第一章 第二节 第1课时 分离定律-【名师导航】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书word（苏教版）

本高中生物学讲义聚焦分离定律核心内容，系统梳理一对相对性状杂交实验（如豌豆紫花与白花杂交）、理论解释（遗传因子成对存在及配子形成规律）、测交验证等知识，辅以模拟实验（棋子模拟配子结合）、概念辨析（相对性状、纯合子与杂合子）及规范遗传图解书写，构建“实验-解释-验证”完整学习支架。 讲义突出核心素养培养，生命观念上通过人工异花授粉操作认知花结构与生殖功能适应，科学思维上利用遗传图解梳理逻辑并借测交实验发展推理能力，探究实践上设计模拟实验强调重复操作与棋子放回等关键注意事项。含判断题、案例分析题及融合遗传与不完全显性比较等拓展内容，课中助力教师高效授课，课后帮助学生查漏补缺，强化知识应用能力。

第二节　分离定律 第1课时　分离定律 阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能。 1．生命观念——认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花授粉的操作。 2．科学思维——利用遗传图解，梳理孟德尔对分离现象的解释及对解释的证明。 3．科学探究——尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。 一、一对相对性状的杂交实验 1．实验过程(以紫色花豌豆和白色花豌豆的杂交实验为例) 实验过程 说明 ①P具有相对性状 ②F1全部表现显性性状 ③F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1 ④实验结果与正交、反交无关 2．对分离现象的解释(以高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验为例) (1)理论解释 ①孟德尔认为，在来自母本的雌性生殖细胞和来自父本的雄性生殖细胞中存在着控制性状的遗传因子，这些遗传因子在亲本体细胞中是成对存在的。 ②在杂合子F1(Dd)体细胞中，遗传因子D和d分别独立存在，因此在形成生殖细胞时，F1可以产生数量相等的D型和d型雄配子，也可以产生数量相等的D型和d型雌配子。 ③在F1自花授粉时，不同类型的雌雄配子之间的结合是随机的，而且结合的概率相等，如豌豆D型雄配子，既可以和D型雌配子结合，又可以和d型雌配子结合，且结合成DD和Dd的机会相等。 (2)遗传图解 3．分离定律：控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，在形成配子的过程中，成对的遗传因子分别进入不同的配子中。 二、模拟动物性状分离比的杂交实验 1．实验原理 用具或操作 模拟对象或过程 1、2号罐 模拟雌雄生殖器官 黑白棋子 模拟雌雄配子 不同棋子组合 模拟雌雄配子随机结合形成的受精卵类型 2．实验过程 取两个小罐并编号→分装棋子→罐中棋子(充分)混合均匀→随机抓取棋子→记录后放回原小罐→混合均匀重复实验。 3．实验结果 (1)遗传因子组成比：AA∶Aa∶aa≈1∶2∶1。 (2)性状分离比：显性∶隐性≈3∶1。 三、对分离现象解释的验证 1．方法：测交，即让杂种F1(Dd)和隐性纯合亲本(dd)杂交。 2．过程 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花柱头上，完成的传粉过程属于自交。 (　　) 2．豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。 (　　) 3．纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子。 (　　) 4．Dd豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子的数量相同。 (　　) 5．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。 (　　) 6．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。 (　　) 提示：1．√ 2．×　豌豆和玉米不是同一种生物，因此它们的高、矮茎不是一对相对性状。 3．×　纯合子与杂合子杂交，后代不一定是杂合子，如Aa与aa杂交，后代中会出现aa纯合子。 4．×　Dd豌豆产生的雌配子中含D的雌配子与含d的雌配子数量相同，雄配子亦是如此。但雄配子的数量远多于雌配子的数量。 5．×　测交方法既可以检测待测个体的遗传因子组成，又可以检测其形成的配子的种类及比例。 6．√ 　一对相对性状的杂交实验过程 1．遗传学相关概念辨析 (1)性状类概念 内容 概念 相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎 显性性状 具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代表现出来的亲本性状 隐性性状 具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代未表现出来的亲本性状 性状分离 在杂种后代中出现显性性状和隐性性状的现象 (2)交配类 ①杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。 ②自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。 ③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。 2．显性性状及隐性性状的判断方法 (1)根据子代的性状判断 ①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状一般为隐性性状。 (2)根据子代的性状分离比判断 相同性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→“3”对应的性状为显性性状。 3．模拟动物性状分离比的杂交实验注意事项 (1)每个小罐内两种棋子的数量必须相等，但两罐中棋子的总数可以不等。 (2)做完一次模拟实验后，需将棋子放回原桶(切记不能将两个罐中的棋子相混)，目的是保证两种雌配子或两种雄配子的比例相同。 (3)需重复多次才能接近理论值。 豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为一对相对性状，仔细观察下列人工异花传粉实验过程图解，回答相关问题： (1)步骤①是什么过程？应该在开花前还是开花后进行？目的是什么？ (2)步骤②是什么过程？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？ (3)该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 提示：(1)步骤①是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是防止自花授粉。 (2)步骤②是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。 (3)该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。 1．(多选)大豆的紫花和白花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状的显隐性关系的是(　　) A．紫花×紫花→紫花 B．紫花×紫花→301紫花∶101白花 C．紫花×白花→紫花 D．紫花×白花→98紫花∶107白花 BC　[利用概念来判断。观察四组杂交实验，杂交实验C符合显隐性性状的概念：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代只表现一个亲本的性状(紫花)，此性状(紫花)为显性性状，而未表现出来的性状(白花)为隐性性状。杂交实验B中后代出现性状分离现象，且紫花∶白花＝3∶1，符合孟德尔的分离定律，所以可判断紫花为显性性状，白花为隐性性状。通过杂交实验A、D无法判断哪个为显性性状，哪个为隐性性状。] 2．某同学用两个小罐(标记为甲、乙)均装上标有D或d的棋子模拟动物性状分离比的杂交实验。他每次分别从甲、乙小罐中随机抓取一个棋子并记录字母组合。下列叙述正确的是(　　) 甲　　　　　　乙 A．此实验模拟的是减数分裂产生两种类型的配子的过程 B．如果两个小罐中棋子的总数不相等，则实验模拟不严谨 C．如果某个小罐中两种棋子数目不相等，则实验模拟不严谨 D．重复30次实验后，统计出Dd组合所占的比例一定为50% C　[由该同学每次分别从甲、乙小罐中随机抓取一个棋子并记录字母组合可知，该实验可模拟配子随机结合的过程而不是减数分裂产生两种类型的配子的过程，A错误；由于两个小罐中的棋子分别代表雌雄配子，而一般雄配子的数目多于雌配子，故两个小罐中棋子的总数可以不相等，B错误；每个小罐中标有D和d的棋子数目应相等，如果不相等，则实验模拟不严谨，C正确；重复30次实验后，统计出Dd组合所占的比例约为50%，D错误。] 　对分离现象的解释及验证 1．遗传因子类概念 内容 概念 显性遗传因子 决定显性性状的遗传因子，一般用大写字母表示 隐性遗传因子 决定隐性性状的遗传因子，一般用小写字母表示 纯合子 遗传因子组成相同的个体，如DD或dd 杂合子 遗传因子组成不同的个体，如Dd 2．杂交实验的遗传图解 遗传图解的写法一般有下面两种： (1)相交线法(如图所示) (2)棋盘格法：和相交线法的区别在于F2的写法不同(如图所示)。 3．规范的遗传图解的书写要求 (1)在图解的左侧注明P、F1、F2…… (2)写出P、F1、F2等世代的性状表现类型和遗传因子组成，以及除最后一代外的各世代产生配子的情况，方法是由亲本产生的配子得出子代的遗传因子组成，再由遗传因子组成确定其性状表现。 (3)写出最后一代(F1或F2等)的相关比例。 (4)用箭头表示遗传因子在上下代之间的传递关系，用相交线或棋盘格的形式表示配子结合的情况。 4．孟德尔设计测交实验的目的 (1)测定F1产生的配子的种类及比例。 (2)测定F1的遗传因子组成。 强调：测交实验除上述两种作用外，还可用于验证分离定律及判断某个体是纯合子还是杂合子。 5．遗传因子组成的判断 遗传因子组成的判断既可以根据亲代的遗传因子组成推断子代，也可以从子代性状及其比例出发，逆推亲本的遗传因子组成。 亲本组合 子代遗传因子组成 性状类型 AA×AA AA 纯合亲本自交，子代性状全部与亲本相同 aa×aa aa AA×aa Aa 具有相对性状的纯合亲本杂交，子代表现为显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 杂合子自交，子代出现性状分离，且显性性状∶隐性性状＝3∶1 aa×Aa Aa∶aa＝1∶1 隐性纯合子与杂合子杂交，则子代显性性状∶隐性性状＝1∶1 AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 显性纯合子与杂合子杂交，则子代全表现为显性 6．纯合子与杂合子的实验鉴别方法 (1)测交法(常用于动物的鉴别) (2)自交法(常用于植物的鉴别) (3)花粉鉴别法 杂合子的某些性状可以根据花粉的种类和比例直接鉴定，如非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。 　 纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。 在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状，其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下面是孟德尔用纯合亲本杂交得到的子一代(F1)自交，所得实验遗传图解。 (1)图中Y、y两种雄配子的数目是否相等？雄配子Y与雌配子Y数目是否相等？ 提示：Y、y两种雄配子的数目是相等的；但是由于雄配子数要多于雌配子数，所以雄配子Y的数目要远多于雌配子Y的数目。 (2)表中①②③的遗传因子组成和性状表现分别是怎样的？ 提示：①和②均为Yy，表现为黄色子叶；③为yy，表现为绿色子叶。 (3)F2中纯合子和杂合子所占比例分别是多少？F2的子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例又分别是多少？ 提示：F2中纯合子和杂合子所占比例分别是1/2和1/2，F2的子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是1/3和2/3。 3．在孟德尔的遗传实验中，F1测交后代的性状表现类型及比例主要取决于(　　) A．杂交时的环境条件 B．F1产生配子的种类及比例 C．与F1测交的另一个亲本的遗传因子 D．另一个亲本产生配子的种类及比例 B　[由于测交是F1与隐性纯合子杂交，F1测交后代的性状表现类型及比例主要取决于F1产生配子的种类及比例，但会受到杂交时环境条件的影响，A错误、B正确；与F1测交的另一个亲本应该是隐性纯合子，只能产生一种含有隐性遗传因子的配子，而含隐性遗传因子的配子与含有其他遗传因子的配子结合形成合子时，不影响其他遗传因子控制的性状的表现，C、D错误。] 4．(多选)某植物的紫花与红花是一对相对性状，且由遗传因子(D、d)控制，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的遗传因子组成。下列有关叙述正确的是(　　) 选择的亲本及交配方式 预测子代性状表现 推测亲代遗传因子组成 第一种：紫花自交 出现性状分离 ③ ① ④ 第二种：紫花×红花 全为紫花 DD×dd ② ⑤ A．两组实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据 B．①全为紫花，④的遗传因子组成为DD×Dd C．②紫花和红花的数量之比为3∶1，⑤为Dd×dd D．③的遗传因子组成为Dd，判定依据是子代出现性状分离，说明亲代有隐性遗传因子 AD　[第一种实验中紫花自交，后代出现性状分离，即可判断紫花为显性，红花为隐性；第二种实验中紫花×红花，后代全为紫花，即可判断紫花为显性，红花为隐性，因此两组实验中，都有能判定紫花和红花的显隐性的依据，A正确。①全为紫花，由于是紫花自交，故④的遗传因子组成为DD×DD，B错误。⑤遗传因子组成为Dd×dd，为测交实验，②紫花和红花的数量之比为1∶1，C错误。紫花自交，后代出现性状分离，说明双亲都有隐性遗传因子，故③的遗传因子组成为Dd，D正确。] 5．番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果，请分析回答。 实验 亲本表型 F1的性状表现类型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1511 508 (1)上述番茄果实颜色的遗传遵循________定律。 (2)番茄的果色中，显性性状是________，这一结论是依据实验________得出的。 (3)实验3的子代红果中杂合子的概率是________，若实验2的子代红果与实验3的子代红果杂交，其后代中黄果的概率是________。 [解析]　(1)根据番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，而且实验3红果与红果杂交，F1中红果∶黄果≈3∶1，说明题述番茄果实颜色的遗传遵循分离定律。(2)根据实验2，亲本为红果和黄果，但杂交后代只有红果，说明红果为显性性状；根据实验3，亲本都为红果，但杂交后代出现了黄果，发生了性状分离，所以红果为显性性状。(3)根据分析，实验3的亲本红果的遗传因子组成为Aa、Aa，二者杂交，子代的遗传因子组成及比例是AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，所以子代红果中(A_)杂合子(Aa)的概率是2/3。实验2的子代红果遗传因子组成为Aa，实验3的子代红果为1/3AA、2/3Aa，若实验2的子代红果与实验3的子代红果杂交，其后代中黄果的概率是2/3×1/4＝1/6。 [答案]　(1)分离　(2)红果　2或3　(3)2/3　1/6 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，二者一旦混合便永远分不开，使子代表现出介于双亲之间的性状，这种观点被称作融合遗传。独立遗传时，也存在一种特殊现象称为不完全显性。如金鱼草是一种可自花授粉的花卉。当开红花(R)的纯种金鱼草与开白花(r)的纯种金鱼草进行杂交时，F1植株都开粉红花，正好是双亲的中间型。 通过比较可认知两种遗传方式的本质区别，并由此通过设计实验来判断金鱼草花色的遗传方式，即解释生物的一些遗传现象。 1．纯种红花金鱼草与纯种白花金鱼草杂交，F1植株都开粉红花，能否判断金鱼草花色的遗传是融合遗传还是不完全显性？(科学思维) 提示：不能。无论是融合遗传还是不完全显性，纯种红花金鱼草与纯种白花金鱼草杂交，F1植株都开粉红花。 2．尝试设计一个简便的实验，证明金鱼草花色遗传属于不完全显性。请写出实验思路、预期实验结果。(科学探究) 提示：实验思路：F1自交，观察并统计后代的表型及比例。预期实验结果： F2中出现三种表现类型，且红花∶粉红花∶白花＝1∶2∶1。[课堂小结] 1．核心概念 (1)具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的性状为显性性状。F1未表现出来的性状为隐性性状。 (2)在杂种后代中出现显性性状和隐性性状的现象，称为性状分离。 (3)遗传因子组成相同的个体(如DD或dd)称为纯合子，遗传因子组成不同的个体(如Dd)称为杂合子。 2．结论语句 (1)在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为3∶1；在测交实验中，F2的性状分离比为1∶1。 (2)分离定律：控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，在形成配子的过程中，成对的遗传因子分别进入不同的配子中。 1．下列各组性状中属于相对性状的是(　　) A．李清照描写海棠的词句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦” B．新疆棉花中的长绒棉与天然彩色棉 C．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离” D．兔的长毛和短毛 D　[“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”是指绿叶繁茂，而“红瘦”是指红花凋零，叶与花不属于“同一种性状”，“绿肥”和“红瘦”不属于相对性状，A错误；新疆棉花中的长绒棉与天然彩色棉不符合“同一种性状”，不属于相对性状，B错误；“脚扑朔”与“眼迷离”不符合“同一种性状”，不属于相对性状，C错误；兔的长毛和短毛属于一对相对性状，D正确。] 2．(多选)下列有关杂合子和纯合子的叙述，正确的是(　　) A．杂合子的双亲中至少有一方是杂合子 B．性状表现类型相同的生物，遗传因子组成不一定相同 C．显性纯合子测交后代全都是杂合子 D．杂合子自交后代全都是杂合子 BC　[杂合子的双亲可能都是纯合子，如AA×aa→Aa，A错误；性状表现类型相同的生物，遗传因子组成不一定相同，如遗传因子组成为DD和Dd的生物的性状表现类型相同，但遗传因子组成不同，B正确；显性纯合子只产生一种配子，其测交后代都是杂合子，C正确；杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，D错误。] 3．孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的有(　　) ①子一代产生的不同类型配子的比例 ②子二代的性状分离比 ③子一代测交后代性状分离比 ④子一代产生的雌、雄配子比例 ⑤子一代产生的不同类型的雌配子比例 ⑥子一代产生的不同类型的雄配子比例 A．①④⑤⑥　　　 B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．②③④⑥ B　[在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，子一代产生配子时，无论雌雄个体均产生比例相同的两种配子，所以测交后代性状分离比为1∶1，①③⑤⑥正确；但雌雄配子数量不同，子二代的性状分离比为3∶1，②④错误。故选B。] 4．采用下列哪一组方式，可以依次解决①～④中的遗传学问题(　　) ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的遗传因子组成 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交 B　[可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。] 5．下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细观察图后回答下列问题。 (1)该实验的亲本中，父本是__________________，母本是________________。 (2)为了确保杂交实验成功，①的操作过程中应注意，时间上____________，操作过程中____________________，操作后__________________。 (3)红花(A)对白花(a)为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为________色。 (4)若亲本皆为纯合子，让F1进行自交，F2的性状中，红花与白花之比为________，F2的遗传因子组成有____________________，且比例为__________________。生物体的这种现象称为________________________________ 。[答案]　(1)白花豌豆　红花豌豆　(2)要在花粉成熟之前进行　要干净、全部、彻底　要外套罩子(袋子)　(3)红　(4)3∶1　AA、Aa、aa　1∶2∶1　性状分离课时分层作业(3)　分离定律 题组一　一对相对性状的杂交实验 1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是(　　) A．将花粉涂在雌蕊柱头上 B．除去母本未成熟花的全部雄蕊 C．采集另一植株的花粉 D．除去母本未成熟花的全部雌蕊 B　[在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需进行人工去雄处理，即除去母本未成熟花的全部雄蕊。] 2．下列有关相对性状的叙述，正确的是(　　) A．梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相对性状 B．家兔的黑色毛、白色毛和棕色毛是相对性状 C．番茄的红色果实和圆形果实是相对性状 D．生物的同一性状的不同表现形式就是相对性状 B　[相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。A项中不是同种生物，C项中不是同一性状，D项不一定是同种生物。] 3．在模拟动物性状分离比的杂交实验中，某同学在两个小罐中分别放了两种不同颜色的玻璃球共20个、两种不同颜色的玻璃球共50个。下列叙述正确的是(　　) A．该同学的这种做法会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大 B．两个小罐中玻璃球数量不同，会影响实验结果 C．每次从罐中抓出来的玻璃球不能再放回罐内 D．玻璃球数量多的小罐可代表雄性生殖器官 D　[虽然两个小罐中的玻璃球数量不同，但只要每个小罐内两种颜色的玻璃球的数量相等就不会影响配子出现的概率，也不会影响实验结果，A、B错误；每次抓取的玻璃球在统计后一定要再放回原来的小罐内，这样就可以保证每次抓取每种配子的概率相等，C错误；在生物体的生殖过程中，一般产生雄配子的数量远多于雌配子的数量，因此玻璃球数量少的小罐可代表雌性生殖器官，玻璃球数量多的小罐可代表雄性生殖器官，D正确。] 4．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是(　　) ①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆 ②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红色花、粉色花、白色花三种性状表现 A．②③④　　 B．③④ C．②③ D．①③ B　[①高茎(AA)×矮茎(aa)→高茎(Aa)，不符合性状分离的概念，①错误；②高茎(Aa)×矮茎(aa)→高茎(Aa)∶矮茎(aa)＝1∶1，不符合性状分离的概念，②错误；③圆粒(Rr)×圆粒(Rr)→圆粒(RR、Rr)∶皱粒(rr)＝3∶1，符合性状分离的概念，③正确；④粉色花(Bb)×粉色花(Bb)→红色花(BB)∶粉色花(Bb)∶白色花(bb)＝1∶2∶1，符合性状分离的概念，④正确。] 题组二　对分离现象的解释 5．如图为豌豆的“一对相对性状的杂交实验”的图解。下列相关判断错误的是(　　) A．两个亲本都是纯合子 B．高茎对矮茎为显性 C．亲本中高茎豌豆作父本或母本实验结果不同 D．F2中既有高茎也有矮茎的现象称为性状分离 C　[由于子一代只有高茎一种性状，所以可判断两个亲本都是纯合子，A正确；F1高茎自交后代出现矮茎，说明高茎对矮茎为显性，B正确；亲本中高茎豌豆作父本或母本实验结果相同，子一代都为高茎，C错误；F1高茎自交后代F2中既有高茎也有矮茎的现象称为性状分离，D正确。] 6．以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆中纯合子的比例为(　　) A．1 B．1/2 C．1/3 D．1/4 C　[若豌豆的高茎、矮茎由遗传因子D/d控制，从图中的比例可知：F1高茎∶矮茎＝3∶1，所以亲本是杂合子自交，自交后代遗传因子组成为DD、Dd和dd，比例为1∶2∶1，所以显性性状高茎(DD、Dd)中纯合子占1/3，C正确。] 7．香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制(用R、r表示)。根据以下杂交实验，可以得出的结论是(　　) 杂交组合 后代性状 一 红花①×白花② 全为红花 二 红花③×红花④ 红花与白花数量比约为3∶1 A．红花为显性性状 B．红花①的遗传因子组成为Rr C．红花③与红花④的遗传因子组成不同 D．白花②的遗传因子组成为Rr A　[杂交组合一红花①×白花②，后代均为红花，说明红花是显性性状，红花①遗传因子组成为RR，白花为隐性性状，白花②的遗传因子组成为rr，A正确，B、D错误；杂交组合二红花③×红花④，后代红花与白花数量比约为3∶1，则红花③×红花④的遗传因子组成为Rr，C错误。] 8．(12分)豌豆子叶黄色、绿色受一对遗传因子(Y、y)控制，现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1为黄色。F1自花授粉后结出F2种子共8 003粒，其中子叶黄色豌豆种子为6 002粒。试分析回答下列问题。 (1)________为显性性状，________为隐性性状。 (2)亲本的遗传因子组成为________和________。 (3)F1产生配子的类型是________，其比例是________。 (4)F2的性状表现是________和________，其比例是________，其中子叶绿色为________粒。 (5)F2的遗传因子组成是________________，其比例是______________。 [解析]　(1)子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1为黄色，说明子叶黄色为显性性状，子叶绿色为隐性性状。(2)由题意知，F1遗传因子组成为Yy，进一步可推知亲本的遗传因子组成为YY和yy。(3)由题意知，F1遗传因子组成为Yy，F1产生的配子的类型及比例是Y∶y＝1∶1。(4)F1自花授粉后结出F2种子，会发生性状分离，子叶黄色∶子叶绿色＝3∶1；子叶黄色种子6 002粒，则子叶绿色种子是8 003－6 002＝2 001(粒)。(5)F1遗传因子组成为Yy，自交所得F2的遗传因子组成及其比例为YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1。 [答案]　(每空1分，共12分)(1)子叶黄色　子叶绿色　(2)YY　yy　(3)Y和y　1∶1　(4)子叶黄色　子叶绿色　3∶1　2 001　(5)YY、Yy、yy 1∶2∶1 题组三　对分离现象解释的验证 9．下列不属于孟德尔进行测交实验的目的的是(　　) A．检测F1的遗传因子组成 B．验证孟德尔所提假说的正确性 C．验证孟德尔的分离定律 D．检测亲本的遗传因子组成 D　[孟德尔进行的测交实验是让F1与隐性纯合子杂交，以检测F1的遗传因子组成，A不符合题意、D符合题意；孟德尔设计测交实验的主要目的是验证其所提假说的正确性，从而验证了分离定律，B、C不符合题意。] 10．(10分)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，由一对遗传因子A、a控制。部分实验过程及结果如下，请回答： (1)据图判断高茎为显性性状，其理由是________________________；在F1中，高茎和矮茎的植株数量比理论值是________，原因是_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (2)若将F1中的高茎和矮茎间行种植，自然条件下矮茎植株上所结的种子萌发后长成植株的性状是________。 (3)请写出用测交法验证F1高茎植株遗传因子组成的遗传图解。 [解析]　(1)F1高茎自交产生高茎和矮茎，后代出现性状分离，说明高茎为显性性状，F1高茎为Aa；P高茎(A_)与矮茎(aa)杂交，F1出现高茎(Aa)和矮茎(aa)，可知P高茎遗传因子组成为Aa。P高茎(Aa)产生配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子，形成了数量相等的A和a两种配子，P矮茎(aa)产生一种配子(a)，故F1中，高茎(Aa)和矮茎(aa)的植株数量比理论值是1∶1。(2)豌豆是自花传粉植物，自然条件下一般都是纯种，故将F1中的高茎和矮茎间行种植，自然条件下矮茎(aa)植株上所结的种子萌发后长成的植株的遗传因子组成是aa，性状是矮茎。(3)测交是让F1与隐性纯合子(aa)杂交，遗传图解见答案。 [答案]　(每空2分，共10分)(1)F1自交产生后代出现性状分离　1∶1　高茎植株产生配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子 (2)矮茎 (3) 11．已知羊的毛色受一对遗传因子(用A、a表示)控制，观察羊的毛色(白毛和黑毛)遗传图解，下列有关分析错误的是(　　) A．这对相对性状中，显性性状是白毛 B．图中三只黑羊的遗传因子组成一定相同 C．图中四只白羊的遗传因子组成一定不同 D．Ⅲ-2与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为1/3 C　[Ⅱ-2、Ⅱ-3均为白毛个体，其杂交后代有白毛和黑毛，出现了性状分离，所以白毛是显性性状，黑毛是隐性性状，A正确；因为黑毛是隐性性状，所以图中三只黑羊的遗传因子组成都是aa，B正确；Ⅱ-1和Ⅲ-1都为黑羊，所以Ⅰ-1、Ⅱ-2和Ⅱ-3三只白羊的遗传因子组成都是Aa，但Ⅲ-2白羊的遗传因子组成可能是AA或Aa，C错误；由于Ⅲ-2白羊的遗传因子组成为1/3AA、2/3Aa，所以Ⅲ-2与一只黑羊(aa)交配再生一只黑羊的概率为2/3×1/2＝1/3，D正确。] 12．孟德尔对遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了“混合遗传学说”。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定“混合遗传学说”的是(　　) A．红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为红花 B．红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为粉红花 C．红花亲本与白花亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2按照一定比例出现性状分离 D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花 C　[要支持孟德尔遗传方式的同时否定“混合遗传学说”，则F2出现一定的性状分离比即可，C正确。] 13．(多选)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。其中能够判定植株甲为杂合子的实验是(　　) A．让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 B．用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 C．用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 D．用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1 AD　[杂合子自交后代发生性状分离，纯合子自交后代不发生性状分离，A中可判定甲为杂合子；B中植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，可能甲为显性纯合，也可能另一全缘叶为纯合子，还可能都为纯合子，不能判定；C中可能甲为杂合子，也可能羽裂叶植株为杂合子，不能判定；D中因为子代比例为3∶1，则亲本都是杂合子，可以判定。] 14．(多选)某种昆虫的翅型有长翅、正常翅、小翅3种类型，依次由遗传因子C＋、C、c控制。正常翅的雌雄个体杂交，子代全为正常翅或出现小翅个体；遗传因子组成相同的长翅个体杂交，子代会出现长翅与正常翅或出现长翅与小翅个体，比例接近2∶1。分析错误的是(　　) A．遗传因子C＋对C和c为显性 B．该昆虫长翅个体的遗传因子组成有3种 C．长翅个体与正常翅个体杂交，子代中不会出现小翅个体 D．长翅个体与小翅个体杂交，理论上子代的性状比例为1∶1 BC　[由题可知，正常翅的雌雄个体杂交，子代全为正常翅或出现小翅个体，说明C对c为显性；遗传因子组成相同的长翅个体杂交，子代出现长翅与正常翅或出现长翅与小翅个体，说明C＋对C、c为显性，其后代比例接近2∶1，说明C＋C＋长翅显性纯合致死，该昆虫长翅个体的遗传因子组成有2种，即C＋C、C＋c，A正确，B错误；长翅个体遗传因子组成可能为C＋c，正常翅个体遗传因子组成可能为Cc，则后代可能会出现小翅个体cc，C错误；因长翅显性纯合致死，长翅个体为杂合子，与小翅个体杂交，理论上子代的性状比例为1∶1，D正确。] 15．(12分)水稻花为两性花，风媒传粉，花小，杂交育种工作量巨大。水稻的叶鞘颜色受一对遗传因子A、a控制，且A对a为完全显性。现有紫叶鞘(甲)和绿叶鞘(乙)两个纯系水稻品种，将甲、乙两种水稻间行种植。请回答： (1)若要获得甲品种为父本、乙品种为母本的杂交种子，需对母本植株进行________(操作)，待父本植株花粉成熟后人工传粉并进行套袋隔离。种子成熟后收获________(填“甲”或“乙”)品种植株上结的种子即为杂交种子。播种这些种子所得的幼苗表现类型应只有1种，若某次实验的幼苗中出现了不同表现类型，原因可能是______________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (2)若间行种植后自然生长，待种子成熟后，收获乙品种植株上的种子播种，长出的幼苗出现紫叶鞘和绿叶鞘2种表现类型。 由上述可知，________是显性性状，________(性状)幼苗是乙品种植株的自交后代，请用遗传图解解释你的判断。 [解析]　(1)若要获得甲品种为父本、乙品种为母本的杂交种子，需对母本植株进行(人工)去雄并套袋隔离，待父本植株花粉成熟后人工传粉并进行套袋隔离。种子成熟后收获乙品种植株(母本)上结的种子即为杂交种子。播种这些种子所得的幼苗表现类型应只有1种，若某次实验的幼苗中出现了不同表现类型，原因可能是操作失误(如没有全部套袋隔离、母本去雄不彻底等)，导致母本发生了部分自交。(2)水稻花为两性花，风媒传粉，若间行种植后自然生长，则可发生自交，也可发生杂交。假设紫叶鞘为隐性性状，则种子成熟后，收获乙品种植株上的种子播种，长出的幼苗将只会出现绿叶鞘，与题意不符，故紫叶鞘不是隐性性状，而是显性性状，绿叶鞘幼苗是乙品种植株的自交后代，遗传图解见答案。 [答案]　(每空2分，共12分)(1)(人工)去雄并套袋　乙　操作失误(如没有全部套袋隔离、母本去雄不彻底等)，导致母本发生部分自交　(2)紫叶鞘　绿叶鞘　如图所示 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $