12.做个穿绳板 教学设计-2025-2026学年科学二年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦制作穿绳板核心知识点，通过展示缺孔半成品穿绳板导入，连接前两课工具认识，以画绳眼、打孔等步骤为支架，引导学生有计划开展实践。 特色在于以探究实践为主线，融入科学思维（先设计定位）与态度责任（体会工具发展），通过手捻钻使用、工具拓展等实例，采用“设计-制作-改进”模式，提升学生动手与协作能力，为教师提供清晰实操流程支持。

《12.做个穿绳板》教学设计 【教材分析】 本课是苏教版小学《科学》二年级上册第4 单元《打开工具箱》中的第3课。通过前两课的学习，学生已经初步认识了常用的工具。本课以做个穿绳板为载体，分两个模块：模块一，做一个穿绳板；生活中更多的打孔工具。学生通过小组合作的方式完成实践任务和探究活动，促进动手能力和团结协作能力的发展，最后在制作过程中体验创造的艰辛和成功的快乐。在做穿绳板的过程中，学生不仅要先确定打孔的位置，还要对孔洞进行扩孔、打磨，使孔更美观，初步体验到工程设计制作是需要不断改进和完善的。模块二，更多的打孔工具。拓展学生的认知。不仅知道生活中有各种各样的打孔工具，用途非常广泛； 而且工具的进步，也给人们的生活带来更多的便利。 【学情分析】 二年级上学期的学生有一定的生活经验，对穿绳板有简单的了解，喜欢动手创造，他们性格活泼好动、思维发散、善于创新、好奇心强、喜欢玩。教师要抓住学生的这个特点来设计本节课，让学生在问题的引导下完成设计、制作的学习任务，在动手制作的过程中体验创造的艰辛和成功的快乐，在做中学，在学中思，以达到更好的学习效果。 【教学目标】 科学观念：了解生活中很多地方都需要用到打孔器，不同的材料打孔需要用到不同的打孔器。 科学思维：在观察和实践过程中，知道动手之前先动脑，有计划有步骤地对材料进行加工。 探究实践：在教师指导下选择并使用合适的工具制作穿绳板。 态度责任：意识到仅仅是打孔就有不同的工具，体会到工具发展给人们生活带来了便利。 【重点与难点】 重点：学会简单的手动打孔的方法，知道不同的材料打孔需要用到不同的打孔器。 难点：初步掌握手捻钻打孔器的使用方法，并尝试用手捻钻给薄木板打孔。 【教学准备】 教师材料：课件、做好的穿绳板、手电钻、手摇钻、手拉钻。 学生材料：制作穿绳板的材料与工具（木板、铅笔、直尺、手捻钻、圆锉、平锉、砂纸、鞋带）。 【教学用时】 1 课时。 【教学过程】 情境导入： 谈话：小朋友们，你们会系鞋带吗？老师想教大家穿鞋带系鞋带。但是如果在课堂上拿着个鞋子学习穿鞋带太不雅观了。老师发现有个工具可以帮助我们，它叫作穿绳板。老师也尝试着做了几个穿绳板，但是老师做的穿绳板好像有点问题。你们看出来了吗？出示穿绳板。（板书：做个穿绳板） （设计意图：通过展示缺了两个孔的半成品的穿绳板，快速引起学生的兴趣，同时降低后期学生打孔的难度） 模块一：做个穿绳板 1.谈话：你们能帮老师把缺掉的这两个孔打好吗？如果打完孔之后发现孔打偏了怎么办？所以我们要在打孔前先画出孔的位置。怎样来画？需要什么工具？ （设计意图：通过谈话让学生认识到给穿绳板打孔看似是一件简单的事，但是我们也要有计划，要先进行画图定位，让学生初步感受到这也是需要设计的） 2.画绳眼。 （1）学生尝试利用尺子和铅笔大致画出绳眼的位置。（板书：画绳眼） （2）展示评价学生画的绳眼，并请同学分享自己画绳眼的方法，学生修正优化自己画的绳眼。 3.打孔。 （1）谈话：绳眼画好了，我们可以用什么工具给这个木板打孔呢？ （2）师出示工具手捻钻。（板书：打孔 手捻钻） （3）介绍手捻钻使用方法①一只手按紧手捻钻顶部，让手捻钻竖直摆放；②另一只手顺时针拧动手捻钻中部位置；③使用过程中要在下面垫好木板，以免损坏课桌；④提醒使用手捻钻一定要注意安全。 （4）学生尝试使用手捻钻打孔，老师巡视指导。 （设计意图：通过图片和视频介绍手捻钻的使用方法，让学生初步掌握手捻钻的使用方法。教师通过巡视指导帮助学生更好地掌握使用方法） （5）谈话：观察已经打好的孔洞，你有没有什么不满意的地方？我们可以使用圆锉将孔洞锉大点。 （6）使用圆锉：教师介绍使用方法，学生尝试用圆锉扩孔。 4.打磨。 （1）观察：打好的孔还有什么问题吗？（边缘有凸起和毛刺） （2）谈话：我们可以使用平锉和砂纸进行打磨。（板书：打磨）如果圆孔内部有毛刺，我们也可以继续使用圆锉轻轻锉两下，就能把圆孔中的毛刺去除了。 （3）介绍打磨工具平锉和砂纸的使用方法。 （4）学生利用工具将孔洞边缘打磨平整。 （设计意图：通过让学生观察自己打的孔，认识到工程制作中我们不仅要动手制作，后期的修改优化也很重要）     5.穿鞋带。 （1）观看视频，学习如何穿系鞋带。（板书：穿鞋带） （2）学生尝试系鞋带，老师巡视指导。 （3）展示学生制作并穿好鞋带的穿绳板。表扬学生：通过同学们的努力，我们的穿绳板制作好了。 （4）拓展图片，课后可以有更多的系靯带的方法。 模块二：更多的打孔工具 1.认识更多给木板打孔的工具 （1）谈话：除了手捻钻，你们还知道其他能给木板打孔的工具吗？ （2）图片出示手电钻、手摇钻和手拉钻。 （3）教师演示使用手电钻给木板打孔，学生在教师的帮助下演示用手摇钻和手拉钻给木板打孔。 （4）学生谈谈打孔体会。 2.认识其更多的打孔工具 （1）谈话：生活中除了有给木板打孔的工具，你还见过其他打孔工具吗？ （2）图片出示：给珍珠打孔、给钢板打孔、给墙体打孔、给纸打孔、给皮带打孔的工具。 （3）谈话：上课时同学们拿到的穿绳板上原来就有8个孔，你们有没有发现这些孔非常整齐，大小一致，边缘也很光滑，你们知道它们是用什么工具打出来的呢？ （4）视频展示激光切割机打孔过程，学生感受科技的神奇。 3.总结：工具也是在不断发展和进步的。工具的发展和进步给我们的生活带来了很多便利。 （设计意图：通过展示各种打孔工具让学生体会到工具是在不断发展的，工具的进步能给我们带来更多的便利，工具的发展离不开科技的发展，让学生更深刻地体会到科技的魅力） 学科网（北京）股份有限公司 $