11.1 过秦论（课件）-2025-2026学年高二语文同步优质教学课堂（统编版选必中册）

该高中语文课件聚焦《过秦论》，系统梳理其“先叙后议”的论证结构、对比论证手法及铺排渲染的语言特色，通过《左传》名言及《六国论》《阿房宫赋》对比导入，借助注音表、文脉表格及分阶段史实与艺术加工分析，搭建学习支架帮助学生把握文意与作者意图。 其亮点在于结合史实辨析与文学加工（如秦孝公“连衡”实为惠文王事）培养思维能力，通过词类活用、特殊句式解析与诵读感受文势提升语言运用能力，延伸孟子“仁政”与当代治国理念增强文化自信。采用对比、诵读法，学生能深化文本理解与批判性思维，教师可高效落实教学目标。

过秦论 贾谊 1 1.掌握本课重要的实词、虚词，疏通文意，全面把握文章思路，探究文中“叙”与“论”的关系。 2.学习本文以大量的史实为依据，通过对比分析，得出结论的论证方法。 3.体会本文广用排比、对偶，极力铺张渲染的语言特点。 4.了解贾谊的相关知识，了解秦灭亡的历史，了解作者借古讽今、实施仁政的意义。 学习目标 苏洵《六国论》： “弊在赂秦” ↓ 讽谏北宋统治者停止贿赂契丹、西夏的苟安政策 杜牧《阿房宫赋》： “爱纷奢”，不爱民 ↓ 讽喻唐皇勿骄奢浪费、 滥用民力，重蹈覆辙 以题入境 《左传》有言：“其兴也勃焉，其亡也忽焉”。秦朝速亡的速度令后人惊叹不已，常引以为鉴。 贾谊《过秦论》： 过，动词，指出……的过失、过错。 论，文体，论断事理，它包括政论、史论等。 3 抓观点，理文脉 根据注音自由诵读全文，感受文章的文势，找到全文的中心论点，并梳理文脉。 崤函 膏腴 合从 召滑 逡巡 鞭笞 隳名城 销锋镝 劲弩 瓮牖 氓隶 行伍 谪戍 万乘 作难 xiáo gāo yú zòng shào qūn xún chī huī dí jìng wèng yǒu méng háng zhé shù shèng nàn 抓观点，理文脉 根据注音自由诵读全文，感受文章的文势，找到全文的中心论点，并梳理文脉。 文势：情感充沛、富于气势。 论点：仁义不施而攻守之势异也。 文脉：先叙后议，梳理秦兴亡的历史→分析兴亡的原因。 ①秦孝公——崛起 ②惠文、武、昭襄、孝文王、庄襄王——发展 ③始皇——鼎盛 ④始皇既没——灭亡 ⑤分析原因 梳攻守之势——崛起 1.请分析“秦人拱手而取西河之外”的原因。 ①地利：据崤函之固，拥雍州之地 ②人和：君臣固守、商君佐之 ③天时：周室衰微，群雄割据争霸 ④雄心：席卷；包举；囊括；并吞；“窥” ⑤战略准备：内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 秦孝公——外连衡而斗诸侯？？ 事实上，张仪献连横之策，是在秦惠文王时期。 梳攻守之势——崛起 2.作者为何要对历史事实加以改造？为取得同样效果还有哪些体现？ ①张冠李戴旨在渲染突出。将彼时、彼人之事安在此时、此人身上，这是作者有意为之。 ②用铺叙（排）增强气势，营造氛围。作者铺排“席卷”“包举”“囊括”四个都有吞并天下的意思的动词意在突出秦孝公的勃勃雄心，同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业蓄势，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比。 ③“化难为易”式的轻描淡写：“秦人拱手而取西河之外”实际并未如此轻描淡写，秦与魏交战十余年，方才获取此地。 梳攻守之势——崛起 　　秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 占据 形作名,险固的地势 牢固地守卫 来 在内 致力于，从事 器械 使…争斗 黄河以西 窥视 名作状, 像席子一样 意图 对外 攻克，占领 梳攻守之势——发展 贾谊在这里不厌其烦列举人名是否又过于繁琐？合纵联军真的有这么弱没赢过秦吗？ 列举人名： ①铺叙（铺排）九国人才济济，实力强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水，衬托出秦国的强大，②为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做铺垫。 联军： 实际上，联军没有那么懦弱，六国没有那么团结。据史书记载，在秦“惠文、武、昭襄”期间的四次合纵攻秦战役中，有进有退。贾谊只是取一局部原型，详写浩荡的九国之师攻秦却被秦人吓跑，略写“国家无事”，强化了一种戏剧化的夸张效果，衬托出秦的强大。 第一次，前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国合纵攻秦，实际出兵仅魏、赵、韩三国，攻至函谷关，被秦军击退； 第二次，前 298年，秦攻楚，占城邑l0余座。齐、韩、魏联合攻秦，历三年才击败秦军，攻入函谷关，迫使秦归还城邑； 第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走； 第四次，前247年，魏、赵、韩、楚、燕五国组成联军，由魏信陵君指挥攻秦，在河外大败秦军，并尾追至函谷关后撤军。 秦“惠文、武、昭襄”期间的四次合纵攻秦的战役 梳攻守之势——发展 作者是怎样叙述第二段90余年的历史的？ ①此处用概述之法，将近百年史实熔于一炉，汇集不同时代、不同事件中的人物一起写，给人感觉好像所有人都参与其中，实际并非如此。如乐毅，主要是讨伐齐国，振兴燕国；孙膑、田忌，主要是助齐伐魏，奠定齐国霸权地位。再如，诸侯合纵攻秦，并无九国联合一事，几次攻秦参与国数量不一，结果也并非全是失败，这只是概而言之，“舍形存神”。 ②文章如此写，旨在营造九国盛大的气势，为下文作铺垫。 梳攻守之势——发展 　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、 已经 “殁”，死 名作状 占领 会同结盟 使动 百姓皆以王为爱也 吝惜 致知在格物 语气助词，表停顿 形作名，贤能的人 使…离散 攻克，占领  帮/援助 在这时 倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 曾经 丢失 消耗 困厄不堪 梳攻守之势——发展 军队 借代 从此 省略/状后，“以其弊制之” 倒在地上的尸体 使…漂浮 凭借有利的形势 向秦称臣 延续 占有 （时间）短 从土地、军队、政策、人才等方面反衬出秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫。 秦地盘扩大——南、西、东、北 合纵之盟 对比 反衬 秦 才多、地广、师众：人才云集，十倍之地，百万之师 雄师逡巡 天下诸侯已困矣 争割地而赂秦 请服、请朝 开关延敌 无亡矢遗镞之费 宰割天下 分裂山河 秦国乘胜追击，进一步扩展势力。 按“合从缔交”“约从离衡”“从散约败”的顺序，极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易。 梳攻守之势——发展 秦 之 鼎盛 政治 军事 文化 刑法 地理防务 吞二周而忘诸侯，履至尊而制六合 南取百越之地……北筑长城而首藩篱，却匈奴七百余里 废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 践华为城，因河为池/良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝,铸以为金人十二，以弱天下之民 愚民 弱民 防民 取天下 守天下 （对内暴政） （对外武力） 秦的强盛达到极点，暴虐也达到极点 梳攻守之势——鼎盛 始皇统一天下，秦由“攻”转“守”。从始皇“攻守”的过程中你看到了怎样的“攻守之势”？ 梳攻守之势——鼎盛 　　及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 遗留的功业成就 “以之为”,把它作为 交付 使....退却 报仇 使…灭亡 治国之道 书 使…愚昧 武器 （于）咸阳 十二金人 使....削弱 认为 作为 手执强弩 “呵”,问 千里金城 基业 秦的鼎盛 攻天下 的业绩 守天下的措施 设想 据高城;临深渊;守要害;传万世 　 写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害 梳攻守之势——鼎盛 ①写灭秦队伍，突出了陈涉的出身卑微、才能平庸、举事急促、兵力微弱、武器低劣，以灭秦队伍之弱衬托出秦之弱，说明强秦并不是毁于强大的外部力量，而是统治者自身出现了重大问题，即“仁义不施”。 ②与前文形成鲜明对比：秦国面对强大的列国联盟，能以弱胜强统一天下；面对弱小的陈涉，反被击而溃。这不同结局为文章进一步分析和最后提出中心论点做了充分而必要的准备。 作者笔下陈涉为首的抗秦队伍力量如何？你怎么理解这一写法？ 梳攻守之势——灭亡 真的是“一夫作难而七庙隳”吗？至少也是“二夫作难而七庙隳”吧？ 梳攻守之势——灭亡 ①不是，直接灭秦是因项羽、刘邦及山东豪俊逐鹿中原，用陈涉来灭秦是最能起到秦是因“不施仁义”而自取灭亡的警示作用。实力强大的他们灭秦合情合理，起不到应有的警示作用。 ②作者后文甚至用“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的概括式略写的方式来模糊陈涉吴广的“二夫作难”，因为“一夫作难而七庙隳”的震撼效果远远大于“二夫作难而七庙隳”。 不是，哥们，那我吴广呢？ 梳攻守之势——灭亡 　　始皇既没，余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 已死 瓮、绳,名作状 牖、枢，名作动 形作名，德才、财富 省略；状后 军队 越陌度阡 田间小道 武器 名作状 使…亡 判断句 阡陌：南北为阡，东西为陌 率领 名作状，像浮云/回声一样 秦王朝的灭亡 始皇： 陈涉 出身——瓮牖绳枢之子、氓隶之人、迁徙之徒 才能——不及中人 兵力——疲弊之卒，数百之众 武器——斩木为兵，揭竿为旗 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 用意：写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。 梳攻守之势——灭亡 梳攻守之势——分析原因 最后一段作者是如何分析“攻守之势异也”的原因的？ ①纵向对比：秦灭六国前后对比，兴与亡时“天下非小弱”之比，对比之后提出“成败异变，功业相反”这一明显的问题。 ②横向对比：陈涉与秦王朝的对比，反衬秦朝败亡之易，陈涉与九国的对比，将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比（地位、武器、士卒、人才），这正好从侧面反映出秦朝灭亡的原因，不在于对手，而在于自身。 ③对比得出结论：力量的强弱不是决定胜败的关键，决定胜负的关键在于治国政策的得失 陈涉＜九国＜秦国＜秦朝＜陈涉 梳攻守之势——分析原因 　　且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固，自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘jí矜,非铦于钩戟长铩也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家,崤函为宫；一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 形作动，变小变弱 军队 策略 条件好的失败,条件差的成功 状后，比…尊贵 状后 状后 比得上 量长短、比大小 凭借 形容小 达到 使动 使…朝见 “又” 把…当作 毁灭 被 转折 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 秦 陈涉 秦朝 功业 相反 国力：天下非小弱 地利：崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败 异变 仁义不施而攻守之势异也 梳攻守之势——分析原因 兴亡过程 (1-4) 分析原因（5） 兴 亡 崛起(1)：秦孝公 发展(2)：惠文等 统一(3)：秦始皇 虐民 愚民 弱民 防民 中心论点：仁义不施而攻守之势异也 过 秦 论 梳攻守之势 ①因事见意，理寓事中。在渲染铺陈秦国以武拓疆、以力制人的过程中，虽未明言其过失，但暗藏着其不施仁义的败因，与下文陈述其败亡有内在的逻辑关系。 ②文章用大量笔墨写秦国振兴的历史过程，以其渐次兴盛的艰难来衬托其速亡的可悲，愈发令人深思其中的原因。 ③体现了贾谊辞赋家的政论的特色。辞赋惯用夸张的手法叙事状物，而极力铺叙，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，欲罢不能。 本文标题为“过秦论”，却用大量笔墨写秦国振兴的历史及其强大的局面，这是为什么？ 探笔法 本文两大特色：①用叙事来说理；②用“赋”来写说理散文。 结合贾谊所处的时代背景，思考本文的写作意图。 探写作意图 ①文章名为“过秦”，实是“戒汉”，总论了秦的兴起，灭亡及其原因，是为提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。 ②西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。 ③从知人论世可知，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负。 贾谊在文中提出的“仁义”的观点与孟子的“仁政”的观点一样吗？我们的生活中有哪些地方体现了这种“仁义”治国的理念？ ①孟子的“仁政”思想在政治上提倡“以民为本”。孟子认为，对一个国家来说“民为贵，社稷次之，君为轻。”他还说：国君有过错，臣民可以规劝，规劝多次不听，就可以推翻他。孟子反对兼并战争，他认为战争太残酷，主张以仁政统一天下。 ②贾谊的“仁义”除了包含孟子的“以民为本”思想以外，还包含顺应时代发展趋势。战国十七诸侯割据，民不聊生，秦统一天下是顺应历史发展的潮流。当秦王朝建立之后，严刑峻法，暴政天下，这便背离了时代发展的趋势。 新的领导集体建立之后大力反腐倡廉，建立养老保险机制，深化改革开放，医疗体制改革等等，都是“仁义”的表现。 延伸拓展学习 攻 守 秦：奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下 秦：于是废先王之道……信臣精卒陈利兵而谁何 攻天下可以不施仁义，守天下必须以民为本，施行仁义。 延伸拓展学习 夫兼并者高（意动）诈力，安危者贵（意动）顺权（顺从形势），此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易（改变），其政不改，是其所以取之守之者无异也。——贾谊《过秦论》 我们读《过秦论》，感受到了这篇文章不是“以理取胜”而是“以势服人”近人吴闿先在《古文范》也评价它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。你能总结下文章的气势表现在哪些地方吗？ 课堂检测 ①讲究铺排渲染，行文多用骈偶，气势充沛。 ②通过多重对比反衬，形成强大反差，震撼人心。 ③结构上层层推进，论点水到渠成，势成必然。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾生 李商隐 这是一首怀古诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨（同病相怜）。诗歌选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 $