第一章 第三节 种间关系-【名师导航】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境教师用书word（苏教版）

本讲义聚焦种间关系核心知识点，系统梳理负相互作用（竞争、捕食、寄生）与正相互作用（互利共生、偏利共生）的概念，通过坐标曲线模型、概念辨析表格及实例分析（如红尾鸲与鹟的竞争、海星实验）构建知识支架，帮助学生理解物种间相互作用对种群特征的影响。 该资料以科学思维为特色，通过“捕食-竞争-互利共生”曲线模型培养分析能力，结合“寄生与捕食”等概念辨析深化生命观念（生态观、进化观）。课中资料分析题引导探究实践，课后分层作业与易错点提示助力查漏补缺，有效提升教学效率与学生学习效果。

第三节　种间关系 举例说明不同物种之间的相互作用会影响生物的种群特征。 1．科学思维——通过建构不同物种之间的关系模型，培养运用模型分析问题的能力。 2．社会责任——将影响种群数量变化的因素应用于实践活动中，养成关注生产实践的态度。 一、种间关系 1．概念：不同物种的生物种群之间的关系称为种间关系。 2．分类 种间关系 二、种间的负相互作用 1．竞争 (1)概念：指生活在同一区域的两种或两种以上的生物争夺同一资源而产生的直接或间接抑制对方的关系。竞争的资源可能是食物、水分、无机盐，也可能是阳光、空间等。 (2)意义：竞争对种群的生存有重要影响。 2．捕食 (1)概念：指一种生物取食另一种生物的种间关系。 (2)意义：捕食者种群和被捕食者种群之间相互制约，调节着捕食者和被捕食者的种群数量。 3．寄生 (1)概念：指一种生物(寄生物)寄居于另一种生物(宿主)的体内或体表，从而摄取宿主养分以维持生活的现象。 (2)寄生物的形态结构和生理功能等方面都会有适应宿主环境的特征。 三、种间的正相互作用 1．互利共生：指两个生物种群生活在一起，相互依赖、相互得益的关系。 2．偏利共生：指共生的两种生物的相互作用对其中一方有利，并对另一方无害的关系。 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争。 (　　) 2．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少，此属于种间竞争的实例。 (　　) 3．捕食关系会导致一个物种的消失。 (　　) 4．种间的正相互作用关系包括竞争、捕食和寄生。 (　　) 提示：1．√　2．√ 3．×　捕食关系不会导致一个物种的消失。 4．×　种间的负相互作用关系包括竞争、捕食和寄生。 　种间关系的比较 1．群落中生物种间关系分析 关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例 捕食 图甲 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫 竞争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。两种生物生存能力不同，如图乙；生存能力相同，如图丙 牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫 寄生 图丁 A寄生生物 B宿主 如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌 互利共生 图戊 数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 大豆与根瘤菌 偏利共生 图己 两者生活在一起，对一方有利，对另一方无害。二者分开，都能独立生存 攀缘植物与高大树木 2．与种间关系有关的几组概念辨析 种内竞争与种间竞争 种内竞争：同种生物之间存在的对于空间和资源的竞争。如绵羊和绵羊、棉花与棉花 种间竞争：不同种生物之间的竞争，如棉花与杂草 捕食与竞争 捕食是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存 竞争是生物为了争夺食物、空间等资源而发生的相互排斥的现象 寄生与捕食 寄生是寄生者从宿主身上获取养分，宿主的结构仍然是完整的，如蚜虫从植物的叶片上吸取汁液 捕食是一种生物以另一种生物为食，发生捕食关系后，被捕食者的结构已经不完整，如羊吃草后，草已不完整 寄生与腐生 寄生是从活的生物体获得营养物质 腐生是从死的生物体获得营养物质 寄生与互利共生 寄生：对寄生者有利，对宿主有害 互利共生：两者相互依存、彼此有利 (1)上述种间关系都有利于种群的进化。 (2)竞争关系可使处于劣势的种群趋于灭亡，以利于优势种得到更多的资源和空间。 (3)捕食者与被捕食者通过捕食关系在数量上相互制约。 (4)一般情况下，捕食者不会将被捕食者全部捕获；寄生生物一般会给宿主造成一定伤害，但不立即导致宿主死亡。 1．某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。 (1)青蛙与稻飞虱、水稻与病毒、水稻与稻飞虱分别为何种种间关系？ 提示：捕食、寄生、寄生。 (2)稻飞虱和植物病毒V是不是寄生关系？说明理由。 提示：不是。稻飞虱是植物病毒V的传播媒介，植物病毒V对稻飞虱没有危害。 2．如图中的①～④为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。A是地衣中的藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体。 ①　　　②　　　③　　　　④ (1)判断四组生物关系对应曲线： A．__________；B．__________； C．__________；D．__________。 (2)图中④与②相比，结果__________(填“相同”或“不同”)。理由：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 提示：(1)③　②　①　④　(2)不同　④(寄生关系)不像②(竞争关系)那样，有的寄生生物不会导致宿主死亡，寄生生物依赖于宿主生活 1．疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是(　　) A．疟原虫与人是寄生关系 B．疟原虫与按蚊是互利共生关系 C．按蚊幼虫与藻类是捕食关系 D．鱼类与按蚊幼虫是捕食关系 B　[根据题中信息可知，人可以被疟原虫感染而患疟疾，故疟原虫与人是寄生关系，A正确；疟原虫也可以感染按蚊，则疟原虫与被其感染的按蚊是寄生关系，B错误；按蚊幼虫以藻类为食，二者是捕食关系，C正确；鱼类以按蚊幼虫为食，二者是捕食关系，D正确。] 2．(多选)如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述正确的是(　　) 甲　　　　　　乙　　　　　　丙 A．它们分别呈互利共生(甲)、捕食(乙)、竞争(丙)关系 B．豆科植物和根瘤菌种群数量的消长关系如图甲所示 C．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 D．丙实验过程中，两种生物之间的竞争强度由弱到强再到弱 ABD　[据题图可知，甲、乙、丙分别表示的种间关系为互利共生、捕食、竞争，A正确；豆科植物和根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，B正确；噬菌体与细菌的种间关系为寄生，不是捕食关系，C错误；丙实验初期，两物种都能存在，说明存在种间互助与竞争，但竞争强度较弱，后来X种群密度增大，在竞争中占优势，另一种生物逐渐被淘汰，则竞争强度又变弱，D正确。] 　巧辨三种种间关系曲线 (1)互利共生曲线：数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 (2)捕食关系曲线：数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化(不会导致某种生物灭绝)。坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；②从变化趋势看，先达到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 (3)竞争关系曲线：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，一种生物数量增加，另一种生物数量下降，甚至降为零。 资料1　红尾鸲(qú)和鹟(wēnɡ)都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 资料2　某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 由资料分析可知，种间关系可以影响种群的特征，由此形成科学思维和生命观念的学科素养。 1．红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？(科学思维) 提示：红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 2．资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？(科学思维) 提示：海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后， 藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 3．除了种间关系，还有哪些影响种群的因素呢？(生命观念) 提示：影响种群的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 [课堂小结] 1．不同物种的生物种群之间的关系称为种间关系。种间关系分为种间的正相互作用与负相互作用。 2．种间的负相互作用包括竞争、捕食、寄生等，种间的正相互作用包括互利共生、偏利共生等。 3．竞争有可能使两个不同种群达到协调的平衡状态，而激烈的种间竞争也有可能使竞争中处于劣势的一方消失。 4．捕食者种群和被捕食者种群之间相互制约，调节着捕食者和被捕食者的种群数量。 5．生物种间相互关系的多样化是生物进化的结果，也是生物与环境相互作用的结果。 1．有一种蜱生活在牛的体表，当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液(其中含血孢子虫)以后，又去吸食乙牛的血液，使乙牛也得了血孢子虫病。蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是(　　) A．互利共生和寄生　　　 B．寄生和寄生 C．捕食和寄生 D．捕食和互利共生 B　[由题干可知，蜱生活在牛的体表，以牛的血液为食，蜱与牛的关系为寄生；血孢子虫生活在牛的血液中，也以牛的血液为食，血孢子虫与牛的关系也为寄生。故选B。] 2．以下各情况中，群落中不同物种种群之间的竞争最激烈的是(　　) A．一个种群的数量大大多于另一个种群 B．两个物种的亲缘关系最近 C．两个物种的生活环境和食物都相同 D．两个物种的生殖方式相同 C　[一个种群的数量大大多于另一个种群，不代表它们对资源需求重叠的多，A错误；两个物种的亲缘关系最近的不同种群，对生活环境及食物需求可能也不同，B错误；不同物种对食物和空间需求相同的越多，即重叠越多竞争越激烈，如果两个物种的生活环境和食物都相同且在一个群落里，竞争非常激烈，C正确；两个物种的生殖方式相同，不符合竞争激烈的条件，D错误。] 3．下图甲、图乙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关叙述错误的是(　　) 图甲　　　　　　　图乙 A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系不能用图甲表示 B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示 C．图甲、图乙分别表示的是捕食、种间竞争 D．图乙中实验后期，曲线X代表的生物的种内竞争加剧 B　[豆科植物与根瘤菌之间是互利共生的关系，图甲表示捕食关系，不能表示豆科植物和根瘤菌之间的关系，A正确；图乙表示“你死我活”的种间竞争关系，噬菌体与细菌之间是寄生关系，B错误；图甲、图乙分别表示的是捕食、种间竞争，C正确；图乙后期因曲线Y代表的生物消失，曲线X代表的生物的种内竞争会加剧，D正确。] 4．鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张口让一种小鸟吃口腔内的小虫，当敌害来临时，鸟惊飞，鳄鱼逃走。下列有关上述生物之间的关系的叙述中，不正确的是(　　) A．敌害与鳄鱼之间可能属于捕食关系 B．鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系 C．鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系 D．小鸟与小虫属于种间竞争关系 D　[当敌害来临时，鳄鱼逃走，敌害与鳄鱼之间可能属于捕食关系，A正确；根据题干信息“鳄鱼常爬上岸来躺着不动，并张口让一种小鸟吃口腔内的小虫”可知，鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系，鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系，B、C正确；小鸟吃口腔内的小虫，则小鸟与小虫属于捕食关系，D错误。] 5．下列有关种间关系的叙述，正确的是(　　) A．蝗虫啃食植物叶片属于寄生关系 B．两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的 C．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在种间竞争关系 D．互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间 B　[蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系，A错误；两种生物种群之间的捕食关系是指群落的物种之间的关系，属于群落水平上研究的问题，B正确；同一区域的两种动物之间没有共同的食物，但二者在生存空间上可能存在种间竞争关系，如竞争空间、氧气等，C错误；互利共生属于种间关系，发生在不同物种生物之间，不能发生在某个种群内的不同个体之间，D错误。] 课时分层作业(4)　种间关系 题组一　种间的负相互作用 1．种间竞争是不同种群之间为争夺生活空间、资源、食物等而产生的一种直接或间接抑制对方的现象。下列种群间的种间关系不属于竞争的是(　　) A．混合培养的大草履虫和双小核草履虫 B．苇莺和在它巢穴中产卵的杜鹃 C．生活在同一片土壤上的蒲公英和二月兰 D．在内蒙古草原上的猎隼和草原狼 B　[大草履虫和双小核草履虫是两种生物，关系为竞争，A不符合题意；苇莺和在它巢穴中产卵的杜鹃是共栖，B符合题意；生活在同一片土壤上的蒲公英和二月兰，关系为竞争，C不符合题意；在内蒙古草原上的猎隼和草原狼同时捕食兔等生物，为竞争，D不符合题意。故选B。] 2．热带雨林中，常可见所谓的“绞杀”现象，即某些大型藤本缠绕在高大的乔木之上，依靠乔木支撑爬到雨林高层接受阳光逐渐长大，最终将乔木缠死。这种藤本与乔木的关系可称为(　　) A．共生　　　　 B．竞争 C．寄生 D．捕食 B　[依题意知，某些大型藤本缠绕高大乔木，与其相互竞争阳光等资源，故二者存在竞争关系。] 3．弗莱明发现，在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长。后经研究，从青霉菌分离出了青霉素，下图中能正确表示青霉菌与其他细菌之间关系的是(　　) ①　　　　　　　　　② ③　　　　　　　　　④ A．图①，b表示青霉菌　　 B．图②，a表示青霉菌 C．图③，a表示青霉菌 D．图④，b表示青霉菌 C　[图①表示捕食关系，A错误；图②表示的两种生物是互利共生关系，B错误；图③表示的两种生物是竞争关系，a在竞争中处于优势，表示青霉菌，C正确；图④表示的两种生物是寄生关系，D错误。] 4．在我国古代，关于生物间关系的诗句、农谚、歇后语等较多，下列说法没有体现捕食关系的是(　　) A．鹬蚌相争，渔翁得利 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．呦呦鹿鸣，食野之苹 C　[鹬蚌相争，渔翁得利，说明渔翁捕食鹬和蚌，A不符合题意；“螳螂捕蝉，黄雀在后”属于捕食关系，“螳螂捕蝉”中螳螂属于捕食者，蝉属于被捕食者，而“黄雀在后”中黄雀是捕食者，而螳螂是被捕食者，B不符合题意；种豆南山下，草盛豆苗稀，其中豆和草属于竞争关系，C符合题意；呦呦鹿鸣，食野之苹，体现鹿捕食青草，D不符合题意。故选C。] 5．野马遇到狼群袭击时，总是公野马掩护母野马和小野马先逃出；有种太阳鱼遇到自己的卵或幼鱼，就将它们吃掉；将美洲灰松鼠引入英国后，当地原有松鼠几乎被美洲灰松鼠所取代。上述事实体现的生物间的关系依次为(　　) A．种内互助、斗争、种间竞争 B．种内互助、捕食、种间竞争 C．种内互助、种内竞争、种间竞争 D．种内互助、捕食、种内竞争 C　[野马和太阳鱼属于种内行为，野马遇到狼群袭击时，总是公野马掩护母野马和小野马先逃出，属于种内互助；太阳鱼遇到自己的卵或幼鱼，就将它们吃掉，属于种内竞争；灰松鼠和当地松鼠属于两个物种，当美洲灰松鼠引入英国后，当地原有松鼠几乎被美洲灰松鼠所取代，属于种间竞争。上述事实体现的生物间的关系依次为种内互助、种内竞争、种间竞争，故选C。] 6．某种生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，如图为不同月份的温度对蚜虫种群个体数量的影响。食蚜蝇和瓢虫以蚜虫为食，蚂蚁从蚜虫处获得蜜露，并赶走食蚜蝇和瓢虫。下列说法错误的是(　　) A．图中数学模型的数据来自样方法 B．6月之前蚜虫种群生活的环境阻力很小 C．蚜虫种群数量迅速下降的主要原因是天敌增多 D．这些生物之间存在着捕食、寄生等关系 C　[蚜虫活动能力弱，活动范围小，可采用样方法调查蚜虫的种群密度，因此图中数学模型的数据来自样方法，A正确；6月之前，蚜虫的个体数量急剧增加，说明其种群生活的环境阻力很小，B正确；已知生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，6月之后乔木的幼嫩枝叶很少，蚜虫因缺乏食物来源而导致其种群数量迅速下降，C错误；根据题干分析，蚜虫与乔木之间存在寄生关系，食蚜蝇与蚜虫、瓢虫与蚜虫之间存在捕食关系，而食蚜蝇和瓢虫是竞争关系，D正确。故选C。] 7．(多选)如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例，下列说法正确的是(　　) A．甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系 B．甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直结构层次 C．乙对甲、丙的进化起选择作用，而甲、丙对乙的进化不起作用 D．在某地区仅有该种类食物存在时，乙种群最可能保持数量的基本稳定 ABD　[根据图示中三个种群生物的食物关系，由于甲与乙、乙与丙之间均存在共同食物，因此，甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系。由于甲、丙之间食物相似性很小，故它们可分布在同一群落的同一垂直结构层次。生物之间通过竞争、捕食等关系进行着相互选择，从而实现生物之间的共同进化。] 8．(14分)如图表示在烧杯中加入一些稻草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。三种生物在浸出液中数量的增减情况如图中A、B、C曲线所示。根据图示分析回答问题： (1)枯草杆菌与草履虫之间构成________关系，两种草履虫之间又构成________关系。 (2)A、B两条曲线分别表示____________________________的数量变化情况。 (3)曲线C在c～d段下降的原因是_______________________________________ _____________________________________________________________________。 (4)曲线A在a～b段下降的原因是_______________________________________ _____________________________________________________________________。 [解析]　(1)大草履虫和双小核草履虫是不同的两种生物，它们都以枯草杆菌为食，因此大草履虫和双小核草履虫是竞争关系，枯草杆菌与草履虫之间是捕食关系。(2)根据题意可知曲线A为枯草杆菌在浸出液中的增减情况，曲线B为双小核草履虫在浸出液中的增减情况，曲线C为大草履虫在浸出液中的增减情况。(3)从曲线B和曲线C的变化情况可以看出，曲线C在c～d段下降的原因是双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰。(4)曲线A在a～b段下降的原因是在大草履虫加入后大量繁殖，以枯草杆菌为食，导致枯草杆菌减少。 [答案]　(除注明外，每空2分，共14分)(1)捕食　竞争　(2)枯草杆菌和双小核草履虫　(3)双小核草履虫与大草履虫争夺食物，前者占优势，适者生存，后者被淘汰(4分)　(4)大草履虫加入后大量繁殖，以枯草杆菌为食，导致枯草杆菌减少(4分) 题组二　种间的正相互作用 9．一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于正相互作用的是(　　) A．田鼠和杂草 B．豌豆和杂草 C．豌豆和其根中的根瘤菌 D．细菌和其细胞内的噬菌体 C　[田鼠和杂草属于捕食关系，为负相互作用，A错误；豌豆和杂草属于竞争关系，为负相互作用，B错误；豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生，为正相互作用，C正确；细菌和其细胞内的噬菌体属于寄生关系，为负相互作用，D错误。] 10．下图1表示生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断错误的是(　　) ①　　　②　　 ③　　 　④ 图1 甲　　　　　乙　　　　　丙 图2 A．图1中①～④表示的生物间的关系分别是互利共生、种内竞争、捕食和种间竞争 B．图1所示③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加 C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④ D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系 B　[根据图1中生物间关系的模式图可判断①③④分别表示互利共生、捕食和种间竞争，②表示生物A的不同个体间的种内竞争，A正确；图1所示③中A与B是捕食关系，当A的数量大量减少后，B的数量不能一直增加，B错误；图2中的甲、乙和丙分别表示互利共生、捕食和种间竞争，对应图1中的①③④，C正确；在食物网中，两种生物可能既存在捕食关系，也存在种间竞争关系，D正确。故选B。] 11．如图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛群大小间的关系，下列叙述能正确说明图中所表示的含义的是(　　) A．狼与麝牛间构成捕食和竞争关系 B．狼与麝牛间构成互利共生关系 C．种内互助有利于物种的生存和繁衍 D．麝牛的种内斗争随种群增大而减弱 C　[麝牛是狼捕食的对象，所以两者是捕食关系，A、B错误；从题图中可以看出，随着麝牛群数量的增加，狼捕获麝牛的成功率会降低，说明种内互助有利于物种的生存和繁衍，C正确；麝牛的种内斗争随种群增大而增强，D错误。] 12．如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(纵、横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)。下列叙述中正确的是(　　) A．曲线不重叠时，M与N不存在竞争 B．b越大，M适应环境能力越弱 C．d越小，M与N竞争越激烈 D．M、N将呈现“J”型增长 C　[仅从食物关系看，曲线不重叠时，M与N不存在竞争关系，但是二者在其他生存资源上可能存在竞争关系，A错误；b越大，说明该生物的食物种类越多，适应能力越强，B错误；d越小，说明两种生物的食物种类重叠部分越多，M与N竞争会越激烈，C正确；M、N两个物种种群数量受环境因素及其他因素的影响，不会呈现“J”型增长，D错误。] 13．下图为捕食关系的两种曲线，下列相关分析不正确的是(　　) 图一　　　　　　　　　图二 A．图一中的a点对应图二中甲曲线的最低点 B．图一中的b点对应图二中乙曲线的最低点 C．当图二中乙的种群数量从波峰到波谷时，甲的种群数量变化可为图一中的N2→N3→N2 D．当图二中甲的种群数量从波峰到波谷时，乙的种群数量变化可为图一中的P2→P3→P2 C　[结合分析可知：图一中a点，捕食者种群数量达到K值，猎物种群数量最少，对应图二中甲曲线的最低点，A正确；图一中b点，猎物种群数量达到K值，此时捕食者的数量最少，对应图二中乙曲线的最低点，B正确；当图二中乙(捕食者)的种群数量从波峰到波谷时，甲(猎物)的种群数量先减少后增加，其变化可为图一中的→N2，C错误；当图二中甲(猎物)的种群数量从波峰到波谷时，乙(捕食者)的种群数量先增加后减少，其变化可为图一中的P2→P3→P2，D正确。故选C。] 14．下列实例中，生物间相互关系组合正确的是(　　) ①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫　②白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类　③小丑鱼喜欢在有毒的海葵触手间活动，以求保护　④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间 ⑤榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程最终往往把其他树木缠死 选项 种内互助 种内竞争 互利共生 寄生 竞争 捕食 A ③ ⑤ ② ① ④ － B ② ④ ①③ － ⑤ － C ② ④ ① － ⑤ ③ D ② ④ ①⑤ － ⑤ ③ B　[①白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解成果糖，这些果糖既可以供白蚁利用，又可以作为鞭毛虫的食物，则两者之间相互依赖，彼此有利，属于互利共生的关系；②白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类，属于种内互助；③小丑鱼喜欢在有毒的海葵触手间活动，以求保护，属于互利共生的关系；④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间属于种内斗争；⑤榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死，二者之间是你死我活的关系，属于竞争。故选B。] 15．科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混合饲养，一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表。下列叙述正确的是(　　) 饲养方式 植丛中的动物 底栖动物 浮游动物 其他 鱼种a 单养 0.42 0.12 0.01 0.45 混养 0.05 0.35 0.05 0.55 鱼种b 单养 0.43 0.23 0.01 0.33 混养 0.40 0.12 0.04 0.44 ①单养时两种鱼多出没在植丛中　②混养时两种鱼多出没在植丛中　③两种鱼对浮游动物捕食最少　④混合放养有利于对资源和空间的利用 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ D　[①从表中的数据可以看出，单养时两种鱼胃内植丛中的动物比例高，说明单养时两种鱼多出没在植丛中，①正确；②混养时，鱼种a底栖动物比例较高，鱼种b植丛中动物比例较高，因此说明混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中，②错误；③由图可知，两种鱼对浮游动物捕食最少，③正确；④混养时，两种鱼栖息区域、食性有差异，有利于对资源和空间的利用，④正确。故正确的有①③④。] 易错点　种间关系区分不清 16．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图所示。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是(　　) A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C　[从曲线可以看出，甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物，而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼。建立的食物链应该是藻类→浮游动物→鱼，丙与乙存在捕食关系；投放大量的某种鱼的初期，乙和丙因争夺生存空间而存在竞争关系。短时间内浮游动物会急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼随之也会大量减少。所以甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群肯定是藻类，即甲种群。] 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $