山东省滨州市博兴县2025-2026学年九年级（五四学制）上学期11月期中考试语文试题

A.立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。立冬后，气候由阴雨寒冻的秋季 2025-2026学年度第一学期教育集团期中教学质量监测 气候向少雨干燥的冬季气候过液。 九年级语文试题 B.写诗既可以直抒胸幢，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多时候二者是有机结合 的，如艾青的《我爱这土地》：写诗也可以注意语言的简洁、凝练，如余光中的《乡愁》， (时间：120分钟，满分：120分) C.古代宫员时常会有官职变动。比如“迁”有官职调动之意，分为“左迁”和“右迁”，其 一，积累运用（共30分） 中《岳阳楼记》中的“迁客”指被升职到外地的官员。 为推动中华民族传统文化的传承发展，学校开展“弘扬传统文化通养儒雅人生”主题文化 D.古人认为九九重阳是吉样的日子，古时民间在重阳节有登高贯菊、吃重阳糕的习俗，人们 周活动，请你参与完成下列任务。 往往在这一天在门上挂上菖蒲驱除五毒。 任务一：校订展板文案，感悟文化传承 6小语同学为丰富“文化的足迹”板块内容，对课本中的诗文做了搜集整理，请帮他一起完善。 下面是学校主题展板的一部分文字，老师邀请你帮助完成校订工作，请仔细阅读后完成1~ (7分) 3题. 足迹 古诗文名句 出处 千百年来，中华文明历经沧桑而生生不息，广大炎黄子孙弹房奋发，葛行不息。 ①徒步于万里长城，董耀会先生在长城上留下人类第一行完整足迹，追问长城所承载的精 因有了“但愿人长久，① ”而添 山东密州 神价值：凝视着“一带一路”，②王冰笛团队跨越山海，让无穷的远方和无尽的人们网呼吸共 积极向上之豁达情怀。 苏轼《水调歌头·明月几时有) 命运：走遗民俗文化的殿堂，叶海教授紧扣时代脉搏，另辟璞径，政力于民俗文化(hu如)发 新生：沉潜入海底，③孙健团队考古发掘的“南海一号”，让人们震撼于中国800多年前开启 因有了“云横秦岭家何在？② 陕西蓝田 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 的大航海时代…今天，景德镇的密火摇曳时代风姿。般城通址上的文化与旅游担得益老，粗 而见前路艰辛之职零孤独。 矿豪放的陕北民歌响何云(x通0)一气呵成，根植于齐鲁大地的中医药生机盘然枝繁叶茂， 因有了“③ 病树前头万木春“ 刘偶锡《酬乐天扬州初逢席上 ④传丞与发展，守正与创新，跨越时空的共鸣亦是对文明的礼登。融通传统与现代，中华 江苏扬州 而显世事无常之旷达乐观。 见赠》 文明文脉悠悠，孩歌不极，气象万王。 1,文段中加点字的读音和拼音处的汉字，不正确的一项是()(2分) 因有了“④ 安徽源州 佳木秀而繁阴”而 C.沉潜(qian) D.云霄 欧阳修《醉翁亭记》 A.承载(zi)B.焕发 含意境深远之四季秀美。 2,文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（)(2分) B.相得益能 C.一气呵成 D.气象万千 因有了“⑤ A.另辟溪径 ”而 湖南岳阳 范仲淹《岳阳楼记》 寓旷达士子之政治抱负。 3.文段中画曲线的句子，有语病的一项是()(2分) A.① B.② C.③ D. 因有了“雾老沆砀 4,小语同学发现下面展板中的文字缺少了“我们对传统文化的认识也更丰富、更深刻”这句话， 浙江杭州 ”而扬朦贱纯 张岱《湖心亭看雪》 如果放回原文，你觉得哪一处最恰当？()(2分) 净之诗意风情。 这些年来，人们对传统文化的了解，不仅仅来自书本文字：从《我在故宫修文物》纪录 片走红，到三星堆出土文物引发全网热议：【甲】，从河南卫视国风春晚出圈，到各式各样文 因有了⑦“ ”而有 陕西威成阳 许浑《咸阳城东楼》 创产品成为市场热销：《国家宝藏》里文物行后故事的匠心讲迷，《中国诗诃大会》里传统诗 山雨将至风声满楼的萧条凄凉。 词的古的风华，还有越来越受年轻人喜爱的国风歌曲、国风街母。【乙】，在传统文化带给我 任务三：走进小说天地，品味百味人生 们数不胜数的惊喜中，【西】。在这股热潮的所后，蕴藏的是越来越多的人对优秀传统文化的 7.在“走进小说天地”专题活动中，小文同学想跟同学们分享自己研读《水浒传》的心得，请 情感依刚和价值认同。尤其是年轻人，他们对东方美学"表现出的枫大兴趣，【工】就是古老 帮他一起完成下面的任务。(6分) 与年轻、传统与现代的碰撞触合，是中华民族优秀传统文化鲜活生命力最有力的证明。 (1)《水浒传》采用链式结构：每数回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下一环 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 相连，环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面链式结构梳理图，根据提示， 任务二：完善板报内容，体会传统魅力 将空缺处补充完整。(2分) 5.小文同学为“传统文化大擂台”主题板块搜集到如下资料，其中表述正确的一项是() (2分) 九年级语文试题第1页共8页 九年级语文试题第2页共8页 这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。(4分) 案义(1-40回) 二、阅读理解（共40分） (以主要人物为主 (一)阅读下面明诗，完成10~11题。(4分) 敦煌乐 斗武 杨慎① 角声吹彻梅花，胡云遥接泰霞。 绝们均走向共同的归宿地一果山 白雁西风紫塞，皂雕®落日黄沙。 汉使牧羊旌节，阙氏上马是琶。 造反(41-70回) 梦里身回云阙，觉来泪满天涯。 【注】①杨慎：明代三才子之首，因卷入“大礼议”事件被贬滴。②梅花：古曲《梅花三弄》。 招安(71-100回) ③紫塞：指长城。④皂雕：一种黑色大型猛禽。⑤旌节：古代使者所持的节，作为凭倍。⑥阙 (2)小文发现《水浒传》善于运用对比手法塑造人物形象，既有同一人物前后表现的对比，也有 氏(yzh):汉时匈奴王后的称号，这里指王昭君。⑦云阙：官阙，这里指朝廷。 同一情境下不同人物表现的对比。请阅读下列材料，完成任务。 9。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) 【甲】 A.首联第一句从视觉角度描绘了梅花调零凄凉的边关景象，第二句则写出了边地与中原的连 却才老军所说五里路外有那市并，何不去沽些酒来吃？便去包里取些碎银子，把花枪挑了 接。 酒葫芦，将火炭盖了，取毡签子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门枚上。出到大门首，把两扇 B.额联通过白雁、西风、紫塞、皂雕、落日、黄沙等意象，营造出了苍凉壮阔的意境。 草场门反枚上，锁了… C,颈联运用苏武牧羊和昭君出塞的典故，流露出诗人对历史变迁和人生境遇的思考。 【乙】 D,这首诗以边塞为背景，融合自然景观、历史典故与个人情感，展现出一种深沉而壮美的艺 把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供来上，再穿了白布 术效果。 衫，系了搭膊、把他空子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出 10。结合整首诗，概括尾联中“泪”的情感内涵。(2分) 庙门东投去。 (二)阅读下面文言文，完成11一15小题。(13分) 以上是林冲两次离开草料场的不同表现，请分析比较“两次离开”背后人物心理的转变。 范延光，字子瑰，临漳人也。唐明宗心为节度使，置延光庇下，而木之奇也。明宗破邪州， (4分) 梁·兵方扼桥刘，其先锋将康廷孝阴送款于明宗。明宗求可以通延孝款于庄宗者延光辄自请行乃 8。小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多 怀延孝蜡丸书西见庄宗致之，且曰：“今延举虽有降意，而梁兵扼杨刘者甚盛，未可图也，不 样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。在“小说大家谈”环节，同学们畅所欲言。 如筑全马家口以通设阳。“庄宗以为然。全成，梁边王彦章急攻新垒。明宗使廷光间行求兵，夜 (7分) 至河上，为采兵所得，送京师，下延光就，樽掠数百，胁以白刃，延光终不肯言。庄宗入汴， (1)小语同学分享了小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下 狱更去其柜桔，拜而出之。庄宗见延光，喜，拜检校工部尚书。 面的横线上。(3分) 明宗时，为宣徽南院使。明宗行车汴州，至荥阳，朱守般反，延光曰：“守般反迹始见， 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔闻观察。光仔 若缓之使得为计，则城坚而难近。故桑人之未备者，莫若急攻，臣请骑兵五百，驰至城下，以 如观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一林绿树，就要努力 神速膝之。”乃以附兵五百，自暮疾驰至半夜，行二百里，战于城下。迟明，明宗亦驰至，汴 去发现它们和其他的算火、其他的树木不同的地方，你发现了这些精点，也要善于把它们写下 兵望见天子乘奥，乃开门，而延光先入，犹巷战，杀伤甚众，守般死，汴州平。 来 明年，迁框密使。明宗问延光马数几何，对曰：“骑军三万五千。”明宗曰：“吾兵间 要点：贵在坚持→①→②→③ 四十年，在太原时，马数不过七千，今有马三万五千而不能一天下，吾老矣，马多奈何！”延 (2)在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 光因日：“臣尝计，一马之费，可养步卒五人，三万五千匹马，十五万兵之食也。”明宗扶种 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人 叹曰：“肥战马而疥吾人，此吾所愧也！” 的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 (选自《新五代史》有删节) 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的项果，是古今中外文化的精华。 注：①唐明亲：李嗣源，五代十国时期后唐第二位皇帝。②梁：又称后梁，五代十国时期的一 它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在 个国家，与后唐是死敌。末帝：明宗李嗣源养子，后唐末代皇帝，又称废帝。 话下了。经典名著有以一当十的价值。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是( )(2分) 九年级语文试题第3页共8页 九年级语文试愿第4页共8页 A,“唐明宗为节度使”与“为梁兵所得”中的“为”读音都是“1”，意思都是“当，担 念使优良家风的传承获得了一种超越的价值依据。 任”。 优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的单先垂范，以及家庭成员的共同努力。 B.“不如筑垒马家口以通议阳”与“醒能述以文者”两个句子中，“以”的意义和用法相同， 《左传》襄公二十四年，范宣子与穆叔在讨论家风“不朽”的命题时，范宣子提出世鲫世禄为 C.“乃以骑兵五百，自暮疾驰至半夜”与“乘奔御风不以疾也”的“疾”，都是“快”的意 不朽，穆椒则提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”从 思。 此，“立德”“立功”“立言”影响了无数士大夫的家风传承，“不朽”的价值观念成为优良 D。“奇”的本义是“奇异的”。“而未之奇也”这句话意思是“却不奇异的啊”。 家风的终极追求。至于后人比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“家风克嗣” 12,下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是( )(2分) 等术语，亦生动体现了中华民族传承优良家风的不哪努力。 A.范延光勇气可嘉。明宗攻打郓州为了将敌将康延孝的降书送给庄宗，范延光主动请缨，前 【材料三】 去送信，返回途中被捕入狱。 回潮历史，中华民族家教文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”，诸蒿亮诚子“静 B.范延光具有谋略。朱守殷谋反，范延光建议趁敌人不备猛攻，带先头部队五百人飞驰至城 以修身，俭以养德”，岳母刺字激励精忠报国，朱子家训“恒念物力维艰”…生动的家训故 下，以神速震镊对方，取得效果。 事、深刻的家教藏言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖草对后代的寄望，培厚了孩童的 C,范延光英勇善战。在平叛朱守殷谋反中、范延光的军队首先进城，与敌人展开巷战，杀死 精神沃土。从古至今，期待孩子成长成才，是天下父母的共同心愿。今天的人们更加认同，家 打伤的人很多。 庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师：有什么样的家教，就有什么样的人。 D.选文以范延光为中心，开篇先介绍人物的姓名、籍贯；接着通过人物的言行和典型事例来 “私善之家，必有余庆”。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。起录片《宇望家风》进 塑造人物形象。 述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教有 13。文中画波液线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 才，诗书传家，从20世纪90年代以来：整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范，三八 (3分) 红旗手等，在广素的种州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向 明宗A求可以通延孝款B于庄宗者C延光D辄自请行E乃怀延孝蟠丸书F西见庄宗致之 上向善，是家业兴旺的重要基石。 14,借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) “正家而天下定矣”。家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好， 守般反迹始见，若缓之使得为计，则城坚而难近。 社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和酸，社 《说文解字》：“见，视也。从儿从目。凡见之属皆从见。· 会才能和谐：家教良好，未来才有希望：家风纯正：社风才会充满正能量。“将教天下，必定 “见”的常见引中义有： 其家，必正其身。”奋进新征程，兼持家国情怀的赤子之心，砥砺奋发、笃行不息，每个家庭 ①见解、见识，如“远见卓识”：②放在动词前，表示对自己怎么样，如“见谅”：③出 前进的脚步，终将汇聚减国家的进步。 现、显现，如“风吹草低见牛羊”。 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(2分) A。家风和家庭道德准则，都是较化的资源，但前者通过耳濡目染就能获得，后者需要刻意教 15.请结合《岳阳楼记》，简述范延光和范仲淹分别使用怎样的方法劝说别人的。(3分) (三)阅读下面文章，完成1~19题。(10分) 诚或传授。 B.“尊祖”“敏宗”是一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式，祖先祭祀的各种仪节、 【材料一】 活动，是传承家风的一种标识。 家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一 C。优良家风的传续，需要家庭成员的率先垂范及家庭成员的共同努力，“不朽”是优良家风 旦形成，也就成教化的资源，对家族子弟具有熏柒影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必 刘意教诚或传投，仪仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。《魏 的终极追求。 D.家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，有什么样的家教，就有什么样的人。 书》卷九十一中的“渐渍家风”，就板为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规 17,结合材料一和材料二相关文字，用简明的语言对“家风”作出解释。(2分) 看作是教化家人的教科书，而家风则是由长期教化后的结果。 18.材料三划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 【材料二】 19.建设良好家风有什么意义？请结合所给材料进行概括。(3分) 优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主 要传承的是价值观念、精神信仰。“亲亲”是中国传统社会结构的一条主线，“尊祖”“敬宗” (四)阅读下面文章，完成20~23题。(13分) 青白瓷 成为一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各种仪节、活动，也是传承家 戴涛 风的一种标识。由此，祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同：祖先作为一种 精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。曾子云：“慎终追远，民德归厚矣。”这种信 ①在书房的书架上，除了书，我还放了两件瓷器，在读书写字之余，总会看上几眼。为何 会有这习惯？那还要从它们的来历说起。 九年级语文试题第5页共8页 九年级语文试题第6页共8页 ②十年前，我去一个中部城市，参加我们系统内的一个全国性会议，在会议间隙，和我同 “我帮你送博物馆用仪器测一下吧。”测试的结果很快出来了：执壶形成于宋代，香薰为现代。 住一室的老刘（他来自江西，是我们系统里资格最老的一个同事）对我说：“老戴，听说这里 ⑧再后来，接到老刘的电话，他说有人托他收宋代景德镇的香薰，开出的价格是三万元， 的古玩市场特别兴旺，我们去看看。”其实我对古玩根本没有兴趣，可既然老刘说了，也就随 问我卖不卖。我说：“不卖。” 他了。 (节选自《微型小说月报》) ③到了古玩市场，老刘不看字画不看钱币就看瓷器，十几家瓷器店一家家看过去，每到一 20.关于小说情节发展的分析，不正确的一项是()(2分) 家，老刘总能与店主相谈甚欢，然后店主总是盛赞老刘是行家里手，老刘的情堵便越来越高涨。 A,会议间隙老刘提议逛古玩市场，打破“我”原本对古玩无兴趣的状态，是故事的开端。 ④走进最后一家店，老刘扫了一眼问：“还有什么好东西吗？”店主愣了一下答：“哦， B.老刘认定香熏是宋代湖田窑真品并催促“我”购买，推动情节向“我”收藏瓷器方向发展。 有，在楼上。”我们随店主上了阁楼，老刘弯腰从地板上的一堆瓷器里拿起一件：“这件湖田 C.“我”在上海古玩市场主动寻找并买下青白瓷执壶，标志着“我”从被动参与转向主动收 客的香薰什么价？”店主又是一愣，不过很快便回过神来：“老板，您真是好眼力。”“快说， 藏。 什么价？”店主犹犹豫豫地仲出两根手指。老刘把店主的一根手指按了下去，说：“交个朋友， D.朋友帮忙检测瓷器真假，“我”拒绝出售香薰，这一情节使故事突然结束，体现了我面对 我们下次还会来，一万元怎么样？”店主的情绪一下如老刘一样饱满了：“老板，听您的，您 瓷器真假时的矛盾心理和内心的不适。 说了算。”老刘回过头来冲着我说：“怎么还愣着，快付钱啊。”见我不动，老刘一把将我拉 21.文中两次描写古玩市场中店主的反应，分别有什么作用？请结合具体内容分析。(3分) 到一边，说：“快买下，检漏了，回头你真不要，给我。” 22.结合全文，谈谈“青白瓷”在文中具有哪些内涵意义？(4分) ⑤老刘这样说，我还能有什么话。我从包里构出了银行卡，店主见了说：“我们这一行的 23.小说以“不卖”二字作为结尾，言简意赅，请分析这样结尾的艺术效果。(4分) 规矩，只散现金，市场门口有银行可取现金。” 三、写作表达（共50分） ⑥捧着买下的瓷器，我和老刘直接回了宾馆，关上房门，老刘一脸得意：“老戴，刚才不 25.阅读下面材料：按要求作文： 方便说，现在你听我慢慢说来，你知道我是江西人，可你知道产这香熏的湖田窑在哪里吗？就 叶嘉营先生与世长辞了。 在江西的景德镇。”老刘见我面无表情，叉继续说：“你看，这件香薰呈圆球形，上面网状透 她历经风雨，却始终保持对古典诗河的热爱与执着。即便在因境中，地亦能“制抚怀中女， 雕工艺精致，单色釉，釉色青中闪白，白中泛青，就是人们常说的‘膏白瓷’，也叫‘影青梵 深宵忍泪吞”，用坚韧与毅力书写着人生的华章。正如她所言：“古典诗词的力量，能够滋养 或‘隐青瓷”，体现了宋瓷的简洁高雅。再翻过来看，底部图足内有典型的褐红色，这不是宋 心灵，提升品质。”叶嘉营的坚守与追求，不仅是对个人理想的执着，更是对文化传承的担当。 代景德镇湖田窑的东西是什么？不瞒你说，我已经收集研究湖田密的瓷器十多年了。” 她用一生诠释了“不忘初心，方得始终”的真谛，成为我们坚守初心、追求学术的楷模。 ⑦老刘越说越激动，而我听到这瓷器是来自宋代时，即刘有些心潮澎湃了，国为我对宋代 让我们铭记叶嘉营的故事，用坚守与追求书写属于我们的辉煌篇章！ 的文化艺术向来心怀崇散，所以我不再让老刘说下去：“老刘，我请你吗酒吧。”老刘说：“当 理解上面材料，完成记叙性命题作文《仰望星空》， 然要请，这香薰现在的市场价起码在两万元啊。” 要求：①有创意的表达，字迹工整。②要有真情实感，不要套作，不得抄袭：③不少于600 ⑧回到家，我把香薰作为摆件放在了我的写字来上，然后找来有关瓷器的书恶补了一下， 字：④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“×X”代替。 觉得老刘说的话好像有点道理，同时我对宋瓷也产生了兴趣，于是我开始寻找上海的古玩市场。 ⑨到了周末，我来到了全市最大的一家古玩市场，看了看它的布置图，使直奔三楼的壳器 区。一家一家看过去，店家清一色向我推荐号称是明清的瓷器，先不说其真假和价格，那种花 姣那些色彩就让人感觉又土又俗，所以面对热情的店主，我一路面无表情。一路哼哼哈哈，当 然我的眼睛一直在搜寻着纯净的青白瓷。 四我终于在一家店里见到了一件入我眼的青白瓷，这是一把高约十五厘来的执壶，造型古 朴，釉色白里透青，但不闪眼，给人以温润感。我故作漫不经心地问：“这臺怎么说？”店主 回道：“这是宋代的，您想要？”“随使问问，我看到不了宋代，应该是高仿的。”店主显得 有点底气不足：“我是从朋友那里拿的，进价就是五千元。”“如果你六千元青卖，我要了， 我不关心年代，我喜欢它的釉色和形制。”店主点头。 ①就这样我把执壶带回了家，我在书架的左上角腾出一块地方，把执查和先前部只香薰一 起摆在那里。我到书架前取书或放书时，便会对着这两件瓷器看上一会儿，可每次我似乎只能 在执壶身上感受到来自历史深处的淡雅与宁静。 ②后来，一个朋友来我家，见了这两件瓷器问：“真的假的？”我说：“不知道。”他说： 九年级语文试题第7页共8页 九年级语文试题第8页共8页 2025-2026学年度第一学期教育集团期中教学质量监测 九年级语文试题答案及评分标准 一、积累运用（共30分） 1.C2.C3.C4.C5.B(1-5小题每题2分) 6.①千里共婵娟 ②雪拥蓝关马不前 ③沉舟侧畔千帆过 ④野芳发而幽香 ⑤先天下之忧而忧后天下之乐而乐（或居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君） ⑥ 天与云与山与水 上下一白⑦溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（每小题1分，共7 分，错填、漏填均不得分) 7.(6分)(1)私放晁盖 武松(2分) (2)示例：甲文林冲盖炭火是怕引起火灾，拽门、上锁是怕丢失物品，拿钥匙是怕回来无 法进门，此时林冲依然抱有幻想，认为刑满后，可以回到京城与家人团聚，因此逆来顺受。 乙文中林冲杀死了陆谦等人，“被与葫芦都丢了不要”，不再给自己留下后路，果断出走， 说明他与统治阶级彻底决裂，反抗意识觉醒。(4分) 8. (7分) (1)①仔细观察②发现特点③写下特点(3分) (2)示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品 在一定程度上真实地反映了当代的社会，情感更加深刻，人物更加亲切，更有助于我们洞悉现 实生活的这个世界。（意思相近即可，4分） 示例二：应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品，它们的艺术性和耐读性更 强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光 的流逝，其散发的人性光辉越发闪耀。（意思相近即可，4分) 二、阅读理解（共40分） (一)（4分)9.A (2分) 10.示例：①被贬谪的孤寂无奈；②壮志未酬、怀才不遇、报国无门的悲愤；③对历史人 物的同情与感慨。（意思相近即可，2分) (二)(13分)11.C(2分)12.A(2分)13.CEF（3分) 14.示例：守殷反叛的迹象刚刚显现，如果延缓对他的进攻就会使他做好安排（实施计谋）， 那么就会城防坚固难以接近。(2分) 九年级语文试题第1页（共3页） 15.①当范延光听到明宗说自己老了不能统一天下，马匹再多又怎么样时，趁机计算出养 一匹的耗费，可以养活步兵五人，而三万五千匹马的消耗，相当于十五万步兵的消耗。委婉劝 说，使明宗感到了惭愧，达到目的。②当时滕子京被贬岳州，情绪特别低落。别人庆贺岳阳楼 将落成，他却很悲观。范仲淹借写楼记之机，规劝老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先 天下之忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉，达到委婉规劝滕子京的目的。（意思相近 即可，4分) (三)(10分)16.C(2分) 17.示例：家风是一个家庭的性格特征，是长期教化后的结果，体现着一个家庭的价值观 念、精神信仰。(2分) 18.示例：举例论证，具体有力地证明了“良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺 的重要基石”（或：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”）的观点，增强说服力。（3分) 19.示例：良好家风对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义；良好的家风作为一种精 神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德；良好的家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基 石；良好的家风是营造良好社会风气的基础。（意思相近即可，3分) (四)(13分)20.D(2分) 21.第一次店主“愣”“犹豫”，侧面烘托老刘的专业眼光；第二次店主“底气不足”， 暗示执壶可能为真，推动情节转折。(3分) 22.示例：①指物理意义上的青白瓷器；②象征宋代文化的简洁高雅；③代表对历史与艺 术的敬畏与追求；④隐喻做人的清白、诚实。(4分) 23.示例：①戛然而止，留下悬念，引发思考；②凸显“我”从关注器物真伪到重视精神 价值的转变；③暗示对功利性收藏的否定，深化主题。(4分) 三、（共50分)24.参考中考作文评分标准 九年级语文试题第2页（共3页）