第三单元（单元测试）-2025-2026学年四年级上册语文统编版

2025部编版四年级上册第三单元提优情境卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 亲爱的小观察员： 欢迎你加入“小小观察员”队伍！本单元，我们学会了连续观察，发现了身边世界的奇妙。现在，请调动你的所有感官，带上你的思考，完成这场观察力大挑战，赢得“金牌观察员”的称号吧！ 第一站：观察准备室（基础积累）（30分） 任务一：装备检查（字词关） 1. 给观察日记选读音（圈出加点字的正确读音）。（4分） 出发前，请校准你的“语音记录仪”，读准字音。 （1）今天，我慎（shèn shèng）重地在实验记录本的扉（fēi fěi）页上写下自己的名字。 （2）一阵风拂（fó fú）过，那些曲（qū qǔ）线就动了起来，好看得很。 （3）蟋蟀常常慎（shèn shèng）重地选（xuǎn xiǎn）择住址，不肯随遇而安。 （4）科学家们降（jiàng xiáng）低了飞行高度（dù duó），以便更清晰地观测。 2. 修复观察笔记（找出词语中的错别字并改正）。（4分） 你的队友的观察笔记中出现了几处“笔误”，请帮忙修复。 学校菜园的一角，住着一群蚂蚁。它们的巢穴休怖在墙脚，并不隐敝。你看，它们正井然有绪地工作着，没有一丝毫的浪费时间。 （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 任务二：术语应用（词语关） 1. 选择精准的观察术语（选择恰当的成语填入句子中）。（4分） （随遇而安 毫不可惜 精疲力竭 引人注意） （1）蟋蟀和别的昆虫不同，它不肯（ ），一定要选择最佳的住宅位置。 （2）对于不合适的居住环境，它会（ ）地抛弃。 （3）为了建造舒适的住宅，它们会一直工作到（ ）为止。 （4）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到（ ）。 2. 修正观察记录（用修改符号修改病句）。（4分） 请检查下面这段观察记录，让语句更通顺、准确。 （1）我差不多几乎用了一下午的时间，才完成这个观察小实验。 （2）通过仔细的观察，使我明白了爬山虎是怎么向上爬的。 任务三：回顾经典（课文关） 1. 判断观察结论（根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”）。（4分） （1）《爬山虎的脚》一文的作者是老舍先生。 （ ） （2）爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。 （ ） （3）蟋蟀建造住宅通常利用现成的洞穴，加以改造。 （ ） （4）《蟋蟀的住宅》的作者是法国的法布尔。 （ ） 2. 引用观察名言（根据情境，运用课文积累填空）。（4分） 在观察小组的分享会上，同学们引经据典。 谈到观察要细致时，小红说：“叶圣陶爷爷发现，爬山虎的脚像________。细丝跟新叶子一样，也是________。” 谈到蟋蟀的工作精神时，小蓝说：“它用________的工具，建造出________的住宅，这真是一个伟大的工程。” 任务四：优化表达（句子关） 1. 让观察描述更出色（按要求写句子）。（4分） （1）爬山虎巴住了墙。（扩句，至少两处，让画面更具体） ____________________________________________________________________ （2）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（用加点的关联词造句） ____________________________________________________________________ （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） 清晨，太阳_____________________________。 （4）花园里开满了五颜六色的红花。（修改病句） ____________________________________________________________________ 第二站：观察实践场（阅读鉴赏）（35分） 任务五：剖析经典观察（课内阅读）（12分） 阅读《爬山虎的脚》片段，完成练习。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1. 这段文字主要围绕哪句话写的？请用“____”画出来。（2分） 2. 作者是从________、________、________三个方面来介绍爬山虎的脚的。（3分） 3. 读文中画线的句子，回答问题。 （1）句中“巴”字能否换成“贴”？为什么？（3分） ____________________________________________________________________ （2）从“一脚一脚”这个词语中，你能体会到爬山虎的爬墙过程有什么特点？（2分） ____________________________________________________________________ 4. 观察爬山虎的脚，为什么会“想起图画上蛟龙的爪子”？（2分） ____________________________________________________________________ 任务六：拓展观察视野（课外阅读）（11分） 蝉的歌唱 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带着一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。 但是它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了。每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。这样久的时间和密切的关系，使我能够详细地观察它们。 1. 联系上下文，理解词语的意思。（2分） 比邻相守：_________________________________________ 2. 短文是从蝉的________和________两个方面来介绍的。（2分） 3. 作者为了观察蝉，花了多长时间？（2分） ____________________________________________________________________ 4. 比较阅读：法布尔观察蝉和叶圣陶观察爬山虎有什么共同点？你从中受到了什么启发？（5分） ____________________________________________________________________ 任务七：品读古人观察（文言文阅读）（12分） 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒①而守株，冀②复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ——选自《韩非子》 【注释】①耒（lěi）：古代指耕地用的农具。②冀（jì）：希望。 1. 解释下列加点字的意思。（4分） （1）兔走触株：________ （2）因释其耒而守株：________ （3）冀复得兔：________ （4）而身为宋国笑：________ 2. 用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 兔不可复得，而身为宋国笑。 ____________________________________________________________________ 3. 这个故事属于（ ）。（2分） A. 寓言故事 B. 童话故事 C. 历史故事 4. 这个宋国人为什么会被人嘲笑？这个故事告诉我们什么道理？（4分） ____________________________________________________________________ 第三站：观察报告厅（表达交流）（35分） 任务八：观察讨论会（口语交际）（5分） 情境：在观察小组讨论时，小明和小红对“是否应该把在公园里观察到的小昆虫带回家继续观察”产生了分歧。 小明说：“带回家观察多方便啊，想什么时候看就什么时候看。” 小红说：“我觉得不应该带回家，那样会打扰它们的生活。” 你支持谁的观点？请说明你的理由。 我支持________的观点，因为____________________________________ 任务九：发布观察报告（写作）（30分） 情境：法国雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这段时间，你肯定进行了不少有趣的观察吧？可能是一种植物的生长，一个小动物的活动，一场天气的变化，或者一个有趣的实验过程…… 请以“我发现了________的秘密”为题，写一篇观察作文。 写作要求： 1. 把题目补充完整，写出你的观察对象。 2. 将你观察到的过程写清楚、写具体，尤其是你的发现和当时的心情。 3. 书写工整，语句通顺，写出真情实感，字数不少于350字。 参考答案 第一站：观察准备室 1. （1）shèn fēi （2）fú qū （3）shèn xuǎn （4）jiàng dù 2. 怖—怖（无错） 脚—角 敝—蔽 绪—序 毫—豪 （“休怖”应为“修筑”，故“怖-筑”；“墙脚”应为“墙角”；“隐敝”应为“隐蔽”；“有绪”应为“有序”；“丝毫”应为“丝毫”） 3. （1）随遇而安 （2）毫不可惜 （3）精疲力竭 （4）引人注意 4. （1）删去“差不多”或“几乎”。 （2）删去“通过”或“使”。 5. （1）× （2）√ （3）× （4）√ 6. 蜗牛的触角 嫩红的 前足、钳子、后足等柔弱 排水优良、有阳光、隐蔽 7. （1）示例：嫩绿的爬山虎用它细小的脚紧紧地巴住了粗糙的墙面。 （2）示例：小明学习成绩好的原因，不光由于他聪明，还由于他勤奋。 （3）示例：清晨，太阳公公露出了红彤彤的笑脸。 （4）删去“五颜六色的”或“红”。 第二站：观察实践场 任务五： 1. 原来爬山虎是有脚的。 2. 位置、形状、颜色。 3. （1）不能。“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地贴在墙上，非常有力量，而“贴”字则显得力度不够，无法体现爬山虎脚攀附的牢固。 （2）“一脚一脚”写出了爬山虎爬墙时是扎扎实实、一步一步地向上爬的，过程缓慢而坚定。 4. 因为爬山虎的脚细小而有力，紧紧抓住墙壁的样子，和图画中蛟龙强劲有力的爪子很像，这个比喻非常形象。 任务六： 5. 指住处紧挨着，彼此长时间相伴。 6. 发音器官（或“歌唱”）、作者与它的关系（或“观察时间”）。 7. 十五年，每个夏天差不多有两个月之久。 8. 共同点：都经过了长期、细致、连续的观察。启发：示例：要想有新的发现，必须要有耐心和恒心，要进行长期、细致的观察。 任务七： 9. （1）跑 （2）于是，就 （3）希望 （4）自己 10. 兔子没有再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。 11. A 12. 因为他把一次偶然的事件当作必然，心存侥幸，想不劳而获，结果荒废了田地，一无所获。 道理：告诉我们不能心存侥幸，妄想不劳而获；一定要靠自己的努力去创造生活。 第三站：观察报告厅 任务八： 示例一：我支持小红的观点。因为小昆虫在公园里有它们自己的生存环境，有食物和伙伴。把它们带回家，可能会因为环境改变而无法生存，我们的观察应该尽量不打扰它们正常的生活。 示例二：我支持小明的观点，但要有条件。如果只是短暂带回家观察一两天，并精心为它准备一个类似野外的环境，观察完毕后就把它放回原处，这样是可以的。但绝不能长期囚禁它。 （评分要点：观点明确，理由充分，言之有理即可。） 任务九： 【略】按作文评分标准，从观察过程是否清楚、发现是否具体、感受是否真实、语句是否通顺、字数是否达标等方面酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $