我是小工匠（课件）-2025-2026学年人教版美术二年级上册

该小学美术课件以“我是小工匠”为主题，聚焦故宫文物修复，通过青铜器、木器等修复案例导入，引导学生从认知文物修复知识过渡到动手实践不同材料创作，构建从文化理解到艺术表现的学习支架。 其亮点在于借助故宫文物修复实例（如元青花凤首扁壶）及修复前后对比，培养审美感知与文化理解，结合黏土、陶泥等生活化材料创作（如掐丝珐琅、漆耳杯制作），提升艺术表现与创意实践。学生能感受工匠精神，教师可通过具体案例与实践步骤优化教学。

匠 我 是 小 工 人教版美术二年级上册 故宫文物修复介绍 01 文物修复对比展示 02 修复现场精准求精 03 不同材料创作作品 04 目录 故宫文物修复介绍 01 文物修复对比展示 02 修复现场精准求精 03 不同材料创作作品 04 目录 青铜器修复 青铜器 结构性损伤 残缺、断裂、变形、穿孔这些结构问题,需要使用铜片/树脂补配+做旧;甚至使用3D建模重建缺失部分,焊接,还需要錾刻纹饰。 青铜器 腐蚀性病害 青铜会产生层状锈、瘤状物、硬结物等,可以使用物理去锈,如超声波洁牙机剔除;化学去锈如用柠檬酸溶解锈层。 青铜器修复 紫檀木重檐庑殿顶 宫殿式佛龛 主体结构稳固,但大量部件开胶松动,屋顶的盖瓦垄、滴水勾头前端等部件松动较多,少量铜镀金装饰件松动;少量部件局部残损,滴水勾头前端部件一处 11 厘米缺损和多处小磕缺,中间龛门一处穿透裂伤;还有一定数量的部件缺失。 木器 木器常见问题如部件开胶松动,部件残损,磕损,开裂,尘污等综合问题,需要除胶,根据材料的颜色、纹理、大小、木纹走势进行补配,粘补,烫蜡保养等步骤进行修复。 元青花凤首扁壶 出土时已成 48 块碎片。出土后, 为了更好保存和基本的展示需要,有关人员作了简单的粘接拼对,用石膏把缺失的部分补配完整,并用蓝色颜料补绘了缺失的部分图案。但补缺材料的厚薄不均,以及青花纹饰的处理不当,,部分碎片已经脱胶,壶柄断裂,整器摇摇欲坠。 瓷器修复 瓷器 铜镀金飞蝠旋柱嵌珐琅西洋人物钟 需要除尘,调试机芯,对缺失、糟朽、损毁的零部件需补配,以恢复其功能。 西洋钟修复 西洋钟 除清理外,西洋种的机械部分极为复杂。钟表需要恢复计时功能,整点时有八音盒演奏弦开,此时二层门自动开启,门内人物走动,蝙蝠展动翅膀。 金器修复 书画修复 三星堆文物修复 故宫文物修复介绍 01 文物修复对比展示 02 修复现场精准求精 03 不同材料创作作品 04 目录 大历史 小工匠 思考一下 什么上工匠精神 .精益求精 巧思” 故宫文物修复介绍 01 文物修复对比展示 02 修复现场精准求精 03 不同材料创作作品 04 目录 用不同材料 制作美术作品 理解“我们身边所有的材料,经过构想都 可转化为美术作品”。 了解材料的不同特性,思考材料的用途。 使用身边的什么材料, 可以制作出掐丝珐琅盆 嵌百宝花篮? 掐丝珐琅 指铜胎掐丝珐琅.以铜胎为基础,匠人用镊子将柔软、扁细的铜丝掐成各式花纹,黏附在铜胎表面,形成精致图案轮廓。接着将珐琅釉料填入花纹区域,入窑烧制,使釉料融化附着。 嵌百宝 以传统百宝嵌工艺为基础,工匠先设计好花篮的造型和图案,然后将各种珍贵的天然材料,如玉石、宝石、贝壳、螺钿、珊瑚、玳瑁等,根据图案需要切割、打磨成相应的形状,再精心镶嵌在花篮的胎体(通常为木质、漆器胎等)表面。 材料 黏土/软陶,颜料,光油 造型塑造|黏土或软陶有良好可塑性 色彩模拟|金色颜料描绘边缘,模仿金属镶嵌的效果 光泽处理|涂刷光油能为作品增添光泽 上光油 效果 用不同材料 制作美术作品 理解“我们身边所有的材料,经过构想都 可转化为美术作品”。 了解材料的不同特性,思考材料的用途。 使用身边的什么材料, 可以制作出 西汉漆耳杯吗? 材质与制作 以木胎制成,这种材质选择使得耳杯相对轻便。 涂漆工艺 耳杯内外均涂有漆层,漆涂层不仅起到了装饰作用,使耳杯外观更加美观,还具有防潮、防腐的功能,延长了耳杯的使用寿命。 彩绘装饰 采用彩绘工艺,以橘红色漆为底,上面用黑色漆勾勒出精美的云纹等图案。 材料 陶泥/快干泥 使用陶土手捏成形 造型包括椭圆的碗形,足底圈, 两侧杯耳。 材料 丙烯/上光油 使用陶土手捏成形 造型包括椭圆的碗形,足底圈, 两侧杯耳。 我 是 小 工 匠 $