学者的专利，而是每个人都应当培养的生活态度。在这个变化加速的时代，唯有保持深度思考的习惯，我们才能不被表象迷惑，不被潮流裹挟，真正成为具有独立精神与判断力的现代人。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 “深度思考”这一命题，核心在于“深度”与“思考”的辩证关系。从概念本质看，“思考”是对事物的分析、推理过程，而“深度”则指向超越表面、触及本质的思维层次，二者结合要求探讨如何突破惯性认知，建立系统性、批判性的思维模式。当下信息爆炸使碎片化阅读成为常态，算法推送强化认知茧房，人们易陷入“伪思考”陷阱——看似接收海量信息，实则停留在浅层次判断，如网络舆论中对热点事件的跟风评论，缺乏对事件背景、因果的深挖，这便凸显深度思考在信息时代的稀缺性与必要性。快节奏生活中，人们常以“效率”为由放弃深度思考，却忽视真正的效率源于对问题本质的把握；传统经验有时会形成思维定式，深度思考恰是打破固有框架、实现创新的关键，如科学史上爱因斯坦突破经典力学框架提出相对论，正是深度思考超越经验的例证。此外，还需联系现实场景，如学习中对知识的机械记忆与深度理解的对比，社会治理中对表象问题的应急处理与对底层逻辑的制度设计的差异，以此体现题目的现实意义。同时要警惕“为深度而深度”的误区，真正的深度思考应服务于解决实际问题，兼具思维高度与实践价值。审题的逻辑链条：概念界定—时代矛盾—思辨关系—现实观照—价值导向。确保审题既有理论厚度，又能对接高中生的认知经验与时代关切。    写作时开篇可通过“信息洪流中多数人忙于打捞碎片，却少见潜泳至深海者”的比喻，结合抖音短视频知识传播的碎片化、微博热搜话题的瞬时性等现象，引出深度思考在当下的稀缺性，引发读者共鸣。主体部分可从三个层面展开：首先，从认知心理学角度，分析“思考浅层化”的机制，结合学生日常学习中“刷题求量”忽视“题型本质归纳”的案例，说明惯性思维对深度思考的阻碍；其次，以“深度思考是破局之钥”为论点，选取科技领域（如屠呦呦从古籍中深度思考提取青蒿素）与文化领域（如故宫文创对传统文化的现代转化）的案例，论证深度思考在创新中的核心作用，同时穿插反面事例，如部分企业盲目跟风商业模式而不思考用户需求本质导致失败，形成对比论证；最后，回归个体成长，探讨高中生如何在学习生活中培养深度思考能力，可从“质疑习惯—逻辑训练—跨学科关联”三个维度给出具体路径，如对教材观点提出质疑、用思维导图梳理学科知识逻辑、将历史事件与政治经济学原理结合分析等。结尾以“深度思考不是少数人的特权，而是应对复杂世界的必备技能”收束，呼吁在信息浪潮中保持思维的深度，让思考成为照亮认知迷雾的灯塔。    立意： 1.深度思考不是思维的奢侈品，而是突破成长瓶颈的刚需。 2.看似耗时的思维深耕，实则是高效解决问题的捷径。 3.在信息湍流中锚定思维的深度。 3．（2024·新疆）阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，抒发了无产阶级革命家昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 作为正值青春年华的你，怎样看待青春？怎样寻找青春的价值？请以“恰同学少年”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 恰同学少年 青春是什么？青春是清晨的第一缕阳光，是雨后初晴的彩虹，是奔腾不息的江河，是永不熄灭的火焰。它是生命中最璀璨的篇章，是人生中最激昂的旋律。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，这不仅是对青春的歌颂，更是对青春价值的深刻诠释。 少年负壮气，奋烈自有时。历史长河中，无数青年以热血书写了不朽的篇章。鲁迅在青年时期，毅然弃医从文，以笔为剑，唤醒国人沉睡的灵魂；周恩来在学生时代便立下“为中华之崛起而读书”的誓言，终成一代伟人；年轻的钱学森远渡重洋，潜心求学，最终以科技报国，为中国航天事业奠基。他们以青春之我，创造了青春之国家。“士不可以不弘毅，任重而道远。”青春的意义，在于以坚定的信念和无私的奉献，肩负起历史赋予的使命。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。青春的锋芒与芬芳，唯有在磨砺与奋斗中方能绽放。王亚平，中国首位出舱女航天员，从一名普通的飞行员到太空探索的先锋，她以坚韧的毅力与不懈的努力，突破了性别与技术的壁垒，展现了青春的拼搏精神。谷爱凌，年轻的滑雪运动员，在冬奥会上勇夺金牌，她不仅以卓越的竞技水平征服了世界，更以多元的文化背景与积极的生活态度，诠释了青春的无限可能。这些青年榜样，无不以奋斗为青春注入了深刻的意义。青春的价值，不在于安逸与享乐，而在于突破自我、追逐梦想的勇气与担当。 青春的价值并非与生俱来，它需要我们主动去发现、去创造。寻找青春的价值，要明确自己的目标与方向。青春是人生的起点，也是人生的关键期。在这个阶段，我们面临着无数的选择，而每一个选择都可能影响我们的一生。寻找青春的价值，需要付诸行动。青春不仅仅是梦想的摇篮，更是实践的战场。我们不能只停留在空想中，而要将理想转化为行动。寻找青春的价值，还需要我们关注社会、关注他人，关注国家的发展与民族的命运，在对社会的贡献中实现自我价值。 青春如旭日初升，光芒万丈；青春如江河奔涌，势不可挡。它不仅仅是年华的馈赠，更是责任与使命的召唤。愿我们不负韶华，以奋斗为笔，以信念为墨，在青春的画卷上留下浓墨重彩的一笔，让生命在奉献与拼搏中熠熠生辉。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料引用毛泽东《沁园春·长沙》中的句子，阐释对“青春”的看法，应当有昂扬向上的激情及凌云壮志。材料要求对青春发表看法，一、青春是活力与激情的象征：青春时期的人们拥有无限的精力和热情，身体和心智处于快速发展的阶段，对世界充满好奇，敢于尝试新事物，追求梦想的勇气十足，就像初升的太阳，充满了希望和力量，如毛泽东笔下的“恰同学少年，风华正茂”，展现出青春的蓬勃朝气。二、青春是成长与蜕变的阶段：在青春岁月里，人们不断地学习知识、积累经验、塑造品格，从幼稚走向成熟，从懵懂无知到逐渐认清自我和世界，这个过程中会经历挫折和困难，但也正是这些经历促使着青年们不断地反思、进步和成长。三、青春是自由与独立的时光：青年开始拥有自己独立的思想和意识，渴望摆脱束缚，追求自由和个性，能够自主地选择自己的兴趣爱好、职业方向和生活方式，在追求梦想的道路上展现出独特的自我。 怎样寻找青春的价值：一、树立远大理想：将个人的青春梦想与国家、民族的命运紧密相连，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的崇高目标，像习近平总书记所说“新时代青年要立下为民族复兴而不懈奋斗的鸿鹄之志”，在为国家和人民的奉献中实现自己的青春价值。二、努力学习知识：青春是学习的黄金时期，通过勤奋学习，掌握扎实的专业知识和技能，提高自己的综合素质，为将来的工作和事业打下坚实的基础，用知识的力量去创造价值、服务社会。勇于担当责任：在家庭、学校、社会中积极承担自己的责任，关心他人、关爱社会，面对困难和挑战时挺身而出，敢于担当，在担当中历练，在尽责中成长，展现出青春的勇气和力量。三、积极投身实践：参与社会实践活动、志愿服务、科技创新等，将所学的理论知识运用到实际中去，在实践中发现问题、解决问题，不断地锻炼自己的能力，积累经验，同时也为社会的发展和进步做出自己的贡献。 在写作时，可以结合自身实际经历和感受，运用具体事例来阐述对青春的看法和寻找青春价值的方法，使文章更具感染力和说服力。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：恰同学少年，风华正茂。接下来从怎么办的角度展开论述，一、同学少年，当以壮志为帆，破浪前行。志存高远，方能引领我们穿越茫茫学海，抵达理想的彼岸。二、同学少年，应以奋斗为桨，砥砺奋进。奋斗是青春最亮丽的底色，没有奋斗的青春是苍白的。三、同学少年，更应以品德为舵，坚守正道。品德是人之根本，也是社会和谐发展的基石。 立意： 1.恰同学少年，当志存高远。 2.用行动书写青春的风采。 3.青春逢盛世，奋斗正当时。 4．（2024·山西）阅读下面的材料，根据要求写作。 “想”，蕴含着无限的可能与力量。从个人的学习成长到社会的发展进步，从科学的探索发现到艺术的创新创造，“想”无时无刻不在发挥着重要的作用。 请以“想”为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 想   想，是一种神奇的力量，它如同一粒种子，在人类文明的土壤中生根发芽，孕育出无限的可能。从个体的成长到社会的变革，从科技的创新到文化的繁荣，想始终发挥着不可或缺的作用。 想是个人进步的引擎。无数仁人志士凭借着心中的“想”，跨越重重艰难险阻，抵达成功的彼岸。匡衡怀揣着读书的梦想，想出了借邻居家烛光读书的办法，最终成为一代学问家。“杂交水稻之父”袁隆平，想着如何让水稻产量大幅提高，几十年如一日地在田间地头钻研，成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。正是因为有了这些想法，他们才有了奋斗的目标与方向，在追求梦想的道路上不断砥砺前行，实现了自我价值的提升。 想是社会变革的先导。一个社会的进步，往往起始于人们对美好未来的构想。西方启蒙思想家们构想了一个自由、平等、博爱的社会蓝图，这个构想如同一把利剑，划破了封建制度的阴霾，推动了西方社会从封建专制走向民主共和。近代中国，面对列强的侵略和腐朽的封建统治，仁人志士们纷纷提出自己的救国之想，虽然历经坎坷，但最终推翻了封建帝制，开启了中国近代化的进程。这些伟大的构想凝聚了无数人的力量，使社会朝着更加公平、正义、文明的方向发展。 想是创新创造的源泉。在科技领域，人类对飞行的向往促使莱特兄弟发明了飞机，实现了翱翔天际的梦想；对便捷通讯的渴望让贝尔发明了电话，从此天涯若比邻。在文化艺术领域，艺术家们凭借丰富的想象力创造出无数经典之作。梵高用他那炽热的情感和独特的想象，在画布上涂抹出《向日葵》等震撼人心的作品，表达了对生命的热爱与赞美；音乐家贝多芬在双耳失聪的情况下，凭借对音乐的执着与想象，创作出《命运交响曲》等不朽名篇，用音符诉说着对命运的抗争与对美好生活的向往。正是这些天马行空的想象，为科技和文化艺术注入了源源不断的活力，让人类的精神世界变得更加丰富多彩。 然而，想并非毫无根基的空想、幻想。它需要以现实为土壤，以知识为养分，以努力为阳光雨露，才能茁壮成长，结出丰硕的果实。我们在发挥“想”的力量时，要立足实际，脚踏实地，用行动将美好的想法变为现实。 在时代的浪潮中，让我们紧握“想”的力量，以梦为马，不负韶华，向着更加美好的未来奋勇前行。因为，只有敢想，才能敢为；只有善想，才能创造出更加灿烂辉煌的人类文明。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 本题是命题作文，题目仅为一个“想”字。材料指出“想”蕴含无限可能与力量，在个人学习成长、社会发展进步、科学探索发现、艺术创新创造等诸多方面都有重要作用。所以写作时需围绕“想”展开，思考“想”的内涵、意义、作用以及与各方面的关联等。结合自己的生活经历或社会现象，探讨“想”的意义、作用以及如何实现自己的“想”。还需要注意以下几点：题目要求我们写记叙文或议论文，我们需要根据自己的擅长和题目要求来选择合适的文体；立意是文章的灵魂，我们需要根据题目和自己的生活经历，确定一个明确的立意，使文章有深度和思想性；在构思文章时，我们需要考虑文章的结构、内容、语言等方面，使文章层次分明、内容丰富、语言生动。 写作时需紧紧围绕“想”这一核心主题深入挖掘，全面考量“想”的内涵、所产生的意义与实际发挥的作用，以及它同各个层面之间的内在联系等方面。开头可以以富有感染力或引人深思的语句引出“想”这一主题。正文论述时可以从想是个人进步的引擎、想是社会变革的先导、想是创新创造的源泉这三个方面来阐述。可以阐述个人在学习、事业等方面，“想”如何激发内在动力。再论述在社会发展进程中，一些明群体的“想”能凝聚力量，改变社会风貌。也可以说在科技领域“想”，促使他们反复试验，开启了科技时代；在文化艺术领域“想”，创作出一部部丰富了人类的精神世界的作品。最后结尾 强调“想”的重要性，在时代的浪潮中，让我们紧握‘想’的力量，勇敢驶向未知而充满希望的远方。” 立意： 1.创新创造源于“想”。 2.积极的“想”带来积极的人生态度。 3.梦想与现实的平衡。 5．（2024·北京）写作。 乡土社会中，血缘可以使亲人靠近。现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等也可以让人靠近。不仅人与人可以靠近，人与自然、人与经典等也可靠近。靠近能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 请以“靠近”为题，写一篇文章，表达你的认识思考，或体验感悟。除诗歌外，文体不限。不少于700字。 【答案】例文： 靠近 在浩瀚的宇宙间，万物皆有其存在的位置与轨迹，而“靠近”，则是一种跨越距离、联结彼此的力量。它不仅发生在人与人之间，也渗透于人与自然、人与经典之间，成为我们认识世界、提升精神境界的重要途径。 血缘之外亦有温情。乡土社会中，血缘是天然的纽带，将亲人紧紧相连。然而，在更为广阔的现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等精神层面的共鸣，同样可以成为拉近人与人之间距离的神奇力量。这种靠近，超越了血缘的局限，让来自五湖四海的人们因为共同的热爱而相聚，因为相似的梦想而并肩前行。正如古人云：“志同道合者，不以山海为远。”在共同目标的引领下，人们相互支持、相互激励，共同书写着属于他们的精彩篇章。这种基于精神共鸣的靠近，让个体的力量汇聚成海，推动着社会不断向前发展。 人与自然的靠近，体现出和谐共生的智慧。 在人与自然的关系中，“靠近”意味着尊重、理解与和谐共生。当我们放下手中的电子设备，走进大自然的怀抱，去感受山川的壮丽、河流的温柔、草木的生机时，我们的心灵得到了前所未有的洗涤与升华。这种靠近，让我们深刻体会到自然之美，激发了我们保护环境的责任感与使命感。同时，自然也是一位无言的导师，在自然的怀抱中，我们学会了敬畏生命，懂得了与自然和谐相处的智慧。这种靠近，不仅拉近了我们与自然的距离，更让我们在精神上获得了成长与升华。    人与经典的靠近，是穿越时空的对话。 经典，是历史的见证，是智慧的结晶。当我们翻开一本本古籍，或是沉浸在一部部文学、艺术作品中时，我们仿佛穿越了时空的界限，与那些伟大的思想家、艺术家进行着一场场心灵的对话。这种靠近，让我们得以汲取前人的智慧与经验，拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。经典中的每一个故事、每一句话语，都蕴含着深刻的人生哲理与道德启示。它们如同明灯，照亮了我们前行的道路，指引着我们走向更加光明的未来。这种靠近，不仅让我们在精神上得到了滋养，更让我们在人生的旅途中找到了方向与动力。 靠近，让世界更加美好。这是一种力量，它拉近了心与心的距离，让我们在彼此的陪伴中共同成长；靠近，是一种智慧，它让我们学会了尊重、理解与包容，让我们在和谐中找到了发展的真谛；靠近，更是一种境界，它让我们在精神的海洋中遨游，不断追寻着生命的价值与意义。     在这个充满挑战与机遇的时代，我们应勇敢地迈出步伐，让你我他彼此靠近，亲近自然，深入经典，走进彼此的内心，构建诸多美好。因为，正是这些靠近，构成了我们丰富多彩的人生，也让这个世界变得更加美好与温暖。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料先提出现实中“靠近”的方式，如人与人之间的靠近：亲人因血缘而靠近，共同的兴趣爱好、理想追求等让人靠近；又如人与自然的靠近，再如人与经典的靠近等。然后分析“靠近”的作用：能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 具体看来，所谓“靠近”，强调的是一种亲密的关系。在纷繁复杂的世界中，我们总是在不断地寻找着某种连接，某种能够让我们心灵得到慰藉和满足的力量。这种力量有时候来源于血缘的纽带，因为血脉相连，彼此间有着天然的亲近感和责任感，给予最真挚的分享和慰藉。共同的兴趣爱好、理想追求易产生心灵的共鸣，志同道合的人，也能因为一份共同的热爱而紧密相连。这种靠近，让我们在追求梦想的路上不再孤单，让我们在遇到困难时有了并肩作战的伙伴。人与自然的靠近可以让心灵得到彻底的放松和净化，领悟到生命的真谛和存在的意义。而经典则是人类智慧的结晶，它们跨越时空的界限，将前人的经验和智慧传递给我们。在靠近经典的过程中，我们会从中汲取力量，提升自我。 由此看出，靠近，不仅仅是一种物理上的接近，更是一种心灵上的契合和共鸣。它让我们在纷扰的世界中找到了属于自己的位置和方向，让我们在追求梦想和真理的路上不再迷茫。每一次靠近，都是一次心灵的洗礼和成长的机会；每一次靠近，都让我们更加深刻地认识到这个世界的多样性和美好。 任务要求以“靠近”为题，写文章表达自己的认识思考或体验感悟。行文思路上，首先由材料得出中心论点，靠近，拉近心灵的距离，让世界更加丰富多彩。然后分论点展开，论证靠近的价值：一、血缘的靠近，构筑家庭的温暖；二、兴趣的靠近，搭建友谊的桥梁；三、自然的靠近，领悟生命的奥秘；四、经典的靠近，传承文化的精髓。最后总结全文，升华主题。靠近，是一种力量，一种智慧，一种领悟，它让我们感悟生命的真谛。正是这些靠近，让我们的世界变得更加丰富多彩，更加充满活力和希望，让生命变得更加有意义和价值。 立意： 1.勇敢迈出靠近的步伐，去感受、去珍惜。 2.彼此靠近，让世界更加丰富多彩。 3.靠近你，温暖我。 4.因靠近而相伴相知。 6．（2022·湖南）请以“走向未来”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题式材料作文题。 试题给定的信息有限，仅有文章标题“走向未来”四字。因此，下笔前，就要深入理解“走向未来”的深层内蕴，明确这个动宾短语中隐含的写作要求。“走向”，说明对于未来，我们应该是持积极主动的态度的，不能抵抗未来，也不能被动地等待未来的到来，而是应该勇敢迈开步伐，用大踏步的实践和奋斗去迎接未来的旅程。而“未来”，对于当下的我们来说，未来虽然还不可及，但我们每个人或许都曾有过对未来的憧憬和梦想。正是这些憧憬和梦想构成了我们对未来的全部想象，也让我们产生努力走向未来的动力。 写作时，可以考虑从“畅想未来”和“踏上新征程”两部分去展开思考。我们何以要不满足于当下，去畅想未来？畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。我们又该怎么去畅想未来？畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。一个敢于畅想未来的人，就必定是个脱离低级趣味、在思想上不断进步的人。但光有空想还不够，我们必须在展望未来中，立足现实，脚踏实地，用积极行动尽快踏上新征程。而在这个新征程中，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 立意： 1.在个人成长与国家发展中走向未来。 2.用行动走向未来。 3.走向未来，既要敢想，也要敢做。 7．（2023高二·新疆）请以“一直在成长”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于700字；③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 一直在成长     时光的流转赋予人生动感与活力，回顾那些点点滴滴的记忆，是我在成长中留下的足迹。无数次回眸，无数次回忆，每一次的姿态都是自己一步一个脚印踏实成长的见证。 孩提时代，在故乡充满古风的小胡同里，总是回荡着笑声一片。这里是儿童最好的乐园，我们三五成群，带着网兜捉蛐蛐，流汗，口渴，奔跑，腾挪，跳跃，玩乐是当下的所有，其他一切都抛之脑后……夕阳西下的时候，山坡头总会闪现出几个庞大的身影，是爸妈要“捉”我们回去，听着远处树上的蝉鸣，我们一溜烟地逃回各家。 如今满载着回忆，我又回到当初我童年的归属地。这里依旧古朴，依旧是青砖灰瓦，依旧是我心中最不可忘怀的地方。只是我不再是那个大清早带着伙伴们满街窜的野孩子了，拿着一本书可以静坐几个小时，再也不麻烦妈妈揪着耳朵回家了。因为年岁的增长，自己的心态也发生了改变，收回了顽劣和懵懂，有了些许成熟的迹象，童年的影像也许定格在了这个胡同，永不消逝，永不改变，但思想如含苞的花朵在徐徐绽放，展示新生的活力与新的变化。 走过金色的童年，我们兴奋地奔向了如诗的花季。慢慢地，我懂得了许多：累了一天的妈妈回到家，我自然地递上一杯茶，因为懂得妈妈的辛苦，明白肩上的责任；身旁的同学有困难，我伸出援助的手，因为懂得友谊的可贵；马路上老人因行动不便我上前搀扶一把，因为我知道助人的快乐；面对亟待提升的分数，我不再哭泣，因为我知道只有努力前行才能成功。这些小事在别人眼里显得微不足道，但是却证明了我点点滴滴成长的印记。 成长的路上，我犹如刚刚行走的小麋鹿，跌跌撞撞，磕磕碰碰。这些并不可怕，因为经历过的总归是经验，体验过的总会是真实，只要有信念，有信心，不怕承受挫折，把成长的道路当成人生的考验，我们就能厚积薄发，对一切事情应付自如。 因为一直在成长，一直在体验，所以感受着生命最美好的洗礼，展示青春最永久的活力，也一直憧憬着美好的未来！ 有时我真想骄傲地对世界说：“我在成长！”我知道，这是一件一直在悄悄发生的事情，因为毕竟我们的成长一直在路上。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道命题作文题。 作文题目是“一直在成长”，核心词“成长”界定了写作的内容，关键词“一直”，是持续、不间断的意思，强调的是成长的过程。“成长”可以理解为身心、阅历、意志、精神等方面的进步，写作时既强调“成长”的方式，又突出“成长”的过程。 考生可以联想在我们的人生旅途中，成长是一个不间断的过程，在这个过程中，我们面临着各种困难、挑战，会让我们感到困惑和无助，需要保持耐心和坚韧的决心，不断尝试和调整，直到找到解决问题的最佳方法。然而，正是这些困难、挑战让我们一直成长。同时也可以想到，在解决困难的过程中，我们需要不断吸取经验。每一次尝试和失败都是学习的机会，它们可以帮助我们更好地理解问题，提高我们的解决问题的能力。我们需要学会从失败中吸取教训，不断调整自己的思考方式和行为方式，从而更好地应对未来的挑战。 构思行文时，鉴于题目的内容，比较适合写记叙文，应该有几个相对典型的成长片段，或有一个具体鲜明的形象作为“成长”的标志或象征，不要平铺直叙，要详略得当，主次分明，以记叙、描写为主，同时恰到好处的议论、抒情点缀其间，而且特别要强调巧妙机智的构思、生动传神的细节描写，来体现成长的过程、成长的不易以及成长的收获。重点在于做到以情感人，要做到合理、自然、畅达，无斧凿之痕，切忌“无病呻吟”“矫揉造作”。语言要生动、活泼、自然，具有生活气息，又富有深刻的内涵。 立意： 1.面对挑战，迎接机遇。 2.勇敢面对成长路上的风雨。 3.经历风雨，方见彩虹。 4.勇敢无畏，奋而前行，成为更好的自己。 8．（2023·湖南）根据要求写作。 以“挑战”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 挑战 当时代的信息码流汹涌如潮水，那云手盘腕是会走向式微，抑或于新世纪中煜煜生辉? 当变革的飓风席卷每一寸土壤，吾辈青年是将被逆流斩断锋芒，还是乘风好去直抵远方？ 这样的疑惑常横亘于我的脑海，然而终有一天我在某一刻偶遇莫高的丹青以街头滑板的形式再度“飞天”，邂逅故宫和纸胶带上似严肃似俏皮的“朕知道了”，得知王珮瑜在喜马拉雅上高呼《京剧其实很好玩》。那一刻我终于揭开了这一切的谜底：于传统而言，时代有如茧房，自囿固然是悲剧一幕，破茧却定能以蝶之姿振翅飞出；于我辈而言，时代的风起云涌中，我们每个人都是雄鹰，而风起时，决定了吸张风尘或坠入深渊的命运的，正是我们自身应对的方法和态度。 机遇与挑战是三棱镜的不同侧面，只可叹弱者在机遇中只瞥见挑战：智能手机的面世令尼康淡出人们的视线，外卖小哥的穿行让方便面的经营日益惨淡。但可敬的是强者能够在挑战中觅得机遇，正如华为在科技垄断时无畏开辟的“鸿蒙”。同为挑战，同为机遇，当二者相伴而来，我们是甘心跌入谷底，或是向死而生，答案不言自明。 那么，当我们立于剧情的转折点，便应抓住机遇，直面挑战。身为我辈青年，当以樊锦诗为偶像，若担忧时光模糊了敦煌，那便将这瑰丽的文化凿刻进互联网；身为我辈青年，自该如李娟一样，借助网购与电商，带动乡亲们自困厄走向希望。时代本身是一场挑战，倘若应对得当，定能在挑战背后睹见机遇闪过的光芒。 而我也希望，每一场挑战都化作机遇的同时，每一次机遇都能被珍视。因为我愿听闻吉他的弦音助兴京剧的唱腔，愿见证山河国色晕染于时装，愿看到我辈青年能在烈焰烧灼中化身涅槃的凤凰，却不愿有一天那生旦净末在声光电中失却了本相，不愿让科技的日新月异沦为违法者的歪门左道。愿我们每个人都能善用机遇的罕有，如高门腾蛟龙，如火中起飞凤，在挑战中找到机遇，获得新生。 我们，何去何从？ 我曰：乘风，逐梦，便足够。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 作文命题肩负着“立德树人，加强对学生进行社会主义核心价值观教育”的使命，培养学生直面人生中的困难与挫折，想方设法战胜困难，以高昂的姿态迎接挑战，走出低谷或心理阴霾。这道命题直击学生心灵，触发学生对人生的思考，激起学生的情感共鸣，引导我们学会生活、自我调适。 “挑战”是独词类作文，审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。 文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等，可从以下几方面立意构思： 1.要敢于挑战困难，而不是被困难压倒。俗话说：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。我们要比“打不死的小强”还要坚强，就像太阳头一天晚上已经坠落，可第二天早上又重新升起一样，何愁困难不被我们踩在脚下？ 2.换个角度看问题，学会自我调适。人生不如意常常十有八九。既然不如意是一种生活常态，面对生活中的失意，就要坦然面对，学会释然，迅速调节不良情绪，以激昂的姿态迎接明天的到来。我们要坦然面对生活不适，学会自我调节。 3.以崭新的姿态，对待生活的每一天。太阳最伟大之处不在于永不坠落，不管前一天傍晚如何坠落，太阳第二天总会以新的姿态冉冉升起。人生也是如此。面对生活的失意，不能丢了精气神。所谓强者，不是不会摔倒，而是摔倒后，又能重新站起。 写作时可以先在题目前后加词来缩小思考范围，规划思考角度，如写“敢于迎接挑战”，写成议论文，可以先写我们面临的挑战有哪些，可以是个人生活中遇到的挑战，可以是团体、国家遇到的挑战，甚至可以是世界共同面对的挑战；然后写面对这些挑战应该具备的态度和采取的措施，不畏惧，不逃避，不退缩，不甩锅，积极应对，这才是面对挑战应具备的态度，这里可以用正反对比事例进行论证；最后结合青年身份，思考我辈应当培养哪些面对挑战该有的精神品质，在日常学习、生活中该如何做等等。 立意： 1.不惧挑战，展青年风采。 2.挑战自我，不断完善。 3.共同应对挑战，世界是一个整体。 题型二 半命题 1．（2025·湖南郴州）请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后再写作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 在劳动中绽放青春 “民生在勤，勤则不匮。”劳动是青春成长的沃土，从田间耕耘到实验室钻研，无数青年在劳动中褪去稚气、创造价值，让青春绽放光芒。这不仅是谋生手段，更是青春与时代对话、实现自我价值的路径。 在劳动中，青年学会了坚持与担当。敦煌研究院的青年修复师们，日复一日伏在斑驳壁画前，用特制工具剥离污垢、填补裂隙。这项枯燥的工作需要极大耐心与专注力，年轻的他们却甘之如饴。为让千年壁画重现光彩，他们在临摹中钻研古画技法，在修复中探索材料科学，在与时间的赛跑中，将青春的坚持融入文物保护事业。正如一位90后修复师所说：“每一次落笔、每一次修补，都是与古人的对话，这份劳动让我懂得了责任与坚守。” 劳动中的困难与挑战，成为青春成长的磨刀石，让青涩肩膀逐渐能扛起责任的重量。 在劳动中，青年创造了独特的价值。“新农人”李雨桐的故事生动诠释了这一点。名校毕业后，她放弃城市工作回乡承包荒地种植有机水稻。起初不懂农耕技术，在田埂摔跤、烈日脱皮，但她边学边干，向老农用劳动换经验，向专家用数据求方法。三年摸索后，她不仅种出优质水稻，还通过电商打通销路，带动周边农户成立合作社。她的劳动让土地焕发新生，更让“青春 + 农业”模式有了新可能。劳动价值从不局限于体力付出，青年用知识与创新为劳动注入新活力，让成果惠及更多人，这正是青春价值的最好体现。 在劳动中，青年与时代同频共振。大国工程现场处处可见青年劳动者身影。港珠澳大桥建设中，青年工程师顶风冒雨攻克海底隧道沉管对接难题；C919研发团队里，年轻设计师反复试验，用数千次计算优化机翼曲线；雄安新区工地上，青年建设者日夜奋战，让“未来之城”蓝图逐渐成形。这些劳动连接着国家发展脉络，回应着时代需求。青年在参与大国建设的劳动中，不仅实现个人成长，更将青春印记刻在时代丰碑上。正如李大钊所言“青春之字典，无‘困难’之字；青春之口头，无‘障碍’之语。”劳动让青春与时代紧密相连，让个人梦想融入国家梦想。 他们劳动形式不同，但内核一致：脚踏实地的付出、精益求精的追求、服务社会的热忱。当代青年更应明白：劳动是成长阶梯、创造起点。无论在实验室探索、田野播种，还是车间打磨、志愿服务，心怀热爱、脚踏实地，青春就能绽放光彩。 “青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”以劳动为笔，青春为墨，在劳动中成长，创造中闪光，让青春在祖国征途上绽放永不褪色的光芒。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 劳动是人类文明进步的根本动力，是个人成长的必经之路，也是社会发展的坚实根基。从田间地头的耕耘到实验室里的钻研，从工匠车间的打磨到志愿服务的奉献，劳动的形式多样，但核心价值一致——创造价值、实现成长、推动进步。题目“在劳动中”旨在引导思考劳动与个体、社会、时代的关联，需补充的内容应体现劳动带来的积极意义，如成长、绽放、收获、实现价值等。 写作时先确定劳动与补充内容的逻辑关系，如劳动如何助力成长、如何让青春绽放等。而后从个人、集体、国家三个层面展开。个人层面，选取具体个人在劳动中的经历，如敦煌青年修复师在壁画修复劳动中，从生疏到熟练，磨砺出耐心与责任感，体现劳动对个人品格和技能的塑造；集体层面，以“新农人”李雨桐带动农户成立合作社为例，展现劳动成果在集体中的辐射，说明劳动如何凝聚集体力量、创造共同价值；国家层面，聚焦港珠澳大桥等大国工程中的青年劳动者，阐述他们的劳动在国家建设中的作用，凸显劳动与国家发展的紧密联系。论证过程中要运用多种论证方法增强说服力。结尾关联时代使命，强调劳动在青年成长和国家发展中的重要性。 立意： 1.在劳动中淬炼成长。 2.在劳动中创造价值。 3.在劳动中联结时代。 2．（2024·北京）根据要求写作。 选文提到，直接有赖于泥土生活的人“像植物一般地在一个地方生下根”。植物在泥土中生根，人在乡村或城市生根，人的知识、能力、思想等也各有生根之处。在肥沃的土壤中生根，会郁郁葱葱，生机勃勃；在牢固的基础中生根，能扎实稳健，厚积薄发：在优秀传统文化中生根，将丰富精神世界，增强文化自信…… 请以“在_____生根”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：在横线处填写恰当的内容，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 【答案】例文： 在知识之土中生根 人生犹如一棵树，而知识则是其赖以生长的土壤。正如植物在泥土中汲取养分，以便茁壮成长,我们在知识的土壤中深深扎根，汲取智慧的养分，以求思想的繁荣与精神的独立。在知识之土中生根，不仅意味着我们不断地汲取知识，更意味着我们学会如何运用知识，让它在我们的内心生根发芽，成为我们成长的不竭动力。 在知识的世界中，每一本书、每一篇文章、每一次对话，都可能成为我们生长的养分。我们通过阅读,了解到世界的广阔和多元，了解到历史的厚重与变迁。我们通过学习，掌握了基本的技能和知识，具备了解决问题的能力。我们通过思考，形成了独特的观点和见解，拥有了独立的思考能力，这些都是我们在知识之土中扎根的体现。 在知识之土中生根，意味着我们要拥有一颗永不满足的好奇心。就像牛顿对苹果落地的好奇，开启了万有引力的探索之旅；爱因斯坦对光速的痴迷，推动了相对论的诞生。正是这种对未知的渴望，驱使我们不断深入知识的领域，挖掘其中的宝藏。 在知识之土中生根，需要我们具备坚韧不拔的毅力。学习知识的道路并非一帆风顺，充满了曲折与困难。面对复杂的数学公式、晦涩的哲学理论，我们可能会感到困惑、沮丧。但只有坚持不懈，像种子在土壤中努力冲破阻碍，才能迎来知识的阳光雨露。就像匡衡幼时凿壁偷光，刻苦读书，凭借着顽强的毅力，最终成为一代大家。 在知识之土中生根，还要求我们学会思考与创新。知识不是死板的教条，而是灵动的源泉。我们不能仅仅满足于被动地接受，而要主动思考，提出疑问，勇于创新。乔布斯将科技与艺术相结合，创造出了具有划时代意义的苹果产品，正是他在知识的土壤中独特思考与创新的成果。 当我们真正在知识之土中生根，便能感受到知识的力量带给我们的改变。它能拓宽我们的视野，让我们看到更广阔的世界；它能提升我们的思维能力，让我们更加睿智地面对生活中的种种问题；它能丰富我们的内心世界，让我们在精神上变得更加富足。 如今，信息爆炸的时代为我们提供了更多获取知识的途径，但同时也带来了诸多诱惑和干扰。我们更应坚守内心对知识的追求，摒弃浮躁，静下心来，深深扎根于知识之土，汲取营养，茁壮成长，让知识之树在我们的生命中枝繁叶茂，结出丰硕的果实。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 材料以选文为切入点，围绕“生根”展开，阐述不同事物的扎根。植物，人，人的能力、思想等等都各有生根之处，以此来阐述“生根”现象的普遍性和重要性。材料后半部分以三个排比句，从具象到抽象，从植物到人类，强调在不同的环境生根会产生不同的结果，强调要选择正确的地方来生根。 作为一道半命题作文，考生需要在先完成标题的填写，才能立意构思。“在_____生根”是开放式的题目，需要考生填上合适的名词或名词性词组。其实，材料的后半部分已经提示考生可以怎么填写——“在肥沃的土壤中生根；在牢固的基础中生根；在优秀传统文化中生根”。考生可以参照材料，也可以另外找到新的词语来填写，比如在书香世界中生根等等。 综合以上材料，考生可以围绕“生根”和标题有以下的思考： 1.“生根”是指植物长出根部，常用来比喻事物建立起牢固的基础。正如植物需要在泥土扎根，以便茁壮成长，人们在生活的各个方面也需要找到属于自己的“土壤”，让自己的知识、能力和思想在其中深深扎根。 2.考生补充完整标题“在_____生根”之后，应该重点阐述生根的意义和怎样生根。比如对于个人而言，乡村和城市便是他们生活的“土壤”。这些环境为他们提供了生活的基础，同时也塑造了他们的性格和价值观。在乡村的宁静中，人们学会了勤劳和坚韧；在城市的喧嚣中，人们培养了适应和创新的能力。这些特质和能力，都是人生之树不可或缺的养分。比如“在知识中生根”，知识是我们认识世界的工具，也是我们发展自己的基础。无论是专业知识还是生活常识，都是我们人生之树所需要的养分。在知识的海洋中深耕细作，我们才能不断吸收新的养分，让自己的根系更加庞大，树冠更加繁茂。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，在优秀传统文化中生根。接着阐述“在优秀传统文化中生根”的含义，比如能够增长文化见识，能够丰富精神世界，增强文化自信等等。我们需要在优秀的传统文化中扎根，让中华文明的精髓滋养我们的思想。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，其中蕴含的智慧和价值观念是我们宝贵的精神财富。通过深入学习和领悟，我们可以将这些智慧内化于外化于行，让自己的人生之树更加挺拔、更加茂盛。然后结合现实例子，分析如何“在优秀传统文化中生根”，比如通过阅读经典名著，增长文化见识；比如学习并继承优秀传统文化，并将其发扬光大；结合时代发展特点和科技力量，创新传统文化的传播方式，让其重新焕发新活力等等。最后，从个人角度上升到国家民族角度，阐述“在优秀传统文化中生根”必要性，国家的发展只有坚持“在优秀传统文化中生根”才能行稳致远，增强民族文化自信心。 立意： 1.在书香世界生根，汲取知识的甘霖。 2.在优秀传统文化中生根，增强文化自信心。 3.在扎实的基础上生根，才能创造人生价值。 3．（2023·吉林）根据要求作文。 请以“奔向 ”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，自选文体，不少子600字；②请不要在文中直接出现学校名称或本人姓名。 【答案】例文： 奔向你——心中的榜样 “当——”一声钟响，将昏昏欲睡的我猛然从美梦中惊醒。 “怎么可能？”我失声叫道。都已十二点了，可对面那幢楼的一扇窗户里却依然亮着一盏灯，刺得我眼睛火辣辣的疼。 我已是高中学生了。父母为了尽量让我有更多的时间学习，把家搬到了离学校较近的这所公寓里。可是高中学习的巨大压力，如何能让我吃得消？看着白花花的空白试卷一天一天在书桌上堆起，看着成绩单上永远是倒数的自己，我的信心被一天一天的消磨，甚至有点想放弃了。 可是，我每天晚上发呆时总会看见对面楼上亮着一盏灯。开始我并未在意，可时间久了，我却惊奇地发现那盏灯似乎永远不会熄灭。“是谁在里面那么刻苦呢？”发呆之余，我总是在思考这件事。 一次，我在回家路上把疑虑告诉了自己的朋友。 “肯定是那个年级第一，他也住在你们小区，除了他，谁还会那么刻苦呢？” 我是知道那个年级第一的，每次考试成绩光荣榜上的第一个位置总是他的，每次学校考试后的表彰大会上总会有他上台发言。我从来不敢看他的成绩，因为我害怕看了后会让我更难过。他竟然也住在这个公寓，我既有些惊讶，也有些紧张。 我的发呆变得再也不能安稳了。每次发呆时他抬头望着窗外，总是第一眼先望见那盏灯，我就猛然想起那位年级第一。“他真是太厉害了。”我总是这样感叹，因为每天不论多晚，只要我还未睡觉，那盏灯总是亮着，那位年级第一似乎永远不会感到疲惫。哀叹之后，我的耳后根总是一阵一阵的发红。 直到一天，我再也不能容忍自己这样虚度下去了。我在心中默默地发誓：我要全速奔向你，和你这位永远的第一好好较量一番，首先咱看谁晚上熄灯更迟！ 于是我像换了一个人似的，再也不是那个心无所想茫然懈怠的状态了。每天晚上我总是克制着自己不再发呆，支撑着自己努力学习。于是书桌上小山似的空白试卷渐渐矮了下去，试卷上的分数渐渐高了起来，成绩单上的名次也渐渐浮了上去…… 终于，我的成绩也慢慢的能够“傲视群雄”了，要知道，以我几个月前的成绩，这是不可能的事。我很高兴，便和自己那位朋友去拜访这位年级第一。 爬上楼后，我找到了那个总是亮着灯的人家。门竟然是开的，我轻轻一推，却惊呆了—— 这只是一个扫帚间，根本没有人住！ 而那位年级第一，却住在另一幢楼里。 其实，榜样的力量是无穷的，无论他是否真实存在。心中有了榜样，就有了一盏明灯，指引着我们在正确的道路上继续前进。所谓见贤思齐焉，我愿人生的每一个阶段都能有一个给我前行动力和精神支撑的“灯”，然后在你的指引下，我将争分夺秒全速奔向你——心中的榜样。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 题目中有“奔向”二字，其中，“奔”的基本含义为急走，跑，如奔跑、奔驰；引申含义为为了某种目的而尽力去做。而“向”则引出了奔向的对象。由此可见，试题引发我们思考，我们要为了谁，或为了怎样的目标而努力奔向、奋斗不止。在生活中，我们常常能看见一场又一场的“奔向”，雏鸟张开双翼奔向蓝天，河流不舍昼夜奔向大海，学子寒窗苦读奔向未来，国家昂首阔步奔向复兴……每个人有每个人的奔向，每个时代有每个时代的奔赴，唯有努力奔向自己心中所想，才能诠释生命意义。 补充标题与具体行文时，要考虑的问题是：“奔向哪里”“为什么要奔向那里”“为了奔向那里，要做什么”，我们可以从以下角度构思：可以实指，“奔向”某一个具体的地方。”也可以“虚指”，“奔向”某一种生命状态。 先来说说“实指”。比如，可以写自己为“奔向”梦寐以求的学府，做出了哪些努力，也可以写自己奔向某一个具体的社会实践地点，像去图书馆整理图书、去工厂参加“职业体验”活动、去养老院献爱心、去公园打扫，维护环境整洁……在奔向这些“实践地”之后，你有了哪些行动和感悟，都可以加以叙述或议论。这些是成长感悟类。再来说说“虚指”。学生可以从生活琐事入手，谈及父母对子女的关爱以及子女对父母的反哺之心，双向的情感奔向构建了温馨的家庭；或者可以从三代情入手，祖辈到父辈到我辈的传承是一种奔向，家风家训的流传连接成独特的爱等。此外，还要注意，写作时不能仅仅只想着把自己的小人小事、小情小爱写好，更要“以小见大”，将“奔向”这一主题，升华到时代、未来、社会、和国家等更高的层面。 立意： 1.拒绝局限，勇闯新路。 2.顺着河道，奔向大海。 3.沿着前人足迹，走向新天地。 4．（2023·北京）阅读下面的材料，根据要求写作。 乡土社会中，对“家”的理解是“伸缩自如”的，小到只指“自己的太太一个人”，大到“天下可成一家”。其实，对很多词语的理解也是这样：“朋友”可以是“人生得一知己足矣”，也可以是“四海之内皆兄弟”；“快乐”可以是“自歌自舞自开怀”，也可以是“后天下之乐而乐”；“成功”可以是个人的修身立业，也可以是开万世之太平。 随着社会的发展进步，这些词语的内涵更加丰富。请以“我是这样理解________的”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：从“家”“朋友”“快乐”“成功”四个词语中选择一个，填在横线处，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 【答案】例文： 我是这样理解成功的 我所以为的成功，是心灵的自足。 所谓的心灵的自足，即精神上的自适与安稳，虽不至于淡定从容如宋荣子那般“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，却也能在世俗的苛责甚或是非难中“任尔东西南北风，我自岿然不动”。 我所说的自适与安稳，不是精神上的消极与懈怠，更不是思想上的卸责与逃避，而是懂得与自我和解，与他人和解，与社会和解：既不因一己之目标的实现而沾沾自喜，而忘乎所以；也不因理想的幻灭而自怨自艾，而痛哭流涕。人要活在“自我的世界”里，这不是教会我们自私，而是提醒我们要建立起理性的自我认知。遮挡住裹着利箭的蜜糖般的赞誉，拒绝自我否定、自我消耗的忏悔，人生就能卸去很多不必要的重压，给自己以更多的鼓励和自信。 成都大运会上，女子100跨栏，吴艳妮力摘银牌，获得巴黎奥运会的参赛资格，她的摇头晃脑、指天画地的“标志性动作”，在潮水般的赞誉中遂成为“个性”的代名词；而在随后的杭州亚运会上，她却因“抢跑事件”痛失银牌，一时责难四起，不仅其标志性动作遭到“高调”“嚣张”“不懂得谦逊”的批判，就连精致的妆容也在“众口铄金”中沦为她的“原罪”。“键盘侠”们刨根究底的“人肉搜索”不仅违反法律法规，也令自己残存的道德节操“粉身碎骨”。 希望吴艳妮能够宠辱不惊，淡看世俗的非难与赞誉。从某种意义上讲，廉价的赞誉与卑劣的责难一样让人心生愤怒与无奈。孙杨、刘翔、苏炳添都是前车之鉴，而今，姚明也和吴艳妮一样，因为国家男篮的屡战屡败而身陷同样的“污泥浊淖”之中。 我不希望悲剧无数次重演，我不想看到伤害总是无原则无底线。所以，我想说：成功真的不是鲜花与掌声，那是惑人心智的“迷魂汤”；成功更不是巨量的财富，今天你富可敌国，明天或许就变得一无所有。 与社会和解，与他人和解，就会淡看“花开花落”，静观“云卷云舒”；与自己和解，我们就能理智通达，心平气和，从而实现心灵的自足。没有外界的影响，也没有自我的干扰，我们就能“轻装简行”，优雅处世，从容做事；于人于己，都是益事，岂非皆大欢喜？这不是成功又是什么？ 这，就是我所以为的成功——淡定，优雅，从容，“不以物喜，不以己悲”，在自足的心灵中渐臻人性与人生的至善之境。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 “我是这样理解________的”，考生需要从“家”“朋友”“快乐”“成功”四个词语中选择一个补进标题。“我”表明文中所谈的理解是从自己的角度出发，是表达自己对所填词语的认识和思考；“这样”指代文中理解的角度。从材料来看，对于“家”，乡土社会的理解是“伸缩自如”，小可以指“自己的太太一个人”，大可以“天下可成一家”，从前者的角度可以立足家庭来谈，如“家”是根，是避风的港湾，是灵魂栖息的地方，是在你高兴时有人陪你开怀大笑，在你难过时，有人给你安慰，给你鼓励，在你受挫折时，支持你，包容你的那个窝；从后者的角度可以立足家国天下来谈国之于我们的意义，国与个人的关系，以及我们肩负的责任。对于“朋友”，可以是“人生得一知己足矣”，也可以是“四海之内皆兄弟”，立足前者，可以谈真正的朋友不在多，要择益友而交，交友要有道，要择其善者而处之，要谨慎择友；立足后者，可以谈广交朋友的好处，心宽而广交朋友，才能有更多志同道合的可能性。对于“快乐”，可以是“自歌自舞自开怀”，也可以是“后天下之乐而乐”，立足前者，可以谈独乐乐，赞成追求“个人的、自我的那种微小而确实的幸福”；立足后者，可以颂扬“为公共利益有所贡献的幸福”。对于“成功”，可以是个人的修身立业，也可以是开万世之太平，立足前者，可以谈个人在修身立业方面的成功，也可以谈为国家人民建立的功业。 行文构思上，可以先列举别人对该词语的看法，以此引出自己的看法，可以采用“我却认为……”这样的句式突出自己的观点；接着对所选词语进行阐释，然后联系古今中外的事例进行佐证；最后联系当下，明确自己作为当代青年的认知。 立意： 1.家是最小国，国是千万家。 2.真正的朋友贵在知心。 3.与众同乐，其乐更乐。 4.开万世之太平，于广阔天地中奋发有为。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 命题作文（全命题、半命题） 题型 考查内容 全命题作文 审题立意、结构构思、语言表达 半命题作文 补题创意、主题挖掘、文体驾驭 题型一 全命题 1．（2025·新疆）阅读下面的材料，根据要求写作。 “好好学习，天天向上”，其实“天天向上”不仅是结果，也是过程。 请结合自身经历，以“天天向上”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不少于 700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 2．（2025·湖南郴州）根据要求写作。 以“深度思考”为题写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得透露个人相关信息。 3．（2024·新疆）阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东在《沁园春·长沙》中写道“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，抒发了无产阶级革命家昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 作为正值青春年华的你，怎样看待青春？怎样寻找青春的价值？请以“恰同学少年”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 4．（2024·山西）阅读下面的材料，根据要求写作。 “想”，蕴含着无限的可能与力量。从个人的学习成长到社会的发展进步，从科学的探索发现到艺术的创新创造，“想”无时无刻不在发挥着重要的作用。 请以“想”为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．（2024·北京）写作。 乡土社会中，血缘可以使亲人靠近。现实社会中，共同的兴趣爱好、理想追求等也可以让人靠近。不仅人与人可以靠近，人与自然、人与经典等也可靠近。靠近能拉近心与心的距离，让人认识世界，提升精神境界。 请以“靠近”为题，写一篇文章，表达你的认识思考，或体验感悟。除诗歌外，文体不限。不少于700字。 6．（2022·湖南）请以“走向未来”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 7．（2023高二·新疆）请以“一直在成长”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于700字；③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 8．（2023·湖南）根据要求写作。 以“挑战”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 题型二 半命题 1．（2025·湖南郴州）请以“在劳动中 ”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后再写作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。 2．（2024·北京）根据要求写作。 选文提到，直接有赖于泥土生活的人“像植物一般地在一个地方生下根”。植物在泥土中生根，人在乡村或城市生根，人的知识、能力、思想等也各有生根之处。在肥沃的土壤中生根，会郁郁葱葱，生机勃勃；在牢固的基础中生根，能扎实稳健，厚积薄发：在优秀传统文化中生根，将丰富精神世界，增强文化自信…… 请以“在_____生根”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：在横线处填写恰当的内容，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 3．（2023·吉林）根据要求作文。 请以“奔向 ”为题写一篇作文。 要求：①自选角度，自选文体，不少子600字；②请不要在文中直接出现学校名称或本人姓名。 4．（2023·北京）阅读下面的材料，根据要求写作。 乡土社会中，对“家”的理解是“伸缩自如”的，小到只指“自己的太太一个人”，大到“天下可成一家”。其实，对很多词语的理解也是这样：“朋友”可以是“人生得一知己足矣”，也可以是“四海之内皆兄弟”；“快乐”可以是“自歌自舞自开怀”，也可以是“后天下之乐而乐”；“成功”可以是个人的修身立业，也可以是开万世之太平。 随着社会的发展进步，这些词语的内涵更加丰富。请以“我是这样理解________的”为题，写一篇文章，表达你的体验与感悟，或认识与思考。 要求：从“家”“朋友”“快乐”“成功”四个词语中选择一个，填在横线处，将题目补充完整，抄写在答题卡上。除诗歌外文体不限，不少于700字。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $