25.少年闰土 第一课时 课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件以《少年闰土》为核心，聚焦人物形象解读与文本分析。通过“猜猜他是谁”互动导入及单元内四篇鲁迅相关课文的视角对比，搭建从鲁迅整体认知到《少年闰土》细节学习的支架，帮助学生建立知识脉络。 亮点在于融合文化自信与语言运用，通过鲁迅生平、作品背景及生字词教学夯实基础；以文本对比（不同视角下的鲁迅）和细节品读（外貌、动作描写）培养思维能力。实例有互动竞猜、人物描写分析等，学生提升文学素养与思维，教师可高效开展教学。

少年闰土 互动导入 走近鲁迅 01 他是中国现代文学的奠基者。 被公认为伟大的思想家和革命家。 伟大领袖毛泽东曾评价他，“骨头是最硬的，没有丝毫的奴颜和媚骨”。 周恩来同志曾评价他，“先生一生与革命息息相关”。 文学巨匠茅盾说，“要善于学习他，因为他既是良师，又是诤友。” 猜猜他是谁？ 请你说一说，读完这些评价后，你认为这是一个什么样的人？ 本单元要学习的课文都与一位人物有关，根据提示，猜猜他是谁。 鲁 迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为深远的笔名。鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》以及大量杂文。 单元主题 走近鲁迅 阅读要素：借助相关资料，理解课文主要内容。 习作要素：通过事情写一个人，表达出自己的情感。 语文要素 25课《少年闰土》是鲁迅的小说，鲁迅是回忆者和叙述者。 26课《好的故事》是鲁迅的散文诗，鲁迅是热烈的理想追求者。 27课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女——周晔的回忆录，鲁迅是可亲、可敬、充满人情味的。 28课《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人臧克家所写的诗歌，鲁迅是一种精神符号和民族脊梁的象征。 请你根据预习情况说一说，这几篇文章虽然都与鲁迅有关，但它们之间有什么不同？ 《少年闰土》 《好的故事》 《我的伯父鲁迅先生》 《有的人——纪念鲁迅有感》 鲁迅笔下的世界 鲁迅的内心 亲人眼中的鲁迅 人民眼中的鲁迅 少年闰土 闰土是谁？他和鲁迅有着怎样的故事？让我们一起走进课文去寻找答案吧！ 背景简介 《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。《故乡》中写了三个“故乡”——回忆中的故乡、现实中的故乡、理想中的故乡，《少年闰土》是“回忆中的故乡”的一部分。 小说中的“我”（迅哥儿）是一个出身封建士大夫家庭的少爷，而闰土是家中忙月（短工）的儿子。课文选取的部分，正是“我”回忆中与少年闰土初次相识并度过一段快乐时光的片段，充满了童真、好奇与对自由的向往。 初读课文 基础通关 02 自由读课文，圈画出不认识的字词和不理解的句子，与同学一起交流。 我 会 读 生 字 郑 厨 毡 羞 撒 猬 伶 俐 zhèng chú zhān xiū sā 缚 fù wèi líng lì 拜 bài 租 zū 窜 cuàn “关”捺变点 悬针竖 “阝”稍靠下 我 会 写 生 字 郑 zhèng 我 会 写 生 字 “禾”捺变为点 “且”起笔低 末横最长 租 zū 我 会 写 生 字 “厂”撇舒展 “寸”窄长 “豆”下横变为提 厨 chú 词 语 积 累 正（zhēng）月：农历的第一个月。 祭（jì）祀（sì）：祀神供祖的仪式。 装弶（jiàng）：安装捕鸟的陷阱。弶：方言，指捕捉老鼠、雀鸟等所使用的工具。 毡（zhān）帽：用毡制的帽子。 词 语 积 累 竹匾（biǎn）：用竹子编制的竹筛子，扁圆形的，用来盛放东西的。 词 语 积 累 秕（bǐ）谷：籽粒不饱满的谷子，也叫秕谷子。 鹁（bó）鸪（gū）：珠颈斑鸠，别称斑鸠，长得很像鸽子。 词 语 积 累 獾（huān）猪：即猪獾，别称沙獾、山獾，国家二级保护动物。 疑 难 句 理 解 那一年，我家是一件大祭祀的值年。 大祭祀：全宗族参加的大型集体祭祀活动。 值年：轮值制度。按分支 或 家庭轮流牵头负责当年祭祀事务 核心意思： 那一年，轮到我家负责操办宗族祭祀活动的相关事务。 疑 难 句 理 解 我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。 核心意思： 他和我的年龄差不多大。 初识闰土 品读人物 03 默读课文，梳理文章。说一说鲁迅围绕着“少年闰土”写了哪些内容？ 回忆中的闰土 第一自然段 初次见到闰土 二到五自然段 闰土讲的新鲜事 六到十八自然段 离别时不舍闰土 第十九自然段 作者对闰土的人物描写主要体现在哪一部分？ 默读1-3自然段，找出“闰土”这一名字有什么含义？鲁迅笔下的闰土给你留下了怎样的初印象？ 3.我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 闰月是农历每逢闰年增加的一个月。 五行：金、木、水、火、土。 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 环境描写，营造了一种静谧的氛围，为后文闰土的出场做铺垫。 外貌描写、动作描写。“捏”“刺”将画面由静转动，刻画出一个身手敏捷的勇敢少年。 通过第一段的描写简单总结，作者对闰土有着怎样的感情？ 欣赏、赞美。 在第一自然段中，作者为我们展现的是闰土在月夜下的西瓜地中勇敢刺猹的少年形象。请默读文章2-5自然段，总结出作者刚见到闰土时，他是什么样子的？ 2.这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 3.我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 年龄：十多岁 身份：“我”家忙月的儿子 4.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 5.我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 紫色的圆脸：长期劳作但很健康的肤色 毡帽：当时绍兴乡下孩子的典型装扮 稍有拘谨，但面对同龄的我，并不怕。 对城里的新世界感到新奇。 银项圈：与“闰土”这一名字的含义呼应，说明家人很爱他。 闰土是作者鲁迅家中忙月的儿子，一个被家人深深爱着的少年。闰土进城后看到很多新鲜事物，他感到很高兴。他是一个健康、朴实、略带羞涩的少年，但是很快便与鲁迅建立了友谊。 鲁迅对于闰土的到来是一种怎样的心情？他是怎么描写的？ 3.我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 4.我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 鲁迅通过写 “我也很高兴” “日日盼望”，直抒胸臆、深情铺垫。通过 “飞跑的去看” 这样传神的动作，以及 “不到半日便熟识” 的美好结果，将一个小孩子对于心仪伙伴到来的那种急切、真挚、毫无保留的欢喜之情，描写得十分动人。 课后任务 知识拓展 04 回忆中的闰土 第一自然段 初次见到闰土 二到五自然段 闰土讲的新鲜事 六到十八自然段 离别时不舍闰土 第十九自然段 作者重点描写的是哪一部分内容？ 课后阅读6-18自然段，总结出闰土给“我”讲了哪些新鲜事？下节课，我们继续交流。 背诵指导 熟读课文第一自然段，感受闰土的美好形象。结合课文插图，背诵第一自然段内容。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 知识拓展之《朝花夕拾》 《朝花夕拾》是鲁迅创作的散文集，原名《旧事重提》。书名的含义是“早晨的花，傍晚拾起”，形象地概括了本书的主要内容——回忆往事。全书共十篇散文，主要记录了鲁迅从童年到青年时期的生活片段。 《朝花夕拾》温情与批判并存。既有对童年美好生活的深情回忆，如《从百草园到三味书屋》；也有对师友的真挚怀念，如《藤野先生》；同时还穿插着对封建旧俗和陈腐教育的批判，如《二十四孝图》。 《朝花夕拾》语言清新、朴实、感人，展现了鲁迅文学风格中温和、怀旧的一面。 知识拓展之《朝花夕拾》 《朝花夕拾》收录的十篇文章有 《阿长与〈山海经〉》 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《范爱农》 《狗·猫·鼠》 《二十四孝图》 《无常》 《琐记》 《父亲的病》 《藤野先生》 知识拓展之《故乡》 《故乡》是鲁迅创作的短篇小说，收录在他的第一部小说集《呐喊》中。小说讲述了“我”（迅哥儿）回到阔别二十余年的故乡，处理变卖家产事宜，并接母亲和家眷离开的故事。在故乡，“我”重逢了童年玩伴闰土。故事的核心在于“变化”与“隔膜”。通过对比少年闰土的活泼勇敢与中年闰土的麻木恭敬，深刻揭示了旧社会对普通农民的精神摧残，以及阶级地位在人与人之间造成的厚障壁。 《故乡》表达了作者对旧社会衰败的悲愤，以及对新生活的朦胧希望，具有强烈的社会批判色彩。《少年闰土》正是从这篇小说中节选并改编出来的部分内容，主要聚焦于“我”回忆中与少年闰土相识相处的美好片段。 下节课见 $