精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市蕲春县统编版五年级下册期末考试语文试卷

蕲春县2024——2025学年下学期期末 小学五年级语文教学质量检测试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语，让汉字在笔尖绽放光彩。 1. 看拼音写词语，让汉字在笔尖绽放光彩。 博物馆里一幅幅墨宝笔画zòng héng（ ）流转，似行云踏浪，舞动千年韵律。先民智慧凝铸的汉字，承载着文明星火。立于王羲之真迹前，同学们屏息凝神——字里行间如有魂魄，令人sù rán qǐ jìng（ ）。“汉字之美，是心跳的共鸣啊！”有人yóu zhōng（ ）轻叹。暮色渐沉，闭馆钟响，仍见身影juàn liàn（ ）徘徊，指尖犹存墨香…… 【答案】 ①. 纵横 ②. 肃然起敬 ③. 由衷 ④. 眷恋 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“横、肃、衷、眷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、按要求选一选，感受语言文字的魅力。 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 旖旎（lí） 妒忌 磨拳擦掌 B. 隐晦（huì） 坐垫（diàn） 遵重 养尊处优 C. 湖泊（pō） 澄澈（chéng） 屏障 一针见血 D. 恐吓（hè） 矜持（jīng） 引荐 出谋画策 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 A．旖旎（lí）——nǐ ，磨拳擦掌——摩拳擦掌； B．遵重——尊重； D．矜持（jīng）——jīn ，出谋画策——出谋划策； 故选C。 3. 下列词语的古今意义及加点字解释有误的一项是（ ） A. 榜文（公告、告示） 于物无不陷也（刺破） B. 货郎（商贩） 童孙未解供耕织（理解，懂得） C. 客官（顾客） 短笛无腔信口吹（随口） D. 却看妻子愁何在（男子配偶） 三万里河东入海（指黄河） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“却看妻子愁何在”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是回头看妻子儿女，他们的忧愁不知去向了。妻子：妻子和儿女。 故选D。 4. 2025年是中国农历的乙巳蛇年，请将以下四幅图，按照汉字“蛇”从甲骨文、小篆、隶书到楷书的演变过程进行排序，正确的一项是（ ） A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ①④③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，笔画多像物的轮廓，①是甲骨文，形似蛇的模样。 小篆是秦代规范的文字，线条规整、圆转，③是小篆。 隶书是由小篆演变而来，笔画趋于平直，有“蚕头燕尾”等特点，④是隶书。 楷书笔画规整、方正，是现在通用的字体，②是楷书。 按照“甲骨文→小篆→隶书→楷书”的演变顺序，应为①③④②。 故选B。 5. 下列句子与其他选项描写方法不一样的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B. （武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D. “这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？”军长思索着…… 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 A．“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。”这里通过“想”字，直接展现了毛主席的内心想法，属于心理描写。 B．（武松）寻思道：‘我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。’”借助“寻思道”，呈现出武松内心的思索，属于心理描写。 C．“船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！’”这里是船长直接说出来的话语，属于语言描写。 D．“‘这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？’军长思索着……”由“思索着”可知，这是军长内心的思考，属于心理描写。 故选C。 6. 以下是倩倩爸爸在40岁生日当天发的朋友圈，填入横线上的词语恰当的一项是（ ） 今日生辰，我正式步入_________之年。_________的女儿笨拙却认真地做了蛋糕，_________之年的父亲在电话那头声声叮咛，苍老的嗓音里藏着牵挂。 A. 不惑、花甲、古稀 B. 不惑、豆蔻年华、古稀 C. 而立、花甲、弱冠 D. 花甲、豆蔻年华、不惑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查年龄雅称辨析及匹配运用。 不惑：指40岁。《论语·为政》中说：“四十而不惑。”意思是40岁时，人已经能够明辨是非，不再困惑。 花甲：指60岁。古代以天干地支纪年，60年为一个循环，称为“花甲”。 古稀：指70岁。杜甫有诗云：“人生七十古来稀。”意思是70岁在古代是比较稀少的高寿。 豆蔻：指女子十三四岁。杜牧《赠别》诗中有“豆蔻梢头二月初”的句子，后人便用“豆蔻年华”来指代少女的青春年华。 而立：指30岁。《论语·为政》中说：“三十而立。”意思是30岁时，人已经能够立身于世。 弱冠：指男子20岁。《礼记·曲礼上》中说：“男子二十冠而字。”意思是男子20岁时举行冠礼，表示成年。 题干中提到“今日生辰，我正式步入___之年”，根据题意，倩倩的爸爸在40岁生日当天发的朋友圈，因此第一个空应该填“不惑”。 接着，“____的女儿笨拙却认真地做了蛋糕”，这里描述的是女儿的年龄。由于女儿为父亲做蛋糕，说明女儿还未成年，因此第二个空应该填“豆蔻年华”，表示女儿正处于十三四岁的青春年华。 最后，“____之年的父亲在电话那头声声叮咛”，这里描述的是父亲的年龄。由于父亲在电话中声声叮咛，且嗓音苍老，说明父亲已经年迈，因此第三个空可填“古稀”或“花甲”，表示父亲已经70岁或60岁了。 综上分析可知，ACD三个选项均不符合，只有B项恰当。 故选B。 7. 以下呈现的“剧本拼图”与表格中的文字信息搭配有误的一项是（ ） 《鲁智深倒拔垂杨柳》 《黛玉葬花》 《大闹天宫》 《火烧赤壁》 鲁智深 林黛玉 孙悟空 诸葛亮 花和尚 凤辣子 弼马温 卧龙 A B C D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．“凤辣子”是王熙凤的绰号，并非《黛玉葬花》中林黛玉的绰号，搭配错误。 故选B。 8. 阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一项是（ ） A. 我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件，感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B. 为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C. 我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D. 随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C. “把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨”，这样会浪费很多时间，而且对于理解文章内容没有太大帮助。阅读古典名著时，遇到一些比较难懂的词语，如果不影响整体内容理解，可暂时跳过即可。故说法不恰当。 故选C。 9. 联系所学内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《军神》中作者重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪变化，因此，本文的主要人物是沃克医生。 B. 《祖父的园子》描写了园子生机勃勃的景象，以及祖父辛勤劳作的情景，赞扬了中国农民勤劳、淳朴的美德。 C. 《刷子李》写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，是从正面写出了刷子李的高超技艺。 D. 《威尼斯的小艇》围绕小艇描写了小艇独特的外形、乘坐小艇的感受、小艇和人们生活的密切关系。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 A．《军神》主要通过沃克医生的反应，来侧面烘托刘伯承（“军神”）的钢铁意志，文章的核心是展现刘伯承的坚毅，主要人物是刘伯承，并非沃克医生。 B．《祖父的园子》重点聚焦“我”在园子中无拘无束、充满欢乐的童年生活，体现童年的美好与自由，并非以赞扬中国农民美德为主要目的。 C．《刷子李》中写曹小三的心理变化，是从侧面衬托刷子李的高超技艺，借助曹小三的视角来突出刷子李，并非对刷子李的正面描写。 故选D。 三、学以致用，按要求完成句子练习。 10. 仿照例句表达的特点写一写。 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花香。 ________________ 【答案】这里的饭菜，无论怎样都比不上妈妈做的饭菜香。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美”，运用了对比的表达手法，通过“无论如何都比不上”，将“这里的桂花”和“故乡山上的桂花”进行比较，突出了对故乡桂花的喜爱与眷恋，传递出浓厚的思乡之情。仿写时将表达手法表达出来即可。    示例：这里的月亮，无论如何都比不上故乡夜空的月亮圆。 11. 体会例句的表达特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ①鸟儿在林间歌唱 ②游子回到故乡 ③云朵在天空飘荡 （ ）：______________ 【答案】 ①. ①鸟儿在林间歌唱 ②. 鸟儿在林间歌唱，那清脆的声音，就像灵动的音符在乐谱间跳跃、欢唱。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 这个例句的表达特点在于运用了比喻的修辞手法，将体操运动员在高低杠上的灵巧动作比作敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行，形象地描绘出运动员动作的轻盈与熟练，使读者能够直观地感受到运动员技艺的高超。同时，这种比喻也富有画面感，让读者仿佛能看到猴子在树林间灵活跳跃的场景，从而更加生动地理解运动员的动作。仿照以上例句的表达特点，进行情景写话。 示例： ①鸟儿在林间歌唱：清晨，鸟儿在林间歌唱，那清脆悦耳的歌声就像串串银铃在微风中轻轻摇曳，唤醒了沉睡的大地。 ②游子回到故乡：游子回到故乡，就像漂泊的船只终于驶进了温暖的港湾，那份踏实与安宁瞬间溢满心田。 ③云朵在天空飘荡：云朵在天空飘荡，就像洁白的船帆在蓝色的海洋中缓缓航行，悠闲而自在。 12. 注意加点部分，照样子，从下面的情景中选择一个，写出自己关于时间过得很慢或很快的内心体验。 例：一秒，两秒，三秒······大家都等得坐立不安，仿佛过了一整天，当神舟二十号载人飞船升空的那一刻，我们全都激动地欢呼：“我们成功了！我们成功了！”。 ①焦急地等人 ②晚上一个人在家 ③和朋友共度周末 （ ）：____________ 【答案】 ①. ① ②. 一分钟，两分钟，三分钟……我在路口焦急地等着，每一秒都格外难熬，仿佛过了好几年，他才匆匆赶来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句中“一秒，两秒，三秒……”通过时间点滴流逝的具体描述，体现出大家等待时每一秒都过得很慢；“坐立不安”“仿佛过了一整天”进一步从人物的状态和心理感受方面，强调等待过程中时间过得极其缓慢。后面描述神舟二十号载人飞船升空时大家激动的表现，与前面缓慢的等待时间形成对比。仿照例句，从“焦急地等人”“晚上一个人在家”“和朋友共度周末”中选择一个情景，突出时间过得很慢或很快的内心体验。 示例：①焦急地等人：一分钟，两分钟，三分钟…… 我不停地来回踱步，感觉每一分钟都像一个世纪那么漫长，望着路口，心里盼着：他怎么还不来呀，这短短的几分钟，怎么比一年还难熬！ ②晚上一个人在家：一秒，两秒，三秒……窗外的风声呼呼作响，像幽灵在叹息，每一声都让我心惊胆战。我紧紧抱着膝盖坐在沙发上，眼睛警惕地扫视着周围，感觉时间仿佛凝固了，这漫长的一晚不知道何时才能过去。 ③和朋友共度周末：一小时，两小时，三小时……我们抱着零食窝在沙发上，笑着分享趣事，聊到精彩处拍腿大笑，等肚子饿得咕咕叫，才惊觉太阳都西斜了，明明觉得刚见面不久，怎么一下午就像被调皮的时间精灵偷走，跑得无影无踪！ 四、根据提供的语言情景填入相应的课文内容。 13. 根据提供的语言情景填入相应的课文内容。 （1）【诗中有真情】情是母子间真切的眷恋：“__________________，游子身上衣”；情是遗民对家国统一的期盼；“遗民泪尽胡尘里，__________________”；情是送别友人时的不舍：“孤帆远影碧空尽，__________________”。 （2）【诗中有美景】诗词之中，风景各具神韵。《乡村四月》以“绿遍山原白满川，__________________”，勾勒出烟雨空蒙的田园画卷；《鸟鸣涧》用“__________________，时鸣春涧中”，以鸟鸣衬静谧，描绘出山中春夜的清幽之美。 （3）【古语有道理】遇无耻之人，当以《朱子语类》“人有耻，__________________”点醒，知耻方能守正；见人有难，当伸出援手，因为“恻隐之心，__________________”；为人需怀善念，因为“__________________，必自毙”，恶行终将毁掉自己。 【答案】 ①. 慈母手中线 ②. 南望王师又一年 ③. 唯见长江天际流 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 月出惊山鸟 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 仁之端也 ⑧. 多行不义 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的识记。 （1）书写时注意“慈”“望”“唯”正确写法。 （2）书写时注意“烟”“惊”“鸟”正确写法。 （3）书写时注意“能”“端”正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读理解。 阅读小古文，完成练习。 【甲】杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（选自《世说新语·言语》） 【乙】张吴兴①亏齿② 张吴兴年八岁，亏齿，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入！”（选自《世说新语·排调》） 【注释】①张吴兴：张玄，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 14. 请你运用所学方法理解加点字的意思。 （1）孔君平诣其父_________________ （2）故戏之曰_________________ 15. 以下是几位同学就甲、乙两则短文的内容进行了交流探讨，请补全他们的对话。 文言文语言表述简略，往往用“其”“之”等指代人或事物。“故戏之曰”中的“之”指__________。 孔君平说“此是君家果”，潜台词是：__________。杨氏之子听懂了孔君平话里的玄机，以其人之道还治其人之身，用__________反驳。 张吴兴掉了门牙，先达调侃他的嘴巴像是开了狗洞，张吴兴则以“__________”（原文）来应答。 16. 面对他人的调侃，小小年纪的杨氏之子和张吴兴给出了同样巧妙的回答。反映了他们_______________，如果是你，你更欣赏谁的回答？为什么？ ______________ 【答案】14. ①. 拜访 ②. 戏弄 15. ①. 张吴兴 ②. 你姓杨，这杨梅是你杨家的果子 ③. 没听说孔雀是先生您家的鸟 ④. 正使君辈从此中出入 16. ①. 思维敏捷，机智善辩 ②. 我更欣赏杨氏子的回答，因为他的回答更委婉更有礼有节，而张吴兴的语气却很冲，有些咄咄逼人，不太礼貌。 【解析】 【导语】两篇短文均出自《世说新语》，以孩童应对展现语言智慧。《杨氏之子》借杨梅、孔雀的巧妙关联，凸显九岁童的机敏幽默，问答间尽显语言机锋；《张吴兴亏齿》则以“狗窦”戏言，引出孩童以“君辈出入”的犀利回应，彰显八岁张玄的急智与辩才。二者皆以短小篇幅，捕捉孩童刹那的思维闪光，于日常戏谑中，展现魏晋士人推崇的清谈机趣，传承古人对“慧辩”的审美，让千年后的读者仍能触摸到彼时灵动的语言脉搏。 【14题详解】 本题考查字词解释。 （1）孔君平诣其父：孔君平去拜访他（杨氏子）的父亲。诣：拜访。 （2）故戏之曰：所以（前辈）逗弄他说道。戏：逗弄、戏弄。 【15题详解】 本题考查字词解释和内容理解。 在甲文“故戏之曰”这句话中，“戏”是动词，意为“逗弄、戏弄”，“之”作为“戏”的宾语，结合前文可知，这里前辈要戏弄的对象是张吴兴，所以“之”指代张吴兴。 结合甲文可知，孔君平看到杨梅，联想到孩子姓杨，就通过“此是君家果”这句话，以一种幽默调侃的方式，把杨梅和孩子的姓氏联系起来，意思就是你姓杨，它叫杨梅，所以这杨梅是你们杨家的果子。 结合甲文可知，孔君平以杨梅的“杨”和杨氏子的姓做文章，杨氏子则以其人之道还治其人之身，用孔雀的“孔”和孔君平的姓来回应，“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没听说孔雀是您家的鸟，巧妙地反驳了孔君平。 结合乙文可知，前辈调侃张吴兴嘴巴像开了狗洞，张吴兴机智回应“正使君辈从此中出入”，意思是正是让你们这样人从这里进出，既幽默地回应了前辈的调侃，又进行了有力的回击。 【16题详解】 本题考查内容理解、分析人物形象和语言表达能力。 从杨氏之子“未闻孔雀是夫子家禽”以及张吴兴“正使君辈从此中出入”的回答中，可以看出他们思维敏捷、机智幽默。两人都能在对方给出带有调侃意味的话语时，迅速捕捉到关键信息，并巧妙地利用对方的逻辑进行回应，既化解了被调侃的尴尬，又给予了对方有力的回击，展现出远超年龄的聪慧和应变能力。 示例一：我更欣赏杨氏之子的回答。杨氏之子的回答更加含蓄、委婉且彬彬有礼。他在回应孔君平的调侃时，没有直接尖锐地反驳，而是以一种较为温和的方式指出对方逻辑的漏洞，“未闻孔雀是夫子家禽”既维护了自己的尊严，又给孔君平留了面子，体现了良好的教养和谦逊的态度。这种回应方式在人际交往中更容易让人接受，也更能体现出一个人的修养和智慧。 示例二：我更欣赏张吴兴的回答。张吴兴的回答更加直爽、犀利且具有针对性。面对前辈的调侃，他毫不畏惧，直接以“正使君辈从此中出入”进行回击，言辞大胆、幽默风趣，充分展现了他的自信和果敢。这种回应方式能够迅速扭转局面，让调侃者自讨没趣，同时也体现出他活泼、机灵的性格特点。 【点睛】译文：甲：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一次，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 乙：张吴兴八岁时，牙齿掉了，一些有德行学问前辈知道他不平凡，故意跟他开玩笑说：“你嘴里为什么开了一个狗洞？”张吴兴马上回答：“正是让你们这样的人从这里进出！” 课内阅读 两茎灯草（节选） 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 17. 梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，并推测严监生的内心活动，体会他的心理变化，将下面表格补充完整。 严监生临死前伸着两个指头 诸亲六眷的猜测 严监生的反应 严监生的内心活动 严监生的心理 两个亲人 把头摇了两三摇。 这两个侄子怎么就不明白，我哪是惦记亲人、银子啊！灯盏里点是两茎灯草，多费油啊！ 着急 两笔银子 ①___________ ④_________ 两位舅爷 把眼闭着摇头，手指着不动。 ②_________ ⑤_________ 两茎灯草 点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ③_________ 满意 18. 文段主要通过严监生的_________和_________描写，刻画了严监生_________的形象。 19. 《儒林外史》中有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，他舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢？请发挥想象写一写，要表现出严监生的特点。 _____________ 【答案】17. ①. 把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ②. 怎么又扯到舅爷身上了，根本不是这么回事，我是担心灯草耗油啊，这些人咋都不明白。 ③. 可算明白我的意思了，赶紧挑掉一茎灯草，这下能安心了。 ④. 生气（愤怒） ⑤. 绝望 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 吝啬（视财如命、抠门） 19. 严监生收到这条鱼，心里很不高兴，暗暗盘算报复一下赵财，就对赵财说:“谢谢你送的鱼，这块月饼你带上吧，好在路上吃。”说着，用双手比了一个圆圈，在赵财眼前晃了晃。 【解析】 【导语】这段文字通过严监生临死前对两茎灯草的执念，生动刻画了一个极端吝啬的守财奴形象。作者运用层层递进的手法：从亲人、银子到灯草，通过旁人的误解与严监生的反应（摇头、瞪眼、闭眼等）形成强烈反差，凸显其病态的节俭心理。结尾“挑掉一茎”便断气的细节，将讽刺效果推向高潮，深刻揭露了封建士大夫被金钱异化的可悲。全文以白描手法，通过动作、神态描写，使人物形象跃然纸上。 【17题详解】 本题考查对文段的理解和人物的分析。 ①处根据原文填写动作：二侄子猜“两笔银子”时，严监生“睁圆眼睛狠狠摇头，手指得更紧”。 ②处内心活动：奶妈猜“两位舅爷”时，严监生闭眼摇头却不缩手，内心对众人始终猜不中关键问题感到绝望。 ④处心理状态：两次猜错后，动作更激烈（睁眼、狠摇），情绪从“着急”升级为“更加着急”。 ⑤处心理：闭眼摇头却固执伸指，体现绝望的坚持。 ③处内心：赵氏挑掉灯草后，他放心离世，内心为省油而满足。 18题详解】 本题考查动作和神态描写。 动作描写：如“伸着两个指头”“睁的溜圆”“摇头”“手指不动”等，通过肢体语言表现心理，突出其临死仍执著于灯草的焦急。 神态描写：如“把眼闭着摇头”“把头狠狠摇了几摇”，通过面部表情传递情绪，展现对他人猜测的不满与绝望。 严监生临死前因“两茎灯草费油”不肯断气，直到挑掉一茎才安心离世，凸显其极端吝啬（抠门）的性格。 【19题详解】 本题考查开放式回答。 在回答此题时要紧扣人物特点，紧扣文本细节（动作、神态）分析人物心理，在合理想象中突出“吝啬”核心特点。 例：严监生接过纸鱼，眼睛一亮，说：“这鱼好，不费粮不费油！”但接着皱起眉头，嘟囔道：“就是剪了纸，太糟蹋了，下回别剪了。” 课外阅读 记忆里的寺前街北头桥 ①记忆里的寺前街，古朴的老街风韵依旧浓郁。琳琅满目的商品，极具地域风情特色，很少受到时代浪潮的侵蚀和冲击。一条街走过去，仿佛读了一遍江南近代史。寺前街始于宋代，迄今有800多年沧桑。南边为南头湾，北边是北头桥。 ②儿时的北头桥，是寺前街的河运码头。清晨，水汽笼罩着平静的河面，犹如轻薄的面纱。【A】只见一排排的蚱蜢小船和零星几只的机械货船伏着码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂静又美好。【B】船老大的一声“开船喽——”划破了天际。顷刻间，北头桥苏醒开来。 批注①：【A】句运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了北头桥__________________的特点。 批注②：【B】句______________ ③午后的凉亭是北头桥最有趣的地方，男女老少，蜂拥而至。河水清澈见底，母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热闹。亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待“惊喜”上钩。孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着…… ④北头桥是通往电影院的必经之路。电影放映进场前，北头桥东巷人声鼎沸，整条小巷的人攥着票根陆续涌入放映室。随着一束光线穿透空气中的尘埃，电影开始放映了。不知不觉中，放映室变得安静了，人们都紧盯着幕布，生怕错过精彩的画面。 ⑤走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥。 ⑥让人欣慰的是，这次老街改造，为保护寺前街北头桥的往日辉煌，对大部分古建筑保持原貌，让一座庄严典雅的古镇再现明清时的古风与品位。散步在北头桥，无论是电影院还是图书馆，都充满希望；无论是历史与现实的融合还是撞击，都闪烁着明天的光芒。 （改编自何崇秋《记忆里的龙湾北头桥》） 20. 默读选文第②段画“______”的句子，把批注①和②补充完整。 21. 根据选文第③段，提取关键词，想象画面，补充表格里的内容。 画面 关键词 描写方法 我的发现 女人洗衣图 ③ 动态 我发现描写凉亭的四个画面运用了⑦ 的描写方法，感受到了凉亭和北头桥的人们⑧ 的韵味。 ① 屏息凝神 ⑤ 孩子跳水图 ④ ⑥ ② 气定神闲 静态 22. 默读选文第⑤段画“ ”的句子，结合全文写写你体会到的情感。 ________________ 23. 作者何崇秋笔下寺前街北头桥的古朴风韵令人心驰神往。在你的记忆深处，是否也藏着这样动人的画面？不妨也用静态或动态描写的方法，写一写它。 ___________________ 【答案】20. 拟人 寂静美好 运用了语言和动态描写，突出北头桥从宁静到苏醒的变化。 21. ①男人钓鱼图 ②老人观棋图 ③嘻嘻哈哈、边聊边洗、哗啦啦 ④溅起水花、摩拳擦掌 ⑤静态 ⑥动态 ⑦动静结合 ⑧和谐共处 22. 体会到作者对童年时寺前街、北头桥的怀念与眷恋，饱含对往昔美好岁月的珍视。 23. 记忆里的老巷口，黄昏时总满是烟火气。老槐树静静立着，像位沉默的老者。卖糖葫芦的老伯慢悠悠走着，糖衣在夕阳下泛着琥珀光；放学的孩子奔跑而过，笑声惊飞了槐树上的麻雀，惊落几片金黄的叶。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了作者记忆中的寺前街北头桥，展现了其古朴风貌与往昔生活场景。文章开篇点明寺前街的历史悠久与独特韵味，随后通过清晨的河运码头、午后的凉亭生活、通往电影院的小巷等细节，生动勾勒出北头桥的热闹与温情。结尾处提到老街改造，既保留了古建筑原貌，又赋予了古镇新的活力，体现了作者对故乡的眷恋与对未来的希望。整体上，文章情感真挚，语言优美，充满了怀旧与期待之情。 【20题详解】 本题考查阅读策略及方法。 在第②段中，作者通过对北头桥清晨景象的描写，展现了这个地方的宁静与美好。【A】句“只见一排排的蚱蜢小船和零星几只的机械货船伏着码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂静又美好。”中，“伏着码头酣睡着”和“水面捧着升起的日光”这两个短语运用了拟人的修辞手法。通过将小船和水面赋予人的动作和情感，作者生动地描绘了清晨的宁静和美好。小船仿佛在码头上安静地睡觉，水面则像是一个温柔的母亲，捧着升起的阳光，营造出一种静谧而温馨的氛围。这种描写不仅让读者能够感受到北头桥清晨的宁静，还赋予了这个场景一种生动的情感，使读者仿佛置身于那个宁静的清晨，感受到北头桥的宁静与美好。综上分析，批注①：【A】句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了北头桥清晨宁静而美好的特点。 在第②段中，作者通过细腻的描写，展现了北头桥从清晨的宁静到苏醒的过程。【B】句“船老大的一声‘开船喽——’划破了天际。顷刻间，北头桥苏醒开来。”中，“开船喽——”是一个拟声词，生动地模拟了船老大开船时的呼喊声，这种声音的洪亮和突然打破了清晨的宁静。而“划破了天际”则通过动作描写，形象地表现了这种声音的穿透力和影响力，仿佛将宁静的天空划开了一道口子。这种由静到动的转变，不仅展现了北头桥的活力，也体现了生活的节奏和活力，让读者感受到北头桥的生机与活力。综上分析，【B】句运用了拟声和动作描写，生动地描绘了船老大开船的场景，通过“开船喽——”的拟声词和“划破了天际”的动作描写，形象地表现了北头桥从宁静到苏醒的过程，展现了生活的活力和节奏。 【21题详解】 本题考查文章内容理解概括描写方法及关键信息提取。 在第③段中，作者通过细腻的描写，展现了北头桥午后的凉亭生活。这段文字通过四个画面，生动地描绘了不同人群在凉亭中的活动，展现了北头桥人们的生活情趣和悠闲氛围。 女人洗衣图：相关句子为“河水清澈见底，母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热闹。”关键词是“哗啦啦的水响”和“嘻嘻哈哈的笑声”，通过这些动态描写，生动地展现了母亲和街坊四邻在凉亭边洗衣边聊天的热闹场景。故关键词为“哗啦啦的水响”和“嘻嘻哈哈的笑声”； 男人钓鱼图：相关句子为“亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转晴地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待‘惊喜’上钩。”关键词是“屏息凝神”，通过静态描写，展现了男人们在凉亭另一头钓鱼的专注和宁静。故画面为“男人钓鱼图”，描写方法为“静态”； 孩子跳水图：相关句子为“孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。”关键词是“摩拳擦掌”、“褪去上衣”和“下饺子似的一头扎进河中”，通过动态描写，生动地展现了孩子们在凉亭边跳水比赛的活泼和欢乐。故关键词为“摩拳擦掌”、“褪去上衣”和“下饺子似的一头扎进河中”，描写方法为“动态”； 老人观棋图：相关句子为“亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着……”关键词是“气定神闲”和“局势多变的棋局”，通过静态描写，展现了亭内老人下棋的沉稳和宁静。故画面为“老人观棋图”； 通过这些描写，作者运用了动静结合的手法，既展现了凉亭中的热闹和活力，又描绘了宁静和专注的场景，使读者能够感受到北头桥人们悠闲自在的生活韵味。这种描写方法不仅丰富了画面感，也增强了文章的感染力，让读者仿佛置身于那个充满生活情趣的午后。 【22题详解】 本题考查句子含义作用及理解。 从全文来看，作者通过对寺前街和北头桥的细腻描写，展现了这个地方的古朴风貌和生活情趣。在第①段中，作者提到寺前街的历史悠久，有着800多年的沧桑，这种历史的厚重感为童年记忆增添了文化底蕴。第②段通过清晨的河运码头，描绘了北头桥的宁静与苏醒，展现了生活的节奏和活力。第③段则通过午后的凉亭，生动地描绘了男女老少的活动，展现了北头桥的热闹和生活情趣。第④段通过电影院的场景，进一步展现了北头桥的活力和人们的欢乐。 在第⑤段中，作者用“走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥”这句话，将前面的描写和叙述进行了情感上的升华。这句话不仅是对童年记忆的回顾，更是对故乡的深情告白。作者通过“那一条街，那一座桥”这两个具体的地点，将童年记忆具象化，表达了对故乡的深深眷恋和对过去美好时光的怀念。这种情感贯穿全文，使得整篇文章充满了怀旧的色彩和温暖的情感。 因此，这句话不仅表达了作者对童年岁月的怀念，也体现了对故乡的眷恋和对过去生活的美好回忆。通过全文的描写和叙述，这种情感得到了充分的体现和强化。 【23题详解】 本题考查描写方法及仿写。 静态描写：指对事物或场景进行静态的、不动的描写，通过细节描写来展现事物的特征和氛围，让读者仿佛看到一幅静止的画面。可以通过描写青石板路、古宅、青藤、老槐树等细节，营造出古巷的古朴氛围；利用阳光透过树叶的光影，增强画面的层次感和静谧感；通过“仿佛时间在这里凝固”的表达，突出静态的氛围。 示例：记忆里的老巷，古色古香的韵味依旧浓厚。青石板铺就的小路，被岁月打磨得光滑如镜，两旁的古宅静静伫立，斑驳的墙壁上爬满了青藤。巷口的老槐树，枝叶繁茂，投下一片片浓荫。清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，仿佛时间在这里凝固，一切都沉浸在宁静之中。 动态描写：指对事物或场景进行动态的、活动的描写，通过描写事物的动作、变化来展现场景的活力和生动性，让读者仿佛看到一幅动态的画面。可以通过描写老人下棋、街坊围观、小贩叫卖、孩子们奔跑等动作，展现小巷的热闹；利用棋子的声音、叫卖声、孩子们的嬉笑声，增强动态感；通过“光影在青石板路上跳跃”的描写，突出动态的氛围。 示例：记忆里的老巷，清晨总是热闹非凡。巷口的老槐树下，几位老人围坐在一起，下着象棋，棋子在棋盘上“嗒嗒”作响，旁边围观的街坊们七嘴八舌地出着主意。小巷深处，传来阵阵叫卖声，卖早点的小贩推着车，一边走一边吆喝：“豆浆油条，热乎的豆浆油条！”孩子们背着书包，蹦蹦跳跳地从巷子里穿过，不时回头嬉笑打闹。阳光透过树叶洒下，光影在青石板路上跳跃，整个小巷充满了生机与活力。 第三部分 表达与交流 六、妙笔生花 24. 妙笔生花 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取典型事例，运用描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点。 要求：①题目自拟；②内容具体，能表达真情实感；③450字左右。 【答案】例文： 我最敬佩的老师         老师的恩情如巍巍高山，令人感到崇敬；如浩瀚大海，荡涤着我们的胸怀。         在我的心目中，令我难忘的老师是语文王老师，她口才和文笔都很好。在我的记忆中，王老师是个友好、亲切的人。她上课时，常会给我们讲故事。这些故事有如春雨点点，滋润着我们幼小的心田。让我们学习做人，或学习一种精神和一种品质。“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读万卷书，行万里路。”这些都是王老师教给我们的，以此来激励我们刻苦学习。         老师还常常教导我们要多看书，因为书籍是人类进步的阶梯，只有多看书才能有更多的知识，实现崇高的理想，创造伟大的发明。为了提高我们的朗读能力，王老师在课上总是不厌其烦地一遍遍指导，有时还和我们一起读。为了让我们不读死书，成为一个有胆识敢想敢说的人，王老师要求我们课前轮流演讲一段文章、或说一个故事、或一个笑话。         老师，我想对您说：您是一首动听的歌曲，我就是乐谱上的流动音符，在充满爱的旋律中跳跃；您是火红的太阳，我就是土坡上刚萌芽的小苗，在您温暖的怀抱中成长。         老师，您多么伟大！您用自己的一生为国家培养了多少有用之才啊？老师是人类灵魂的工程师，我们每一个人的成长，都离不开老师的教育与培养。十年树木，百年树人。王老师的教诲之恩令我永生难忘。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为自命题作文，要求选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。 写作时要注意结合选择典型的事例表现这个人的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，写出自己在这件事情中的感悟与启发。 二、立意。 通过对所选人物典型事例的叙述与描写，凸显其身上值得敬佩、喜爱的精神品质，表达对该人物的真挚情感及自身从中获得的成长感悟。 三、写作思路。 开头：开头点题，点出自己印象最深的那个人。 中间：抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写，通过具体的事例反映人物的特点。 结尾：总结全文，表明自己的对人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蕲春县2024——2025学年下学期期末 小学五年级语文教学质量检测试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音写词语，让汉字在笔尖绽放光彩。 1. 看拼音写词语，让汉字在笔尖绽放光彩。 博物馆里一幅幅墨宝笔画zòng héng（ ）流转，似行云踏浪，舞动千年韵律。先民智慧凝铸的汉字，承载着文明星火。立于王羲之真迹前，同学们屏息凝神——字里行间如有魂魄，令人sù rán qǐ jìng（ ）。“汉字之美，是心跳的共鸣啊！”有人yóu zhōng（ ）轻叹。暮色渐沉，闭馆钟响，仍见身影juàn liàn（ ）徘徊，指尖犹存墨香…… 二、按要求选一选，感受语言文字的魅力。 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 旖旎（lí） 妒忌 磨拳擦掌 B. 隐晦（huì） 坐垫（diàn） 遵重 养尊处优 C 湖泊（pō） 澄澈（chéng） 屏障 一针见血 D. 恐吓（hè） 矜持（jīng） 引荐 出谋画策 3. 下列词语的古今意义及加点字解释有误的一项是（ ） A. 榜文（公告、告示） 于物无不陷也（刺破） B. 货郎（商贩） 童孙未解供耕织（理解，懂得） C. 客官（顾客） 短笛无腔信口吹（随口） D. 却看妻子愁何在（男子的配偶） 三万里河东入海（指黄河） 4. 2025年是中国农历的乙巳蛇年，请将以下四幅图，按照汉字“蛇”从甲骨文、小篆、隶书到楷书的演变过程进行排序，正确的一项是（ ） A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①②④ D. ①④③② 5. 下列句子与其他选项描写方法不一样的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B. （武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” C. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” D. “这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？”军长思索着…… 6. 以下是倩倩爸爸在40岁生日当天发的朋友圈，填入横线上的词语恰当的一项是（ ） 今日生辰，我正式步入_________之年。_________的女儿笨拙却认真地做了蛋糕，_________之年的父亲在电话那头声声叮咛，苍老的嗓音里藏着牵挂。 A 不惑、花甲、古稀 B. 不惑、豆蔻年华、古稀 C. 而立、花甲、弱冠 D. 花甲、豆蔻年华、不惑 7. 以下呈现的“剧本拼图”与表格中的文字信息搭配有误的一项是（ ） 《鲁智深倒拔垂杨柳》 《黛玉葬花》 《大闹天宫》 《火烧赤壁》 鲁智深 林黛玉 孙悟空 诸葛亮 花和尚 凤辣子 弼马温 卧龙 A B C D 8. 阅读古典名著有许多方法。下列说法不恰当的一项是（ ） A. 我把自己代入某个主要角色，用他的视角和心理去经历书中事件，感受他的喜怒哀乐，体会作者的深意。 B. 为了更好地理解《三打白骨精》，我还去看了相关的电影、电视剧。 C. 我把《景阳冈打虎》中所有难懂的语句摘录出来，细细琢磨。 D. 随时在书页空白处（或便签上）写下自己的疑问、发现的关键伏笔、对人物行为的评价或对精彩词句的赏析，加深理解与思考。 9. 联系所学内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《军神》中作者重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪变化，因此，本文的主要人物是沃克医生。 B. 《祖父的园子》描写了园子生机勃勃的景象，以及祖父辛勤劳作的情景，赞扬了中国农民勤劳、淳朴的美德。 C. 《刷子李》写曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，是从正面写出了刷子李的高超技艺。 D. 《威尼斯的小艇》围绕小艇描写了小艇独特的外形、乘坐小艇的感受、小艇和人们生活的密切关系。 三、学以致用，按要求完成句子练习。 10. 仿照例句表达的特点写一写。 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花香。 ________________ 11. 体会例句的表达特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ①鸟儿林间歌唱 ②游子回到故乡 ③云朵在天空飘荡 （ ）：______________ 12. 注意加点部分，照样子，从下面的情景中选择一个，写出自己关于时间过得很慢或很快的内心体验。 例：一秒，两秒，三秒······大家都等得坐立不安，仿佛过了一整天，当神舟二十号载人飞船升空的那一刻，我们全都激动地欢呼：“我们成功了！我们成功了！”。 ①焦急地等人 ②晚上一个人在家 ③和朋友共度周末 （ ）：____________ 四、根据提供的语言情景填入相应的课文内容。 13. 根据提供的语言情景填入相应的课文内容。 （1）【诗中有真情】情是母子间真切的眷恋：“__________________，游子身上衣”；情是遗民对家国统一的期盼；“遗民泪尽胡尘里，__________________”；情是送别友人时的不舍：“孤帆远影碧空尽，__________________”。 （2）【诗中有美景】诗词之中，风景各具神韵。《乡村四月》以“绿遍山原白满川，__________________”，勾勒出烟雨空蒙的田园画卷；《鸟鸣涧》用“__________________，时鸣春涧中”，以鸟鸣衬静谧，描绘出山中春夜的清幽之美。 （3）【古语有道理】遇无耻之人，当以《朱子语类》“人有耻，__________________”点醒，知耻方能守正；见人有难，当伸出援手，因为“恻隐之心，__________________”；为人需怀善念，因为“__________________，必自毙”，恶行终将毁掉自己。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读理解。 阅读小古文，完成练习。 【甲】杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（选自《世说新语·言语》） 【乙】张吴兴①亏齿② 张吴兴年八岁，亏齿，先达③知其不常④，故戏之曰：“君口中何为开狗窦⑤？”张应声答曰：“正使君辈⑥从此中出入！”（选自《世说新语·排调》） 【注释】①张吴兴：张玄，字祖希，曾任吴兴太守。②亏齿：乳牙掉落。③先达：德行高、学问深的知名先辈。④不常：才能不凡。⑤窦：洞。⑥君辈：您这样的人。 14. 请你运用所学方法理解加点字的意思。 （1）孔君平诣其父_________________ （2）故戏之曰_________________ 15. 以下是几位同学就甲、乙两则短文内容进行了交流探讨，请补全他们的对话。 文言文语言表述简略，往往用“其”“之”等指代人或事物。“故戏之曰”中的“之”指__________。 孔君平说“此是君家果”，潜台词是：__________。杨氏之子听懂了孔君平话里的玄机，以其人之道还治其人之身，用__________反驳。 张吴兴掉了门牙，先达调侃他的嘴巴像是开了狗洞，张吴兴则以“__________”（原文）来应答。 16. 面对他人的调侃，小小年纪的杨氏之子和张吴兴给出了同样巧妙的回答。反映了他们_______________，如果是你，你更欣赏谁的回答？为什么？ ______________ 课内阅读 两茎灯草（节选） 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 17. 梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，并推测严监生的内心活动，体会他的心理变化，将下面表格补充完整。 严监生临死前伸着两个指头 诸亲六眷的猜测 严监生的反应 严监生的内心活动 严监生的心理 两个亲人 把头摇了两三摇。 这两个侄子怎么就不明白，我哪是惦记亲人、银子啊！灯盏里点的是两茎灯草，多费油啊！ 着急 两笔银子 ①___________ ④_________ 两位舅爷 把眼闭着摇头，手指着不动。 ②_________ ⑤_________ 两茎灯草 点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ③_________ 满意 18. 文段主要通过严监生的_________和_________描写，刻画了严监生_________的形象。 19. 《儒林外史》中有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，他舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢？请发挥想象写一写，要表现出严监生的特点。 _____________ 课外阅读 记忆里的寺前街北头桥 ①记忆里的寺前街，古朴的老街风韵依旧浓郁。琳琅满目的商品，极具地域风情特色，很少受到时代浪潮的侵蚀和冲击。一条街走过去，仿佛读了一遍江南近代史。寺前街始于宋代，迄今有800多年沧桑。南边为南头湾，北边是北头桥。 ②儿时的北头桥，是寺前街的河运码头。清晨，水汽笼罩着平静的河面，犹如轻薄的面纱。【A】只见一排排的蚱蜢小船和零星几只的机械货船伏着码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂静又美好。【B】船老大的一声“开船喽——”划破了天际。顷刻间，北头桥苏醒开来。 批注①：【A】句运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了北头桥__________________的特点。 批注②：【B】句______________ ③午后的凉亭是北头桥最有趣的地方，男女老少，蜂拥而至。河水清澈见底，母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热闹。亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待“惊喜”上钩。孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着…… ④北头桥是通往电影院的必经之路。电影放映进场前，北头桥东巷人声鼎沸，整条小巷的人攥着票根陆续涌入放映室。随着一束光线穿透空气中的尘埃，电影开始放映了。不知不觉中，放映室变得安静了，人们都紧盯着幕布，生怕错过精彩的画面。 ⑤走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥。 ⑥让人欣慰的是，这次老街改造，为保护寺前街北头桥的往日辉煌，对大部分古建筑保持原貌，让一座庄严典雅的古镇再现明清时的古风与品位。散步在北头桥，无论是电影院还是图书馆，都充满希望；无论是历史与现实的融合还是撞击，都闪烁着明天的光芒。 （改编自何崇秋《记忆里的龙湾北头桥》） 20. 默读选文第②段画“______”的句子，把批注①和②补充完整。 21. 根据选文第③段，提取关键词，想象画面，补充表格里的内容。 画面 关键词 描写方法 我发现 女人洗衣图 ③ 动态 我发现描写凉亭的四个画面运用了⑦ 的描写方法，感受到了凉亭和北头桥的人们⑧ 的韵味。 ① 屏息凝神 ⑤ 孩子跳水图 ④ ⑥ ② 气定神闲 静态 22. 默读选文第⑤段画“ ”的句子，结合全文写写你体会到的情感。 ________________ 23. 作者何崇秋笔下寺前街北头桥的古朴风韵令人心驰神往。在你的记忆深处，是否也藏着这样动人的画面？不妨也用静态或动态描写的方法，写一写它。 ___________________ 第三部分 表达与交流 六、妙笔生花 24. 妙笔生花 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取典型事例，运用描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点。 要求：①题目自拟；②内容具体，能表达真情实感；③450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $