第2章 第3节 伴性遗传-【名师导航】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书配套课件（人教版）

该高中生物学课件聚焦伴性遗传，系统梳理其概念、类型（伴X隐、显及伴Y）和遗传特点，结合人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病等实例，通过“微思考”衔接基因与染色体关系，以自主梳理、婚配图解、系谱分析为支架构建学习脉络。 其亮点在于以科学思维为核心，通过基础诊断、任务分析（如系谱图遗传方式判断）强化逻辑推理，结合鸡性别决定实践案例落实探究实践，优生优育建议渗透态度责任。学生能深化生命观念，教师可高效开展重难点教学。

第2章　基因和染色体的关系 第3节　伴性遗传 课 标 要 求 概述性染色体上的基因传递和性别相关联。 第3节　伴性遗传 知识点1　伴性遗传 1．伴性遗传 (1)概念 位于________上的基因控制的生物体性状在遗传上总是和____相关联，这种现象叫作伴性遗传。 (2)常见实例：人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇眼睛颜色的遗传等。 性染色体 性别 微思考 性染色体上的基因都与性别决定有关吗？ 提示：不是。决定色盲、果蝇眼色的基因在X染色体上，与性别决定无关。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 2．人类红绿色盲 (1)致病基因及其位置 ①显隐性：____基因。 ②位置：位于________上，在________上没有相应的等位基因。 (2)人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型 项目 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲 隐性 X染色体 Y染色体 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式 ①方式一 由图可知：儿子的色盲基因只能来自____。 母亲 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 ②方式二 由图可知：男性的色盲基因只能传给____，不能传给____。 女儿 儿子 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 ③方式三 由图可知：女儿患色盲，____一定患色盲。 父亲 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 ④方式四 由图可知：父亲正常，____一定正常；母亲患色盲，____一定患色盲。 女儿 儿子 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (4)遗传特点 ①患者中男性远多于女性。 ②男性患者的基因只能从____那里传来，以后只能传给____。 母亲 女儿 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 3．抗维生素D佝偻病 (1)致病基因：位于X染色体上的____基因。 (2)患者的基因型 女性：XDXD和________；男性：______。 (3)遗传特点 ①患者中女性____男性，但部分____患者病症较轻。 ②男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是____，男性____。 显性 XDXd XDY 多于 女性 患者 正常 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 1．无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者。 (　　) 2．伴X染色体隐性遗传病具有世代遗传的特点。 (　　) 3．伴X染色体显性遗传病具有隔代遗传现象，男女患病比例基本相等。 (　　) 4．男性的X染色体来自母亲，遗传给女儿；Y染色体来自父亲，遗传给儿子。 (　　) 5．某女孩为色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲基因一定来自其父亲。 (　　) × × × √ × 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 提示：1．×　男性只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者，但女性只有两条X染色体上都含有致病基因时才是红绿色盲患者。 2．×　伴X染色体隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点。 3．×　伴X染色体显性遗传病具有连续遗传现象，且女患者多于男患者。 4．√ 5．×　女孩的母亲也可能是色盲基因携带者，即该色盲基因也可能来自其母亲。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 分析伴性遗传的特点 资料　等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考虑基因突变和染色体变异。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 1．如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的两个显性基因A来自祖辈四人中的具体哪两个人？为什么？ 提示：不能。女孩AA中的一个A基因必然来自父亲，但因为祖父和祖母都含有A基因，故无法确定父亲传给女儿的A基因是来自祖父还是祖母；另一个A基因必然来自母亲，也无法确定母亲传给女儿的A基因是来自外祖父还是外祖母。(合理即可) 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 2．如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA基因中的一个必然来自____(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是___________________________________________________________；此外，____(填“能”或“不能”)确定另一个XA基因来自外祖父还是外祖母。 祖母 该女孩的一个XA基因来自父亲，而父亲的XA基因一定来自祖母 不能 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 资料　人体内的X、Y是一对特殊的同源染色体，X和Y染色体都有一部分与对方不同源，但也有一部分是同源的，如图所示。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 3．某种遗传病是由位于B区段的隐性基因控制的，具有该病的女性和正常男性婚配，后代男孩、女孩的发病情况：________________ __________________。 4．抗维生素D佝偻病的基因位于__区段。 5．一对等位基因(A、a)在X、Y染色体的同源区段，那么相关的基因型有_____________________________________________________。 男孩都是患者，女孩都正常(携带者) B XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 6．位于X、Y染色体同源区段的一对等位基因(A、a)遗传与性别有关联吗？举例说明。 提示：有关联。如基因型为XaXa与XAYa的两人婚配后，后代中女性都表现为显性性状，男性都表现为隐性性状。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 [深化归纳] 结合性染色体传递规律分析伴性遗传的类型及特点 (1)性染色体的传递规律(如图) 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (2)分析 ①男性的X染色体一定来自其母亲，且男性一定将X染色体传给其女儿。 ②女性的X染色体一条来自其母亲，一条来自其父亲，表型取决于基因的显隐性。 ③Y染色体只能由男性传给其儿子，儿子传给孙子，所以伴Y染色体遗传只限男性。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 ④若致病基因为X染色体上的隐性基因(以红绿色盲基因为例)，则有： 代数　 　　性别　　　基因型　　　表型 　　　　　 Ⅰ 男性 XbY 患者 　　　　　　　 　　　 　　　　　　 ↓ 　　　　　 Ⅱ 女性 X－Xb 　　　　 　　　　　　　　　　　　 ↓ 　　　　　 Ⅲ 　　 男性 XbY 患者 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 男患者的致病基因只能来源于其母亲，并且只会传递给其女儿，即交叉遗传；从表型上看一般会表现出隔代遗传；由于致病基因为隐性基因，从概率上看男性患者多于女性患者。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 ⑤若致病基因为X染色体上的显性基因(以抗维生素D佝偻病基因为例)，则有： 　　　　　 代数　 　　性别　　　基因型　　　表型 　　　 　　Ⅰ 男性 XDY 患者 　　　　　　　　　　　　　 ↓ 　　　　　 Ⅱ 女性 XDX－ 患者 　　　　　　　　　　　　　　 　↓ 　　　　　 Ⅲ 男性 XDY 患者 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 男患者的致病基因只能来源于其母亲，并且只会传递给其女儿，即交叉遗传；从表型上看一般会表现出世代连续遗传；由于致病基因为显性基因，从概率上看女性患者多于男性患者。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 √ 1．(链接P38概念检测T3)下列关于人类红绿色盲的叙述，错误的是 (　　) A．致病基因位于X染色体上 B．男性患者多于女性患者 C．女性患者多于男性患者 D．遵循孟德尔遗传定律 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 C　[人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，一般男性患者多于女性患者，由一对基因控制，遵循孟德尔定律，A、B、D正确，C错误。] √ 2．(链接P37正文)下列属于抗维生素D佝偻病的遗传特点是(　　) A．隔代交叉遗传 B．男性患者多于女性患者 C．女性患者的父亲和儿子一定是患者 D．男性患者的母亲和女儿一定是患者 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 D　[抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，表现为世代相传，A错误；伴X染色体显性遗传病在男女中均可能发生，特点之一是患者中女性多于男性，B错误；在伴X染色体显性遗传病中，女性患者的父亲和儿子不一定是患者，C错误；伴X染色体显性遗传病的遗传特点为男性患者的母亲和女儿一定是患者，D正确。] 3．(不定项)人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 A．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病 B．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定患病 C．若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的基因控制的，则患者均为男性 D．若某病是由位于同源区段Ⅱ上的隐性基因控制的，则该病的遗传情况与性别有关 √ √ √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 BCD　[若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的，即伴X染色体显性遗传病，则男性患者的致病基因总是传递给女儿，则女儿一定患病，儿子是否患病由母方决定，A错误；若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的隐性基因控制的，即伴X染色体隐性遗传病，儿子的X染色体一定来自母方，则患病女性的儿子一定患病，B正确；若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的基因控制的，即伴Y染色体遗传病，则患者均为男性，C正确；若某病是由位于同源区段Ⅱ上的隐性基因控制的，致病基因仍在性染色体上，故该病的遗传情况与性别有关，D正确。] 知识点2　伴性遗传理论在实践中的应用 1．有性染色体的生物的性别决定方式 决定方式 雌性 雄性 XY型 ____ ____ ZW型 ____ ____ XX XY ZW ZZ 2．伴性遗传理论在实践中的应用 (1)推断致病基因来源及后代发病率，指导人类的优生优育。 婚配 生育建议 正常男性×患血友病的女性 生____，因为________________________________________________________________________ 患抗维生素D佝偻病的男性×正常女性 生____，因为______________________________________________________ 女孩 他们所生的男孩全部是患者，所生女孩虽为致病基因的携带者，但表现是正常的 男孩 他们所生女孩全部是抗维生素D佝偻病患者，而男孩表现正常 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (2)根据性状推断后代的性别，指导生产实践。 例如：鸡的性别决定是ZW型，鸡的羽毛芦花(B)和非芦花(b)是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上。 雄 ZbW 雌 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 微思考 现有一只基因型未知的芦花雄鸡，如何确定它的基因型？ 提示：让该芦花雄鸡与多只非芦花雌鸡杂交，若后代都为芦花鸡，则其基因型为ZBZB(设相关基因用 B/b 表示)；若后代中有芦花鸡，也有非芦花鸡，则其基因型为ZBZb。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 1．性染色体组成为ZW型的生物，W染色体来自父本。 (　　) 2．所有具有性染色体的生物，雄性性染色体组成都为异型，雌性性染色体组成都为同型。 (　　) × × 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 提示：1．×　性染色体组成为ZW型的生物，W染色体来自母本。 2．×　XY型性别决定的生物，雄性性染色体组成为异型(XY)，雌性性染色体组成为同型(XX)；ZW型性别决定的生物，雄性性染色体组成为同型(ZZ)，雌性性染色体组成为异型(ZW)。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 探索伴性遗传在实践中的应用 1．下面为3种不同遗传病的系谱图，根据伴性遗传的特点判断下列遗传系谱图中性状的遗传方式。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (1)甲的遗传方式最可能是______________，其判断依据是________________________。 (2)乙的遗传方式最可能是伴X染色体隐性遗传，其判断依据是____________________________________________。 (3)丙的遗传方式最可能是__________________，其判断依据是____________________________________________。 伴Y染色体遗传 男患者的父亲和儿子均患病 患者中男性多于女性，女患者的父亲和儿子均患病 伴X染色体显性遗传 患者中女性多于男性，男患者的母亲和女儿均患病 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 2．鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式决定的，鸡的羽毛芦花(B)对非芦花(b)为显性，这对基因只位于Z染色体上。 (1)结合资料，请设计一个杂交组合，单就毛色便能辨别出雏鸡的雌雄。 提示：要使后代不同性别的个体表现为两种不同的性状，可选用的杂交组合为芦花雌鸡(ZBW)×非芦花雄鸡(ZbZb)。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (2)若有一非芦花雌鸡和一芦花雄鸡杂交，得到的子代中无论雌鸡还是雄鸡，均有芦花和非芦花类型。这对亲本的基因型分别为___________。 ZbW和ZBZb 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 [深化归纳] 如何根据系谱图判断遗传病的遗传方式 1．首先确定是否为伴Y染色体遗传 (1)若系谱图中女性全部正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y染色体遗传。如下图： (2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y染色体遗传。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 2．其次确定是显性遗传还是隐性遗传 (1)“无中生有”是隐性遗传，如下图1。 (2)“有中生无”是显性遗传，如下图2。 图1　　　 图2 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 3．再确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 (1)在已确定是隐性遗传的系谱图中 ①若女患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X染色体隐性遗传，如下图1。 ②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如下图2。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (2)在已确定是显性遗传的系谱图中 ①若男患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X染色体显性遗传，如下图1。 ②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如下图2。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 4．若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传；再根据患者性别比例进一步确定，如图： 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (2)如下图，最可能为伴X染色体显性遗传： 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 1．如图为人类多囊肾病(由基因A/a控制)和视神经萎缩(由基因B/b控制)两种遗传病的系谱图，其中Ⅱ-3不携带视神经萎缩致病基因。不考虑基因突变，下列有关叙述正确的是(　　) 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 A．多囊肾病是常染色体隐性遗传病 B．Ⅲ-10的致病基因均来自Ⅱ-4 C．若Ⅲ-13与正常女性结婚，则后代中女孩一定患多囊肾病 D．Ⅲ-9与正常男性结婚生下一个男孩，该男孩患病的概率为1/8 √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 B　[据图可知，Ⅱ-7和Ⅱ-8都患有多囊肾病，但是Ⅲ-11、Ⅲ-13均为正常个体，说明该病是显性遗传病，又因为Ⅱ-7患病而有正常的女儿，说明该病是常染色体显性遗传病，A错误；Ⅱ-3和Ⅱ-4都不患视神经萎缩，但Ⅲ-10患视神经萎缩，且Ⅱ-3不是视神经萎缩致病基因的携带者，说视神经萎缩是伴X染色体隐性遗传病，Ⅲ-10基因型是AaXbY，其致病基因A和b均来自Ⅱ-4，B正确；Ⅲ-13不患病，基因型是aaXBY，若Ⅲ-13与正常女性(aaXBX－)结婚，后代女孩不会患多囊肾病，C错误；Ⅲ-9(1/2aaXBXB、1/2aaXBXb)与正常男性(aaXBY)结婚生下一个男孩，则该男孩患病(只能患视神经萎缩)的概率为 1/4, D错误。] 易错提醒　辨析“患病男孩”与“男孩患病”的概率 (1)常染色体上的基因控制的遗传病 ①男孩患病的概率＝女孩患病的概率＝患病孩子的概率。 ②患病男孩的概率＝患病女孩的概率＝患病的概率×1/2。 (2)由性染色体上的基因控制的遗传病 ①患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中占的比例。 ②男孩患病的概率＝后代男孩群体中患病者所占的比例。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 √ √ 2．(不定项)鸡的羽毛有芦花和非芦花两种，现利用雄性芦花鸡和雌性非芦花鸡为亲本进行杂交，产生的F1均为芦花鸡，F1雌雄个体交配产生的F2中雄性均为芦花鸡，雌性中有芦花鸡和非芦花鸡。不考虑性染色体同源区段，下列说法正确的是(　　) A．鸡的性别决定为ZW型，雌配子中一定含有W染色体 B．亲本产生的含芦花基因的配子数量是含非芦花基因的配子的两倍 C．F2中的雄性芦花鸡与多只非芦花雌鸡交配，子代中非芦花鸡的概率为1/4 D．雄性非芦花鸡和雌性芦花鸡杂交，可根据羽毛的特征区分子代雏鸡的性别 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 CD　[鸡的性别决定为ZW型，雌性的染色体组成为ZW，雌配子中不一定含有W染色体，A错误；假设相关基因用B/b表示，则亲本的基因型为ZBZB×ZbW，由于雌雄配子数量不等，亲本产生的含芦花基因的配子数量不一定是含非芦花基因的配子的两倍，B错误；F2中的雄性芦花鸡为1/2ZBZB、，与多只非芦花雌鸡(ZbW)交配，子代中非芦花鸡的概率为1/2×1/2＝1/4，C正确；如果雄性非芦花鸡和雌性芦花鸡杂交，即亲本的基因型为ZbZb×ZBW，则F1中雌性个体的基因型为ZbW，均为非芦花鸡，雄性个体的基因型为ZBZb，均为芦花鸡，因此可根据羽毛的特征区分子代雏鸡的性别，D正确。] 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 1．伴性遗传：位于性染色体上的基因控制的生物体性状在遗传上总是和性别相关联的现象。 2．XY型性别决定的生物，雌性的性染色体组成为XX，雄性为XY。ZW型性别决定的生物，雄性的性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。 3．伴X染色体隐性遗传病的遗传特点 (1)患者中男性远多于女性；(2)男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 4．伴X染色体显性遗传病的遗传特点 (1)患者中女性多于男性，但部分女性患者病症较轻；(2)男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 课堂检测 素养测评 √ 1．某男孩是色盲患者，但是他的父母、祖母、外祖父母都正常，其祖父是色盲患者。请问这个男孩的色盲基因来自(　　) A．外祖父　　　　　　　 B．外祖母 C．祖父 D．祖母 B　[色盲是伴X染色体隐性遗传病，色盲男孩(XbY)的致病基因来自其母亲，而其母亲的色盲基因可能来自其外祖父，也可能来自其外祖母，但因为其外祖父无色盲(XBY)，则其母亲的致病基因只能来自其外祖母，因此，这个男孩的色盲基因来源于外祖母，B正确。] √ 2．下列关于性别决定的叙述，正确的是(　　) A．性别都是由性染色体决定的 B．性染色体上的基因都与性别的决定有关 C．性染色体上的基因都伴随性染色体传递 D．性染色体上的基因的遗传不遵循孟德尔遗传定律 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 C　[有些生物的性别是由染色体组的数量决定的，如蜜蜂中的雄蜂，A错误；决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色体上的基因不都与性别决定有关，B错误；在染色体上的基因伴随染色体遗传，所以性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，C正确；性染色体上的基因的遗传也遵循孟德尔遗传定律，D错误。] √ 3．抗维生素D佝偻病是一种遗传病，患者常表现出O型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。下列关于抗维生素D佝偻病的说法，正确的是(　　) A．男女患病概率和患病程度都相同 B．致病基因是隐性且位于X染色体上 C．女性患者的父亲和儿子都是患者 D．抗维生素D佝偻病患者有3种基因型 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 D　[抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病，女性患者多于男性患者，A、B错误；女性患者如果是XDXd，XD可能来自母亲，该女性的XD可能不传给儿子，故女性患者的父亲和儿子不一定是患者，C错误；抗维生素D佝偻病患者有3种基因型(XDXd、XDXD、XDY)，D正确。] 4．(不定项)某种鸟类的性别决定方式为ZW型，羽毛的青羽受基因E的控制，白羽受基因e的控制，当基因杂合时表现为栗羽，基因E/e位于Z染色体上。下列杂交组合中根据子代鸟的羽色能够完全判断性别的是(　　) A．雌性青羽×雄性白羽 B．雌性白羽×雄性栗羽 C．雌性青羽×雄性栗羽 D．雌性白羽×雄性青羽 √ √ 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 AD　[雌性青羽ZEW×雄性白羽ZeZe，后代雄性基因型均为ZEZe，全为栗羽，后代雌性基因型均为ZeW，全为白羽，A正确；雌性白羽ZeW×雄性栗羽ZEZe，后代雄性基因型为ZEZe、ZeZe，有栗羽和白羽，后代雌性基因型为ZEW、ZeW，有青羽和白羽，不能根据子代鸟的羽色完全判断性别，B错误；雌性青羽ZEW×雄性栗羽ZEZe，后代雄性基因型为ZEZE、ZEZe，有青羽和栗羽，后代雌性基因型为ZEW、ZeW，有青羽和白羽，不能根据子代鸟的羽色完全判断性别，C错误；雌性白羽ZeW×雄性青羽ZEZE，后代雄性基因型均为ZEZe，全为栗羽，后代雌性基因型均为ZEW，全为青羽，D正确。] 5．下图是甲、乙两个家族系谱图，甲家族只患甲病(用A、a表示)，乙家族只患乙病(用B、b表示)，请据图回答下列问题： 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 (1)甲病的遗传方式是__________________。 (2)图甲中Ⅲ-7与Ⅲ-8为异卵双生(由不同的受精卵发育而来)，就A、a这一对等位基因来看，Ⅲ-7的基因型为________。 (3)若乙家族患的是红绿色盲，就B、b这一对等位基因来看，图乙中Ⅰ-1的基因型是_______，Ⅰ-1和Ⅱ-4基因型相同的概率是________。 (4)若乙家族患的是红绿色盲，如果图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5婚配，他们生下两病兼患男孩的概率是________。 常染色体显性遗传 aa XBXb 100% 0 知识点1 知识点2 数智分层作业 课堂检测 第3节　伴性遗传 [解析]　(1)由图甲可知，Ⅰ-1和Ⅰ-2均患病，但女孩Ⅱ-5正常，所以甲病为显性遗传病，且如果甲病是伴X染色体遗传，则父病女必病，但其女儿(Ⅱ-5)正常，故甲病的遗传方式是常染色体显性遗传。 (2)由于甲病是常染色体显性遗传病，图甲中Ⅲ-7表现正常，所以，就A、a这一对等位基因来看，Ⅲ-7的基因型为aa。 (3)图乙中，乙家族若患红绿色盲，红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，因Ⅲ-5患病，其基因型为XbXb，其中必有一个Xb来自Ⅱ-4，则Ⅱ-4基因型为XBXb。Ⅰ-2基因型为XBY，说明Ⅱ-4的Xb只能来自 Ⅰ-1，Ⅰ-1表现正常，则Ⅰ-1的基因型是XBXb；Ⅰ-1和Ⅱ-4的基因型都是XBXb，所以，Ⅰ-1和Ⅱ-4基因型相同的概率为100%(或1)。 (4)图甲中的Ⅲ-8均不患甲病和乙病，则其基因型为aaXBY，图乙中的Ⅲ-5不患甲病患乙病，则其基因型为aaXbXb，图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5婚配，他们生下患乙病男孩的概率为1/2，生下患甲病的概率为0，故如果图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5婚配，他们生下两病兼患男孩的概率是0×1/2＝0。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 √ 题组一　伴性遗传与人类红绿色盲 1．下列关于人类性染色体与性别决定的叙述，正确的是(　　) A．精子中不含X染色体 B．Y染色体只能由父亲遗传给儿子 C．性染色体上的基因都决定性别 D．女性体内的细胞都含有两个同型的性染色体 课时分层作业(9)　伴性遗传 70 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 B　[男性的性染色体组成为XY，可以产生含X染色体的精子和含Y染色体的精子，A错误；Y染色体只能由父亲产生，只能遗传给儿子，B正确；性染色体上有的基因不决定性别，如色盲基因，C错误；女性体细胞内含有两个同型的性染色体，性染色体组成为XX，减数分裂产生的卵细胞中只含有1条X染色体，D错误。] 71 √ 2．色盲是人类一种先天性色觉障碍遗传病，最常见的是红绿色盲，是由X染色体上的隐性基因(用b表示)引起的。某男性患红绿色盲，他的父母、祖父母、外祖父母色觉均正常。下列相关说法错误的是 (　　) A．该男性的父亲、祖父和外祖父的基因组成均为XBY B．可推测，该男性的红绿色盲基因来自其外祖母 C．一般来说，人群中患红绿色盲的男性的数量高于女性 D．若该男性与色觉正常的女性婚配，其后代不会患红绿色盲 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 72 D　[色盲属于伴X染色体隐性遗传，色盲男孩的基因型为XbY，男孩的X染色体来源于母亲，母亲没有色盲，可推出母亲的基因型为XBXb，母亲的两条X染色体由外祖父供应一条，外祖母供应一条，而外祖父色觉正常，可推断，母亲所携带的色盲基因由外祖母遗传，且该男性的父亲、祖父和外祖父的基因组成均为XBY，A、B正确；色盲属于伴X染色体隐性遗传，一般来说，人群中患红绿色盲的男性的数量高于女性，C正确；假如色觉正常的女性的基因型为XBXb，若该男性(XbY)与基因型为XBXb女性婚配，后代可能患红绿色盲(XbY、XbXb)，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 73 √ 3．红绿色盲是伴X染色体隐性遗传，如图是一个家族的遗传系谱图(不考虑基因突变和染色体变异)，下列相关叙述正确的是(　　) A．1号、2号夫妇不携带致病基因 B．7号的致病基因来自3号 C．若5号和6号再生一个男孩，患病的概率为1/2 D．7号与色盲女患者婚配，后代有可能是正常的 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 74 C　[红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，5号和6号生了一个患病的7号，7号的致病基因来自5号，而5号的致病基因来自2号，故2号是致病基因的携带者，A、B错误；设红绿色盲基因用B、b来表示，则5号的基因型是XBXb，若5号和6号再生一个男孩，患病的概率为1/2，C正确；7号的基因型是XbY与色盲女患者XbXb婚配，后代不可能是正常的，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 75 √ 题组二　抗维生素D佝偻病及其他伴性遗传病 4．抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因决定的。下列叙述正确的是(　　) A．患者的正常子女也可能携带该致病基因 B．患者双亲必有一方是患者，人群中男性患者多于女性 C．女性患者与正常男子结婚，女儿均患病，儿子均正常 D．男性患者与正常女子结婚，女儿均患病，儿子均正常 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 76 D　[抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，正常个体不可能携带该致病基因，A错误；患者至少有1条X染色体上携带该致病基因，而该X染色体必然由双亲之一遗传而来，由于女性有2条X染色体，而男性只有1条，因此人群中女性患者多于男性，B错误；女性患者可能是杂合子，所以与正常男子结婚，后代儿子和女儿都有可能是患者，也都有可能是正常的，C错误；男性患者将X染色体遗传给女儿，将Y染色体遗传给儿子，因此男性患者与正常女子结婚，其后代中，女儿均患病，儿子均正常，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 77 √ 5．调查发现，人类的外耳道多毛症总是由父亲传给儿子，女性无此症。下列叙述正确的是(　　) A．该症属于伴X染色体遗传 B．外耳道多毛症基因位于常染色体上 C．患者的体细胞都有成对的外耳道多毛症基因 D．患者产生的精子中有外耳道多毛症基因的占1/2 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 78 D　[根据题干信息可知，该症属于伴Y染色体遗传，A错误；外耳道多毛症基因位于性染色体——Y染色体上，B错误；该遗传病的致病基因位于Y染色体上，X染色体上没有与之相对应的基因，故患者的体细胞只有一个外耳道多毛症基因，C错误；由于患者只有Y染色体上含致病基因，产生的精子中有一半含X染色体，一半含Y染色体，故有外耳道多毛症基因的精子占1/2，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 79 √ 题组三　伴性遗传理论在实践中的应用 6．下图为某种遗传病在两个家庭中的发病情况，其中 5 号与 6 号婚配生一女孩。分析该遗传病的遗传方式，并判断所生 8 号女孩患病的概率(　　) A．常染色体隐性遗传，1/4 B．常染色体隐性遗传，1/6 C．伴 X 染色体隐性遗传，1/8 D．伴 X 染色体隐性遗传，1/12 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 80 B　[3号和4号均正常，他们有一个患病的儿子(7号)且2号为女性患病而5号儿子正常，说明该病为常染色体隐性遗传病，由于2号患病，则5号的基因型为Aa(设相关基因为A/a)。由于7号患病，则3号和4号的基因型都为Aa，所以6号的基因型为 1/3AA 或2/3Aa，因此，8号女孩患病的概率为 2/3×1/4＝1/6，B正确，A、C、D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 81 √ 7．软骨骨生成障碍综合征(CDS)是一种骨骼生长障碍的疾病，属于显性遗传疾病，控制该病的相关基因A/a位于X、Y染色体的同源区段。下列叙述正确的是(　　) A．男性患者的母亲和女儿也一定患该病 B．女性患者的双亲中至少有一人是该病患者 C．患病夫妻生育的子女一定患该病，所以不建议他们生育 D．CDS相关基因的遗传与性别无关 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 82 B　[由题意可知，男性患者的基因型共有3种，即XaYA、XAYa、XAYA，若该男性患者的基因型为XaYA，则其母亲或女儿的基因型可能为XaXa，是正常的，A错误；据题意可知，CDS是一种显性遗传病，所以CDS女性患者的双亲中至少有一个是该病患者，B正确；患病夫妻生育的子女不一定患该病，如夫妇的基因型分别为XaYA、XAXa，所生的女儿可能是正常的，C错误；由题意可知，CDS相关基因位于X、Y染色体的同源区段，其遗传仍与性别有关，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 83 √ 8．依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是(　　) A．正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡 B．正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合子 C．反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡 D．仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 84 C　[根据正反交结果不同可推出控制芦花和非芦花的基因位于Z染色体上；根据反交子代均表现为芦花可推出芦花为显性性状。设控制该对相对性状的等位基因为A和a，结合伴性遗传特点，可推出正交的亲本基因型为ZaZa和ZAW，反交的亲本基因型为ZAZA和ZaW。正交亲本中，雌鸡的基因型为ZAW，表现为芦花，雄鸡的基因型为ZaZa，表现为非芦花，A正确。无论正交还是反交，子代雄鸡的基因型均为ZAZa，均为杂合子，B正确。反交子代的基因型为ZAZa和ZAW，均表现为芦花；反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡的基因型为ZAW(表现为芦花)和ZaW(表现为非芦花)，C错误。正交子代的基因型为ZaW和ZAZa，雌鸡全表现为非芦花，雄鸡全表现为芦花，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 85 √ 9．某一年生植物的性别决定方式为XY型，X、Y染色体上具有同源区段，该区段可存在等位基因。现有同源区段上某对基因(D、d)均为杂合子的雌雄个体构成的种群(假设雄性个体的基因型均相同，且不考虑基因突变和染色体变异，产生的后代均存活)。下列说法正确的是(　　) A．该种群个体的基因型有XDXd、XDYd、XdYD 3种类型 B．当F1的雌性有两种表型时，D基因位于雄性的X染色体上 C．当F1的雄性有两种表型时，D基因位于雄性的Y染色体上 D．X、Y染色体同源区段上基因的遗传仍然遵循基因的分离定律 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 86 D　[种群中均为杂合子，雌性的基因型均为XDXd，由题意可知，雄性的基因型有一种，即XDYd或XdYD，因此种群中的基因型有两种类型，A错误；当F1的雌性有两种表型时，亲本雄性的基因型为XdYD，D基因位于雄性的Y染色体上，B错误；当F1的雄性有两种表型时，亲本雄性的基因型为XDYd，D基因位于雄性的X染色体上，C错误；X、Y染色体同源区段上基因的遗传仍然遵循基因的分离定律，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 87 10．(不定项)果蝇的展翅和正常翅由一对等位基因(B/b)控制，且B对b为完全显性，细胞中不存在某个基因时，果蝇不能正常发育而致死。如图为利用这对性状进行的果蝇杂交实验，不考虑X、Y染色体的同源区段，XBY和XbY视为纯合子，下列推断合理的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 88 A．正常翅由显性基因B控制 B．B/b位于常染色体上，b基因纯合时致死 C．B/b位于X染色体上，B基因纯合时致死 D．F1雌、雄果蝇自由交配，F2雌、雄比例为4∶3 √ √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 CD　[从图中可以看出，子代雌果蝇和雄果蝇比例不同，说明这对基因位于X染色体上，不管哪种性状是显性，雌果蝇存在两种表型，所以基因型肯定是XbXb和XBX－，所以亲代雄果蝇的基因型是XbY，正常翅为隐性，A、B错误；展翅雌果蝇基因型是XBXb，子代中没有XBY的展翅雄果蝇，说明XB基因纯合致死，C正确；亲本雄果蝇的基因型是XbY，雌果蝇的基因型为XBXb，F1雌果蝇的基因型为1/2XBXb、1/2XbXb，雄果蝇的基因型为XbY，因此F2雌、雄比例为4∶3，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 90 √ 11．(不定项)如图是存在甲、乙两种单基因遗传病的家系图，其中Ⅱ-3不携带乙病致病基因。不考虑染色体变异和基因突变，下列叙述正确的是(　　) A．乙病是伴X染色体隐性遗传病 B．Ⅲ-3的X染色体可能来自Ⅰ-2 C．Ⅲ-2为纯合子的概率为1/2 D．Ⅲ-1携带致病基因的概率是4/5 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 √ 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 91 AD　[Ⅱ-2和Ⅱ-3均不患乙病，但是Ⅲ-2患乙病，判断出乙病为隐性遗传病，因为Ⅱ-3不携带乙病致病基因，所以乙病是伴X染色体隐性遗传病，A正确。Ⅲ-3是男性，他的X染色体一定来自他的母亲Ⅱ-2。Ⅱ-2不患乙病，但有一个患乙病的儿子 Ⅲ-2。假设乙病由等位基因B、b控制，就乙病来说Ⅲ-2的基因型是XbY，所以Ⅱ-2是杂合子，基因型是XBXb，她的两条X染色体中的XB来自 Ⅰ-1，Xb来自Ⅰ-2。Ⅲ-3正常，所以Ⅲ-3的XB一定来自 Ⅰ-1, B错误。对于乙病来说，Ⅲ-2为患者，基因型为XbY。对于甲病来说，假设甲病由等位基因A和a控制，由图分析可知，甲病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ-1 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 92 的基因型是aa，那么Ⅱ-2的基因型是A－，其中AA占1/3，Aa占2/3。 Ⅱ-3的基因型是Aa。对于甲病Ⅱ-2和Ⅱ-3生育的后代的基因型有AA＝1/3×1/2＋2/3×1/4＝2/6、Aa＝1/3×1/2＋2/3×2/4＝3/6、aa＝2/3×1/4＝1/6。而Ⅲ-2不可能是aa，所以Ⅲ-2是AA的概率是2/5，Aa的概率是3/5。所以Ⅲ-2为纯合子AAXbY的概率为 2/5×1＝2/5，C错误。图中Ⅲ-1甲、乙病都不患，基因型是A－XBX－，因为Ⅲ-2为乙病患者，所以就乙病来说Ⅱ-2的基因型是XBXb，Ⅱ-3不患乙病，基因型是XBY，所以Ⅲ-1基因型是XBX－，其XBXb的概率是1/2。就甲病来说，Ⅱ-1患甲病，基因型为aa，所以Ⅰ-1和Ⅰ-2基因型均是Aa， 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 93 Ⅱ-2的基因型是A－，其中AA占1/3，Aa占2/3。又因为Ⅰ-4患甲病，推出Ⅱ-3的基因型是Aa。对于甲病 Ⅱ-2和Ⅱ-3生育的后代的基因型有AA＝1/3×1/2＋2/3×1/4＝2/6，Aa＝1/3×1/2＋2/3×2/4＝3/6，aa＝2/3×1/4＝1/6。因为Ⅲ-1基因型是A－，即Ⅲ-1不可能是aa，所以Ⅲ-1是AA占的比例是2/5，Aa占3/5。综合以上分析，Ⅲ-1不携带致病基因的概率是1/2×2/5＝1/5，所以Ⅲ-1携带致病基因(只携带甲病致病基因、只携带乙病致病基因、同时携带甲、乙病致病基因)的概率是1－1/5＝4/5，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 94 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 12．(11分)鹌鹑(2N＝78)属于ZW型性别决定的生物。已知鹌鹑羽色由位于Z染色体上的复等位基因B1(灰红色)、B2(蓝色)、B3(巧克力色)决定，其显隐性关系为B1对B2、B3为完全显性，B2对B3为完全显性。回答下列问题： (1)正常情况下，雄性鹌鹑精子中含有________条W染色体。在鹌鹑群体中，雌性控制羽色的基因型共有________种，复等位基因的遗传遵循__________定律。 0(1分) 3(1分) 分离(1分) 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 95 (2)正常雌性鹌鹑发育成熟后具有发育正常的卵巢和退化的精巢。但个别雌性鹌鹑产蛋后由于某些环境因素会导致卵巢退化、精巢重新发育，出现雄性性征并且产生正常精子。某鹌鹑养殖场中有一只蓝色雄性鹌鹑，现用这只蓝色雄性鹌鹑和多只正常巧克力色雌性杂交，统计子代有关羽色的表型及比例，探究这只蓝色雄性鹌鹑可能的性染色体组成和基因组成(已知WW致死)。请完善预期结果及结论。 预期结果和结论： 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 ①若子代鹌鹑蓝色雌性∶蓝色雄性＝1∶1，则这只蓝色雄性鹌鹑的基因型是________； ②若子代鹌鹑_______________________________________________ ___________________________________________________________， 则这只蓝色雄性鹌鹑的基因型是； ③若子代鹌鹑_____________________________________________， 则这只蓝色雄性鹌鹑的基因型是________。 蓝色雄性∶巧克力色雄性∶蓝色雌性∶巧克力色雌性＝1∶1∶1∶1 蓝色雄性∶蓝色雌性∶巧克力色雌性＝1∶1∶1 W 数智分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第3节　伴性遗传 [解析]　(1)鹌鹑(2N＝78)属于ZW型性别决定的生物，雄性鹌鹑的性染色体组成是ZZ型，正常情况下，雄性鹌鹑精子中含有0条W染色体；鹌鹑羽色由位于Z染色体上的复等位基因B1(灰红色)、B2(蓝色)、B3(巧克力色)决定，其显隐性关系为B1对B2、B3为完全显性，B2对B3为完全显性，雌性控制羽色的基因型有W、W、W，共3种，复等位基因的遗传遵循分离定律。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 (2)依题意“个别雌性鹌鹑产蛋后由于某些环境因素会导致卵巢退化、精巢重新发育，出现雄性性征并且产生正常精子”可知，这只蓝色雄性鹌鹑可能的基因型是、、W，现用这只蓝色雄性鹌鹑和多只正常巧克力色雌性W)杂交，统计子代有关羽色的表型及比例：①若这只蓝色雄性鹌鹑可能的基因型是，与W杂交，子代基因型是、W，表现为蓝色雌性∶蓝色雄性＝1∶1。 99 ②若这只蓝色雄性鹌鹑可能的基因型是，与W杂交，子代基因型是、、W、W，表现为蓝色雄性∶巧克力色雄性∶蓝色雌性∶巧克力色雌性＝1∶1∶1∶1。③若这只蓝色雄性鹌鹑可能的基因型是W，与W杂交，子代基因型是、W、W、WW，其中WW致死，则表现为蓝色雄性∶蓝色雌性∶巧克力色雌性＝1∶1∶1。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 $