3.12 大一统王朝的巩固 课件 2025--2026学年统编版七年级历史上学期

该初中历史课件聚焦汉武帝从政治、经济、思想、军事等方面巩固大一统的措施，以“16岁刘彻面临的难题”创设导入情境，通过问题思考（如推恩令与削藩对比）、材料分析（豪强问题史料）搭建学习支架，帮助学生梳理汉初统治危机到解决措施的逻辑脉络。 其亮点在于融合时空观念（时空坐标定位历史阶段）、史料实证（引用《史记》原文、插图对话）与家国情怀（强调国家统一重要性），采用问题驱动与材料分析教学法，课堂小结结构化呈现措施及影响。学生能提升历史思维，教师可借助丰富资源高效开展教学。

新课导入 第12课 大一统王朝的巩固 “大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 【学习目标】 1.了解推恩令的内容、“罢黜百家，尊崇儒术”、盐铁专卖等史实、知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 2.掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固大一统的措施。 3.感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，理解国家统一是国家强盛的基础，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。 时空坐标 第 部分 壹 削弱地方势力 公元前141年汉景帝病逝,16岁刘彻成为大汉帝国的统治者，他遇到什么难题？ ①诸侯王问题：封地广大，连城数十，势力强大。 ②地方豪强问题：兼并土地，欺压百姓，有的依附王公贵族。 西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制度。这些诸侯王封地广大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权，势力强大。汉景帝接受晁错建议，下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖。公元前154年，吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称“七国之乱”。朝廷出兵平叛，经过数月的战争，叛乱被平定。景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。 相关史事 ﹋﹋﹋﹋﹋ 按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的，在发现的汉朝墓葬中，可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷，“拟同天子”的史实。 ①诸侯王问题：封地广大，连城数十，势力强大。 诸侯王问题的由来？ 解决王国问题的措施之一——推恩令 推恩令：诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封诸侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。 作用：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央王朝的统治。 问题思考：汉武帝的“推恩令”与汉景帝的“削藩”相比，妙在何处，能够起到什么作用？ “推恩令”方法相对缓和，不费一兵一卒，达到了削弱诸侯国势力，加强中央集权的目的。得到封地的诸侯子弟，不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。 解决王国问题的措施之二——削爵、夺地、除国 你送來的贺礼太薄， 对朕不敬，削你的爵位！ 汉武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振，基本上结束了汉初以来诸侯王割据的局面。 酌金夺爵: 公元前122年，汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消除。 影响：基本结束诸侯王割据局面，加强了中央集权。 材料一：强宗豪右（豪强），田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。二千石（官员）不奉诏，遵旧典，倍公问私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 ——《汉仪》 材料二：“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲 。 ” ——《史记·平准书》 地方豪强问题的由来？ ②地方豪强问题：兼并土地，欺压百姓，有的依附王公贵族。 地方豪强问题的措施之一——迁豪强 沿用汉初的政策，将一些郡国豪强迁往京师一带。原有的社会关系被打破，势力被削弱。 地方豪强问题的措施之二——建立刺史制度 汉武帝建立刺史制度，把全国分为13个州部，每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛，滥用刑罚，结党营私。 皇帝 司隶校尉 （中央） 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 全国划分为13个监察区，称为“十三”州部 地方 负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。 作用：中央对地方的控制大大加强。 第 部分 贰 加强经济管控 根据课本，归纳汉武帝时期农业和手工业发展的表现 农业 手工业 兴修水利，新建六辅渠、白渠等水利工程，提高了粮食的产量 播种工具耧(lóu)车的发明，大大加快了播种速度。 汉武帝曾多次组织数万人开挖水渠，还对黄河进行治理。有一年，他征调数万人堵塞黄河决口，并亲临现场，命令随从官员自将军以下都要背负薪柴参加堵口，终于成功堵住决口，止住水患。 相关史事 ▲汉朝耧车（模型） 满城汉墓出土的长信宫灯 纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。 问题思考：根据材料概括西汉初年，在经济上面临哪些问题？ 材料一：文帝时，放纵（豪）民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸（煮盐），邓通（汉文帝男宠）独占了西山（铸钱），山东奸诈狡猾的人都聚集在吴王手下，秦、雍、汉、蜀的人依附在邓通那里，吴王、邓通的钱遍布天下 。 材料二：(豪强）冶铸煮盐，财累万金，而不佐国家之急，黎民困。 —《史记·平淮书》 经济上存在的问题： 私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，富商大贾控制了国家经济命脉且唯利是图，不关心国事。 桑弘羊 ……故兴盐、铁，设酒榷，置均输，蕃货长财（增加国家财政收入），以佐助边费。——《盐铁论》 经济问题 汉武帝的措施 私人铸币 豪强控制盐铁经营权 富商唯利是图 对策 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 实行盐铁和酒的官营、专卖 统一调配物资，平抑物价，征收车船税 五铢钱 这些措施，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 第 部分 贰 加强经济管控 国家应要施行仁政以德治国 国家应该要严刑峻法以法治国 国家应该要与民休息无为而治 道家 法家 儒家 一、背景 西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。 诸子百家思想活跃对统治不利。 最近比较烦，学派太多，思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！ 二、对策 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书·董仲舒传》 ① 接受董仲舒的建议罢黜百家，尊崇儒术。 ◆依据材料，说说看你如何理解“罢黜百家，尊崇儒术”？ 罢黜：排斥不用而非消灭。 限制儒家以外的学说自由发展，将新儒家学说作为官方正统学说。 太学讲经图 影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 ②在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。儒士进入政权机构。 根据左侧图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度,分析他们背后的相同之处。 态度：①秦始皇：焚书坑儒； ②汉武帝：尊崇儒术。 相同之处:巩固统治，控制思想 (目的) 第 部分 肆 北击匈奴 霍去病：“匈奴未灭，无以家为也。” 一、背景 根据课本P70，归纳汉武帝北击匈奴的背景？ 西汉初匈奴势力范围 秦末汉初 汉高祖、文景时期 汉武帝 匈奴在首领冒顿(Mòdú)单于的率领下，统一了漠北草原，并不断南下袭扰。 国力不足，因此采取和亲政策，未解除匈奴袭扰的边患问题。 组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。 和亲政策：将宗室女子嫁给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。 为什么，西汉初年，采取“和亲”政策；到汉武帝时，武力征服。 原因：经过汉初“休养生息”政策的实施，经济得到恢复和发展，国力大增。 北击匈奴形势图 公元前119年,汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴,在漠北同匈奴主力决战，大获全胜。经过漠北战役的沉重打击，匈奴再也无力与西汉对抗。 一、过程 相关史事：卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超,胆识过人。他首次出征,就敢于深入漠北,进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。霍去病武艺高强,英勇善战。他第一次出征河西,率轻骑深入大漠,战六日消灭匈奴兵数千人。 卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后,汉武帝为他们修建了高大的坟墓,以示表彰。 思考:他们身上有哪些可贵品质值得我们学习？ 不居功自傲、舍身为国 影响：匈奴再无力与西汉对抗。西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 思想 实施“推恩令”（主父偃）、建立刺史制度，加强了中央对地方的控制。 经济 政治 “罢黜百家，尊崇儒术”（董仲舒），兴办太学，确立了儒家学说的正统地位。 军事: 统一铸币（五铢钱）、盐铁专卖、平抑物价等 大一统王朝的巩固 北击匈奴 （派卫青、霍去病） 西汉开始进入鼎盛时期 课堂小结 1．《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”，该项法规的记载能够佐证当时( ) A.惩处贪污 B.统一调配物资 C.废除严刑峻法 D.实行盐铁官营 2．汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是( ) A.使汉初的经济逐渐得以恢复发展 B.使地方上的豪强地主发展起来 C.使整个社会的文化素养得以提高 D.使朝廷对社会的经济控制加强 D D 课堂训练 $