第12课《词四首——江城子·密州出猎》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕《江城子·密州出猎》展开，以“初识苏轼”导入，通过“一条主线、两个标签”梳理生平，结合“三起三落”人生阶段及密州出猎背景，搭建作者与词作的关联支架，助力学生理解豪放词风与情感内涵。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。通过生平梳理与背景分析增强学生对中华文化的认同，诵读与词句疏通提升语言积累运用能力，品读问题及与《春望》的比较阅读培养分析思维。采用诵读法与问题探究，学生能深化诗词理解与审美体验，教师可借助结构化资料高效开展教学。

江城子 密州出猎 苏轼 1.了解词人的生平及词的写作背景。 2.朗读全词,熟读成诵。 3.梳理词句大意,体会词表达的思想感情。 4.培养欣赏诗词的能力,感悟苏轼豪迈的词风。 学习目标: 一、初识苏轼 苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日) 一条主线,两个标签 一条主线: 屡遭贬谪,却始终旷达。 两个标签: 伟大的文学家: 在诗、词、文、赋、书法、绘画等几乎都达到了巅峰,是“唐宋八大家”之一,“宋四家”之一。 天生乐天派: 面对无尽的苦难,他总能找到生活的乐趣,将“苦旅”活成了“诗与远方”。 二、人生阶段:三起三落 第一阶段:年少成名,春风得意 (1037-1069) 32岁 与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。21岁时与弟弟同榜进士及第。主考官文坛领袖欧阳修读其文章,惊为天人,说:“老夫当避路,放他出一头地也。”成语“出人头地”即源于此。 第二阶段:卷入党争,首次被贬 (1069-1085) 32——48 1069年,宋神宗任用王安石变法,苏轼主张渐进改革,被划入反对派。1071年请求外放,1079年,因“乌台诗案”险些丧命,谪黄州团练副