精品解析：黑龙江省绥棱县克音河乡学校2025-2026学年八年级（五四制）上学期11月期中化学试卷

2025—2026学年度第一学期期中考试 初三化学试题 考生注意：本试卷共四道大题，满分70分 一、选择题（每小题2分，共计24分。每题只有一个正确选项） 1. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船搭载三名航天员顺利升空，并与中国空间站成功对接。下列过程中一定发生化学变化的是 A. 燃料加注 B. 自动对接 C. 火箭升空 D. 点火发射 【答案】D 【解析】 【详解】A、燃料加注：将燃料（如液体燃料）从储罐转移到火箭燃料箱的过程，涉及液体的流动和填充，没有新物质生成，属于物理变化，A选项不符合题意； B、自动对接：飞船与空间站通过自动系统（如机械臂、传感器）进行连接的过程，主要涉及机械运动和位置调整，没有新物质生成，属于物理变化，B选项不符合题意； C、火箭升空：火箭升空是火箭从地面上升的运动过程，本质是位置变化，属于物理变化，C选项不符合题意； D、点火发射：这是火箭点火启动发动机的过程，涉及燃料（如液氢）和氧化剂（如液氧）的燃烧反应，生成新物质（如水等），并释放大量热能、光能和气体，属于化学变化，D选项符合题意。 故选：D。 2. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。图所示的实验操作中正确的是 A. 吸取液体 B. 加热液体 C. 添加酒精 D. 加入固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、先挤压胶头滴管的胶帽，将空气排出，再伸入液体，松开手，故A错误； B、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，故B正确； C、酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，故C错误； D、先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，再将试管缓慢竖立，故D错误。 故选B。 3. 下列有关实验现象的描述不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该描述正确。 B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体，该描述正确。 C、红磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟，不是白雾，“烟” 是固体小颗粒，“雾” 是小液滴，该描述错误。 D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，该描述正确。 故选C。 4. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 酒精作燃料 B. 铜丝作导线 C. 干冰用于人工降雨 D. 用铁锅烧水 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒精作燃料，是因为酒精具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意； B、铜丝作导线，是因为铜具有良好的导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、干冰用于人工降雨，是因为干冰升华吸热，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意； D、用铁锅烧水，是因为铁具有良好的导热性，导热性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意。 故选A。 5. 空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是 A. 空气是纯净物 B. 空气中的氮气可以作燃料 C. 稀有气体化学性质很不活泼 D. 化石燃料的使用不会污染空气 【答案】C 【解析】 【详解】A、纯净物是由一种物质组成的，而空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的混合物，A选项错误； B、燃料是指能够燃烧并释放能量的物质，如煤、石油等。氮气化学性质稳定，不可燃，也不支持燃烧，因此不能用作燃料，B选项错误； C、稀有气体（如氦、氖、氩等）的最外层电子数为8（氦为2），处于稳定结构，不易失去或得到电子，因此化学性质非常不活泼，C选项正确； D、化石燃料（如煤、石油、天然气）燃烧过程中会产生二氧化硫（导致酸雨）、氮氧化物（导致光化学烟雾）、一氧化碳（有毒）和二氧化碳（加剧温室效应）等污染物，严重污染空气，D选项错误。 故选：C。 6. 下列有关氧气用途的说法中，错误的是( ) A. 氧气可以做燃料 B. 氧气可以用来炼钢 C. 氧气可以用来焊接金属 D. 氧气可以供给呼吸 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气不具有可燃性，不可以做染料，A错误。 B、氧气具有助燃性，氧气可以用来炼钢，B正确。 C、氧气具有助燃性，氧气可以用来焊接金属，C正确。 D、 氧气可以供给呼吸，D正确。 故选：A。 7. 下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是 A. 制取 B. 收集 C. 验满 D. 性质 【答案】C 【解析】 【详解】A、利用过氧化氢溶液制取氧气时不需加热，属于固液常温型，可用此发生装置，选项A正确； B、氧气密度比空气略大，可用向上排空气法收集，且导管伸入到集气瓶底部，选项B正确； C、验满氧气将带火星的木条放于集气瓶口，不是伸入集气瓶中，选项C错误； D、硫燃烧实验应在瓶底放一些水，吸收二氧化硫防止空气污染，选项D正确。 故选C。 8. 下列化学反应中，既不是化合反应，也不是氧化反应的是 A. 乙炔+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，符合题意； D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 9. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是 A. 该气体是氧气 B. 氧气密度大于空气 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气收集满了 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气能使带火星的木条复燃，A说法正确，不符合题意； B.集气瓶正放在桌面上，可见氧气密度大于空气，B说法正确，不符合题意； C.从图中操作中看不出氧气的溶解性，C说法错误，符合题意； D.将带火星木条放到集气瓶口，是验满的操作，木条复燃说明氧气收集满了，D说法正确，不符合题意； 故选C。 10. 区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是 A. 将气体分别通入水中 B. 将燃烧的木条分别伸入集气瓶中 C. 将气体分别通入澄清的石灰水中 D. 分别观察颜色 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化碳能溶于水，氧气、空气微溶于水，没有明显现象，不能区别三种气体，不符合题意； B、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气，木条燃烧更旺的气体为氧气，木条熄灭的气体为二氧化碳气体，现象明显，可以区别三种气体，符合题意； C、分别通入澄清石灰水，只能鉴别出二氧化碳，不能能区别三种气体，不符合题意； D、三种气体都是无色的，不能通过观察颜色区分，不符合题意。 故选B。 11. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 雨水、洁净的空气 B. 五氧化二磷、红磷 C. 二氧化碳、澄清石灰水 D. 海水、冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、雨水、空气中均含多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； B、五氧化二磷，红磷中均只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意； C、二氧化碳中只含一种物质，属于纯净物，石灰水中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； D、海水中含有多种物质，属于混合物，冰水混合物中只含一种物质，属于纯净物，该选项符合题意。 故选D。 12. 下列气体属于空气污染物是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气 【答案】C 【解析】 【详解】氮气和氧气是空气的主要成分，不是污染物；水蒸气是大气中的自然成分，不属于空气污染物；二氧化硫是常见空气污染物，来自化石燃料燃烧等，会导致酸雨和呼吸系统疾病。故选C。 二、填空题（本题共4小题，每空1分，共计23分） 13. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。 （1）占空气总体积0.03%的气体是_______；占空气总体积0.94%的气体是________。 （2）能支持燃烧的气体是_______； （3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是　_______； （4）可制氮肥的气体是_______； （5）引起全球变暖的首要原因是_______增多。 【答案】（1） ①. ④ ②. ③ （2）② （3）③ （4）① （5）④ 【解析】 【小问1详解】 空气中④二氧化碳的体积分数约为0.03%，③稀有气体（如氦、氖、氩等）总体积约占空气的0.94%。 【小问2详解】 ②氧气是助燃剂，燃烧需要氧气参与。 【小问3详解】 ③稀有气体化学性质稳定，可防止灯丝氧化，延长寿命；通电时发出不同颜色的光，用于霓虹灯等电光源。 【小问4详解】 ①氮气含氮元素，工业上通过合成氨等反应制取氮肥（如尿素、铵盐）。 【小问5详解】 ④二氧化碳是主要温室气体，过量排放导致温室效应加剧，是全球变暖的首要原因。 14. 空气是一种宝贵的资源，空气中的各种成分广泛应用于各个领域。 Ⅰ．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）步骤①中发生的是__________变化（填“物理”或“化学”）。 （2）其他气体中含有“氦气飞艇”中所需的稀有气体是__________（填化学符号）。 （3）分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）写出步骤②中合成氨气（）的文字表达式__________，该反应属于__________反应（填基本反应类型）。 【答案】（1）物理 （2） （3）混合物 （4） ①. ②. 化合反应 【解析】 【小问1详解】 步骤①中，利用空气中各成分的沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理。 【小问2详解】 “氦气飞艇”中的稀有气体是氦气，氦气是由原子直接构成，化学式表示为He，故填He。 【小问3详解】 分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”，除了氧气，还有二氧化碳、稀有气体等其他物质，属于混合物，故填：混合物。 【小问4详解】 步骤②中氮气和氢气在一定条件下反应合成氨气（NH3），该反应的文字表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故填：；化合反应。 15. 排放到空气中的______和______对空气造成了污染。 【答案】 ①. 有害气体 ②. 烟尘 【解析】 【详解】随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。 16. 催化剂在化学反应中，能________其他物质的化学反应速率，而本身的__________和________在化学反应前后都没有变化的物质。 【答案】 ①. 改变 ②. 化学性质 ③. 质量 【解析】 【详解】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂。 17. 小强同学在实验过程中忘记了给药品贴标签，根据题中的描述来推断下列物质的名称。A为淡黄色的固体，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰生成一种有刺激性气味的气体。B是银白色的固体，在氧气中燃烧生成一种黑色固体。C为一种无色的气味，能使澄清石灰水变白色浑浊，D固体在点燃的条件下只生成C。 （1）请把推断出的物质填在下列横线上：A. _______；B. _______；C. _________；D. _______。 （2）请写出A与氧气反应的文字表达式：_______。 （3）请写出D固体在点燃条件下生成C的文字表达式： _______。 （4）B在氧气中反应的实验现象是：_______。 【答案】（1） ①. 硫##S ②. 铁##Fe ③. 二氧化碳##CO2 ④. 碳##C （2） （3） （4）剧烈燃烧、火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 【解析】 【分析】A为淡黄色的固体，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰生成一种有刺激性气味的气体，可推出A为硫。B是银白色的固体，在氧气中燃烧生成一种黑色固体，可推出B为铁。C为一种无色的气味，能使澄清石灰水变白色浑浊，可推出C为二氧化碳；D固体在点燃的条件下只生成C，可推出D为碳，代入验证，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，A为硫；B为铁；C为二氧化碳；D为碳； 【小问2详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 D固体在点燃的条件下生成C的反应为碳燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 B为铁，铁在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。 三、实验与探究 （每空1分，共计23分） 18. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 （1）实验一：集气瓶中水的作用是_______。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应的文字表达式为_______。铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与_______有关。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是_______。 （4）实验四：数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析，相较于传统实验，可以对实验过程中的数据进行详细记录并图表化，更利于后期的数据分析。下图是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析： ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是_______； ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的_______； ③t3时刻气压上升约至原压强，对应操作是_______。 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止空气污染 （2） ①. 铁+氧气四氧化三铁 ②. 氧气的浓度 （3）将适量的澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳（言之有理即可） （4） ①. 红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀 ②. 五分之一##20% ③. 打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 实验一中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是一种有害气体且能与水反应，则集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止空气污染。 【小问2详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式是：； 氧气和空气的不同之处是氧气的浓度不同，铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关； 【小问3详解】 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳；木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是将适量的澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察澄清灰石水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳； 【小问4详解】 ①时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀； ②磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，根据图示可知，反应前装置内气压为100kPa，反应后装置内气压为80kPa，消耗的氧气气压减少了100kPa-80kPa=20kPa，装置内压强减小的比例就是消耗氧气的含量，则氧气约占空气体积的故填：五分之一或20%； ③时刻气压上升约至原压强，对应的操作是打开弹簧夹，在大气压作用下，烧杯中水进入瓶中，气体体积变小，气压增大至原压强。 19. 老师为同学们提供了如下实验装置： （1）写出仪器a、b的名称：a是______，b是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，可选用的装置组合是______（填字母代号），发生反应的文字表达式为______。所属化学反应类型______。 （3）①实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，也可以选用C做发生装置，你认为与B相比，装置C的优点是______。若选用装置D收集氧气时，其验满的方法是______。用装置 D收集氧气的原因______。 ②某同学用B装置制取氧气加入过氧化氢溶液的最少量应为______。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 锥形瓶 （2） ①. AF ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③. 分解反应 （3） ①. 可以控制反应速率 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满 ③. 氧气的密度比大 ④. 锥形瓶中的液面刚好没过长颈漏斗的下端 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是酒精灯，仪器b的名称是锥形瓶，故填：酒精灯；锥形瓶； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气属于固-固加热型，选择的发生装置为A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集气体较纯净，选择的收集装置为F；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故填：AF；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应； 【小问3详解】 ①装置C中注射器相比装置B中的长颈漏斗的优点为：通过控制液体的滴加速率，来控制反应速率，使反应平稳进行；氧气能使带火星的木条复燃，装置D为向上排空气法收集气体，氧气验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满；能用装置D收集氧气，是因为氧气的密度比大，故填：可以控制反应速率；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满；氧气的密度比大； ②为了防止氧气从长颈漏斗下端逸出，B装置加入过氧化氢溶液的最少量为：锥形瓶中的液面刚好没过长颈漏斗的下端，故填：锥形瓶中的液面刚好没过长颈漏斗的下端。 20. 兴趣小组对课本“探究空气中氧气的含量”实验进行了一系列拓展实验。 【提出问题1】足量红磷在密闭的四颈圆底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）写出红磷燃烧的文字表达式_______。 【实验结论】 （2）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想_______正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法_______（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （3）在图2中_______（填字母，下同）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_______段。 【提出问题2】能不能用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？ 【设计与实验】 小组同学按图3装置进行实验，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图4、图5。（注：装置气密性良好，P0是瓶内初始气压，P1和P2是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。 【结论与反思】 （4）由实验数据可知，_______（填“能”或“不能”）用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。 （5）用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是_______。 【答案】（1）磷+氧气五氧化二磷 （2） ①. ① ②. 不能 （3） ①. C ②. DE （4）不能 （5）不能为气体 【解析】 【小问1详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：； 【小问2详解】 根据实验可知，红磷燃烧结束后，将白磷移出水面，加热后白磷能燃烧，证明红磷燃烧熄灭后剩余的气体中含有氧气，故猜想①正确； 根据上述分析可知，红磷燃烧结束后剩余的气体中含有氧气，则不能用红磷燃烧精准的测量空气中氧气的含量； 【小问3详解】 根据图示可知BC段氧气含量急速下降，说明是红磷燃烧消耗氧气，C点后氧气含量基本不变，说明C点时红磷燃烧熄灭；DE段氧气含量再次急速下降，说明为白磷燃烧消耗氧气； 小问4详解】 由图5可知，硫燃烧虽然消耗了氧气，但是生成二氧化硫气体，反应前后集气瓶内压强几乎不变，故不能用硫代替红磷探究空气中氧气的含量； 【小问5详解】 用燃烧法探究空气中氧气的含量，选择试剂时，对生成物应考虑的因素是生成物不能是气体，否则会导致装置内气压变化不明显，无法准确测定氧气含量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中考试 初三化学试题 考生注意：本试卷共四道大题，满分70分 一、选择题（每小题2分，共计24分。每题只有一个正确选项） 1. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船搭载三名航天员顺利升空，并与中国空间站成功对接。下列过程中一定发生化学变化的是 A. 燃料加注 B. 自动对接 C. 火箭升空 D. 点火发射 2. 规范的实验操作是实验成功的重要保证。图所示的实验操作中正确的是 A. 吸取液体 B. 加热液体 C. 添加酒精 D. 加入固体 3. 下列有关实验现象的描述不正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 D. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成刺激性气味的气体 4. 下列物质用途主要利用其化学性质的是 A. 酒精作燃料 B. 铜丝作导线 C. 干冰用于人工降雨 D. 用铁锅烧水 5. 空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的相关叙述正确的是 A. 空气是纯净物 B. 空气中的氮气可以作燃料 C. 稀有气体化学性质很不活泼 D. 化石燃料的使用不会污染空气 6. 下列有关氧气用途的说法中，错误的是( ) A. 氧气可以做燃料 B. 氧气可以用来炼钢 C. 氧气可以用来焊接金属 D. 氧气可以供给呼吸 7. 下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是 A 制取 B. 收集 C. 验满 D. 性质 8. 下列化学反应中，既不是化合反应，也不是氧化反应的是 A. 乙炔+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁 9. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是 A. 该气体是氧气 B. 氧气密度大于空气 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气收集满了 10. 区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是 A. 将气体分别通入水中 B. 将燃烧的木条分别伸入集气瓶中 C. 将气体分别通入澄清的石灰水中 D. 分别观察颜色 11. 下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 雨水、洁净的空气 B. 五氧化二磷、红磷 C. 二氧化碳、澄清石灰水 D. 海水、冰水混合物 12. 下列气体属于空气污染物是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气 二、填空题（本题共4小题，每空1分，共计23分） 13. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内。 （1）占空气总体积0.03%气体是_______；占空气总体积0.94%的气体是________。 （2）能支持燃烧的气体是_______； （3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是　_______； （4）可制氮肥的气体是_______； （5）引起全球变暖的首要原因是_______增多。 14. 空气是一种宝贵的资源，空气中的各种成分广泛应用于各个领域。 Ⅰ．空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高压条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥的工业流程。请按要求回答下列问题： （1）步骤①中发生的是__________变化（填“物理”或“化学”）。 （2）其他气体中含有“氦气飞艇”中所需的稀有气体是__________（填化学符号）。 （3）分离液态空气制得的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）写出步骤②中合成氨气（）文字表达式__________，该反应属于__________反应（填基本反应类型）。 15. 排放到空气中的______和______对空气造成了污染。 16. 催化剂在化学反应中，能________其他物质的化学反应速率，而本身的__________和________在化学反应前后都没有变化的物质。 17. 小强同学在实验过程中忘记了给药品贴标签，根据题中的描述来推断下列物质的名称。A为淡黄色的固体，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰生成一种有刺激性气味的气体。B是银白色的固体，在氧气中燃烧生成一种黑色固体。C为一种无色的气味，能使澄清石灰水变白色浑浊，D固体在点燃的条件下只生成C。 （1）请把推断出的物质填在下列横线上：A. _______；B. _______；C. _________；D. _______。 （2）请写出A与氧气反应的文字表达式：_______。 （3）请写出D固体在点燃的条件下生成C的文字表达式： _______。 （4）B在氧气中反应的实验现象是：_______。 三、实验与探究 （每空1分，共计23分） 18. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 （1）实验一：集气瓶中水的作用是_______。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应文字表达式为_______。铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与_______有关。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是_______。 （4）实验四：数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析，相较于传统实验，可以对实验过程中的数据进行详细记录并图表化，更利于后期的数据分析。下图是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析： ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是_______； ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的_______； ③t3时刻气压上升约至原压强，对应的操作是_______。 19. 老师为同学们提供了如下实验装置： （1）写出仪器a、b的名称：a是______，b是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，可选用的装置组合是______（填字母代号），发生反应的文字表达式为______。所属化学反应类型______。 （3）①实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，也可以选用C做发生装置，你认为与B相比，装置C的优点是______。若选用装置D收集氧气时，其验满的方法是______。用装置 D收集氧气的原因______。 ②某同学用B装置制取氧气加入过氧化氢溶液的最少量应为______。 20. 兴趣小组对课本“探究空气中氧气的含量”实验进行了一系列拓展实验。 【提出问题1】足量红磷在密闭的四颈圆底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）写出红磷燃烧的文字表达式_______。 【实验结论】 （2）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想_______正确。根据该结论，用红磷燃烧的方法_______（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （3）在图2中_______（填字母，下同）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为_______段。 【提出问题2】能不能用硫代替白磷探究空气中氧气的含量？ 【设计与实验】 小组同学按图3装置进行实验，分别将白磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图4、图5。（注：装置气密性良好，P0是瓶内初始气压，P1和P2是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。 【结论与反思】 （4）由实验数据可知，_______（填“能”或“不能”）用硫代替白磷探究空气中氧气的含量。 （5）用燃烧法探究空气中氧气的含量，在选择试剂时，对生成物应考虑的因素是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $