第七单元第2课时 量身高（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“认识小数”第2课时，核心内容为小数与米、分米、厘米的关系及相互转换。课堂导入通过“知识链接”复习元角分小数转换、长度单位换算和读数写数，结合身高情境引入，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于情境化探究与直观操作，如“量身高”情境、尺子找75厘米等，发展数感与空间观念（数学眼光），通过单位分解、换算推理培养推理意识（数学思维），用表格、生活实例（如中华白海豚体长）强化数学语言表达。助力学生理解小数意义，教师可借结构化流程提升效率，含思维导图课后作业。

第七单元 认识小数 第2课时 测身高 小学数学·三年级（上）·北师大版  能在实际情境中应用小数与长度单位的关系解决问题。 结合"量身高"的具体情境，借助米、分米、厘米进一步理解小数的意义。 能把几米几分米几厘米的长度改写成以米为单位的小数表示，也能把以米为单位的小数改写成几米几分米几厘米的形式。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解小数与长度单位之间的关系,掌握几米几分米几厘米与以米为单位的小数之间的相互转换方法。 理解小数部分每一位的实际意义，正确进行不同单位间的换算，特别是涉及零的占位问题。 发展数感和空间观念，培养数学抽象思维和问题解决能力，提高数学表达和交流能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1.填一填。 3.07元＝（ ）元（ ）角（ ）分 4元3角9分＝（ ）元 5元3分＝（ ）元 1米＝（ ）分米＝（ ）厘米 800厘米＝（ ）米＝（ ）分米 3 0 7 4.39 5.03 10 100 8 80 知识链接 Knowledge link 2.读一读，写一写。 三点二九 3.29读作:_______________ 100.05读作:_______________ 0.305读作:_______________ 1.11读作:_______________ 三十点二五写作:_________ 零点零八写作:_________ 一百点零五 零点三零五 一点一一 30.25 0.08 知识链接 Knowledge link 小朋友们，你知道自己多么高，今天我们一起来量身高吧！ 知识链接 Knowledge link 结合长度单位进一步理解小数 学习任务一 我弟弟身高1.07米…… 姓名 身高 奇思 1.44米 妙想 1.35米 奇思的弟弟 1.07米 身高情况 我的身高是0.50米。 和同桌说说从图片上知道了哪些信息？ 探究新知 Presentation 我弟弟身高1.07米…… 姓名 身高 奇思 1.44米 妙想 1.35米 奇思的弟弟 1.07米 身高情况 我的身高是0.50米。 从图片上知道了奇思、妙想、奇思的弟弟、还有机灵狗的身高。 探究新知 Presentation 1.44米是什么意思？想一想，说一说。 1 . 4 4米 米 分米 厘米 表示几米 表示几分米 3.25元是3元2角5分 表示几厘米 1.44米是144厘米，也是1米44厘米。 10厘米＝1分米， 1米＝100厘米，0.44米×100 ＝ 44厘米 100＋44 ＝ 144厘米 44厘米＝ 40厘米＋4厘米 40厘米＝ 4分米 1米44厘米是1米4分米4厘米。 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 奇思身高_____米，是____米____分米____厘米。 妙想身高_____米，是____米____分米____厘米。 奇思的弟弟身高_____米。是____米____分米____厘米。 机灵狗身高______米，是____米____分米____厘米。 1.44 1 4 4 1.35 1 3 5 1.07 1 0 7 0.50 0 5 0 1.35米的整数部分是1，表示1米，小数点后第一位是3，表示3分米，小数点后第二位是5，表示5厘米。 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 奇思身高_____米，是____米____分米____厘米。 妙想身高_____米，是____米____分米____厘米。 奇思的弟弟身高_____米。是____米____分米____厘米。 机灵狗身高______米，是____米____分米____厘米。 观察他们的身高，你想到了什么？ 1.44 1 4 4 1.35 1 3 5 1.07 1 0 7 0.50 0 5 0 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 奇思弟弟的身高比1米高7厘米，奇思比妙想高9厘米。 机灵狗的身高是50厘米吗？ 奇思弟弟身高：1.07米＝107厘米 1米=100厘米 107－100＝7（厘米） 妙想身高：1.35米＝135厘米 奇思身高：1.44米＝144厘米 144－135＝9 （厘米） 机灵狗的身高： 0.50米＝5分米＝50厘米 可以借助尺子看一看。 探究新知 Presentation 以“米”为单位的小数表示的意思:整数部分表示几米,小数部分第一位表示几分米,小数部分第二位表示几厘米。 探究新知 Presentation 把几米几分米几厘米改成以米为单位的小数 学习任务二 填一填，说一说。 1分米是0.1米，9分米就是0.9米。 75厘米是7.5米还是0.75 米呢？ 0.9 我今天爬了9分米。 餐桌高75厘米。 ______米 ______米 探究新知 Presentation 填一填，说一说。 先在尺子上找一找75厘米。 75厘米 7分米 ＝70厘米＋5厘米 有几米就写几 . 以米为单位： 0 有几分米就写几 7 有几厘米就写几 5 75厘米＝0米 7分米 5厘米 75厘米＝0.75米 75厘米是7.5米还是0.75 米呢？ 探究新知 Presentation 把几米几分米几厘米改写成以“米”为单位的小数的方法： (1)1 分米=0.1米,有几个分米就是零点几米;1厘米=0.01 米有几个厘米就是零点零几米。 (2)有几米就在小数的整数部分写几；有几分米就在小数点后第一位上写几；有几厘米就在小数点后第二位上写几；最后在末尾写上“米”字。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第78页“练一练”第1题 1.小熊锯木头盖房子。 长0.89米，是____米____分米____厘米。 长1.02米，是____米____分米____厘米。 长1.11 米，是____米____分米____厘米。 0 8 9 1 0 2 1 1 1 达标练习 Practice 教材第78页“练一练”第2题 2.想一想，填一填。 车长4米5分米7厘米 ______米 桌子高70厘米 ______米 绳长2米5厘米 ______米 橡皮长4厘米 ______米 4.57 0.7 2.05 0.04 把几米几分米几厘米改写成以“米”为单位的数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一位写“0”占位。 达标练习 Practice 3.收集生活中的小数，和同伴分享。 中华白海豚是国家一级保护动物，素有“美人鱼”和“水上大熊猫”之称，体长最长达3.5米。 生活中的小数有很多。例如：妈妈的身高是1.62米。你还能想到哪些小数呢？ 教材第78页“练一练”第3题 达标练习 Practice 1.用以“米”为单位的小数表示物体的长度时，小数点左边的数表示整米，小数点右边第一个数表示分米，第二个数表示厘米。 2.用以“米”为单位的数表示物品长度的方法： 有几米就在小数的整数部分写几；有几分米就在小数点后第一位上写几；有几厘米就在小数点后第二位上写几；最后在末尾写上“米”字。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。 知识总结 Summary 24 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第七单元 认识小数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $