6.2 为了忘却的记念（课件）-2025-2026学年高二语文同步优质教学课堂（统编版选必中册）

该高中语文课件聚焦《为了忘却的记念》，涵盖柔石、白莽等烈士形象分析、曲笔抒情手法解读及与《记念刘和珍君》的群文比较。课堂导入从标题“为了忘却的记念”矛盾点切入，通过问题链衔接写作背景与情感基调，以表格、问题支架帮助学生梳理人物事迹与抒情特点。 其亮点在于以群文比较培养思维能力，通过对比两文抒情方式（直露与含蓄）、叙事侧重（事件与群像），引导学生深入分析。曲笔抒情中典故解析（如方孝孺、向子期）增强文化自信，助力学生感受革命精神，教师可依托结构化资源提升教学效率。

柔石 白莽 冯铿 李伟森 胡也频 1. 通过概括大量零碎的事件来分析柔石、白莽的崇高形象。 2. 感知本文曲折隐晦的抒情笔法，深刻领会背后蕴含的深刻情感内涵，并感受曲笔抒情的表达效果。 3. 群文阅读比较《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两文。 4.学习爱国青年为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的优秀品质。 学习目标 以题入境 标题《为了忘却的记念》，既然是“为了忘”却而“记念”，那为何不早一点“记念”去忘了，而要等到两周年呢？ ①“悲愤”过于沉重难以忘却，就算过了两年，依然不断从“积习”中“抬起头来”。 ②白色恐怖让人没有言论自由，遇害时上海的报章“不敢”“不愿”“不屑”载，想写却没有写处。 取材布局 本文总共纪念了五个人，作者是在选材和行文布局上有何特点？ ①详略得当，重点突出柔石、白莽。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见面而不熟悉，便略写。 ②选取零碎小事，展现人物性格。对柔石和白莽，作者选取一些看似零碎却最能体现两位革命青年思想风貌的细节或“小事”，来勾勒出两位烈士的崇高形象，表达对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨。 ③散而不乱，环环相扣。零碎回忆的内在联系紧密，前后衔接呼应，脉络清晰。如:第一部分写送书给白莽，补叙书是托柔石送去的，引出第二部分写柔石，又由柔石引出冯铿，第三部分又一次写托柔石送书给白莽，再从书落到敌人手里，转入第四部分写他们一同被捕和受害的情况，再补写李伟森、胡也频两人。 分析人物 梳理关于白莽的人物事迹，概括人物精神品质。 白莽 人物事迹 精神品质 第一次见面 第二次见面 第三次见面 ①亲自送书稿②曲译“民众诗人” ③写信后悔相见 热情淳朴、做事认真负责、爱憎分明、直率坦诚。 ①亲自送译稿②“谈得比第一回多一些” 认真负责，直率坦诚。 ①出狱后大热天穿棉袍来见“我” ②告诉鲁迅他是一个革命者。 坚强乐观，勇敢无畏，追求真理，敢于反抗 左联成立后 遇害后 留下钢笔翻译的四行“格言”诗。 与柔石一同被捕，送书被没收。 追求光明、自由 乐观执着,信念坚定 白莽是一个淳朴率真、爱憎分明、富有才华的青年作家，具有坚定信念、执着追求真理和自由的革命者。 鲁迅在回忆白莽时，为什么多次提及彼得斐并引用“四行译文”？ ①彼得斐是鲁迅回忆白莽的一条重要线索。鲁迅与白莽的相识就源于翻译彼得斐的作品。 ②白莽与彼得斐有着相似的理想与追求。鲁迅借彼得斐来歌颂与赞美白莽追求真理、热爱自由、勇于斗争的品质。 ③鲁迅以彼得斐的诗作来歌颂自由精神，唤醒民众的反抗意识。 别了，哥哥（节选） 白莽 但你的弟弟现在饥渴， 饥渴着的是永久的真理， 不要荣誉，不要封建， 只望向真理的王国进礼。 民族之歌（节选） 彼得斐 起来，匈牙利人，祖国正在召唤。 是时候了，还不算太晚！ 愿意做自由人呢？还是做奴隶？ 你们自己选择吧，就是这个问题！ 分析人物 分析人物 回忆与柔石的交往，作者着重突出了柔石的什么性格特点？ 作者用“硬气”和“迂”着重突出柔石耿直忠诚的性格。 ①“硬气”：勇于承担，执着坚定，刚毅无畏、认定真理就一往无前的精神。借钱印书，主动承担，拼命译书还借款；决定改变作品风格就学起来；即使身陷囹圄也努力学德文；即使艰险也不透露鲁迅。 ②“迂”：一是单纯、善良。“相信人们是好的”，向来看得官场还太高，揽下损己利人的事。二是局促拘谨、关心朋友。与女性朋友保持过远的距离，近视仍照顾鲁迅。 ③柔石是一个为人善良单纯，做事不计个人得失对于理想有着近乎固执的坚持的革命青年。 分析人物 白莽、柔石与《记念刘和珍君》中的刘和珍有哪些相似之处？请对比人物形象简要概括。 ①刘和珍等进步学生和柔石等五烈士一样，都正值人生最美好的时光，他们以青春和生命积极投身到创造崭新中国的历史洪流中。 ②他们天真、热情、执着，同时又有坚韧的毅力和正直、善良的心灵，他们充满朝气、积极有为，勇毅坚决，不怕牺牲，他们是奋然前行的爱国青年。 ③他们是令鲁迅肃然起敬的为中国而死的中国的青年。 曲笔抒情 作为写人记事的纪念性散文，和《纪念刘和珍君》一样，皆是叙、议、情紧密结合，但两文在具体的抒情方式上却又明显不同，请多角度分析本文的抒情特点。 ①《纪念刘和珍君》直露显赫，浓厚炽烈，是一种无法排遣难以控制的悲愤。 ②《为了忘却的纪念》内敛深沉，含蓄隐晦，是一种痛定思痛后冷静的悲愤，有要化悲愤为力量的坚决。 曲笔抒情 请多角度分析本文的曲笔抒情。 1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？ 2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ 4.怎样理解鲁迅的《七律•悼柔石》？ 5.鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻《牺牲》的用意是什么? 6.品析文中蕴含情感的句子。 曲笔抒情 1.作者在回忆与柔石的交往，引用方孝孺的典故意在说明什么？ ①用方孝孺影射柔石，突出“硬气”和“迂”的性格。方孝孺宁死不草诏，不惜丢掉性命，连累亲友宗族，这种“固执，不适应实际”的“迂”和“宁折不弯，舍生取义”的“硬气”，和柔石如出一辙。 ②写出鲁迅对青年的敬意和爱护。方孝孺那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。 ③揭露和控诉国民党杀害青年的罪行。作者以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行来暗示国民党，表达了作者的愤懑之情。 曲笔抒情 2.作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ ①揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样，暗示了这个社会有如秦桧当道的时代。秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派因一个“明明白白”的印书合同要抓鲁迅又非常相似。 ②只是鲁迅评价道悦的自行涅槃是“努力所幻想的脱离苦海的唯一好方法”，是消极的束手待毙，所以不赞成，而选择“逃走”，保存实力，继续战斗。 曲笔抒情 3.作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ ①懂得了自己的处境和向子期一样，在黑暗政治下正直的人是没有言论自由的，确实是“无写处”。作者用向秀以《思旧赋》悼念亡友这一典故与自己当时的处境类比,意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样,在政治上都是极端黑暗腐朽的,人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。 ②既类比了自己艰险处境，也表达了悲愤心情，更揭露了政治黑暗和专制压抑。 曲笔抒情 4.怎样理解鲁迅的《七律•悼柔石》？ 惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。 黑暗统治 作者、烈士之母 怎忍 柔石等人 敌人残暴 写完此文 无处发表 梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。 忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 以景结情：处境寂寞、心情沉重 ①满腔愤怒地揭露和控诉了国民党反动派的黑暗统治的困难处境。 ②表达了对牺牲在敌人屠刀下的革命同志的沉痛哀悼之情。 ③表现了作者坚贞不屈的革命意志和与敌人斗争到底的革命精神。 曲笔抒情 5.鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻《牺牲》的用意是什么? ①用含蓄的方式来诉说对柔石母亲失去儿子的同情，对中国失去这样青年的痛惜。《牺牲》的木刻画了一位母亲悲哀地献出了自己怀抱中的孩子，这与柔石母子的遭遇极为相似。 ②从侧面控诉着社会是毫无言论自由的“万马齐喑”状态。鲁迅想写一点关于柔石的文章却不能够，只好用这含蓄的方式来表示自己的感情。 曲笔抒情 6.品析文中蕴含情感的句子。 6.1我不知道柔石在那里有被褥不？……原来如此！…… ①作者此时正在挂念狱中的进步青年，却忽然得知他们已被杀害，感叹号表达出强烈的震动和愤怒。 ②省略号表明了作者更加复杂的感受，有对反动政府残暴的极度愤慨和对青年们遇害的巨大悲伤，因感情过于强烈而无法诉诸言语，言有尽而意无穷。 ③“原来如此”如此简短的话抒发了当时没有言论自由的悲愤。 ④这背后的潜台词反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石等这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害。 曲笔抒情 6.2前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知哪里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里…… ①三组句子，和本文开头“两年以来，悲愤时时来袭击我的心，至今没有停止”相呼应。 ②把“我”的处境和烈士的遭遇进行排比式对比，深刻表达了“我”对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。 曲笔抒情 6.3不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。 ①“许多青年的血，层层淤积起来” ：比喻，形象地表现了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。 ②“从泥土中挖一个小孔”“延口残喘”： 运用比喻形象表明斗争的艰难。 ③“这是怎样的世界”：运用反问对黑暗社会进行控诉。 ④全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强的斗争精神。 曲笔抒情 6.4夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…… ①全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强的斗争精神。 ②“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。“路也正长”象征革命斗争的道路也还漫长，斗争还很艰巨，需要不懈地斗争，夺取胜利。“我不如忘却，不说的好罢”照应开头，再次强调要暂时忘却失去战友的无比悲痛之情，化悲痛为力量，才是对他们的最好的纪念，再次扣题。 ③“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，鲁迅深情预言烈士们的鲜血不会白流，表明他对革命终将胜利的坚定信念，这也是历史趋势的必然。 鲁迅在这两篇专为记念烈士的文章中却谈及了忘却，但其寄意是不同的，试比较分析。 离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。——《记念刘和珍君》 路正长，夜也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即是不是我，将来总会有记起他们，再说起他们的时候的……——《为了忘却的记念》 群文阅读 离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 ——《记念刘和珍君》 路正长，夜也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即是不是我，将来总会有记起他们，再说起他们的时候的…… ——《为了忘却的记念》 “忘却的救主”指时间的流逝 “不如忘却”指为了战斗而需要搁置悲痛 沉痛而强烈的忧患：人们可能会因为时间的流逝而逐渐淡忘烈士们的牺牲。 冷峻的嘲讽与批判：在黑暗的社会里苟且偷生、通过遗忘来逃避痛苦是无法真正觉醒和改变现状的。 不屈的斗争精神和坚定的使命感：在表达自己对烈士的记念之情的同时，提醒人们要铭记历史。 对烈士的真切缅怀：烈士的牺牲和所带来的悲痛是难以忘却的。 对现实的清醒认识：与黑暗社会的斗争道路是漫长而艰辛的，一味沉浸在悲痛中不利于战斗。 坚强的斗志与必胜的信念：将痛苦搁置一边，化痛苦为力量，进行更有效的战斗才是对烈士的纪念方式。 群文阅读 群文阅读 请从词语、句式、表达方式、表现手法等角度，比较分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》各自体现的抒情特点。 ①语言直露，措辞犀利。 ②用反问、感叹、对偶和排比句式将无限哀痛与激愤展现得淋漓尽致。 ③在叙事和议论中融入强烈抒情，直吐胸怀。 ④采用对比、反语、反复、比喻等修辞，强化情感。 《记念刘和珍君》以议论和抒情为主，语言直白犀利，抒情锋芒毕露。 《为了忘却的记念》以记叙为主，语言朴实洗练，抒情深沉含蓄。 ①语言朴实，叙中融情。 ②引用典故，深蕴胸臆。 ③借留白、省略、象征和隐喻，委婉曲折寄情思。 在《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》中都有鲁迅先生对青年烈士的回忆记叙，但两文在记叙侧重点和人物形象的塑造方式上又有不同。请根据文本对此进行分析。 回忆叙事上，聚焦“三一八”惨案这一事件本身，以刘和珍烈士在“三一八”惨案中的有关典型场景（如请愿、牺牲）为主，重点开展叙事。 回忆叙事上，侧重于展现人物群像。以白莽、柔石等烈士在文学交往方面和地下斗争时期的经历（如借书、译诗、狱中写信）为主，重点开展叙述。 人物形象的塑造上，主要通过片段式回忆，概括性叙述，粗笔白描勾勒，以点带面，突出人物品格。 人物形象的塑造上，注重连续性叙事，主要采用细节描写，具体刻画人物性格特点和革命者的精神。 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 群文阅读 $