浙江省宁波市镇海蛟川书院2025—2026学年九年级上学期期中考试语文试题

可 蛟川书院2025学年第一学期期中测试 初三语文试卷 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷。满分为120分（含书写3分），考试时问为120分钟。 2.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，填涂必须用2B铅笔，答索必须按照题号顺序在答题 卷各题目规定区城内作答或填涂，做在试题卷上或超出答题区城书写的答案无效。 3请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 知“寻” 一、 小文制作了“寻”字的文化展板，请帮他完成下列任务。(35分) 口字源探究(6分) 资料 笔记 ◆，字形演变 1-·7 1.(1)请根据“寻”的字源演 变，为小篆缺失处选择合适的 字形。（△）(1分） 。 甲骨文 小篆 楷书 寻，甲骨文左侧是像一个人张开两臂，右侧是一张席子的形象。到 小来叶期，以“工”代潜甲骨文中的，强润用专用的王R测至 (2)根据甲骨文，推测“寻” 度：同时加“彡”三（毛发，代头部），表示从头到脚测量人的高度。粉 的本义。 △ 书时期，“寻”宇进一步变得笔画化，字形更加方正，成为现代汉字中 (1分) “寻”的基本形态。 字义演变 (3)根据“寻”的引申义，举 本义：(2) 如：飞来山上千寻塔 一个例子，成语、诗文皆可。 △ 分) 引申义：寻找，探寻。如：(3) 虚化义：不就，随即。如：未果，寻病终。 ☆“寻”的意义 2.请根据拼音写出汉字(2分)。 “寻”是生命对抗虚无的自觉行动。它的本质并非抵达某个预设的 (1)mao△然 终，点，而是在探索未知与突破自我的过程中，确认自身的存在与力量。 (2)好高m△远 它并非一条值得(1)mà。然踏入的捷径，而是一条雾要你遵循 内心箴言的朝圣之路。别因一时的走投无路而心生气馁，也别(2)好 3.请给加点词选择正确的读音 高wù 远地追逐天际的幻影。真正的寻是在这段过程中的汗水、 （△)(1分)。 洞察力和勇气，当这些都已内化为生命不可分割的一部分时，你就已经 冠(A.guan E.gudn)冕。 带上了一顶无形的冠(A.uānB.guàn)冕。 口梳理发现(15分) 4.古代文人也一直在“寻”的路上，小语对此进行了归纳整理，请帮助他补全笔记。 语文试卷 第1页共6页 第1页 类型 诗文 内涵 寻 (1) (2) 寻的是济世理想与政治抱负。 理想 (《岳阳楼记》范仲淹) 信念 (3) △ ,(4) 在人生道路的艰难阻塞中，依然坚信有能寻 (《行路难》李白) 到抱负和机遇的信念。 寻 欲为圣明除弊事，（5) (《左迁至 在被贬的悲横中，坚守自己为国谏言的忠贞 价值 蓝关示侄孙湘》韩愈) 之举，寻到了自我的价值。 认同 (6) 病树前头万木春。 在长期的贬谪后，寻得新陈代谢、面向未来 (《乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡) 的乐观精神。 寻 但愿人长久，(7) △ (《水调歌头》 在出世与入世的矛盾中，最终寻得对人间情 心灵 苏轼) 谊的珍视作为情感的最终归宿。 归宿 因思杜陵梦，(8) (《商山早行》 在艰辛的宦游旅途上，梦境成为唯一能返回 温庭筠) 温暖故乡的路径，寻的是一个安稳的归处。 寻南溪常道士 唐]刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕。 白云依静渚，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 5.诗中描写了苔、白云、△、△等景物，共同营造出△_意境。(3分) 6,本诗以“寻”为线索。诗人由“见屐痕”到“相对亦忘言”，心境经历了怎样的变化？请结合诗句 具体分析。(4分) 口 拓展运用(14分) 记雪月之观 [明]沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。揆临水，下皆虚澄，又四 囿于雪，若涂银，若泼汞，膳光眼人，骨肉相莹。月映清波间树影混弄又若统中见疏发岛岛然可矣。寒 决肌肤，清人肺腑。 因凭栏桶上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收：神与物融，人观两奇，盖天将致我于太 素”之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思扶之以飞递八表，而返其怀，汗漫虽未易平， 然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下接，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇， 而健忘日寻，改数日，则又荒荒不知其所云，因笔之。 (选自《石田先生文钞》) [注释]①丁未：明宪宗成化二十三年(1487)。下句“戊申”即明孝宗弘治元年(1488)。②冱：寒冷凝 结。③混弄：模糊不清。④离离然：历历分明的样子。⑤呀：张大嘴巴。©眄：聚视。⑦太素：素净。 ⑧八表，谓八方之外，指极远的地方。⑨汗漫：这里形容思绪漫游之远。⑩荒荒：昏昏，模模糊糊。 7.依据释义方法，解释材料中的加点词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 (1)是夜月出 课内迁移法：是日更定矣 是： 语文试卷 第2页共6页 第2页 (2)又四囿于雪 字源推测法：甲骨文 团： (3)我思扶之以飞进八表 查阅字典法：①拥有；②通“浃”， 挟： △ (填序号) 周全：③倚仗：④夹取。 (4)有不胜其冷者 成语推断法：不胜其烦 胜： 8.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A-G中选出正确的三处。(3分) 月映清波囚间⑧树影泥☑弄回又若镜中回见疏发旧离离然回可爱 9.文中月光与雪色、水色相映，形成独特的光影效果。若将这一效果类比为现代摄影中的“滤镜”效 果，你会选择下列哪一种？请结合文句说明理由。(3分) 说明：“滤镜”指通过调节光线、色彩，使画面呈现不同视觉效果的方式。 A.冷光玻璃B.极简银辉C.冰蓝夜景 10.《记雪月之观》和《湖心亭看雪》皆写雪夜独赏，似有所“寻”。请结合文本内容，比较两文情感表 达的异同。(4分) △ 探“寻” 二、文学社团正在开展“探寻成长力量”主题阅读活动，请你一起参与。(18分) 一里一里的阳光 吴琼 ()少年抬起头，太阳正从屋后的山盆岔里蹿上来，红形形的脸盘子有奶奶和面的盆那样大。一终 一缕的阳光金灿灿地从那些柏树啊、松树的缝隙里射出来，照在院坝的石艰上，照在房前屋后的竹篱笆 上。 (2)少年眯了眼，望了太阳一眼，义无反顾地扛了屋檐下靠着的那根一文长，两扎和的松木椽 那是昨天下午从屋后自留山上放倒的。少年的心里有一个秘密，他没有告诉奶奶，也没有告诉任何人。 (3)少年穿一件草绿色军便服，蓝咔叽布裤子，膝盖和屁股都打了四个圆圆的补丁那是奶奶的 杰作。少年的脚上是露出两个大拇趾的手工布鞋一那是奶奶在煤油灯下一针一线缝制的。少年的母亲 在少年三岁时就离开他去了另一个世界，父亲在百十里外的乡村中学救书，少年和奶奶相依为命。少年 肩上那根椽起先并不是很重，那根椽刚刚放到少年肩上时，少年竞然在心里笑了，笑意不易察觉地漾到 了嘴角，我完全能扛动嘛，奶奶也是，竞说我扛不动。 (4)少年走了一里地，过了清冽冽的小河，那柔柔的水从小腿上滑过的感觉像小鱼的嘴啃了一下， 痒痒的，很舒服。少年抬头看了一下太阳，太阳离开山顶也一里地了。少年在心里说，太阳公公和我赛 跑呢。阳光服在少年的身上，少年的浑身就暖暖的、热热的，少年觉得肩上的掾也热了，也沉了，就往 前把身子一倾，随势把掾堆在地下，两手扶了，靠在肩膀上歌了脚。就这样，少年走一里地，就歇一次 胸，走一里地，就抬头看一眼太阳，走一里地，阳光就在少年的颜头上、脊梁上，涂上湿漉流的汗水。 (5)少年和他的橡终于走到了离家十里的河口。河口是东河和西河的交汇处。两股清凉凉的河水在 这儿汇合后，又不知疲倦的随山根蜿蜒向东，翻者波浪，流五里地，汇入丹江河的支流西峪河。河口是 山和塬的交界。圾上的人盖房子就到这儿来买檩、买椽；山里的人要把木耕换成粮食，就要把椽啊、檩 啊等木料杠到这儿来卖。这样河口就成了自发的木料市场。少年的椽买主给一块钱。少年在心里其了不 知几遍账，知道这一元线实现不了他的梦想，少年就很沮丧。一个好心的买主对少年说，子，你如果 再走十里，上了药籽岭，这根橡就能卖到一块两毛钱！少年冲那个人笑了笑说，叔，你是个好人！ 语文试卷 第3页共6页 第3页 , (6)少年咬了咬牙，扛起越来越重的撩又上路了。这时候，太阳正在头顶，阳光端端正正地从头上 泻下来，少年的浑身热，少年的心里却亮。少年走在哗哗流动的河水边，心里也像这小河的流水一样欢 快和幸福。 (7)一里一里的阳光，小河感觉到了，金色的阳光在水面上一闪一闪，随者小河前往大河大江大海 奔去：金色的阳光也洒在少年的身上，少年见开袖子，抹了一把头上的汗，抖落了阳光的珠子。少年又 走了十里，上了药籽岭，少年累得一屁股坐在岭上的石头上。少年去农梁里喝饱了黄亮亮带着初夏泥土 气息的水。那根橡果然多卖了两毛钱。少年把一块二毛钱攥在手心里，效牧地叫，向者远方的大山。那 是城给奶奶听的。我赢了！ (8)少年又抬头看了看天。天是那样的蓝，蓝蓝的天上飘着小绵羊一样的白云。少年这回没看太 阳，知道阳光还在他身上取暖。少年不理它，径直去了十五里外的镇上。少年走进供销社，少年走到放 着小人书的柜台，少年早想得到《地道战》《地雷战》《平原游击队》《小兵张嘎》等小人书了。少年 把线递给售货员，少年说出了小人书的名字。售货员抱欺地说，刚刚卖完。少年的眼泪就不争气地涌出 来。少年说我是杠了一根橡走了三十五里路来买书的。少年的身旁站者一个大姐姐，地的手中正拿着那 几本少年梦寐以求的书。少年的眼里就充满惋惜和渴望。那个大姐姐看到少年的眼神，说，小弟弟，这 是给我的弟弟买的，你先拿着吧。我随后再买。少年说，大姐姐，谢谢你，你可真是个好人呐」 (9)現在，少年的手里还有一角钱，少年走到烧馍炉子前，他要买两个烧饼，那是给奶奶的。 (10)少年走在回家的路上，西斜的阳光一里一里地送着少年往回走。少年的腰杆挺得笔直，像个 得胜的将军。少年往前跑了一里地，在路上挖了一个坑，埋了一个圆溜溜的石头，少年喊地雷战开始 了：少年从路边折了两个树枝很像手枪，少年很威风的左右开弓，大喊，李向阳（电影《平原游击 队》的主角)来了。 (11)1983年的阳光，一里一里地照在少年的肩上，少年的肩从此硬硬的，从北方到南方，一里一 里的阳光照在他的肩上。少年就成长为一个成功的商人，他常常给他的员工讲这个一里一里的阳光的故 事。他说，成功其实很简单一那就是目标和行动！ 选自《瓊虚文集精选·小小说卷》 11.【梳理·成长足迹】请根据小说内容，概括少年的成长轨迹。(3分) (1)△ 太阳离开 山顶一里地 将 阳光还在 身上取暖 太阳正从屋后的 山岔岔里蹿上来 涤 阳光西斜 时间 海 主要事件 (2) 继续前行 多卖两毛 (3)△ 踏上归路 卖橡受挫 激动大喊 扮演将军 12.【品味·语言亮点】请从B两个划线句中任选一个，完成赏析。(3分) A少年走了一里地，过了清冽冽的小河，那柔柔的水从小腿上滑过的感觉像小鱼的嘴啃了一下，痒痒 的，很舒服。（从修辞手法角度） B.少年从路边折了两个树枝，很像手枪，少年很威风的左右开弓，大喊，李向阳来了。（从细节描写角 度】 △ 13.【解读·象征之意】小说中多次写到“橡木”。请结合全文内容，谈谈“椽木”在文中的象征意义。 (4分) 语文试卷 第4页共6页 第4页 14.【探究·诗性风格】有人评价吴琼的小说是“从乡土里生长出来”，请结合文本内容及链接材料，谈 谈本文是怎样做到“以乡土为根，以诗性为光”的。(4分) 可从以下角度选择两点作答：①情节内容②语言特点③人物形象④主旨表达 【链接材科】吴琼的小小说是“孔报乡土的诗性表达”，本质是“以乡土为报，以诗性为光”一乡土是 他的创作根基，让诗性有了可触摸的生活质感：诗性是他的文学光芒，让乡土有了可感知的桥感温度。 他写的不是“诗化的乡土”，而是“乡土里的诗”。这份诗性，从不悬空，它扎在陕南的泥土里，长在小 人物的惑欢里，藏在俚语的鲜活里。 一乐俊峰 我用嘶哑的声音 这时候 歌唱了： 我对我所看见所听见 “于是，我的心胸 感到了从未有过的宽怀与热爱 被火焰之手将开 于是，我向太阳 陈腐的灵魂 我向太阳 搁弃在河畔… 我甚至想在这光明的际会中死去” 一节选自《向太阳》 注：此诗写于1938年，正是抗日战争最艰难的时期。 15.【联结·名著阅读】少年在一里一里对阳光的追寻中收获了成长，诗人艾青则在《向太阳》中，将对 “太阳”的追寻升华为一场灵魂的蜕变。请结合诗歌中具体诗句，分析诗人为何会发出“我甚至想在这 光明的际会中死去”的慨叹。(4分) △ 三、班级开展“发掘自控力”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。(14分》 材料一： 你是否总在“趣自律却管不住自己”中内耗？凯利·麦格尼格尔的《自拉力》会颠覆你对“自拉”的 认知一它不是天生美德，而是可训练的身心潜能。 麦格尼格尔在书中将自拉力拆解为三种核心力量：“我要做”“我不要”“我真正想要的是”。 强化“我要做：旨在帮助我们处理枯燥或困难的事。关键在于建立清晰、可执行的目标体系，将宏大 的愿景拆解为“跳一跳够得者”的日常行动。每日目标聚焦“可感知的小进步”，这些目标不需要“拼尽全 力”，却能在完成后清晰感受到“我在向前走”。周日标则侧重“能力的小突破”，由学生结合学科薄弱，点自 主拟定的具体、可执行的任务。月目标更具方向性，指向“成长的小收获”，比如“这个月语文作文的素材 积累本写满0页”“数学函数部分的课堂笔记整理成思维导图”。 克制“我不要”：旨在帮助我们抵御诱惑、克制冲动。书中指出，单纯依靠“忍住”往往效采不佳，因 为大脑天生倾向于即时满足。有效的方法是使用“10分钟缓冲法则”，当冲动来临时，用10分钟去做另一 件简单的事（如整理书桌、散步），让大脑的冲动峰值自然回落。这并非压抑天性，而是学习成为“白己行 为的主人”。 锚定“我真正想要的是”：这是自控力的根本动力源。它关乎我们的核心价值观和长远目标。当我们清 楚自己“真正想要什么”时，就如同拥有了指南针，能在迷茫和诱惑面前更快地找回方向。对于青少年而 言，找到自己真正热爱并认同的价值，务力才不会半途而废。 材料二： 自律，可以拉开人与人之间的差距 看过一个帖子，10年的时间，会发生哪些变化？有的人坚持学习、敢于试错，从胆小怯懦变得千练大 方。有的人得过且过、谛懒散漫，除了肚腩和皱纹，10年的时间基本没什么太大的不同。 其实，所谓自律，就是以积极主动的态度面对人生。如果总是消极被动地应付，日子不会发生太多改 变。但当你积极主动地去解决问题时，痛苦就会成为蚌中的沙粒，终有一日会变成夺目的珍珠。不积跬步， 无以至干里：不积小流，无以成江海。长久自律换来的，是一天比一天、一年比一年亮眼的成就。 语文试卷第5页共6页 第5页 材料三： 小明的自控力养成计划 目标 完成情况自评 类型 内容 日目标 1,语文课上用自己的话总结一役课文大意。 ☑完成，感觉对课文理解更深了。 2.主动请救物理老师一道关于屯路分析的错题。 ☑完成，老师一讲就通了！ 周目标 1.然理效学二次函效州题，确保同类题型不再出#。 8已鉍理大半，还需巩固。 2.每天练习英语听力20分钟。 ☑坚持了5天，周末听V0A感觉 轻松了些。 月目标 1.效学：针对一个薄弱章节，自主构建一份完整的知识休 ☑已完成，找到了连接所有知识 系图，并附上10道自选的典型例題及其解题思路。 的两个核心节点。 2.英语：建立一个人工“语料库”一将本月在课堂、阅 区语补库完成，作文完成2/3篇。 读、听力中遇到的所有生词和优美句式，分类整理到一个 开始有意识地在读课文时寻找 专用笔记本中，并利用这些素材独立抵写3篇小短文。 “可以拿来用”的句式和词汇了。 材料四： 学校心理咨询室收到的来信 每次考完试，或者看到别人的好成绩，我心里那股劲儿“曾”就上来了。我会立 刻给自己定下新目标，比如“每天刷一套数学卷”、“英语要背完中考词汇”，我的 书桌上，各种真题、密卷堆得高高的。虽然那些卷子很多只写了开头几页，但我觉得 至少我行动了，态度是端正的。 可奇怪的是，我的热情好像总是维持不了多久。手机放在面前，我就会想：“今 仙理咨询 天特殊情况，放松一下，明天再加倍补上。”可到了第二天，又会有新的“特殊情 况”。最后，那些雄心勃勃的计划，总是不了了之。 16.阅读材料一、 材料二，请为材料四中的来信提出合理化建议。(4分) 1?.材料三为小明的自控力养成计划，请根据材料一，在日、周、月目标中任选一个，分析计划是否做到“强 化‘我要做'”。(3分) △ 18.议论要言之有据，同学们针对材料二是否做到这一点展开讨论。 我认为这则材料做到了“言之有据”。首先，这些材料都准确无误。其次，运用了 多种论证方法。如：“痛苦就会成为蚌中的沙粒，终有一日会变成夺目的珍珠” 句，运用了(1)△(1分)（填论证方法），将自律过程中的痛苦比作沙 小文 粒，将最终的成功比作珍珠，生动形象地阐述了先苦后甜的道理。 确实，除此之外，还有“不积跬步，无以至干里：不积小流，无以成江海”，这句 话 (根据语境分析论证 方法及其作用)。(2分) 小语 但是道理论据虽好，却不能替代事实论据的带给人的说服力和共鸣感。因此可以 简 添加一个论据。(3) (4分) 小明 追“寻” 寻，是少年追寻阳光，用行动实现目标：寻，是初中生追寻自律，用坚持闪耀人生：寻，是古人追寻 美景，抒发旷达心境…你对追寻的理解是什么？你是否追寻过什么？ 19.请以“追寻”为题，自选角度，写一篇不少于500字文章，可以记叙事件，可以发表见解。(50分) 语文试卷 第6页共6页 第6页