跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案（教学课件）化学人教版2024九年级上册

跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案 九年级化学 上册·人教版2024 第六单元 碳和碳的氧化物 学习内容导览 测定不同环境中CO2的含量 2 了解相关概念，聚焦核心物质 1 3 梳理自然界中的碳循环 4 设计低碳行动方案 2 1.基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。 2.设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。 明·活动目标 3 引·活动导入 为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上明确提出力争2030年前实现二氧化碳排放达峰、2060年前实现碳中和。 了解相关概念，聚焦核心物质 01 探·知识奥秘 一、了解相关概念，聚焦核心物质 1. 碳达峰 在某一个时点，CO2的排放不再增长，达到峰值之后慢慢降低下去。 探·知识奥秘 一、了解相关概念，聚焦核心物质 2. 碳中和 针对排放的CO2，通过植树造林、节能减排等形式吸收掉。 探·知识奥秘 一、了解相关概念，聚焦核心物质 3. CO2对生活和环境的影响 （1） 对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响 3％ 使人呼吸急促 10％ 使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡 二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸。 探·知识奥秘 一、了解相关概念，聚焦核心物质 3. CO2对生活和环境的影响 （2） 对环境的影响 大气中的CO2就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能吸收地面散发的热量，起到了使地球升温的作用，这种现象叫作温室效应。 北极熊的栖息地缩小 海平面上升 探·知识奥秘 一、了解相关概念，聚焦核心物质 4. 低碳行动 较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。 （1）低碳出行。距离近的尽量步行，距离远乘坐公共交通。 （2）节约能源。随手关灯，节约粮食，少买不必要商品。 （3）减少使用一次性制品。少用塑料袋，双面使用纸张。 …… 生活中的低碳做法 【典例】“碳中和”中的“碳”指的是_____（填化学式），该物质在大气中的含量不断上升，从而导致的环境问题是______________。 CO2 析·典型范例 温室效应 11 【变式】全球变暖对人类生产生活造成的危害有 。 a．土地沙漠化，农业减产 b．形成酸雨 c．旱涝灾害加剧 d．影响自然生态系统，改变生物多样性 e．两极冰川融化，海平面升高，可能淹没 部分沿海城市 析·典型范例 acde 12 测定不同环境中CO2的含量 02 探·知识奥秘 二、测定不同环境中CO2的含量 1. 测定CO2含量的方法 实验方案： 分别向CO2含量不同的空气样品中加入适量的澄清石灰水。 现象：石灰水的浑浊程度不同。 探·知识奥秘 二、测定不同环境中CO2的含量 2. CO2气体检测仪 【典例】测定教室内CO2的含量。 国家规定教室内空气中CO2的日平均最高容许浓度应≤0.10%（体积分数）。下列是对教室内CO2浓度的检测和相关结果的处理措施，其中合理的是　　　（多选，填字母）。 a．从教室不同位置多点采集空气样品 b．将盛有澄清石灰水的烧杯置于教室，通过观察浑浊程度进行测定 c．测得CO2浓度为0.18%，说明CO2浓度超标 d．为避免CO2浓度超标，教室应多通风换气 acd 析·典型范例 16 【变式】测定蔬菜大棚内CO2的含量。 研究人员在晴天环境下，对 装有绿色植物的密闭玻璃温 室（如图甲）进行连续24 h CO2含量测定，得到图乙曲线。 （1）据图乙分析，绿色植物的光合作用开始于　　点（填“P”“Q”或“M”）。 （2）农户在蔬菜大棚内过夜存在窒息风险，原因是____________ ______________________________________________________________。 析·典型范例 Q 夜间植物仅进行呼吸作用，消耗O2，产生CO2，导致棚内O2含量低，CO2含量升高 17 梳理自然界中的碳循环 03 探·知识奥秘 三、梳理自然界中的碳循环 1. 自然界中的碳循环 探·知识奥秘 三、梳理自然界中的碳循环 2. CO2的排放 C+O2 CO2 2CO+O2 2CO2 H2CO3 CO2↑+ H2O CH4+2O2 CO2 +2H2O C6H12O6+6O2 6CO2 +6H2O 酶 2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2↑ 高温 C2H5OH+3O2 2CO2 +3H2O Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 高温 探·知识奥秘 三、梳理自然界中的碳循环 3. CO2的吸收 CO2 + H2O H2CO3 CO2 + C 2CO 高温 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O ↓ 6CO2+ 6H2O 6O2 + C6H12O6 光照 叶绿素 【典例】如图是碳循环简图及二氧化碳在生物圈、水圈和岩石圈的转化关系。下列说法正确的是　 。 a．动植物的遗体和排出物不参与碳循环 b．人类活动是破坏碳循环平衡的主要因素 c．岩石圈中的碳永远不会进入生物圈和水圈 b 析·典型范例 22 【变式】兴趣小组同学通过查阅资料，归纳出生物圈中的碳循环图。 生物圈中，二氧化碳通过______作用转化为葡萄糖 (C6H12O6) 和氧气。 光合 析·典型范例 23 设计低碳行动 方案 04 探·知识奥秘 四、设计低碳行动方案 1. 低碳行动方案 全球变暖 低碳行动 人类可持 续发展 减少二氧 化碳排放 增加二氧 化碳吸收 影响 采取 减缓 减缓 探·知识奥秘 四、设计低碳行动方案 2. 相关政策 （1）能源结构调整：政府推动能源结构调整，减少对化石能源在能源结构中的占比，从而减少二氧化碳排放。 （2）提高能源效率：政府发布《2024—2025年节能降碳行动方案》，通过加强能源管理、推广节能技术等措施，提高能源利用效率，减少能源消耗和二氧化碳排放。 （3）发展绿色交通：政府鼓励发展绿色交通、公共交通，以减少交通运输的二氧化碳排放。 探·知识奥秘 四、设计低碳行动方案 3. 创新技术 CO2的捕集、利用与封存，是指将排放源产生的CO2捕获、压缩后，作为工业原料利用，或输送到选定地点长期封存。 探·知识奥秘 四、设计低碳行动方案 4. 展示与交流 （1）交流、评价方案 1.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活； 2.每张纸都双面使用； 3.随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯； 4.绿化不仅是去郊区种树，可以在家种些花草； 5.用积水来冲洗厕所； 6.少开私家车，乘坐公共交通...... ？ √ √ ？ √ √ √ 探·知识奥秘 四、设计低碳行动方案 4. 展示与交流 （2） 制作展板等 【典例】同学们展示如图所示的方案，并交流讨论、完善方案（各补写一条）。 a____________；b ___________；c ______。 析·典型范例 乘公交出行 人工赠雨 甲烷 30 【变式】依据碳中和思路，结合学过的知识和生活经验，补充低碳行动的具体措施。 析·典型范例 科学原理 具体措施 减少二氧化碳排放 利用清洁能源，__________________等 增加二氧化碳吸收 采用物理、化学等方法捕集、利用与 封存CO2，_______________等 乘公交车出行 植树造林 31 跨学科实践活动5 了解相关概念，聚焦核心物质 碳达峰 碳中和 CO2对生活和环境的影响 低碳行动 理·核心要点 测定不同环境中CO2的含量 梳理自然界中的碳循环 设计低碳行动方案 测定CO2含量的方法 CO2气体检测仪 自然界中的碳循环 CO2的排放 CO2的吸收 低碳行动方案 相关政策 创新技术 展示与交流 32 1.下列行为符合“低碳”理念的是（ ） A．农作物秸秆就地焚烧 B．复印纸单面使用 C．废旧金属回收利用 D．使用一次性餐具 练·技能实战 C 33 2.以下措施与“双碳”目标的实现不相符的是（ ） A．倡导光盘行动 B．使用脱硫煤作燃料 C．积极植树造林 D．发展封存技术 练·技能实战 B 34 3.绘制碳循环简图（如图）。下列有关说法错误的是（ ） A．绿色植物通过光合作用吸收CO2 B．化石燃料完全燃烧转化为CO2 C．海水吸收CO2生成稳定的碳酸 D．大气层的CO2能产生温室效应 练·技能实战 C 35 4.2025年全国两会期间，从政府工作报告到代表委员们的议案提案，无不体现对“双碳”目标践行的关注。下列做法不利于实现“碳中和”的是（ ） A．开发太阳能等新能源 B．露天焚烧垃圾 C．推广使用新能源汽车 D．利用化学技术捕捉CO2并转化 练·技能实战 B 36 THANKS! 谢谢观看 九年级化学 上册·人教版2024 $二氧化碳气体检测仪利用NDIR原理对空气中的二氧化碳进行探测，通过自然扩散检测气体具有优异的灵敏度，无氧气依赖性，可存储10万个读数。具有声光、震动及屏幕显示4种报警方式，及时提醒。外壳采用高强度工程塑料和复合防滑橡胶。能有效防水防尘，无惧外界干扰。有可充电电池供电，能够连续工作8小时。随着周围二氧化碳浓度的变化，数值也会实时显示变化，能够广泛应用于地下作业、废水处理以及存在可燃性气体的场合。