辽宁省名校联考2025-2026学年高三上学期11月期中联合考试语文试题

绝密 启用前 辽宁省名校联盟2025年高三11月份联合考试 语文 命题人:大连育明高级中学赵伏睿李海晶 审题人:辽宁名校联盟试题研发中心伊春市第一中学 张金凤 黑龙江省兰西一中吴启艳 帅 报 本试卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上 无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 常 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 近年来,我国物质生活水平极大提高,肥胖率也不断攀升,肥胖低龄化趋势显著。《成人、儿童青 少年肥胖食养指南(2024年版)》指出,我国18岁以上居民肥胖率达16.4%,6岁以下儿童肥胖率为 3.6%,6至17岁儿童青少年肥胖率为79%。肥胖作为一种疾病,是诱发多种慢性病的危险因素, 儿童肥胖不仅会影响健康,更可能影响全生命周期。因此,关爱儿童青少年,坚持健康体重从娃蛙抓 起,是我们义不容辞的责任。 ①。“不治已病治未病”是我国中医药文化的思想精髓,贯彻“预防为主”是健康中国建 设的基本方针。助力儿童青少年健康体重首先要转变其观念,坚持预防先行,摆正心态。一要牢固 树立健康第一责任人理念。世卫组织的一项研究表明,个人的健康受诸多因素的影响,但60%取决 于自己。学校和家长应抓住儿童青少年成长的关键期,帮助其正确认识生命、认识自我,树立“自己 健康,自己管理”意识,引导其养成良好的生活习惯,对自己的健康负责。二要正确认识体重,学会自 我评估。学校和家长应指引其从科学视角认识肥胖的评估指标以及肥胖可能引发的风险,主张以过 T 程性记录的方式进行动态自我评估,从预防层面降低肥胖发生率。三要呵护心理健康,克服肥胖羞 拟 耻。儿童青少年容易受他人评论和外界思想的影响,学校和家长应帮助孩子摆正心态,克服肥胖盖 耻,以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确行动。 ②。助力青少年健康体重需广泛调动社会各方力量,凝聚全民共识,形成“大健康”环 境氛围。国家应倡导全社会共同关注健康问题,实施全民健康管理。以“健康体重”为切入点,呼吁 全民运动,积极举办全民健身系列活动,利用新媒体等发起网络挑战,“晒”出健康运动积极氛围,推 语文第1页(共8页) 动儿童青少年将运动健康观入眼入脑入心。同时,需要调动媒体力量,塑造健康审美共识。媒体要 以儿童青少年喜闻乐见的形式传播“健康体重”理念;以客观公正的态度,消除公众对肥胖的刻板印 象和歧视;以主流的价值观念,引导公众塑造“以健康为本”的审美观念,谨防儿童青少年走进体重管 理的畸形审美误区。 ③。助力儿童青少年健康体重,要将健康观念意识转化为多维实践。学校当以促进 “健康体重”为主线,积极举办健康知识竞赛、健康大讲堂、体质健康比赛、运动会等多元活动,让青少 年学起来、动起来、跑起来,全面促进健康提升。“健康体重”既要依靠运动发力,也要从饮食入手解 决根本问题。家长要自觉学习科学膳食,做到孩子饮食多样化,三餐定时定量化、少油少盐少糖,保 证营养均衡。 (摘编自《动起来,让体重“健”入佳境》) 材料二: 休闲体育是休闲活动的一种,但它更侧重于身体运动。休闲体育包括散步、跑步、爬山、游泳,甚 至是一些团队运动如篮球、足球等。青少年精力充沛、天性好动,这些特征与休闲体育的特质天然契 合。在青少年中发展休闲体育、塑造健康生活方式,有助于其健全人格、锤炼意志、增强体质、激发乐 趣,促进德智体美劳全面发展。 休闲体育运动,能够促进智力发育,显著提高青少年身体素质。在运动过程中,神经系统的兴奋 和抑制的交替、转移过程得到加强,能有效改善大脑皮质神经系统的均衡性和准确性,促进人体感知 能力和观察能力的发展,使思维的灵活性、协调性和反应速度均得到改善和提高。研究表明,经常性 的运动锻炼可以刺激大脑的额叶和枕叶,进而在结构和功能上促进大脑完善。而且,适当的户外运 动可使青少年更多地接触自然环境,皮肤和呼吸道黏膜都能得到锻炼,心肺功能得以增强,身体耐受 力大大提升。温度的变化,也使大脑皮层对冷热的刺激形成条件反射,让身体与外界环境保持平衡, 增强适应性。 休闲体育运动,能够促使青少年更多地摄入奶类、蔬莱、水果以及足量饮水,还能带动青少年更 好地安排一日三餐;还可以提升青少年睡眠质量,帮助他们实现入睡速度更快、夜醒次数更少、深睡 时间更久的高质量睡眠。而充足的睡眠是青少年在紧张的学习生活中体力得以恢复、精力得以激活 的必要保障条件。更重要的是,休闲体育运动对饮食和睡眠等健康生活方式的塑造作用,叠加休闲 体育运动本身对体内脂肪蓄积的直接减少作用,使其成为预防青少年超重肥胖的重要方式。数据显 示,每天能够进行体育运动的高中生所对应的标准体重比例比体育运动不足的高中生高出3.5个百 分点。 对保护视力而言,休闲体育运动的必要性更是不言而喻。据统计,每天能够进行体育锻炼的高 中生比体育锻炼不足的高中生,近视发生水平低至少5个百分点。休闲体育运动更可促进心理健 康。如今,青少年面对的是身体机能发育、学习任务加重、人际交往增多背景下,多种刺激并存、多重 压力交织的自我发展阶段,而由于情绪健康和认知健康方面成熟度欠缺等因素,这个阶段易引起焦 虑等心理问题。休闲体育运动以放松消遣为目标,参与其中能够缓解紧张心态,提升自身学习的专 注力、增强自身交往的获得感,从而优化其心理支持、强化其心理韧性。 让青少年充分“动起来”,在阳光下奔跑,在体育场上挥洒汗水,在运动中健康快乐成长,是休闲 体育的内在要求,这需要家庭、学校和社会各界的共同努力。从项目齐全的全民健身活动、妙趣横生 的城市运动项目,到把锻炼变成家庭生活的一部分,与周围人特别是家人一起体验一项运动、培养共 同的体育爱好,越来越成为休闲体育发展的新趋势。 (摘编自《暑假动起来一“解锁”休闲体育,享受你的“运动自由”》) 语文第2页(共8页) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.我国儿童青少年肥胖率不断攀升,因此儿童青少年肥胖问题比成人肥胖问题更需重视。 B.学校和家长应帮助儿童青少年树立“自己健康,自己管理”的意识,养成良好生活习惯。 C.休闲体育等同于一般休闲活动,其特质与青少年精力充沛、天性好动的特征天然契合。 D.青少年每天进行休闲体育运动,就能有效避免近视,拥有高质量睡眠,远离心理焦虑等。 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.助力儿童青少年健康体重首先要转变观念,这源于中医“治未病”的思想精髓和以“预防为主”的 健康中国建设方针。 B.媒体若过度传播“以瘦为美”的审美观念,可能导致儿童青少年陷人体重管理的畸形误区,不利 于其健康体重的养成。 C.经常运动能刺激大脑额叶和枕叶,进而促进大脑完善,改善大脑皮质神经系统的均衡性和准确 性,促进青少年的智力发育。 D.让青少年“动起来”需要家庭、学校和社会共同努力,但青少年是自己“健康体重”第一责任人,学 校和社会无需介人指导。 3.下列对材料论述分析不正确的一项是(3分) A,材料一开篇采用“现实背景 权威数据 危害分析 论点”的路径提出论点,既凸显解决问题的 紧迫性,又符合读者的认知习惯。 B.材料一第二段在论述“牢固树立健康第一责任人理念”时,引用世卫组织研究结论,提供权威依 据,增强说服力,提升可信度。 C.材料二仅用“每天运动的高中生标准体重比例更高”来证明“休闲体育是预防青少年超重肥胖的 重要方式”,论证略显单薄且不够全面。 D.材料二开篇明确休闲体育属性与青少年发展的关联,中间从多维度分析其作用,结尾提出实践 路径与趋势,结构完整且逻辑闭环。 4.材料一的序号处以分论点的形式呈现了助力儿童青少年拥有健康体重的三个维度,请概括出三个 分论点并指出三者的关系。(4分) 5.最近部分高三学生因学业繁忙缺乏运动,体重略有上升,甚至出现入睡困难,心情低落等现象。请 结合材料向相关方面提出三条倡议,助力学生改变这种现状。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 伊犁有条渠陈忠实 ①到了伊犁,朋友便说林则徐。我的近40年未见过面的老同学,一见面先说林则徐,新结识的 伊犁地区的作家朋友,一松开握着的手便说林则徐,当地的州和县领导干部给我介绍林则徐,维吾尔 族和哈萨克族的朋友同样热烈地对我叙说林则徐。 ②车子驶过伊宁市郊区漂亮的公路,一条清渠伴着公路在绿杨下流尚,朋友便指给我看,这是林 则徐当年流放伊犁时修的,叫湟渠。走进伊犁老街,老朋友又指给我看一条小巷,林则徐在接受朝廷 惩罚的两年多的时间里,就住在这条小巷里的一院平房内。从乌鲁木齐来伊犁的路上,朋友又说了, 林则徐1842年也是循着这条路走过的。这条路是沿着天山向西伸展的,天山依然是暗褐色的,如同 生锈的铸铁,山脚下是无边无垠的秀美的草地。 语文第3页(共8页) ③在伊犁,林则徐留下了一道永不磨损的光环,而把他弄到这里来的道光皇帝原有的目的却是 出于惩罚和羞辱。出于惩罚的目的,却使被惩者的精神人格获得了不朽,这常常成为古今中外的一 个历史法则。尤其是漫长的封建专制的中国,被惩罚者最后赢得历史,成为历史不损的光环,而惩罚 者自己却最终接受了历史的羞辱。 ④我在杨树和柳树列岸的湟渠边徘徊。湟渠的水是泛着乳白色的清流。这水的颜色不同于北 方的河的水色,也不同于南方的江的水色,更相异于海水的颜色了。这水来自天山,是天山积雪融化 而成的天上之水,伊犁河便是汇聚这雪山之水而独具色彩的河流。伊犁河从中国的伊犁流到哈萨克 斯坦那边去了,湟渠之水是林则徐率众从伊犁河截流引来的。 ⑤这水从1844年引流成功流到现在,依然充沛而又欢畅地流着,流进号称塞外江南的伊犁的田 地和果园,流进农舍的水缸和牧民的饮马槽,一百多年以来就这样滋润着浸淫着这块美丽的土地和 多姿多色的各族子孙。林则徐以怎样的气魄和襟怀在山地和沙滩上亲自踏勘出百余公里水渠的大 略走向和具体定位来?一个年过半百的老人,又以怎样的勇气和耐心亲自组织调度汉、维吾尔、哈萨 克和锡伯等民族的民工去开凿修建伊犁地区最宽最长的这条渠?是什么东西铸就林则徐强大的心 理力量,踏倒了加给他的惩罚、羞辱以及半百之躯的困难,依然故我地在流放之地实施这项惠佑民众 的水利工程…当他在漠风透骨的边陲踏勘和奔走的时候,想没想过那个把他发配到这里来的皇帝 在干什么,以及用巧舌和唾液把他喷吐得满脸腥骚的穆章阿琦善之流此刻又在干什么呢? ⑥我终于来到湟渠的渠首。 ⑦湟渠进水的渠首工程修建在东巴扎尔。 ⑧东巴扎尔是一个小镇,这样偏远的小镇使人感觉不到荒僻,显现着一种蜕皮图新的气氛。小 镇对面是一道砂石堆积的荒坡,有两股道路便绕着那荒坡左右延伸。站在小镇一家小饭店的店门旁 朝下望去,便是湟渠渠首的建筑。 ⑨那是一条绿色的河川。伊犁河的主要支流之一的喀什河,紧紧贴着东巴扎尔小镇的脚根流向 远景处。河水自然是乳白色的天山雪水,河床不宽,水量充沛,有异于旱季里所有北方河流的干滩景 象,河的两岸是丛生的柳树组成的婆婆的林带,柳树林带在河川里的走向,自然是喀什河水的行径; 河流从视野里消逝了,绿色的柳林的烟波还在伸长。湟渠从这里破开喀什河的河岸,把天山之水引 进百余公里的人工修凿的大渠,这水便不再自然地流失,而变得无价了。这湟渠紧紧贴着东巴扎尔 的小镇的坡崖,和喀什河并排比肩流过一段距离便分手了,流向伊犁腹地,就在千村万舍的门楼下和 葡萄园里喧闹。我站在山坡上久久眺望那相伴着的湟渠和同样被烟柳荫护着的渠水在视野消失。 四我和朋友在东巴扎尔镇的小饭店就餐,是一大碗用羊肉汤和西红柿烩煮的揪面片,这是我在 新疆的首选食品,甚至超过了手抓肉。小饭店是一个维吾尔族青年开的,门面不大,小老板的肚子却 够大了。他是炉头,主勺,炒莱烩面十分熟练,上唇的一绺黑色胡须浪漫自信。揪面片的是两个更年 轻的维族小伙子,在案板上揉面搓面,往锅里一边揪着面片,一边说着生硬的普通话,神情却透着调 皮,透着这个民族素常的幽默。只有唯一一个女孩是腼腆的,黄色卷曲的头发,躲避着顾客的羞羞的 眼神,那眼睛是淡蓝的,尤其是那翘起的鼻尖,使人感到了秀丽和可爱。 ①我在吃着揪面片,在露天的东巴扎尔小镇上,歪过头就可以瞅见坡坎下的喀什河和湟渠渠首 建筑。这个渠首工程是林则徐亲自督建的,据说安排在渠首工程的民工是清一色的锡伯族人。我现 在就餐的这个三盆口小镇,当年是否为锡伯族人扎营安寨的场地,不得考证。然而这小镇上肯定叠 语文第4页(共8页) 加着林则徐的脚印,虽同样未经考证,却完全可以推断,因为这小镇是观察喀什河流向和湟渠走向的 最佳方位…许多年以前,自从我在中学历史课本上知道了那一场鸦片战争,也就记住了一个叫林 则徐的中国人的名字。许多年以后,我在西部边陲伊犁的东巴扎尔小镇上,寻觅这个人的足迹,发着 英雄的血和奸党的口水的慨叹。 ②东巴扎尔。三盆口。塞外荒漠上的东巴扎尔,系结在喀什河上的一个三盆口小镇,留给我一 个鲜活的历史性的记忆。 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.无论是老友还是新友,无论是领导干部还是少数民族朋友,见面都会谈起林则徐,可以看出林则 徐在人们心中的地位。 B.道光皇帝想用流放来惩罚、羞辱林则徐,结果却适得其反,林则徐用自己的行动将耻辱洗刷,获 得了精神人格的不朽。 C.文本第⑨段最后,“我站在山坡上久久眺望”,是因为作者陶醉于大自然的壮美,内心受到震 撼,是敬畏自然的表现。 D,历史课本让作者知道了虎门销烟的林则徐,伊犁之行又让他深入了解了仕途不顺,被人污蔑但 造福一方百姓的林则徐。 7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A.“天山依然是暗褐色的”抓住了岩石粗糙、斑驳、缺乏光泽的质感,“如同生锈的俦铁”运用比喻, 直接点出岩石的颜色。 B.本文拿湟渠水和北方河水、南方江水、海水的具体颜色作比较,突出了湟渠水来自天山、水色乳 白、色彩独特的特点。 C.本文第⑤段,作者接连提问,看似有疑而问,实则引起读者思考,是对林则徐气魄襟怀、勇气耐 心、心理力量等的肯定。 D.本文双线并行,明线是作者的行进路线,实写湟渠风貌;暗线是林则徐修建湟渠的经过,虚写了 这一历史事件。 8.本文主要写作者参观湟渠,却花费笔墨介绍了其就餐的饭店,有什么好处?(6分) 9,有人评价“湟渠是林则徐在伊犁大地上雕刻的一座历史丰碑”,请结合文本加以分析。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 南霁云者,魏州顿丘人。少微贱,为人操舟。禄山反,钜野尉张沼起兵讨贼,拔以为将。尚衡击 汴州贼李廷望,以为先锋。遣至睢阳,与张巡计事。退谓人曰:“张公开心待人,真吾所事也。”遂留巡 所。巡固劝归,不去。衡赍金帛迎,霁云谢不受,乃事巡,巡厚加礼。始被围,筑台募万死一生者,数 日无敢应。俄有暗鸣而来者,乃霁云也。巡对泣下。霁云善骑射,见贼百步内乃发,无不应弦毙。 (节选自《新唐书 忠义中》) 材料二: 时贺兰进明以重兵守临淮,巡遣帐下之士南霁云夜缒出城,求援于进明。进明日与诸将张乐高 会,无出师意。霁云泣告之日:“本州强寇凌逼,重国半年,食尽兵穷,计无从出。初图城之日,城中数 语文第5页(共8页) 万口,今见存之数,不过数千。但雕阳既拔,即及临淮,皮毛相依,理须援助。霁云所以冒贼锋刃,匍 匐乞师,谓大夫深念危亡,言发响应,何得宴安自处,殊无救恤之心?夫忠臣义士之所为,岂宜如此! 霁云既不能达主将之意,请啮一指,留于大夫,示之以信,归报本州。”霁云自临准还睢阳,绳城而入。 城中将吏知救不至,恸哭累日。 (节选自《旧唐书 忠义下》) 材料三: 南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救;爱霁云之勇且壮,不听其 语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷概语曰:“云来时,睢阳之人,不食月余日矣!云虽欲独食义 不忍虽食具不下咽则”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下。云知贺 兰终无为云出师意,即驰去;将出城,抽矢射佛寺浮图,矢着其上砖半箭,曰:“吾归破贼,必灭贺兰! 此关所以志也。”城陷,贼以刃胁降巡,巡不屈,即牵去,将斩之;又降霁云,云未应。巡呼云曰:“南八, 男儿死耳,不可为不义屈!”云笑曰:“欲将以有为也;公有言,云敢不死!”即不屈。 (节选自韩愈《张中丞传后叙》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对 一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 云A虽欲B独回食D义E不忍F虽食G且不田下咽! 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.固,坚决,与《促织》中“少年固强之”的“固”意思不相同。 B.存,留存,与《短歌行》中“枉用相存”的“存”意思不相同。 C.嫉,嫉妒,与《离骚》中“众女嫉余之蛾眉兮”的“嫉”意思相同。 D.胁,威胁,与《苏武传》中“律知武终不可胁”的“胁”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.南霁云认定张巡是真心待人的明主,便毅然选择追随。睢阳被围时,张巡招募敢于豁出性命修 筑高台之人,他主动应募,忠肝义胆。 B.南霁云经过和敌人的拼杀,历经千辛万苦,看到贺兰进明时已经身受重伤,只能匍匐前进了,可 贺兰进明仍然没有出兵救援的念头。 C.南霁云认为,睢阳和临淮两地相互依存,睢阳被攻下,临准就危险了,再加上贺兰进明对国家危 亡会有深切挂念,他理应出兵,施以援手。 D.南霁云的勇敢和壮伟让贺兰进明有了挽留之意,贺兰进明准备了酒食、音乐,邀请南霁云人座 宴饮,他心里并没有派兵相救的想法。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)衡赍金帛迎,霁云谢不受,乃事巡,巡厚加礼。 (2)何得宴安自处,殊无救恤之心? 14.根据材料,分析南霁云“断指”的意图。(3分) 语文第6页(共8页) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面两首唐诗,完成15~16题。 山鹧鸪词李益 湘江斑竹①枝,锦翅鹧鸪飞。 处处湘云合,郎从何处归? 鹧鸪”郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 [注]①南朝梁任防《述异记》记载:舜南巡不返,葬于苍梧,舜妃娥皇、女英思帝不已,泪下沾竹,竹悉成斑。②此 诗是作者落第南归时所作。 15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.李诗开篇起兴,兼用娥皇、女英之典,使愁情表现得含蓄有韵致。 B.李诗用“湘云”喻指离家在外的游子,既在绘实景,又能传心情。 C.郑诗用“雨昏”“青草湖”“花落”“黄陵庙”,营造凄迷幽远的意境。 D.两首诗描写鹧鸪的角度不相同,李诗从正面描写,郑诗正侧面结合。 16.两首诗在抒情主人公的形象及表达的情感有不同之处,请概括指出。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在谈到惠文王、武王、昭襄王等君主对秦国的贡献时,小睿引用贾谊《过秦论》中“ ”两句,来展现各诸侯国对秦国的臣服。 (2)学生有了“躺平”的心态,班主任小海引用欧阳修《五代史伶官传序》中“ ”两句,劝导他要居安思危,持续精进。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1822题。 言之无文,行而不远。(①)是追求语言的准确、清晰、恰当,(②)是生动、形 象、传神等,(③)和遣词造句的能力有关。推敲锤炼语言,寻找最合适也最能出彩的字句, 应当成为我们语言表达的追求。 锤炼语言,要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说:“无论你所要讲的是什么,真正能表现它 的句子只有一包,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句,最准确的一个动词和 语文第7页(共8页) 形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯二的动词难二的形容词找出来” 。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走,“说是算被儿子拿去了 罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐”,两句话中反复强调“忽忽不乐”,令读者切 身感受到阿Q的怅然若失。 锤炼语言,要灵活运用不同的句式。不同的句式,表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒 发感情的需要,恰当选用不同的句式,以变换节奏,使语言抑扬有致,跌宕起伏。或陈述句、疑问句、 感叹句交错运用,或整句、散句适当搭配,或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之 前台下“人头攒拥”的情景,长句短句错落有致,既写出了场面的热闹非凡,更让读者由此感受到“八 百里秦川”躁动着的生命活力。 锤炼语言,要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵,恰当地运用修辞手法,能够增强文章语言的表 现力和感染力,给读者以丰富的想象和思考空间。 锤炼语言,要既有情趣,又有理趣。高中阶段写作语言,应该在生动形象、准确严密的基础上有 相对的提升,力求有一定的趣味。记叙文的语言要渲染出情趣,议论文的语言要表现出理趣。只有 使语言兼具情趣与理趣,才能让文章更具吸引力和说服力。 18.在文中括号处填入恰当的关联词语。(3分) 19.下列词语与文中加点的“锤炼”构词方式相同的一项是(3分) A.传神 B.推敲 C.理趣 D.躁动 20.文中画波浪线的句子反复出现“只有”“最准确”“唯一”等词语,请从“推敲词语”的角度赏析其表 达效果。(4分) 21.下列填人文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(3分) A.所以,我们在写作时要不断推敲词语,追求完美 B.因而,作家要推敲词语理解不同词语的表达效果 C.因此,作家掌握大量词汇才能写出好作品 D.可见,推敲词语要力求用词准确、鲜明生动 22.在阅读了上述材料后,一位同学将自己的感受写成下面一段文字,想投稿到校刊的“语言小论坛” 专栏,其中有五处存在表述不当的问题,请找出并修改。(5分) ①锤炼语言,要避免随意化,只有精心琢磨词句,提升语言质量,作品才会有吸引力。②锤炼 语言,要在“准”与“活”间找平衡。③比如描写“冷”,用“刺骨”比“很冷”更活,用“风像刀子似的刮 在脸上”比“刺骨”更准。④若只追求“准”而忽视“活”,语言会生硬;只求“活”而失“准”,则会空 洞。⑤只要追求语言“准”与“活”,文章就能有感染力。⑥锤炼语言,还需要巧用修辞。⑦巧用修 辞能增强表现力,所以写文章必须使用修辞。⑧以故,锤炼语言对写作至关重要。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用的材料中提到“使语言抑扬有致,跌宕起伏”,“抑扬有致,跌宕起伏”是 文学语言的追求,我们的生活,你是否也追求如此呢? 请明确立场和观点,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。 语文第8页(共8页)