湖北省恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季学期期中教学质量监测 九年级语文试题卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符 合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5.考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一 并上交。 语文是带心跳的心灵旅行，而此刻，不妨借这份测试轻轻回望 看看语文世界里， 那些住进心里的风景，长成了怎样的模样。 活动一：品文字，夯实语文基础 (积累与运用20分) 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨、小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1.右图最右边是“见”字的甲骨文字形：“人” 有一“目”。请从语文的角度，用一句话说说“见 字的内涵。(2分) 2.下面是小雯整理的关于“见”字的部分引申义， (ian) 请你为以下含“见”的短语选出最恰当的释义（填序号）。(2分) “见”的引申义 “见”字的释义 A.名词，见解，对事物的看法 风吹草低见牛羊(1)▲ B.“见”通“现”，露出来，被看见 固执己见(2)▲ C.结构助词，用在动词前表被动 日久见人心3)▲ D.动词，看得出；显现出 见谅(4) 3.小雨在整理“自强不息”主题对联时不小心打乱了词序，请你帮忙重新组合。(2分) “秉心”“立志”“百载”“十年”“始登峰”“终破壁”“磨剑”“读书” 上联：▲ 下联：△ B语九一1 4.古诗文默写。(8分) 中国文人以诗词道尽万古柔情。刘禹锡借用典故，“怀旧空吟闻笛赋，①▲”， 感叹时光流逝，世事变化；刘长卿自比贾谊、屈原两位先哲，“②▲，湘水无 情吊岂知”，道出了郁郁不得志的惆怅；苏轼把酒问月，“但愿人长久，③▲”， 表达了词人对亲人的思念和美好祝愿；李商隐采用对偶，“④▲，夜吟应觉月 光寒”，道尽相思的悲苦与无奈。 想象，让平淡的生活充满诗情画意。李白在《行路难（其一）》中引用典故， 畅想未来，发出了“长风破浪会有时，⑤▲”的浪漫誓言；刘禹锡则在《酬乐 天扬州初逢席上见赠》中运用比喻，用“⑥▲，病树前头万木春”描绘出千舸 争流、万木竞春的奋发；温庭筠漂泊异乡古道，也不免忆起家乡戏水的野禽，在《商 山早行》中用“因思杜陵梦，⑦▲”抒发了无法抑制的思乡愁绪；许浑登咸阳 城楼，面对秦苑、汉宫的荒废，写下“⑧▲，蝉鸣黄叶汉宫秋”，抒发对历史 沧桑的无限感慨。 5.学校开展“体育大课间”跳长绳比赛，请你根据以下信息，对初次参赛的摇绳选手 和跳绳选手进行简明扼要的赛前指导。（字数不超过60字）。（(3分) 动作要领 注意事项 摇绳：①摇绳力度均匀。②摇绳速度保持稳定，勿忽快忽慢。 穿运动衣、运动鞋参 跳绳：①把握好起跳契机，不要抢跳。②根据摇绳的速度调 赛，勿穿不适合运动 整好跳绳节奏，并保持好节奏，节奏不要乱。 的长裙、皮鞋等。 我的指导：▲ 6.小雨梳理语文学习中常见的问题，请从每类中选择一处进行修改。(3分)》 (1)容易读错的字：A.恍(fǎng)若隔世 B.人头攒(zǎn)动 (2)容易写错的词：A.鸠占雀巢 B.墙倾楫摧 (3)容易说错的话： A.笑容灿烂的挂在他的脸上，透着一股朴实的开朗。 B.他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。 活动二：深研读，领略文本魅力 (阅读与鉴赏45分) （一)阅读下面一首古诗，回答问题(4分)》 岁晚①（王安石） 月映林塘静，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂(i):莲子。③野航：山野间水上的船。 B语九一2 7.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯 身看宁静碧绿的池水，(1)▲。(2)▲，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 8.尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。 (二)比较阅读下面两篇文言文，回答问题(14分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一 小舟拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。（张岱《湖心亭看雪》） 【乙】寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①当急与桃花作别勿滞也。”午霁①，偕诸友 至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻①以为快。忽骑者白纨①而过，光晃衣⑥，鲜丽倍常， 诸友白其内者皆去表⑥。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮①，少者歌，以为乐。偶艇子 出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜圆一杯，荡舟浩歌而返。 (袁宏道《雨后游六桥记》) 【注释】①洗红：洗去红妆，这里比喻雨摧落花。②霁1)：雨后转晴。③翻：同“反”， 反而。④白纨：白绸衫。⑤光晃衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑥去表：脱去外衣。⑦多者 浮：脸上落花多的人饮酒。浮，饮酒。⑧啜：喝。 9.参考表格中的材料及示例，解释加点词语的意思。(4分) 方法 文言词句 助读材料 解释 ①名词，菜名，味辛辣，种子研磨成粉可调味或 (1)▲（填 查阅词典法 与余舟一芥 入药；②名词，小草；③名词，比喻微小的东西； 序号) ④形容词，微小的。 联系生活 多者浮，少 浮，饮酒。啜，喝。这里的“浮”“喝”有大小之 (2)▲（选 实际思考 者歌 别，你认为“浮”是大口喝(A)还是小口饮(B)? 填字母) 积累迁移法 及下船 及鲁肃过浔阳。（选自《孙权劝学》） (3)▲ 注意生僻字 余拏一小舟 麦田浅鬣寸许。（袁宏道《满井游记》）鬣，指兽 (4) 词的积累 拥毳衣炉火 颈上的长毛。 10.下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项(2分)》 A.是日更定矣/湖中焉得更有此人 B.师者，所以传道受业解惑也/多者浮，少者歌 C.多者浮，少者歌，以为乐/而不知太守之乐其乐也 D.上下天光，一碧万顷/天与云与山与水，上下一白 B语九-3 11.用“/”给乙文中画线的句子断句。（限划两处)(2分) 此雨为西湖洗红当急与桃花作别勿滞也。 12.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 13.【甲】【乙】两文都写了人的活动，【甲】文客人铺毡对坐饮酒，很独特；【乙】 文友人的哪些行为显得很可爱？(2分) 14.请根据两个文段的内容完成填空。(2分) 【甲】文游玩的背景是“▲”，时间是“更定”；【乙】文游玩的背景是 “▲”，时间是“午”。【甲】文中人物的个性集中体现在“▲”一字上； 【乙】文中人们愉悦而归的心情体现在“▲”一词上。（皆用原文填空） (三)阅读下面连续性文本，回答问题(9分) 材料一： 上半年，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动， 并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间， 实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更 加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 (摘自《“管”好体重，一起行动》) 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示， 我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐 渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多 项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重 20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上 的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球、乒乓球 等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋 般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动 起来”的硬件支持。 (摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》) 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主 要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三 者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精 神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活 方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从 反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消 极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质 下降的可能性。（摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） B语九一4 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关 问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数(BM)为 主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什 么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发 育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时 间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提 升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下 降也会反弹，并影响健康。 (摘编自《体重管理，不能只管理体重》) 15.根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（2分) A.“材料一”和“材料二”都使用了数据，使内容真实可信，增强了说服力。 B健身不再是国人“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方 式。 C.影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D.运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度 和行为。 16.阅读“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。(3分) 17.同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内 容。(4分) 小雨：“体重管理”离不开一个“管”字，即千预、过问。 小雯：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的 干预，比如(1)▲；一个层面是自我的千预，比如(2)▲。 小雨：“材料二”是评论性文段，主要通过(3)▲的论证方法，论述了中国 社会的健康观念正在经历深刻变革这一观，点。 小雯：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然 后以正向与反向结合的方式，讲了(4)▲的道理。 (四)阅读下面的文章，回答问题(10分) 一缕缕声音的和风（王继颖） 仲秋的午夜，我和先生站在高墙左右两个入口前，犹豫着。记忆中两个入口通向的两 段上坡路，都可前往我们的小房子。右侧上坡路，深处传来的桂花香发出沁人心脾的邀请， 引我们提拉着沉甸甸的行李走向这一侧。我们深吸着清冽空气里久别重逢的甜香，即将抵 达3年未至的昆明小家，心中涌起缕缕桂花香一般的欣喜。 走了几百米昏黑的上坡路，方才还兴奋的两个人傻了眼一一去往自家小房子的通道上 B语九—5 建起了高墙，此路已经不通。这一天，搭出租、赶高铁、乘飞机、倒地铁，车马劳顿后再 走路爬坡数百米，力气几乎耗尽。想到还要下坡几百米，从另一个入口再爬坡数百米，更 觉疲惫不堪。 恰在此时，一辆轿车从坡下驶来，两道光将我们和面前的路照亮。先生试着挥了挥手， 车如愿停在我们身边。驾驶座旁的车窗打开，探出一张模糊而友好的脸，与先生对话的声 音年轻而温暖。一两分钟后，车内的灯亮起，我们被请上车。开车人是个帅气阳光的小伙 子。他载我们到开阔处掉头，下坡，驶出飘散桂花香的入口，拐进另一个入口。几分钟后， 我们便到了小房子所在的小区门外。小伙子离去前，我们感激地道谢，他挥挥手，声音年 轻而温暖：“一脚油门的事儿，别客气！” 我们在昆明这几天，每天早出晚归。我的手机电量消耗快，有两天黄昏返程途中，手 机和充电宝电量都已告急。我两次开口求助，都很快有充电宝递到我手里。两位递充电宝 的女子，一个在地铁上坐在我身边，一个与我并肩站在等地铁的人流中，相貌都普普通通， 声音都温温柔柔，在我道谢时回复的“举手之劳”等话语，都如昆明的气候般令我感到和 畅。 我们来到梁思成和林徽因旧居，是周二下午。旧居院内树木苍郁，笼着宁静的气氛。 房子里，若干游人聚在一起，当中是一位优雅的女士。她身着宽松的酱紫色长裙，肩被灰 紫提花的围巾，头戴青紫线织的帽子，素净的圆脸，皱纹清浅，双唇翕动着送出缕缕声音 的和风。和风入耳，与梁思成、林徽因有关的历史细节，如新鲜的枝叶和花朵，在脑海中 生动浮现。 她领我们沿河慢行，仿佛前面就是大师们的背影，仿佛那些背影并不曾远去，就等一 缕缕声音的和风呼唤他们转身。 她带我们走的路，与她回家乘公交的方向正相反。她微笑解释：“看你们听得专注，就 想把我了解的东西都讲出来。”返回时，她怕我们不认路，送我们到地铁口。告别时，我请 求加了她的微信，得知她居然已67岁，退休后的大部分时间都用来阅读学习、走访研究， 在云南省博物馆和一些文化名人旧居做志愿服务。 回到北方，我写关于昆明的文字时，有些拿不准的细节，便在微信上向她请教。我留 言时是傍晚，她正听一场文化讲座。讲座结束时将近夜里10点，她第一时间拔通微信电话。 一缕缕声音的和风从几千里外的春城吹来，一幕幕充满爱心暖意的画面，在我的耳边和脑 海中鲜活起来。 (选自《人民日报》，有删改) 18.文中的“我”和先生在昆明遇到了哪些人和事？这些人有什么共同点？请完善下面 的表格。(3分) 遇见的人 遇见的事 人物共同点 帅气阳光的小伙子 载我们前往小房子所在的小区门外 地铁上的女子 (1)△ (3)▲△ 优雅的女士（志愿者） (2)▲ B语九一6 19.批注是很好的读书方法。请从描写方法或修辞手法的角度对文中的画线句子进行批 注。(2分) 20.文章以《一缕缕声音的和风》为题，有什么妙处？请说说你的理解。(3分) 21.请结合选文中“声音的和风”的内涵，为巴东县文旅推广提一条具体建议，并简述 理由。(2分) (五)阅读下面名著选文，回答问题(8分) 太阳 太阳的话 从远古的墓茔， 打开你们的窗子吧， 从黑暗的年代 打开你们的板门吧， 从人类死亡之流的那边， 让我进去，让我进去， 震惊沉睡的山脉， 进到你们的小屋里。 若火轮飞旋于沙丘之上， 我带着金黄的花束， 太阳向我滚来…一 我带着林间的香气， 它以难遮掩的光芒 我带着亮光和温暖， 使生命呼吸 我带着满身的露水。 使高树繁枝向它舞蹈 快起来，快起来， 使河流带着狂歌奔向它去 快丛枕头里抬起头来 当它来时，我听见 睁开你的被睫毛盖着的眼， 冬蛰的虫蛹转动于地下 让你的眼看见我的到来。 群众在旷场上高声说话 让你们的心像小小的木板房， 城市从远方 打开它们的关闭了很久的窗子， 用电力与钢铁召唤它 让我把花束，把香气，把亮光， 于是我的心胸 温暖和露水撒满你们心的空间。 被火焰之手撕开 (创作于1942年延安时期) 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 (创作于1937年抗战时期) 22.下列对《太阳》《太阳的话》片段朗读技巧分析正确的一项是(2分) A朗读《太阳》“太阳向我滚来…它以难遮掩的光芒”时，重音落在“向我”“难 遮掩”，语速缓慢，语调平淡，节奏松散。 B.朗读《太阳的话》“我带着金黄的花束，我带着林间的香气”时，重音落在“金 黄”“林间”，语速舒缓，语调柔和，节奏轻快。 C.朗读《太阳》“使河流带着狂歌奔向它去”时，重音落在“河流”“它”，语 速急促，语调低沉，节奏沉重。 D.朗读《太阳的话》“快从枕头里抬起头来”时，重音落在“枕头”“抬起”， 语速飞快，语调激昂，节奏强烈。 B语九一7 23.阅读《太阳》《太阳的话》，完成填空。(2分) 《太阳》中，太阳从“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流的那边”升 起，其象征的核心内涵是▲；《太阳的话》中，太阳携带“金黄的花束”“亮光 和温暖”“满身的露水”，这些附属意象进一步丰富了“太阳”的象征意义，即▲。 24.结合《太阳》《太阳的话》的创作背景与内容，分析两首诗主题的不同。(2分) 25.艾青曾说：“我的诗，是苦难与斗争的结晶。”请结合“太阳”的象征意义，联系其 他诗歌（如《向太阳》《黎明的通知》《雪落在中国的土地上》等），分析阅读这些 诗歌对当代青少年的现实意义。(2分) 活动三：善表达，书写心中感悟 (表达与交流55分) 26.小作文(5分) 生活中，眼睛总能让我们看见周边的不足或绚烂。班级拟开展“视觉万花筒” 主题活动，请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：为改善班上部分同学书写潦草、卷面不洁等问题，请你以班委会的名 义撰写《规范汉字书写倡议书》。（不出现具体学校、班级；不超过150字） 任务二：汉字之美，隐藏于书写的各个环节。在你眼中最美的书写瞬间是怎样 的？请创作一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于6行，超行可用“/”分隔）。 27.大作文(50分) 请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人 名、地名、校名等。字数在600字以上。 (1)命题作文 诗意在生活中流淌：跋涉之中有“柳暗花明”的诗意，读书之时有“欣然忘食” 的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意，寻友之旅有“高山流水遇知音”的 诗意…只要你善于发现，生活中简单而美好的诗意随处可寻。 请以《诗意》为题写一篇文章，分享你生活中的“诗意”。 (2)材料作文 生活中的“等”需要耐心，要沉下心来才能等到我们想要的结果。“等”需要 智慧，并不是什么事情都会等来一个结果。是否值得等，是否应该等，都需要有充 分的智慧来进行判断。“等”或许会有一个可以接受的结果，“不等”或许会使事情 走向反面，背离我们的意愿。 生活中，对于“等”，你的观点是什么？请自选角度，自拟文题，写一篇简单 的议论文，以表达你的思考。 B语九一8