河南省西华县青华中英文学校2025-2026学年八年级上学期11月月考语文试题

师牵高华教投,上深地,点就在争高华老师家。第一次去李老师家,是吴先 2025~2026学年上学期阶段性学情分析(二) 河南少林功夫的发展过程 北魏大和年阿 ② 明匈 请勿和民国时期 20世纪80年代后 生还我去的,争老师打开门,吴先生对李老师深深物躬:“乃好出狂托步 了。”当时我震易。如今见来清然加下。牵老师指导我翻译一本破语书, 八年级语文 我的俄语李习在项士期问不仅液有耽深。还得到了韶译训练。吴先生还请 陈德规老师指导我。陈老师及夫人冯老师都是历史系长校,对我浮斗:诊。 ① 进一步发展 大发展 在各种学术活动中,吴先生让我认识来自海外和国内各地的名家学者,歌 注意事项: 听他们谀李论史。 1.本试卷共2页.五个大题.满分120分,考试侧间120分仲。 3.为感受洛阳古城厚重的文化底蕴,小语准备去洛色古城参观。他将要乘 ⑤大约诶了一学期,吴先生给我选择项士论文廷日,先生希望我能觉 2答题前,考生务必将自已的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和 坐地铁从国家牡丹网山发,下面是他瘦索到的地铁线路图,请你结合线路 图上景点位置的挑示,带他规划乘车路线。注意路线合理、表述准确,80 宜棉研完。贺蜂是著名哲乎家、哲学史家,是“斯心乎”的创建者,斯儒 答题卡上,并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置 字左2025~2026学年上学期阶段性学情分析（二) 八年级语文答案与评分标准 一、积累与运用（共23分） 1.（1)①缭②镌（每空1分，共2分） (2)示例1：把“看见云卷云舒、好鸟相鸣”改为“看见云卷云舒，听见好鸟相鸣”。 示例：2：把“相鸣”改为“飞翔”； 示例3：把“看见”改为“欣赏”。（修改合理即可，1分） (3)选B。文中列举了河南多地的人文古迹与自然美景很多，这一幅幅“长卷”让人眼睛看不过来，契合“目 不暇接”的意思。而“瞠目结舌”侧重因为惊呆而说不出话来，不贴合语境。 (选B,1分；说明理由3分，其中恰当使用材料1分，合理关联解释2分；意思对即可。如选A,能关联材料 给出合理解释，最高可给2分。共4分) 2.①开始形成②唐朝③影响力下降 ④重新被重视 (每空1分，意思对即可，共4分。) 3.示例：，从国家牡丹园附近的二乔路站乘坐地铁2号线上车，向南到换乘站解放路站下车，换乘地铁1号线， 向东到青年宫站下车，即可到达洛邑古城。（顺序合理2分，地点信息完整2分。共4分） 4.①急湍甚箭 ②隐天蔽 ③大漠孤烟直 ④长河落日圆 ⑤晴川历历汉阳树 ⑥芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦庭下如积水空明 ⑧水中藻、荇交横 (每空1分，有错该空不得分，共8分) 二、现代文阅读（共27分) (一)（共16分） 5.①1988年 ②先生教“我”写戊戌变法研究综述 ③先生为“我”选定硕士论文题目④先生带病参加“我”的论文答辩会 (每处1分，意思对即可。共4分)》 6.“吃力”表明先生此时身体虽然虚弱，仍然坚持出席答辩会，表现了他作为教师对“我”的深切关爱；“神 采奕奕”表明先生坚持参加“我”的答辩会时精神焕发，表现出他作为学者对“我”的高度期望。两个词语 形成鲜明对比，凸显了先生的崇高品质。 (每个词语各2分，意思对即可。共4分) 7.①强调了吴先生的谦逊：吴先生没有因为自己是资深学者而自高自大，而是以尊重的态度对待同仁。 ②强调了吴先生对学生的深切关怀：吴先生拜托其他老师指导和帮助“我”，是希望“我”能更全面地发展。 ③强调了吴先生对学术传承的责任感：吴先生深知学术传承的重要性，他“拜托”其他老师来继续指导和培养 学生。 (每点2分，答出任意两点给4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分) 8.示例：①两位老师都关爱学生，对学生高度负责。吴先生带“我”向不同的老师请教，多次将“我”托付给 其他老师：藤野先生对鲁迅的学习给予认真的指导，关心鲁迅的解剖实习。 ②两位老师都治学严谨，教学认真。吴先生十分细致地教“我”写研究综述，即使生病住院也严格仔细地为 “我”修改论文；藤野先生细致地为鲁迅添改讲义、纠正血管图。 (每点2分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分) (二)（共11分） 9.①精神振奋②深山秋景图③石壁④留恋（意思对即可。一点1分。共4分) 10.①粗壮：“立见毛竹数竿，有两握之粗”中“两握”写出竹子粗壮的程度。 ②挺拔：“但其拔地接天，已有干云捉月之势”中“拔地接天、干云捉月”描绘出了竹子的高大、挺拔。 ③稠密：“山几不见土石，全为翠竹所盖”“只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去”中的“几不见、 全、满山满川”突出竹子稠密众多的特点。 ④青绿：“竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气”写出了竹子青翠、富有生命力的特点。 (答出任意两点，一点2分。特点和分析各1分。意思对即可。共4分) 11.①前两天游玩，大家走人工栈道、乘缆车、看大庙，这些都是人造之景，不值得观赏。而第三天，作者 雨中游明月山，观赏到了美不胜收的自然美景，更体会到主人设茶款待的温馨，静坐品茶时心灵的宁静，留 恋沉醉其中了，表达了对明月山的赞美与留恋。 (意思对即可。3分) 三、古诗文阅读（共15分） (-）(共11分) 12.C（2分) 13.晨雾将要消散，猿鸟鸣叫声此起彼伏。（意思对即可。2分） 14.清澈、湍急。从“清流触石，洄悬激注”可以看出。（答出特点2分，找出句子1分，共3分) 15.甲文结尾表达了自己能欣赏到如此美景的得意之情（或：自己能与谢灵运比肩的得意之情）；乙文表达了 对右溪山水无人赏爱的惋惜（怅惘）之情。 (甲乙文各2分，意思对即可。共4分) (二)（共4分） 16.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，通过写诗人最爱湖东的白沙堤，抒发了对西湖美景的喜爱和 赞美之情；“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”中，交代了诗人不能离开杭州的原因，抒发了对西湖美景 的喜爱和留恋之情。 (每首诗的分析各2分。意思对即可。共4分) 四、整本书阅读(5分) 17.(1)A.周恩来B.贺龙（一处1分，共2分） (2)示例：长征路上，战士们在艰苦卓绝的环境中，面对强大的敌人和恶劣的自然条件，始终英勇无畏、坚 韧不拔。强渡大渡河时，红军们冒着生命危险，在枪林弹雨中攀爬铁索渡河（或：他们不畏严寒，以惊人的毅 力爬过一座座雪山)。他们的精神印证了松柏虽历经冰霜而本性不改的特点。 (结合小说内容，阐述人物精神与松柏的相似之处，言之成理即可。3分) 五、作文（略）