福建省漳州第一中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

晴在各愿目的答通区城内作答，超出答题边框区域的答案无效。 请在各题目的答通区域内作答，超出答愿边框区域的答案无效」 请在各题日的答遥区域内作答，超出答题边框区域的答案无效 三，写作(60分) 20. 题目： 在各避日的答幽区域内作答，超出答避边框区域的答案无效。 请在各题日的答髓区域内作答，超出答题边框区域的答案无效， 请在各题日的答题区域内作答，超出答想边框区线的答案无效2025-2026学年第一学期期中考试 二、阅读(67分) 13. 九年级语文答题卡 5. 姓名 班级、座号 准考证号 考生条形码 口■■■□□口E 注意粘贴范围 6.(1) (2) (3) 填涂样例重确填涂■缺标记口 8.(1) 15.① 选择题 ② 4.[A][B][C][D] T.[A][B][C][D][E] (2) ③ 10.[A][BJ[C][D] 14.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] ④ 主观题 一、积累与运用(23分) 1.(1) (2) 11.(1) (3) (4) 18.(1) (2) (5) (2) (3) 2.(1)① ②③(2) (3) 19.第一行： 第二行： 2025-2026学年第一学期期中考试 九年级语文试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 出卷人：九年级语文备课组 审题人：郭丽青 1、 积累与运用（23分） 1.补写出古代诗文名句。（10分） （1）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指的是“ ， ”。 （2）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“ ， ”道尽英雄失路之悲。 （3）《商山早行》一诗中，温庭筠借“ ， ”中明丽可爱的山野意趣，冲淡了羁旅的辛苦。 （4）若此时去探访欧阳修笔下的醉翁亭，我们将会看到“ ， ”的秋冬之景。 （5）诗句是有力量的，面对滕子京，范仲淹以“ ， ”的“古仁人之心”进行劝勉。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 只有交流互鉴，才能为科技的发展带来力量。只有相互启迪，才会让每一个文明都熠熠生辉。历史在一次次告诉我们，无论是闭目塞听，还是（ ），原本再领先的技术都会停① （zhì）不前。闭门造车，只会遗憾错过时代的机遇。 中国空间站同意其他国家的科研项目选入中国空间站项目，FAST向世界全面开放……中国用参与全球化的创新科技成果回② （kuì）给全世界，投桃报李，是大国应有的担当和对人类负责的态度，也③ （zhāng）显了中国与国际科学界充分合作的理念。在开放合作中，中国的科学重器将更好地发挥效能，促进重大成果产出，为人类探索和认识宇宙做出贡献，为发展中国与世界的交融与合作谱写新的篇章。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 部编版九上课本对该成语释义：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后泛指认为自己知识能力等不如别人而感到惭愧。 （3）文中画横线的句子搭配上有语病，请写出修改后的句子，不改变句子原意。（3分） 3.经典的读书方法应是课内外通用。请从以下作品中任选一部，结合九上课文学习经历，分享你将课内学到的读书方法，迁移运用到名著阅读中的经验与收获。（5分） 《西游记》 《骆驼祥子》 《艾青诗选》 《儒林外史》 二、阅读（67分） （一）阅读下面的古诗文，完成4-5题。（7分） 【乙】苏武①庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年③。 茂陵④不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【甲】长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ [注]：①苏武：西汉大臣，出使匈奴被扣押，牧羊十九年守节不降，终获释归汉；②非甲帐：《汉武故事》释意，指汉武帝已死；③丁年：壮年；④茂陵：汉武帝的陵墓。 4.下列对《长沙过贾谊宅》与《苏武庙》的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 两诗均为七言律诗，体裁工整。且同属咏史怀古诗范畴，皆借凭吊历史人物抒发情感。 B. 甲诗所绘之景凄清寂寥，乙诗所写之景苍茫高远，两首诗均借景物奠定悲凉基调。 C. 甲诗语言沉郁顿挫，用词悲切；乙诗语言直白自然，为诗歌增添了历史厚重感。 D. 甲诗巧用反衬、烘托，道出文人命运；乙诗通过对比、用典，凸显时光流逝之伤。 5.甲乙两诗均涉及对历史人物的书写，但情感的侧重点有所不同。请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，回答6-9题。（16分） 【甲】 仲淹以进士解褐，为广德军司理①，日抱具狱②，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容。 （仲淹）服除③，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹舍不荐而荐斯人乎已为公置不行。宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除④馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭。仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 （选自司马光《涑水纪闻》卷十） 【乙】 青春何苦多病，岂不以摄生为意耶？门才起立，宗族未受赐，有文学称，亦未为国家所用，岂肯循常人之情，轻其身汩⑤其志哉！ 贤弟请宽心将息，虽清贫，但身安为重。家间苦淡，士之常也，省去冗口可矣。请多着功夫看道书，见寿而康者，问其所以，则有所得矣。汝守官处小心不得欺事，与同官和睦多礼，有事只与同官议，莫与公人商量，莫纵乡亲来部下兴贩，自家且一向清心做官，莫营私利。 （选自范仲淹《告诸子及弟侄》） [注]：①司理：主管狱讼的官职。②狱：案件 ③服除：守丧期满。④除：任命。⑤汩：泯灭 6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点字 方法提示 词义 守或怒临之 联系课文解释词义 而或长烟一空（《岳阳楼记》） （1）或： 王曾见而伟之 词类活用：意动用法 而不知太守之乐其乐也 （2）伟： 不意今日更以正论得罪于门下也 查阅词典选择义项 更：①改变 ②愈加 ③反而 ④再 （填序号） （3） 更： 7.文中画波浪线部分的句子有三处需要断句，请将正确答案填涂到答题卡相应位置（3分） 公知范仲淹【A】舍不荐【B】而荐【C】斯人乎【D】已为公置【E】不行。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）日抱具狱，与太守争是非。（3分） （2）岂肯循常人之情，轻其身汩其志哉！（3分） 9.请结合甲、乙两文的具体内容，分析范仲淹的精神品质。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10-13题。（19分） 两句诗 程习武 ①先生有姓，先生也有名字，但人们似乎都忘了，就都叫先生。 ②先生瘦，还高，一见他就想起在大街上被人牵着的骆驼。尽管先生只是有一点点驼背。牵骆驼在这地方也是一种职业，叫看麻衣相。看麻衣相者看着对方一大片脸的某个地方，说未来的某年某月某日，将有一场血光之灾或者财运降临。钱装进口袋后，犯没犯灾，来没来财，怕神也不知道。先生从来瞧他们不上眼的。 ③先生的工作是戳垛子。文人的活儿。一支毛笔，秃着；半瓶墨，黑着；一把破铲，钝着。这是先生全部的家伙了。没钱时候，到了谁家门口，他就把破铲拿出来，在门口旁边的墙上方方正正铲平一块，铲去雨水的陈年旧痕。然后，先生就在那块铲平的地方写一首诗，当然是古人的；或一段益于人益于世的文字，也是古人的。写好，主人拿出一个或两个硬币，塞到先生挂在肩上的布搭里。有时候主人羞红着脸拿出两个馍或半瓢米，先生也笑笑，受了。一年两年的风雨过了，那些诗文还像刚刚写上一样。待字迹漫漶，先生才轻轻铲去重写。这时候，先生会叹口气。 在这面墙上，三五年就过去了。先生很讲职业道德，那些诗文只要能看得清，先生就不会铲掉再写新的。 ④先生的这个职业不能说白，说白了怕是先生脸上挂不住。不过，先生原来真是先生，坐在大屋子里，教好多孩子咿咿呀呀念书。后来那些孩子就少了，没了，先生就不做先生了。先生什么时候开始做戳垛子这个职业的，没多少人说清楚。实际上，清楚不清楚又打什么紧？在先生心里，他只不过换了一种方式而已，他要把他的先生给他的那些诗，那些文再给出去。他总不能把那些东西带走吧。 ⑤天正好。是春天。麦子在地里，牛和羊在家里嚼草，人闲得痒，就都站街上，喷唾沫星子。风从街上穿过，很舒服。 ⑥谁说，先生来了，先生好久没来了。谁又说，先生的腰弓得厉害了，更像骆驼。人纷纷乱乱看去，然后散散乱乱朝先生要去的那家门口围过去。谁说，先生教着书的时候腰不弯，直溜着呢。都说，还真是。 ⑦先生过来了，朝一众人笑笑，走到那一家的门口。都看那门口边，先生铲的那片地方还在，只是经了好多年的风吹雨打，那字迹模糊得厉害。先生拿出铲子，把那片凹凹凸凸的地方铲平。众人都说，先生写一个好的。先生笑笑说，古人的诗文都是好的。都说，写一个新的。先生说，几百上千年了，都不新。都说，写没写过的。先生又笑，谁看见我写过两遍的诗文？众人吸溜吸溜嘴，咦，还真是。蘸了墨，笔就在墙上走动。一顿一挫，走得慢。先生写的楷书，笔笔如刀。先生写字，好像把别的什么也写进去了。差不多一支烟的工夫，两句诗就黑在墙上了。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”众人一阵叫好。说这字写得敦实。再看先生，正细细端详那两句诗，额头微微有汗出来。谁说，先生写字那么用力？先生笑笑，未答。笔蘸好了墨，先生准备写后两句——忽然，有锣声嘡嘡响起来。众人呼啦啦围过去，先生的旁边很快干干净净了。先生转头看了看，看见一个人牵了一群猴。先生看看众人的背影，又看了看墙上的两句诗，叹一口气，说，读诗书何如学玩猴！ ⑧先生仰起头，太阳正一点一点斜下去。先生想起了读得烂熟的《易》，笑笑给自己说，“要不，改行牵骆驼吧。” （有删改） 10.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.第④段划线句“先生的这个职业不能说白”，这句话暗示戳垛子这个职业并不是很体面。 B.众人被猴戏吸引离去，说明众人并不懂先生书写的诗文价值，只喜欢耍猴这种娱乐活动。 C.先生说“要不，改行牵骆驼吧”，并非真要转行，而是对文化被冷落的自嘲，暗含无奈。 D.本文语言平实质朴，以直白表述勾勒细节，既有生活气息，又蕴含深意，耐人寻味。 11.结合语境及提示，品味文中画横线的句子（6分） （1）原句：一支毛笔，秃着；半瓶墨，黑着；一把破铲，钝着。 改句：一支秃毛笔，半瓶黑墨水，一把钝破铲。 （与改句相比，原句在句式上有何妙处？）（3分） （2）蘸了墨，笔就在墙上走动。一顿一挫，走得慢。先生写的楷书，笔笔如刀。 （请从修辞手法的角度赏析句子）（3分） 12.文中第③段与第⑦段均写到先生的“叹气”，请分析两次叹气的原因。（4分） 13.本文文题为《两句诗》，颇有深意。小语认为“两句诗”指文中已写好的两句，小文则认为应指未写完的两句。请参考链接材料，结合情节设置及你对主旨的思考，分享你的观点。（6分） 【链接材料】 该诗是宋诗“理趣”的典范之作。后两句蕴含哲理：不断学习，才能保持心智澄明。 朱熹《观书有感》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 （四）阅读下面的文字，完成14-16题。（13分） 中华文化中的君子 王学典 ①“天行健，君子以自强不息”“君子以多识前言往行，以畜其德”。《易传》称，君子应自强不息，应通过不懈的努力“畜”养其德性，这就表明，人可以通过不断地涵养自身来成为君子。 ②儒家学派在先秦时代就已明确提出体系化的君子人格自我养成途径，汉代以后又经过了不断的理论完善和实践探索。《论语·季氏》记载孔子教导其子孔鲤时所言：“不学诗无以言”“不学礼无以立”。孔子所说的“言”与“立”，就是宋代儒家所谓在“入小学”阶段的“洒扫、应对、进退之节”。在《大学》经典升格之后，“言”与“立”的要求进一步发展到“诚”与“正”的规范。《大学》所规定的“诚意”“正心”几乎成为君子修身的必要途径，即宋代儒家所谓“教人之法”、入德之门。也就是说，君子要通过“诚意”“正心”的途径完成“修身”的基本目的，即“修身在正其心”。 ③其中，“诚意”就是孔子所主张的“内省不疚”。荀子认为，“君子养心莫善于诚”，诚是正心最好的方式。儒家主张“诚”就是要问心无愧，要心安，不自欺。诚是一种内心的状态，是“君子坦荡荡”。正是因为达到了“内省不疚”的境界，所以心境能够广大宽平，进而身心舒泰。只有诚的君子，才敢于像《菜根谭》中说的那样，“君子之心事，天青日白，不可使人不知”，将自己的赤诚之心毫无保留地展现给他人。 ④通过“诚意”确保“此心常存”，进而能够理正心性、实现修身。君子的内在心理世界，应该是“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”的状态。同时，“君子所性，仁义礼智根于心”。君子所应具有的仁、义、礼、智、信的高尚人格，皆能够由此培育出来。因而，中国先贤主张君子诚正修身，就是设想以道德人格完善的君子为生发点，不断推己及人、家族、朋友、国人，进而塑造出理想的文明与秩序。 （有删改） 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.选文运用总分式的论证结构，清晰地阐述了儒家君子人格的养成路径。 B.孔子所说的“言”与“立”，被儒家视为君子人格养成早期阶段的要求。 C.第④段运用引用论证、对比论证阐述了“诚正修身”的最终社会价值。 D.选文语言典雅，将古典引证与现代逻辑分析相结合，有深厚的文化内涵。 15.梳理文章结构，完成思维导图。（4分） 16.选文强调“诚意—正心—修身”的君子养成途径，请结合君子养成途径的相关论点，简要点评下面两位同学的行为表现，并说明理由。 （6分） 盛夏午后，社区门口摆着一台“无人冰箱”，贴有告示：“免费冷饮，仅限户外高温作业者取用。”同学甲在拿了一瓶水后返回，往冰箱放了两瓶水。 同学乙打开冰箱，取出四瓶水后离开。 （五）阅读下面的材料，完成17-19题。（12分） 国务院新闻办公室2025年9月18日下午举行新闻发布会。科技部部长阴和俊在会上介绍，全国新能源汽车累计销售突破4000万辆，产销量连续10年保持全球第一。九年（1）班的同学深受触动，组织相关主题学习，请阅读资料一起完成任务。 【材料一】 中国汽车产业搞合资道路最初的想法是以国内的市场换取国外成熟企业的先进技术，从而带动本国的产业提升。可30年过去了，几乎所有的合资公司不仅没有取得核心技术上的突破，甚至有些公司干脆裁撤了自己的研发中心。汽车增长也给能源供应与环境保护带来巨大的压力。能源问题事关国家安全，其战略意义远超汽车行业本身。中国能源对外依赖度超过55%，且依然呈现增大的趋势，而每年因汽车增长而增加的石油消费达到3000万吨。 ——（摘编自李永钧《中国汽车工业的六大困境》） 【材料二】 近年来，国家围绕制造业转型升级，持续出台电动汽车产业的扶持政策。目前，我国已建立起自己的电动汽车技术标准体系，完成了电动汽车产品、试验方法等方面的6项新标准的起草、5项标准的修订和2项检测试验方法的研究，还初步建立了一支结构合理、年富力强的高水平攻关人才队伍，其中，直接参加研发的科技人员达2000多人，还有一批在著名跨国汽车公司从业多年、担任高级职务的留学人员先后回国，成为我国电动汽车领域自主开发的骨干力量。 ——（摘编自新华网《我国自主研制电动汽车将开辟中国工业新天地》） 【材料三】 2015—2024年中国新能源汽车销量及增速图 2015年—2024年国内新能源汽车和油车占比 年份 2015年 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 燃油汽车 98.6% 95.3% 94.2% 86.6% 74.4% 68.4% 59% 新能源车 1.49% 4.7% 5.8% 13.4% 25.6% 31.6% 41% 17.下列对上述材料的理解和分析表述不正确的一项是（ ）（3分） A.我国汽车合资公司的发展表明，以市场换技术的做法行不通。 B.我国能源对外依赖度的扩大，是因为燃油车使用的持续增长。 C.我国已建立电动汽车技术标准体系，初步组建攻关人才队伍。 D.国家制定的产业扶持政策推动我国新能源汽车销量不断增长。 18.班级同学围绕“新能源汽车产业”这一话题进行探讨，请依据材料，完成对话。（5分） 我发现发展新能源汽车意义非凡，第一可以缓解能源危机，第二 （1） ，（1分） 第三 。（1分） 那你们觉得新能源汽车的发展前景如何？ 2013至2023年中国新能源汽车销售增长率时高时低，不够稳定，2023年还比较低，所以我认为中国新能源汽车产业发展前景不容乐观。 我不赞同。因为 （3） 。（3分） 19.依据上述材料，以“敢为天下先”为主题，结合我国新能源汽车领域取得的突破，为下面的小诗续写两行。（4分） 老师告诉我，一百年前 古老的中华大地诞生了中国共产党 点燃信仰的火种，闪耀真理的强光 这束光，激发了嘉兴南湖的革命理想 星星之火，可以燎原 这束光，照亮了长征路上的正确方向 雄关漫道，万水千山 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 一个字，是人格的凝练，是精神的注脚。它是范仲淹“先天下之忧而忧”的“忧”，是欧阳修与民同乐的“乐”；也可以是匠人坚守初心的“诚”，是长者善待他人的“暖”，是少年直面挑战的“勇”……总有一个字，能精准照见某个人的真性情，深刻展现某种精神的可贵，让我们在一字之间，读懂心灵的深度与温度。 读了以上材料，你有什么联想和感悟？请将题目《“ ”字见心》补充完整，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体（诗歌、戏剧除外）；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 九年级语文试卷第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中考试 九年级语文答案及评分意见 1、 积累与运用（23分） 1. （10分）（1）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（2）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 （3）槲叶落山路，枳花明驿墙（者）（4）风霜高洁 水落而石出 （5）不以物喜 不以己悲 2.（8分）（1）①滞 ② 馈 ③彰 （2）自惭形秽 （3）为促进/增强/加强中国与世界的交融与合作谱写新的篇章。 3.（5分）示例一：在课内小说学习中，我采用浏览的方式阅读《我的叔叔于勒》，我将这种阅读方法迁移到《儒林外史》的阅读，我先快速浏览全书目录及全书内容，知道典型人物，范进、严监生等，提高了阅读效率。 示例二：在上《我爱这土地》一课时，我学习了通过抓关键意象来分析诗歌主旨，了解诗人的爱国之情，我将这种方法运用到《艾青诗选》的阅读中，抓住关键意象，“土地”、“太阳”等，这种方法帮助我加深对诗歌主旨的理解，提高效率。 （圈点批注、做笔记、摘抄等方法均可，体现课内外结合。） 二、阅读（67分） （一）4.（3分）C （语言典雅凝练，非直白。） 5. （4分）【甲】诗表达了贾谊命运的同情，以及对统治者“不识人才、薄待贤臣”的不满。（暗含自身失意之悲）【乙】诗赞扬苏武的民族气节，表达了对苏武的敬意。 （二）6.（3分）（1）有时（2）认为……伟大（了不起）（3）反而 7.（3分）ABD 8.（1）（3分）（他）每天抱着详细的案件文书，与太守争辩是非。 （句意正确给1分；“日”“争”翻译正确各给1分。） （2）（3分）（你）怎么能遵循普通人的世俗情感，轻视自身的操守、泯灭自己的志向呢！（句意正确给1分；“循”“轻”翻译正确各给1分。） 9.（4分）甲文记叙了范仲淹为案情与太守辩是非，说明他是一个是非分明的人；对献媚太后的行为上奏反对表现了他的刚正不阿；乙文则写了范仲淹对诸子及弟侄的教导，说明他是一个循循善诱、关心小辈、不谋私利之人。（如果只结合一则材料，最多给2分） 【甲】范仲淹凭考取进士入仕，担任广德军司理。(他)每天抱着案件文书，与太守争辩是非。太守有时非常生气地对着他，仲淹不为所屈，回来时一定把往复辩论的话语记在屏风上。等到离任时，已写到(屏风上)一个字也容不下。 (仲淹)在服丧期满后，到了京城，给宰相写了文书，讨论朝政得失和民间利弊，一共一万多字。王曾见了认为很了不起。当时，晏殊也在京城，要推荐一个人担任馆职。王曾对晏殊说:“你了解范仲淹，舍弃(他)不推荐，反而要推荐这个人吗?已经为你搁下(建议)不通过了，(你)应当改推荐范仲淹。”晏殊听从了他，于是范仲淹被任命担任了馆职。不久，冬至设立仪仗，礼官商议决定想要讨好章献太后，请天子率领百官在朝廷为她祝寿。范仲淹上奏书认为不可以。晏殊大为恐惧，召来范仲淹，恼怒地也责备他，认为他太狂傲。仲淹义正辞严地抗辨说:“仲淹承蒙您错误赏识，经常害怕配不上您的知遇，使您蒙羞，想不到如今反而因为正直的言论得罪了您。”晏殊很惭愧无言以对。 【乙】青春年少为何要受多病之苦，难道不是因为不注意养生吗？家族刚刚兴起，宗族还没有受到恩赐，虽然有文学上的声誉，也还没有被国家重用，怎么能遵循常人的情感，轻视自己而使自己的志向泯灭呢？ 贤弟请放宽心好好休息，虽然清贫，但身体安康最重要。家里生活清苦平淡，这是士人的常态，省去多余的人口就可以了。请多花时间看一些道家的书籍，见到长寿而且健康的人，问问他们是怎么做的，就会有所收获。 你做官时要小心谨慎，不可做欺骗人的事，要与同事和睦相处、多有礼貌，有事只和同事商量，不要和官府中的小吏商量，不要纵容乡亲到自己的部下做生意，自己要一直清廉做官，不要谋求私利。看看老叔我向来是怎么做的，可曾谋求过私利？自己做好，家族中的每个人都做好事，来光耀祖宗。 （三）10.(3分) B 11.（6分）（1）原句采用短句句式，将“秃着”“黑着”“钝着”单独列出，突出了先生工具的破旧、简陋，更体现对这份工作的坚守；（2分）改句只是普通的陈述，没有这种强调和突出的效果。（1分） （2）运用拟人的修辞手法，将 “笔” 人格化，写出先生书写时，笔尖缓慢移动的动态画面，体现先生运笔流畅动作从容；（3分） 运用比喻的修辞手法，以刀喻字，凸显字迹有力刚劲的特点，暗含先生书写时的专注与郑重。（3分） 12.（4分）第一次叹气：墙上诗文因风雨漫漶需重写。表达了先生对传统诗文磨损消逝的惋惜，也感慨时光流逝。 第二次叹气：众人被牵猴杂耍吸引而散去，先生的叹气是因为对众人漠视文化、世俗浮躁的无奈。 13.（6分）观点一：我认为指先生已经写好的两句。先生写这两句诗时，有力敦实，获得大家的一致好评，直观体现了他对工作的负责认真，通过写这两句诗的情节，体现了先生对传统诗文的珍视，表达了作者对先生的敬佩。 观点二：我认为是指后两句。朱熹原诗后两句是全诗核心。而先生正要写这两句时，众人被“牵猴” 吸引离去，通过“未写完的两句诗”这一情节的设置，呈现了世俗娱乐对文化的冲击，未写完的“两句诗”恰恰表现了传统文化生存的困境，更体现了先生坚守的孤独与悲壮，让故事留有余韵。 （如学生写既指前两句，又指后两句，可酌情给分。前两句的书写表现先生对传统诗文的坚守，后两句未写完则表现先生无奈与遗憾，言之成理即可） （四）14.(3分) C（无对比论证） 15. (4分)①君子可以通过涵养自身而成。 ②从先秦的“言”“立”发展到宋代的“诚”“正”。 ③诚意是内省不疚（问心无愧），进而身心舒泰。 ④君子诚正修身，推己及人，进而塑造理想的文明和秩序。 16.（6分）①甲同学取一瓶已满足所需，又加倍补回，做到问心无愧，合于“诚意正心”，进而“修身”自律，值得点赞。②乙同学取四瓶水，超出自用且未补给，背离“内省不疚”，未做到“不自欺”和推己及人之仁，故应给予引导，使其自省改正。（一点3分，两点满分） （五）17．（3分）B 18．（1）（1分）可以缓解环境保护的压力； （2）（1分）对于国家安全也有战略意义。 （3）示例一：2013至2023年中国新能源汽车销量呈逐年增长态势，2021年以后增势尤其迅猛，所以我认为该产业应有较好的发展前景。（3分） 示例二：从图表数据分析，虽然增长率不够稳定，但是新能源汽车占比逐年增加，销量逐年增长，2021年以来增加的数量巨大，因此该产业应有较好的发展前景。（3分） 19.（4分）示例：这束光，引导了新能源汽车的伟大突破 / 领先世界，驶向未来。 20.作文 （参考中考作文评分标准） 一、材料解析 材料核心围绕“一个字”展开，立意要抓关键词——人格、精神，选材抓关键——文人、普通人、自己，通过单个汉字，折射人物的真性情、精神境界、生命厚度、成长体悟等，写作需紧扣“字”与“人格/精神”的关联，结合真实经历或阅读积累表达感悟。 二、立意分析 1. 聚焦经典意象：选择文人笔下的汉字（如“志”“韧”“清”），结合诗文背景与人物经历，阐释汉字承载的精神内核（如“庇”字体现杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的家国志）。 2. 立足生活场景：选取身边人的特质汉字（如“信”“勤”“慈”），通过具体事件展现汉字如何体现其品性（如“信”是爷爷十年如一日的守诺）。 3. 关照自我成长：以自身践行的汉字（如“恒”“勇”“悟”）为核心，叙写成长中与该字相关的故事，体现自我品格的沉淀（如“恒”见证自己坚持练琴的蜕变）。 三、写作指导 1. 补题技巧：选字尽量“小而深”，避免宽泛（如优先“暖”“韧”“诚”，而非“爱”“善”），确保能通过具体事例支撑，且与自身经历/积累关联紧密。 2. 文体选择： 记叙文：用“事件+细节”凸显汉字，如写“‘守’字见心”，如可叙写老手艺人力守传统技艺的日常，通过工具、动作、语言细节展现“守”的内核。 议论文：以汉字为论点，结合古今事例论证，如“惜字见心”，如可举韩愈（古）、常书鸿“今”等例子，诠释对“初心”的坚守。 3. 结构思路：开篇点题（阐释所选汉字的内涵）→ 中间展开（1-2个核心事例，结合经历或阅读，可叙可议）→ 结尾升华（关联自我或时代，强调汉字的精神价值）。 范文一 “恒”字见心 《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”这份自强不息的内核，正是“恒”字的生动写照。“恒”是穿越岁月的坚守，是对抗浮躁的定力，一字之间，既见行事之执着，更见人心之坚定与深沉。 “恒”是叩开理想之门的密钥，唯有持之以恒，方能突破困境。正如水滴石穿，并非水滴之力迅猛，而是经年累月的坚守；绳锯木断，不靠绳索之锋利，全凭日复一日的执着。反之，那些急于求成、浅尝辄止者，终究难成大事。古希腊数学家阿基米德为破解王冠掺假之谜，沉浸在浮力思考中良久，即便沐浴时仍不懈探索，终在灵光一闪中得出浮力定律；中国“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“禾下乘凉梦”，扎根田间数十载，顶着烈日、踏着泥泞反复试验，即便遭遇失败仍不放弃，终让杂交水稻惠及全球。他们用行动证明，理想从不是遥不可及的空想，而是“恒”字铺就的通途。 “恒”是沉淀自我的基石，唯有久久为功，方能厚积薄发。这恰如树木生长，唯有默默扎根土壤，汲取养分，历经四季轮回，方能长成参天大树；若急于冒尖，根基浅薄，终将在风雨中夭折。北宋文学家苏轼，一生仕途坎坷，却始终以“日课一诗一文”的坚持滋养身心，被贬黄州仍笔耕不辍，终成“唐宋八大家”之一；现代画家吴冠中，九十岁高龄仍坚持每天作画，他说“艺术创作没有捷径，唯有执着与坚守”，正是这份恒心，让他的作品兼具思想深度与艺术价值。他们的经历印证了“不积跬步无以至千里”的古训，也彰显了“恒”字背后沉淀自我的清醒与坚定。 “恒”是抵御诱惑的定力，唯有初心如磐，方能行稳致远。正如灯塔之于航船，恒心能让人在纷繁世事中保持方向；若失了恒心，便易在浮躁中迷失自我。明末清初的顾炎武，秉持“天下兴亡，匹夫有责”的信念，一生潜心治学，足迹遍布大江南北，走访古迹、搜集史料，耗时三十余年完成《日知录》，以恒心坚守治学初心；当代“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，在极其危险的岗位上坚守三十年，以“差之毫厘谬以千里”的严谨，用恒心诠释工匠精神。他们不为名利所惑，不为困难所扰，让“恒”字成为人格最鲜明的注脚。 “恒”字如梅，经冬历雪方显暗香；“恒”字如剑，千锤百炼始露锋芒。它藏着一个人最坚定的信念、最沉稳的心态、最执着的追求。无论是古今中外的贤者能人，还是平凡生活中的追光者，唯有将“恒”字刻于心、践于行，方能在岁月长河中沉淀自我、成就不凡。愿我们皆能以“恒”为舟，穿越风雨，抵达理想的彼岸，让这一字，照见生命最动人的深度与温度。 “拼”字见心 “志不强者智不达。”墨子的箴言掷地有声，秋日的风掠过操场栅栏，那片三角梅开得热烈，玫红与浅紫的花瓣紧紧挨着，层层簇拥、密不可分，像极了我和好同桌并肩的模样。这相依的花影，了见证一场关于“拼”的坚守，他的陪伴，更是这场坚守中最坚实的支撑。 校运会报名时，1500米项目无人问津，一股“为班级拼一把”的念头涌上心头，我竟毅然举起了手。“1500米可是耐力硬仗，能行吗？”好同桌皱着眉，眼里满是关切。我望向窗外，紧挨着的三角梅在秋风中开得绚烂，我转向：“我有点想拼一把。”他立刻拍了拍我的肩膀：“行！接下来我陪你练！” 此后的体育课上，他总会拉着我留在操场加练。他耐心教我调整呼吸节奏，“三步一吸、两步一呼”的口诀在风里回荡；放学后的黄昏，我们的身影总定格在跑道旁，他帮我计时、记录进步，累得我想停下时，就推着我的后背喊：“再加把劲，你离目标又近一步了！” 校运会当天，好同桌跑到赛道内侧的安全区，大声对我说：“别紧张，我跟着你跑，就像平时练的那样，拼就完事了！”他的话像一颗定心丸，让我狂跳的心渐渐平静。发令枪响的瞬间，我像离弦的箭一样冲了出去，耳畔是呼啸的风声和同学们的呐喊，更清晰的是好同桌紧跟在跑道边的脚步声，那相依的三角梅花瓣在暖阳中也似为我加油。 跑到800米时，体力渐渐透支，双腿像灌了铅般沉重，呼吸急促得像拉风箱，胸口传来阵阵刺痛。汗水流进眼睛里涩得发疼，视线模糊中，身后的选手一个个超过我。“算了吧！”放弃的念头在脑海里打转，脚步几乎要停下。就在这时，好同桌的声音穿透热浪传来：“别放弃！想想我们练了多少天，拼到底！”我瞥见他额头渗着汗珠，却依旧快步跟着，身影与我隔着跑道相望，像极了栅栏旁那紧紧相依的花瓣。想起体育课上、放学后的陪伴，“不能放弃！”我咬紧牙关，双臂用力摆动，脚下的步伐重新加快。好同桌的呐喊声始终在耳畔，支撑着我超越一个又一个对手。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在草坪上，好同桌立刻上来扶我蹲下，递水、擦汗、激动地说：“你太厉害了！你真的拼下来了！”同学们也涌了过来，掌声、欢呼声格外热烈。虽然最终只获得第四名，但我心里满是释然与感动。 风再次吹过操场，三角梅在夕阳下摇曳，紧挨着的花瓣上镀着一层金边，那一刻像极了我们并肩的身影。那一刻，我读懂了“拼”字——它不是孤身一人的逞强，而是如三角梅相依般，带着同伴的陪伴与信任，为了集体明知不可为而为之的勇气，是全力以赴的执着。 如今备考路上，每当疲惫不堪时，我总会想起那片紧紧相依的三角梅，想起赛道上拼至极限的自己，想起好同桌一路不离不弃的陪伴，便又有了迎难而上的力量，让我在逐梦路上步履不停，向阳而生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $