2.6 太阳与白天(分层作业)科学教科版二年级上册(新教材)

2025-11-24
| 5页
| 137人阅读
| 5人下载

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学教科版二年级上册
年级 二年级
章节 6.太阳与白天
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 65 KB
发布时间 2025-11-24
更新时间 2025-11-10
作者 栗柚
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-11-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54798299.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2.6《太阳与白天》同步练习作业(含答案)  【回归课本,填一填】 一、仔细想,认真填。 1.白天天空中有一个明亮的_________。 2.太阳从______边升起,从______边落下。 3.早上,面向太阳,前面是______,后面是______。 4.太阳给我们带来了___和___。 5.我们白天能看到东西,是因为有_________。 【知识巩固,练一练】 二、我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”。) 6.太阳只在白天出现。( ) 7.太阳从西边升起。( ) 8.中午的太阳在头顶上。( ) 9.太阳给我们带来了光和热。( ) 10.没有太阳,地球上就没有白天。( ) 三、对号入坐。(将正确答案的序号填在括号里) 11.太阳从( )边升起。 A.东 B.南 C.西 12.傍晚面向太阳时,我们的后面是( )。 A.东 B.南 C.西 13.太阳带给了我们( )。 A.光和热 B.水和风 C.云和雨 14.我们能看清楚东西,主要是因为( )。 A.有太阳光 B.有月光 C.有星光 15.太阳在一天中的位置是( )。 A.固定不变的 B.有规律变化的 C.无规律变化的 【思维提升,探一探】 四、相互对应,我会连。 16.穿针引线。 把时间和对应的太阳位置连起来 早晨 太阳在头顶 中午 太阳在东边 傍晚 太阳在西边 五、看清问题,认真回答。 17.请你写一些:太阳对我们的生活带来了哪些好处?(至少写两个) 六、实验操作我能行。 18.做个“太阳方向手环” 实验材料:纸带、笔 实验步骤:(1)在纸带上画上十字线,把纸带戴在______上; (2)早上面向______,在纸带上写下“___”。 (3)根据“前面是东,后面是___,左面是___,右面是___”,写下其他方向。 实验结论:到了傍晚,我们发现太阳从___边落下。此时面向太阳,背后是___边。 2.6 《太阳与白天》同步练习作业 参考答案(含解析) 一、仔细想,认真填。 1.(太阳) 解析:常识考题,白天天空中最明亮的就是太阳。 2.(东)、(西) 解析:太阳每天从东边升起,西边落下,这是自然规律。 3.(东)、(西) 解析:早上面向太阳是,前面是东方,后面是西方。 4.(光)、(热) 解析:太阳给我们带来了光和热,这是太阳带给我们的最重要的礼物。 5.(太阳光) 解析:有了太阳光,我们才能在白天看清楚周围的东西。 二、我是小法官。 6.(√)解析:太阳只在白天出现,晚上是看不到太阳的 7.(×)解析:太阳是从东边升起的,到西边落下。 8.(√)解析:中午太阳升得最高,差不多在头顶位置。 9.(√)解析:太阳确实给我们带来了光和热,让我们感到温暖和明亮。 10.(√)解析:如果没有太阳,地球就会一片黑暗,就没有白天了。 三、对号入坐。 11.(A)解析:太阳每天都是从东边升起的。 12.(A)解析:傍晚,太阳从西边落下,我们面向太阳,前面就是西边,背后是东边。 13.(A)解析:太阳给我们带来了光和热。 14.(A)解析:白天能看清东西,主要是因为有了太阳光。 15.(B)解析:太阳在一天中的位置是变化的,从东到西移动。 四、相互对应,我会连。 16. 早晨——太阳在东边 中午——太阳在头顶 傍晚——太阳在西边 五、看清问题,认真回答。 17. 太阳给我们带来了光和热。有了太阳光,我们会感到温暖,植物可以生长。 六、实验操作我能行。 18.做个“太阳方向手环”: 实验步骤:(1)在纸带上画上十字线,把纸带戴在手腕上; (2)早上面向太阳,在纸带上写下“东”。 (3)根据“前面是东,后面是西,左面是北,右面是南”,写下其他方向。 实验结论:到了傍晚,我们发现太阳从西边落下。此时面向太阳,背后是东边。 学科网(北京)股份有限公司1 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

2.6 太阳与白天(分层作业)科学教科版二年级上册(新教材)
1
2.6 太阳与白天(分层作业)科学教科版二年级上册(新教材)
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。