1.2茉莉花（教学课件+素材）音乐人音版（北京）六年级上册

江苏民歌与民乐融合了江南水乡的细腻婉约与苏北平原的豪迈奔放，以下十大代表作不仅展现了地域文化的多样性，更承载着深厚的历史底蕴与非遗传承价值。一、茉莉花发源地，扬州，流传于江苏多地。特点，中国最具国际影响力的民歌之一，旋律优美流畅，歌词以咏花御琴，18世纪被西方作曲家引用，成为中华文化的象征性符号衍生与鲜花调同源，扬州高邮地区版本尤为经典。2、拔根芦柴花发源地，扬州邵伯特点，原为栽秧号子，经音乐家费克改编后成为抒情民歌，曲调南北交融，既有苏北号子的高亢，又含江南小调的柔美，衬词月下芙蓉、牡丹花儿开，极具感染力。非遗，2008年随高邮民歌列入国家级非遗。3、紫竹调发源地，苏南地区特点，江南丝竹代表曲目以笛子、二胡为主奏，乐器节奏轻快活泼，常与民间舞蹈结合，展现水乡生活情趣，流传上海、浙江等地均有变体，但江苏版本保留原生态无语韵味。四无锡景发源地无锡特点，采用五声音阶，旋律婉转如流水，歌词描绘太湖风光与市井生活，常用琵琶、三弦伴奏，是江南小调一字形枪的典范。5、姑苏风光大九连环发源地苏州特点，套曲结构融合码头调、满江红等曲牌，被誉为江南民歌集大成者。原版长达十余段，现传唱多为简化版。伴奏以评弹、三弦为核心，突出苏州评弹的说唱相间特色。6、数鸭蛋，发源地高邮特点，劳动号子演变的生活小调，歌词幽默诙谐，模拟鸭群叫声，展现里下河地区的水乡风情地位，高邮民歌代表作，国家级非遗项目核心曲目。7、孟姜女发源地，江苏全域以苏南为主。特点，中国四大民间故事民歌之一。曲调悲惋采用四季体叙事，苏南版本以丝竹伴奏，强化哀怨情绪，与陕西北调形成南北呼应。八南乡甜歌发源地，镇江丹徒特点，千年农耕活化石，分耕田、肋、肋插秧、田歌等类型，群体自由即兴领和呼应，高亢嘹亮如糖草田歌，舒缓如车水耗子。保护省级非遗荪阿英等传承人，推动田歌进校园，创编舞台化版本。9、海州五大宫调发源地连云港特点，明代俗曲遗存含阮、平、离、调、波阳五类曲牌，大调典雅如马头调，小调明快如寄生草，雅俗共荣价值，首批国家级非遗保存山坡羊等冰湿古曲传唱，依托小曲塘自语组织。10、昆曲音乐发源地昆山特点，虽为戏曲，其声腔与曲牌深刻影响江南民乐，唱腔婉转细腻，伴奏以曲笛为主，打击越讲究古典三观创新。昆山百戏博物馆通过昆曲小课堂脸谱DAY吸引青少年，推动活态传承，总结江苏民歌民乐的三大文化特质，一、南北兼容系，苏南的柔美与苏北的奔放形成对比，大运河与长江的贯通更促生茉莉花等南北交融之作。2、非遗活态传承典范，高邮民歌、海州五大宫调等依托社区传习单独田歌昆曲，创新教育模式，实现从田间到舞台的转化。3、艺术形式的跨界融合，民歌为戏曲提供养分，而昆曲曲牌反哺民间小调，形成歌戏乐循环共生的生态。附江苏十大民歌民乐素览表名称类别发源地特点非遗级别，国大区处新城昆山宁腔处，非油区取储国家局国际符号，永花疫情。国家级拔根芦柴花央耗子少博，南北交融，衬词独特。国家级紫竹调，江南丝竹，苏南轻快活泼，舞乐一体，数鸭蛋生活小调，高邮女生幽默，水乡风情。国家级南乡甜歌，甜歌丹徒吉兴岭和农耕活化石。省级海州五大宫调曲牌套曲连云港明代遗音雅俗并存。国家级昆曲、音乐、戏曲声腔，昆山水磨腔百戏之师人类非遗。这些作品不仅是声音的遗产，更是长江与运河滋养出的土地记忆。在号子里听见劳动的力量，在丝竹中触摸水箱的灵性，在曲牌间追寻文明的脉络。 null开一朵茉莉花。你想得他。身儿。好。采一朵美丽花。你把那个他。王顺。开一朵茉莉花。你。不发芽。把泪你不。 null你听过最纯正的信天游吗？的那个。开花哟。花叶。哎。 的新娘唱不了词。宫廷。子贡恭维星呀，星星星呀擦。一擦不，今夜细细那个。乐词共。体。身体去玩樱花，四面频频笑一声，小朋友，美女们带了。包头皮，没有，那个美女真有那真气感。这个金子，也是女的吃。丁丁下一下跳去的是。却自动人。谁么心里睡。为谁叫不停？轻松拍下平，谁谁想对那位是谁？嘴角下了，你看看你不给。好卫星，星星星。鸟类、苍蝇、泽物新娘西西那个哥哥们洒满此后天牙。西西那个道道门擦干了子宫。平。夜。 咿呀冷，月没出来。要穿卫衣。走下楼来，你谁？月？为了我们那个。南南，门呵。2，走哪里？出征东。请教高琼家。小姐刘芳英，刘小姐，魏高冷，刘小姐，魏高冷，得了我们那个香啊香香，哎哟。3、那正八月。出征南。祥子出嫁呀，就在钟南山手里。托着小小花篮啊。箱子都令营。夫妻才得冲啊冲啊冲，又重相见。 好一朵茉莉花。茉莉花茶。也想保护他母亲。御马车花一人。好一朵茉莉花朵。茉莉花醉。心也飞不过他。我一心。你怕。旁人笑。好一朵茉莉花，茉莉花。也可告诉他无心。欲把流年把打，我的。心情。一个连年。 > 人音版（北京）六年级上册 < 第一单元 《茉莉花》 审美感知​​：通过欣赏江苏民歌《茉莉花》，能感受"中速、优美地"的音乐风格，体会江南民歌的柔美特质。​ 艺术表现​​：能通过"女声独唱"的标注，理解独唱形式的艺术表现特点。能运用"中速、优美地"等音乐术语描述歌曲特点。能通过演唱体会江苏民歌的地方特色，发展音乐表现力。 文化理解​：知道《茉莉花》是江苏民歌，了解其作为地方民歌的文化价值。通过经典民歌的学习，培养传统音乐文化的传承意识。 创意实践​：能通过对比分析准确描述音乐风格。能用音乐语言表达对民歌的理解与喜爱。 核心素养目标 01 情境导入 歌曲名片 《茉莉花》 演唱形式：女声独唱 类型：江苏民歌 速度：中速 情绪：优美地 茉莉花文化 文化象征意义： 江南文化的代表 纯洁优雅的象征 中外闻名的民歌 思考问题 "中速、优美地"的音乐特点： 如何表现柔美细腻？ 与"刚直爽朗"的对比 02 歌曲学唱 旋律特点分析 活动一： 感受"中速、优美地" 速度适中不疾不徐 情绪优美柔和 风格细腻典雅 歌词意境体会 重点歌词： "满园花开香也香不过它" 茉莉花的芬芳意境 江南水乡的诗意画面 ​演唱技巧指导 女声独唱要点： 声音柔美圆润 气息平稳连贯 情感细腻含蓄 完整演唱体验 演唱要求： 速度平稳中速 情绪优美自然 风格柔美细腻 03 音乐特点探究 特点辨析活动 活动二： 选择符合歌曲的音乐特点 柔美细腻（√） 刚直爽朗（×） 分析选择理由 江南音乐风格 地域特色： 水乡的柔美 吴侬软语的韵律 细腻的情感表达 对比聆听 不同风格民歌比较： 江南民歌《茉莉花》（柔美） 西北民歌《信天游》（高亢） 东北民歌《月牙五更》（爽朗） 创编练习 "我的茉莉花"： 用柔美细腻的风格创编旋律 为茉莉花创作新歌词 设计表演形式 04 文化拓展 茉莉花的传播 世界影响力： 普契尼歌剧《图兰朵》采用 各国改编版本 文化使者作用 江南文化体验 多媒体展示： 江南水乡影像 茉莉花种植场景 茶文化中的茉莉花 艺术跨界创作 综合艺术表现： 配乐诗朗诵 水墨画创作 舞蹈创编 ​成果展示 "茉莉花艺术节"： 歌曲演唱 创意作品展示 文化讲解 05 总结延伸 知识梳理 重点总结： 江南民歌特点 柔美细腻的风格 茉莉花的文化意义 能力评价 三维评价： 音乐特点辨析能力 演唱表现力 文化理解深度 文化拓展 民歌欣赏： 《无锡景》 （江苏民歌》 教师总结 同学们，今天我们通过优美的江苏民歌《茉莉花》，一起感受了江南水乡的音乐韵味！大家在"中速、优美地"的演唱中体会了柔美细腻的音乐风格，在茉莉花的芬芳中领略了民歌的魅力，更在特点辨析中学会了如何准确描述音乐性格。希望你们记住这首经典民歌，让茉莉花的清香永远在心中绽放，用音乐的耳朵继续发现生活中的美好！下课！让我们像茉莉花一样，带着清雅的芬芳走出教室！ > 人音版（北京）六年级上册 < 下次课再见！ 151543.3 $茉莉花是最早传到外国的一首中国民歌，大约在乾隆57年至59年。1792到1794年，首任英国驻华大使的秘书、英国地理学家约翰巴罗返国后于1804年出版了一本中国旅行，书中特别提到了茉莉花似乎是全国最流行的歌曲。他还说，此前已有希特纳mr黑天儿的记谱，而且加上了影子、尾声和伴奏，但他认为这样做就不再是中国朴素旋律的标本了。所以他按照中国人演唱演奏的那样，还他以不加装饰的本来面目，其唱词与缀白球基本一样，曲调则比小汇集鲜花调少了些许装饰。在中国国内，茉莉花不仅在江南地区广播传播，而且在全国汉族地区乃至有些少数民族地区都被传唱，而且大多数都有程度不同的改动，成为茉莉花在那个地区的变体。有些地方的茉莉花变体词曲皆佳，十分动听。其中湖北、山西、东北的吉首与江南的茉莉花形成一个同主题民歌家族。这首茉莉花是自30年代以来就流行的第一个通用谱本，一般来说，用吴语演唱此歌最有味道，它以五声音阶的极尽选法为基础，曲调清丽流畅，委婉妩媚，充满了江南水乡的典型风韵，被誉为江南民歌第一歌。 图兰朵的故事始建于17世纪波斯的东方故事集一千零一夜。大约在1910年前后，普契尼的一位喜欢旅游的朋友给他带回来一首歌，这首歌便是中国民歌茉莉花。普契尼听到这首曲子后，大为激动他一遍又一遍听茉莉花，越听越觉得喜欢。因此他决定将这一曲子用进一歩歌曲中。这支曲子既然来自古老的中国，那么用在一部与中国相关的歌剧中是最相得益彰的。他因此想到了卡罗戈斯的寓言剧图兰朵，于是就有了普契尼这部轰动世界的歌剧。茉莉花也随着图兰朵而响彻世界。