9古诗三首《题西林壁》（课件）-2025-2026学年四年级语文上册统编版

该小学语文课件以《题西林壁》为核心，以“解诗题、知作者”等步骤为支架，先走近苏轼、解析“题西林壁”题意，结合写作背景，再通过听读正音、分句理解“横看侧看”“远近高低”的诗意，构建从字面到内涵的学习路径。 其亮点在于融合视频欣赏庐山全貌、“盲人摸象”典故及创意表达活动，以文化自信传承古诗文化，通过“观察角度不同结果不同”培养辩证思维，绘画、微写作任务提升审美创造与语言运用能力。教师可依托系统流程高效教学，学生能在实践中深化道理理解与表达能力。

9.古诗三首 题西林壁 苏轼 四年级语文上册统编版 1 学习古诗的步骤： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 2 解诗题，知作者 解诗题，知作者 走 近 作 者 苏轼 题西林壁 读懂题目 题西林壁 题 书写、题写 西林 西林寺 壁 墙壁 题壁诗 解诗题，知作者 写 作 背 景 题西林壁 【宋】苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 听读古诗，注意听准字音，听清停顿。 yuán shì 9 提 出 问 题 理解诗意 理解诗意 横看成岭侧成峰， 12 横——岭 侧——峰 理解诗意 远近高低各不同。 15 远看 近看 远近高低各不同 理解诗意 观察的角度不同，得到的结果也不一样。 19 理解诗意 之所以……是因为…… 20 解诗题，知作者 欣 赏 视 频庐 山 全 貌 22 想要全面看问题，我们要跳出局部，从整体进行观察。 领悟道理 23 领悟道理 当局者迷， 旁观者清。 24 解诗题，知作者 盲 人摸象 创意表达 选择一种方式表达对“跳出局部看整体，才能认清事物”的理解。 1.绘画：画出你心中的“多角度庐山”。 2.微写作（50-80字）：写一个生活实例。 3.写出不同角度下庐山的美。 null 30380.635 $