10《认识常用工具》教学设计-2025-2026学年科学二年级上册苏教版

《10.认识常用工具》教学设计

教材分析

《认识常用工具》是义务教育小学科学苏教版教材二年级上册《打开工具箱》单元的第1课。本课共分为三个模块：模块一，工具箱里的工具，通过将工具与其作用连线，认识常用工具的名称及其用途；模块二，使用两种常用工具，学生通过具体的任务练习使用羊角锤与尖嘴钳；模块三：从古至今的工具，认识到工具的重要性，以课文的形式告诉学生工具的重要性，用图片形式告知学生从古至今不同时期的工具。最后是课后实践作业，利用学到的使用工具的技能制作一个几何钉板。

学情分析

二年级的学生对工具并不是一无所知，他们见过家长使用这些常见的工具进行制作或是维修，有的也有过使用简单工具的体验，不过这种体验的工具往往是木制或是塑料的，或者是一些玩具里的小工具。至于像课堂上这样真刀真枪的使用从工具箱里拿出的真家伙，有经验的少之又少。学生对于这类的学习内容很感兴趣，往往男生的兴趣要高于女生。

教学目标

科学观念：认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等，知道其作用。

科学思维：能根据生活中需要解决的问题，比较、选择合适的工具。

探究实践：学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳，能应用身边常见材料和简单工具制作简单的作品。

态度责任：通过阅读工具的发展史意识到工具、技术的发展给人们的生活带来的便利。

重点与难点

重点：认识工具箱里的常用工具，并能够学会使用一些简单的工具。

难点：学习使用尖嘴钳来连接铁丝。

教学准备

教师材料：工具箱、羊角锤、尖嘴钳、几何钉板等。

学生材料：羊角锤、尖嘴钳、大木块、小铁钉、细铁丝、彩色橡皮筋等。

教学用时

1课时

教学过程

情境导入：

创设情境，学生体验徒手拔铁钉

出示一块钉有铁钉的木板，谈话：你能徒手拔出来吗？（学生体验很难用手拔出）  

（设计意图：让学生体验徒手很难拔出钉子，从而想到利用工具，既聚焦了主题，同时又激发学生学习的兴趣）

模块一：工具箱里的工具

1.打开工具箱，观察里面有哪些工具。

（1）教师演示打开一个工具箱，提问：你认识哪些工具，这些工具可以用来干什么？

（2）交流：说出工具的名称，并描述其作用。

（3）学生作业，将工具箱里的名称序号填在对应的功能里。

2.初步选择工具拔钉子

提问：如果让你选择一种工具来拔钉子，你会选择什么工具？（学生可能选择的工具有羊角锤、老虎钳）

学生尝试利用工具拔钉子，体验拔钉子的效果，谈谈为什么使用工具就可以拔出钉子。

（设计意图：通过比较徒手拔钉子以及利用工具拔钉子，感受利用工具可以省力方便。对于二年级的学生来说，有了工具不一定能拔出钉子，这里涉及到工具的规范使用问题，为接下来学习如何正确使用羊角锤埋下伏笔）