26.西门豹治邺 第2课时（分层作业）语文统编版四年级上册

第26课 西门豹治邺 分层作业 第二课时 欢迎加入 “古今智慧传承探索营”！历史长河中，西门豹、包拯、管仲等先贤用过人谋略解决了诸多难题，留下了宝贵的智慧财富。今天，我们将走进他们的故事，解锁破案、治国、破迷信、兴水利的智慧密码，在思考与实践中传承先贤智慧，应对当下挑战。 作业内容 分层要求 探索营第一站，让我们化身 “历史观察员”！先跟随包拯走进北宋县衙，看看他如何巧设妙计破解割牛舌疑案；再穿越到东周列国，见证管仲如何不动刀兵征服楚国。通过梳理案件与策略脉络，感受古代智者洞察人心、运筹帷幄的过人本领。 【基础感知】 （一）包拯杀牛破案 那时，初入官场的包拯在安徽天长县做县令。秋日的一天早上，包拯正在批阅公文，却突然有人敲响了县衙的鸣冤鼓。衙役将此人带上堂来，包拯一看，此人竟是一个农民。包拯心中一惊，现在正是收获的农忙时节，怎么会有农民来递诉状呢？ 那农民一见包拯，立刻跪了下来，冲着包拯哭诉道：“包大人，您要为小民做主啊！” “有人坑害小民，把我家老牛的舌头割掉了，想置我于死地，小民已经活不下去了啊！”包拯一见他这样子，立刻说道：“快起来，慢慢说，本官要好好审你的案！如有冤情，本官为你做主！” 包拯仔细查问刘全平时跟什么人不和、家里有没有其他的物件丢失，得到了否定的答案后，他沉思了片刻说：“你今天回去之后，就把耕牛宰杀了，明天拿到集市上去卖，割牛舌的那个人不出三天，肯定会自投罗网。” 刘全听后疑惑不解地问：“朝廷律法规定不得私自宰杀耕牛，您还让我大摇大摆地把牛肉拿到集市上卖，不是等着让人告我吗？”包拯说：“不用害怕，如果有人要告，一切包在我身上。”听了包拯的话，刘全留下那条牛舌，半信半疑地回家把那头受伤的耕牛宰杀了。 第二天一大早，刘全就把收拾好的牛肉拿到集市上出售，顿时被抢购一空，不一会整头牛就全卖光了。这时候，突然有一人来到县衙报案，他对包拯说：“包大人，有人私自杀牛，将牛肉拿去卖钱，犯了国法！请官府判他的罪！”没想到包拯却一拍惊堂木，指着他问道：“你为何要做害人之事，割掉别人家牛的牛舌？” 那人一下子被吓得瘫倒在地，看着包拯威严的样子，自知罪责难逃，赶忙磕头认罪。原来这人和刘全前日里偶有摩擦，所以他就怀恨在心，想要报复老农。他利用大宋不得私自宰杀耕牛的律法，半夜潜入老农的牛棚，把牛舌头割掉，这头牛肯定活不成了。这样一来老农肯定会想办法将牛肉处理了，只要他敢卖牛肉，自己就报官，来个一箭双雕，借刀杀人。可惜这次他遇上的是断案如神的包拯，现在不仅害人不成，还将自己送进了大牢。 1. 包拯让刘全杀牛卖肉，主要目的是（ ）​ A. 帮助刘全处理受伤的耕牛，减少损失​ B. 故意引诱割牛舌的人来报案，自投罗网​ C. 违反律法，包庇刘全 2. 文中 “一箭双雕，借刀杀人” 指真凶的什么想法？（ ）​ A. 既报复刘全，又能借官府治刘全的罪​ B. 既割了牛舌，又能得到牛肉​ C. 既让刘全亏本，又能让自己出名 3. 请根据文章情节，完成下面的流程图，梳理包拯破案的完整过程。 刘全报案： ↓ 包拯询问案情，得知 ↓ 包拯设计：让刘全 ↓ 真凶看到 ，前来县衙 ↓ 包拯揭穿真相，真凶 ↓ 案件侦破，体现包拯 4. 你觉得包拯是一个怎样的人？请结合文章中的具体事例说明理由（至少 2 点）。 5. 生活中如果遇到同学之间因为小事产生矛盾，有人想报复对方，你会怎么劝说他？请写下你的劝说思路（至少 2 点）。 （二）管仲买鹿治楚 在战乱不已的东周列国时期，齐国有个大能人叫管仲。他把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚国，华夏就不能统一。那么，如何征服楚国呢？ 当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去打楚国，以兵震慑楚国称臣。但相国管仲连连摇头，说：“齐楚交战旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”一番话把大将军们说得哑口无言。管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何计征服楚国。 一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿，当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有，但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头，管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。” 楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。 楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫楚公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是重蹈覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气后，他们好坐得天下。管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。 楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做成猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。 一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山、楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。 这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力，管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，准备攻打楚国，楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。 1. 管仲反对大将军们 “重兵打楚” 的两个核心原因是：一是 ，二是 。 2. 文中写 “楚成王和大臣在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气”，这一情节的作用是（ ） A. 突出楚成王的贪婪和轻敌，与管仲的深谋远虑形成对比​ B. 说明楚国国力强盛，不把齐国放在眼里​ C. 交代楚国最终失败的直接原因是军队缺乏训练 3. 文中多处运用对比手法，下列不属于对比的一项是（ ） A. 大将军们“请战出兵”与管仲“反对武力”的策略对比 B. 楚成王“兴奋轻敌”与管仲“冷静布局”的态度对比 C. 齐国“购鹿”与楚国“捕鹿”的行为对比 4. 判断对错。 ①楚国人放下农具捕鹿，是因为鹿价极高，比种庄稼获利更多。（ ）​ ②管仲禁止各诸侯国与楚通商，直接导致楚国 “人黄马瘦，大丧战斗力”。 （ ）​ ③文章开头交代 “齐若不征服楚国，华夏就不能统一”，点明了征服楚国的必要性，为下文管仲的策略做铺垫。（ ） 5. 请根据文章情节，完成下面的 “情节 - 策略” 双线流程图，梳理故事脉络。 A[起因：齐国想征服楚国，原因是 ] B[冲突：大将军请战出兵，管仲反对，理由是 ] C[策略实施1：管仲派商人 ，并扬言 ] D[策略实施2：逐步抬高鹿价，从 到 ，诱导楚国 ] E[高潮：楚国后果——农业荒废→ → ，齐国行动—— ] F[结局：楚国 ，齐国 ] G[策略核心：管仲用 代替 ，体现其 的智慧] 6. 结合文章内容，分析管仲 “买鹿治楚” 策略的高明之处（至少答出 2 点）。 7. 管仲的智慧不仅体现在 “治楚” 上，更能给我们的生活和学习带来启示。请结合文中管仲的具体做法，谈谈你在 “解决复杂问题” 时可以借鉴的经验（至少 2 点，需联系生活或学习实例）。 8. 楚国因“贪婪眼前利益而忽视长远发展”最终失败，这让你想到了生活中的哪些现象？请选择一个现象，分析其“短期利益”与“长远影响”的关系，并提出改进建议。 必做题 ☆☆ 从历史回到现实，我们发现迷信的影子仍未完全消散。就像西门豹面对邺县 “河神娶亲” 的骗局敢于揭穿一样，当生活中出现算命、看风水等迷信现象时，我们该如何保持清醒？结合先贤的勇气与智慧，说说你的应对之道。 【能力进阶】 在现实生活中，仍然存在一些迷信现象，比如有人迷信算命、风水等。请你结合西门豹反对迷信的做法，谈谈我们应该如何对待这些迷信现象。 必做题 ☆☆☆ 西门豹兴修水利、造福邺县的功绩，至今仍被传颂。为了让这份水利遗产焕发新生，我们计划为邺县举办 “水利文化节”。现在，你将成为活动策划师，结合西门豹的治水精神，设计一份兼具知识性与趣味性的活动方案，让更多人感受水利的重要价值。 【拓展运用】 除了反对迷信，西门豹还兴修水利，发展农业。请你结合这一点，为邺县设计一个“水利文化节”的活动方案，包括活动目的、内容、意义等。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1.B 解析 包拯早已判断割牛舌者会借“私杀耕牛”的律法报复刘全，让刘全杀牛卖肉是故意设局，引诱真凶主动报案，从而自投罗网。 2.A 解析 真凶因与刘全有摩擦怀恨在心，割牛舌是报复，又算准刘全会卖牛肉，想借官府律法治刘全的罪，这正是“一箭双雕，借刀杀人”的核心想法。 3.刘全报案：耕牛舌头被割，走投无路向包拯求助 ↓ 包拯询问案情，得知刘全无仇家、无其他财物丢失 ↓ 包拯设计：让刘全宰杀耕牛，次日到集市卖肉 ↓ 真凶看到刘全私卖牛肉，前来县衙报案告发 ↓ 包拯揭穿真相，真凶磕头认罪 ↓ 案件侦破，体现包拯断案如神、机智过人 解析 按“报案—查案—设局—诱凶—破案—人物品质”的逻辑梳理，贴合原文情节发展顺序。 4.①机智过人，善于设局。他明知私杀耕牛违法，却让刘全卖牛肉引真凶上钩，精准预判真凶的报复心理。②公正为民，敢于担当。面对农民的冤情，主动承诺“一切包在我身上”，保护百姓不受诬告，为平民做主。 解析 结合原文具体行为分析，不脱离文本，突出“机智”和“为民”两大核心品质。 5.示例： ①先安抚情绪，告诉对方“小事摩擦很正常，报复只会让矛盾升级”，避免冲动行事； ②建议换位思考，“如果别人报复你，你会伤心难过”，引导理解他人感受； ③提出解决办法，“可以找老师、家长帮忙调解，把误会说开”，用合理方式化解矛盾。 解析 结合文章中“报复害人害己”的道理，从“错误后果”“换位思考”“正确解决方式”等角度劝说，价值观要积极。 （二） 1.一是会耗费齐国辛苦积蓄的粮草；二是会造成齐楚两国上万生灵伤亡 解析 直接引用原文管仲的表述，提炼两个核心要点，不添加额外信息。 2.A 解析 楚成王和大臣因误解“齐桓公好鹿”而轻敌，沉迷享乐，与管仲的冷静布局形成鲜明对比，突出管仲的深谋远虑，也为楚国后续失败埋下伏笔。 3.C 解析 A是策略对比，B是态度对比，均为不同主体的对立表现；C中齐国“购鹿”和楚国“捕鹿”是因果关联（因齐国购鹿，楚国才捕鹿），并非对比关系。 4.①√②√③√ 解析 ①楚国人捕鹿是因为鹿价涨到与数千斤粮食相当，获利远超种庄稼；②管仲禁止通商导致楚国缺粮，进而“人黄马瘦”，战斗力下降；③开头点明征服楚国的必要性，为管仲的非武力策略做铺垫，三处判断均符合原文。 5.A：楚不听齐国号令，华夏无法统一​ B：会耗尽粮草，造成万人伤亡（或“齐楚旗鼓相当，拼杀代价大”）​ C：到楚国购鹿；齐桓公好鹿，不惜重金​ D：二枚铜币一头；四十枚铜币一头；放下农具、停止训练去捕鹿​ E：铜币堆积成山却无粮可买；人黄马瘦丧失战斗力；禁止诸侯与楚通商，集合诸侯军准备攻楚​ F：内外交困求和；制服楚国，实现华夏统一（或“让楚接受齐国号令”）​ G：经济手段（或“买鹿断粮”）；武力征伐（或“重兵攻打”）；深谋远虑、以智取胜 解析 流程图需兼顾“情节发展”与“策略逻辑”，按“起因→冲突→实施→高潮→结局→核心”梳理，确保每个环节对应原文关键信息。 6.①不费一兵一卒，避免生灵涂炭，以最小代价达成目的；②抓住楚国贪婪心理，用抬高鹿价的方式诱导其放弃农业根本，从内部瓦解楚国实力；③长远布局，提前禁止粮食通商，切断楚国后路，让其无回旋余地。 解析 从“代价、心理、布局”三个角度分析，结合策略实施过程和结果，突出“高明”之处。 7.示例： ①冷静分析，不盲目冲动。管仲面对征服楚国的难题，没有跟风出兵，而是冷静思考更优方案。学习中遇到难题（如复杂的数学应用题），我不会急于下笔，而是先梳理条件，找到关键突破口； ②善于利用对方特点制定策略。管仲利用楚国的贪婪心理设局，生活中调解同学矛盾时，我会先了解双方的性格，用让彼此容易接受的方式沟通，比如对爱面子的同学私下劝说。 解析 启示需结合管仲的做法，联系学习或生活实例，确保“做法—启示—实例”对应一致。 8.示例： 学生沉迷短视频忽视学习。短期利益：短视频能带来即时娱乐，缓解学习压力；长远影响：占用大量学习时间，导致成绩下降，养成注意力不集中的习惯。改进建议：①制定时间规划，每天只在完成学习任务后看30分钟短视频；②家长和老师引导，推荐科普、学习类短视频，让娱乐兼顾知识积累；③培养其他兴趣爱好（如运动、阅读），转移对短视频的依赖。 解析 现象选择贴合生活，明确“短期利益”与“长远影响”的对立关系，建议具体可行。 【能力进阶】 示例： 我们对待迷信现象，应像西门豹那样“不信邪、敢揭穿、传科学”。首先，自己坚决不参与算命、看风水等迷信活动，不被虚假说法误导；其次，遇到他人迷信时，要像西门豹揭穿河神骗局那样，用科学依据指出迷信的荒谬，比如用“生病要去医院，不是求神拜佛”的实例反驳；最后，主动宣传科学知识，告诉身边人“迷信解决不了问题，只有科学方法才能应对困难”，从根本上抵制迷信。 解析 紧扣西门豹的做法，结合现实生活，提出“自身不参与、主动揭穿、宣传科学”三个具体方向，逻辑清晰。 【拓展运用】 示例： 一、活动目的 纪念西门豹兴修水利的功绩，传承邺县水利文化； 普及水利知识，让市民了解水利对农业生产的重要性； 丰富市民文化生活，增强对家乡的认同感和自豪感。 二、活动内容 水利工程展：展示西门豹开凿的十二条渠道历史资料、古今水利工程图片，设置模型互动区，让市民直观了解渠道灌溉原理； 农耕体验：在农田体验区设置“模拟灌溉”游戏，让大人小孩亲手操作简易灌溉工具，感受水利带来的便利； 文化表演：编排以西门豹治邺为主题的情景剧、诗歌朗诵，邀请民间艺人表演与水利相关的歌舞； 知识竞赛：围绕水利历史、科学灌溉知识、西门豹故事设置题目，分组竞赛，颁发纪念奖品。 三、活动意义 让市民重温历史，铭记西门豹为民造福的精神； 普及科学灌溉知识，助力现代农业发展； 以文化节为纽带，凝聚家乡情感，推动邺县文化旅游融合发展。 解析 方案贴合“西门豹兴修水利”的核心，活动目的、内容、意义相互呼应，兼具知识性和趣味性，符合实际落地需求。 2 学科网（北京）股份有限公司 $